小學四年級語文復學兩周教學計劃受疫情影響，學校不能如期開學。延期開學期間，線上教育教學工作正有條不紊的開展著。但是當前疫情得以掌握，開學也漸漸提上日程。為了使開學后的教育教學工作能夠更加順當有序的開展，保證教學質量，結合實際制定了如下的開學連接教學方案：一、仔細開展調研檢測線上教學存在著不確定因素，同學居家學習效果必定存在差異性。對線上教學開展的實際效果進行科學精確的研判，把握第一手資料，并在此基礎上合理制定教學方案是復學前的首要工作。（具體參考學校制定的問卷調查）二、科學制定連接方案針對調研及檢測結果，本教研組開展了學科教學研討，制定切實可行的方案，不急于上新課，重新調整教學方案，。三、復學伊始，德育先行。連續用好疫情防控這本“教科書二開學第一課，應當結合疫情防控工作給同學上一堂愛國主義、生命教育的大課，結合疫情防控常識，讓同學感受喜愛祖國、善待生命、維護健康的意義。要讓同學知道戰“疫”的成功是國民協作、科學防控、眾多逆行者無私奉獻的結果，讓同學們懷著一顆感恩的心開啟遲到的新學期。四、整體分析，有的放矢。通過復學評價檢測，對全班同學的學習狀況進行整體分析，對于同學普遍存在的問題，要拿到課堂中，重點講解，強調，對于個別同學存在的問題，可以通過同學之間相互溝通爭論，小組合作等方式，關心孩子找到解決方法；我們要仔細備課，每次新授課之前可以結合前面的內容進行回顧梳理，尤其是有關聯的學問，加深同學的印象，從而達到學科學問學習上的連接。五、分層教學，因生而異。對學問把握上的共性問題，可以實行課內集中突破的方式解決。線上與線下教學連接的難點在于線上學習期間，同學因自主學習力量和居家學習環境的不同而產生的學習質量上的差異。實行分層教學是實現更好連接的必定選擇。一方面可以讓同學通過回看線上教學視頻、微課等教學資源，依據自身需求自主復習、反復練習。同時依據教學內容的難度、進度適當調整不同層次同學的教學方法，做到因人而異、因材施教。對學習力量比較強的同學采納小綜合、大容量、定目標的教學方法；對學習力量中等的同學采納重基礎、勤練習、促提升的教學原則；而針對學習力量相對較弱的同學應遵循低起步、急躁教、補臺階的原則。六、小組合作，有效幫帶。復學后的工作肯定是特別緊急而勞碌的，為了在精力有限的狀況下更快、更好地完成線上教學與課堂教學的連接，建立同學學習小組是一個可行而有效的手段。把同學動員起來，依據同學層次和力量差異建立學習小組，實現互幫互助，共同提高。此次延期開學對同學和老師都是新的挑戰。在面對新事物的過程中，會有疑慮，會有收獲。但是我們必將總結閱歷，樂觀直面同學居家學習存在的短板，主動思索，仔細應對，以切合同學實際的教學方案為復課復學做好教學連接，實現平穩過渡，新學期迎著明媚的春光奮力起航！2551712022-4-2912：35：29|附：前兩周進度表時間教學內容課時數5月n日開學第一課15月12日平安防護學問15月13日防疫學問15月14日第一單元學問點15月15