優(yōu)秀班主任工作總結交流第1篇：優(yōu)秀班主任工作閱歷溝通優(yōu)秀班主任工作閱歷材料溝通一晃和孩子們共度了三年的時光。三年不長也不短。可是，三年來的變化卻是每一天點滴的積累，每一刻傾心的付出。看著眼前不再稚嫩的面孔，不再懵懂的孩子，我不自主的回憶起他們成長的足跡:案例一多一點耐心給孩子我班的陳冠宇是出了名的懶，懶的出了名，作業(yè)總拖拖拉拉、偷工減料，每次別人的作業(yè)都交了，總差他的沒交上來，非要老師一個勁地催著，盯著他做作業(yè)才能完成。自理能力更是不與一個小學一二班級的學生，常常丟三落四，桌面亂七八糟，抽屜更是慘不忍睹。這還好，他還有一大嗜好：哭。大事哭，小事也哭；吃飯吃不完也哭。家長也恨他一個大男孩動不動就哭。班干拿他沒辦法，老師的批評、教育全沒用，急得老師忍不住直皺眉頭：他還能變好嗎？同學們對他是嗤之以鼻或者是避而遠之。可是，有時看到他無奈的神情，真的不忍心放棄他。機會來了，有一次，和他同坐的組長開會去了，零時讓他負責將作業(yè)本收齊。帶快下課時，我要小組收作業(yè)本，只見他迅速的將本子收整齊，并督促還沒寫完的同學，只聽一個同學說，你自己做完了嗎？他理直氣壯的說，我做完了，不信你看。真的，他的作業(yè)又干凈又完整。一下子，我從大家的眼睛里讀懂了"刮目相看〃。我也一下子找到了改變他的方法。常常有意無意的讓他做一些事情，他完女孩暈倒了一一受不了“站軍姿〃的訓練。緊接著就“報告〃聲連連，我在旁邊數(shù)了數(shù)，一天下來，一共有17人22次出列休息。觀戰(zhàn)的我抹把汗，望望頭頂?shù)尿滉枺南耄阂搽y為他們了。可我不能“心疼〃他們，否則，軍訓的目的豈能達到？身為班主任，我也要借此機會教育他們,規(guī)范他們的行為，今后才可能要求他們做任何事均能訓練有素呀。我得想辦法。20xx年8月25日星期二艷陽高照昨天下午進班總結時，我想了一招“哄〃他們一一開玩笑，其實是激勵他們的斗志：我想，每個人都有虛榮心，都想在給他人的第一印象中留下最好的一面，孩子也不例外，他們也想在我這個新班主任面前表現(xiàn)一下呀!于是，針對大家普遍意志力弱的情況，我發(fā)表了我的第一次“演講J第一天的軍訓很辛苦，但同學們表現(xiàn)的非常好，尤其是楊明明、孫澤宇、鄭凱、郭宏軒，王奕偉還有女中豪杰付箸雯、劉丹妮，老師發(fā)現(xiàn)，這些同學在一天的軍訓中始終都能注意力高度集中，而且有吃苦耐勞精神（我分明看到了七雙興奮地眼睛，那興奮的神情中充滿了好奇一一老師怎么知道我的名字？明天一定要表現(xiàn)的更好）。但，也有部分同學由于體質原因吧，中途休息了。休息我不反對，身體不適咱不能硬挺著，對不對（嗯、嗯，到處是贊同聲）？老師只是想問問，有誰在喊〃報告〃時，是想了想并勸自己忍一忍后才喊得呢（都在搖頭,驚詫我為什么這樣說）？老師有個提議：從今天開始，我會每天送給你們兩個字，今天就送一一“挑戰(zhàn)〃，明天每個人都挑戰(zhàn)一下自己的忍耐極限，當你想喊"報告〃時，想一下，我還能否再堅持？其實就這么一想，你就等于戰(zhàn)勝自己了，因為你又挺了至少好幾秒,甚至半分鐘、一分鐘。另外，新集體、新同學，老師一下子也記不全大家的名字,你該用怎樣的方式讓我記住你呢？制造“第一〃吧一一做第一個挑戰(zhàn)自己成功的人，讓我因此而記住你，好不好？我演講完了，同學們的疲憊似乎也沒了，那興奮勁分明是在說:明天我會讓你記住我！哈哈，今天情況果不其然，“輕傷不下火線〃的大有人在，毗牙咧嘴、熱汗直流還堅持著，看得我心痛。但我也得挑戰(zhàn)自己一一不能心軟。今天，我又送他們倆字一一競爭。兩軍相遇勇者勝嘛，將來的學習也需要斗志。20xx年8月26日星期三晴（下午偶有風）兩天的歷練，我的“兵〃強悍多了，太陽似乎嚇不住他們了，下午索性吹了兩口涼風。孩子們興奮壞了。他們和教官也混熟了，開始有點嬉皮笑臉，不聽教官訓導甚至給教官提條件，年輕的教官臉皮薄，偶爾也逗他們玩，有時心軟就讓他們多休息一會，于是，今天我送他們倆字一一服從。我說：“你們穿上軍裝驕傲嗎？〃他們響亮地回答一一驕傲！“那你們就成了小軍人，可不能辱沒了“軍人〃這個稱呼呀。我還要提醒你們，軍人以服從命令為天職，要想做好這一周的軍人，就得學會服從，服從教官的管教,嚴格按教官的口令行動。我要記第一個最服從命令的人了，誰愿做？〃小手都舉了起來。我竊喜：教官走后，你們可就得服從我的管理了，要習慣成自然才好。20xx年8月27日星期四晴朗（無一絲云彩）功夫不負有心人。今天練正步走，開始練得挺好，教官也有意識地加強了訓練強度,把“兵〃分成四組，看哪組練得最好。各組〃拼殺〃得很厲害。可后來問題出現(xiàn)了，分開各組都做的很好,但合到一起,方陣卻怎么也走不齊，甚至前兩天練的動作也做不統(tǒng)一了。我想了兩個字送給他們一一無私。我對他們講：我們現(xiàn)在是一個集體,任何人的任何一個舉動都會牽扯到集體利益，之所以走不整齊,就是每個人都只以自我為中心，換言之一一就是自私。如果你在行動的同時，能顧及到你前后左右的人，用眼睛的余光看看他們，力求協(xié)調全都，你就是一個無私的人了。誰做第一個？大家若有所悟。一個集體，必須培育團結協(xié)作精神，培育集體榮譽感，唯此，我今后的工作才好開展。但愿明天會有起色。20xx年8月28日星期五晴天氣一如既往的高溫。孩子們、教官、我都比以往黑了許多，我很佩服教官的嗓子，天天放聲地喊口令也不啞。倒是學生比我細心,可能也是想到和教官快要分別了，今天就有人給教官送禮物，我沒制止，我想有感恩之心是好事，教官教他們六天，有友誼，也有師恩。想想，該會操比賽了，今天我給孩子們送了“實力〃這倆字。我直言，我想要第一，不是為了榮譽，是為了向全校證明我們的實力。我想今后的學習生涯中，我們也要進行無數(shù)次的考核，我會問他們要分數(shù)，那時我依然會告訴他們，分數(shù)的背后就是實力，考試只是印證實力的一種手段。誰不喜歡別人說自己有實力呢？希望他們能明白我的苦心。20xx年8月27日星期六晴空萬里我如愿意了。感謝教官，感謝孩子們。會操前，陸教官告訴我上場順序號他抽了個7號，問我好不好，我說好，其實我心里對順序并不太在意。我對孩子們說，老師送你們最后兩個字一一自信。相信自己是最棒的，以最飽滿的激情，傲視一切的姿態(tài)走上去，因為我們有實力。看得出他們很緊張，但非常努力，每個人的表情都那么仔細。我很欣慰，有這樣一群好勝、努力、聽話又自信的“兵〃，今后的合作應該會不難。興奮之余，又有些許的沉重，那是教育工永遠不可掉以輕心的責任感，我只能把他們帶的更好，而且，一個也不能掉隊?？我和那群孩子一一淺談如何做農民工子女的班主任工作五年前，剛剛做了媽媽的我重新回到校園，從此我開始了自己的語文教學和班主任工作的生涯，從此我就和一群孩子結下了不解之緣。在班級管理的道路上，我也是從懵懵懂懂、跌跌撞撞走過來的，現(xiàn)在我不敢說我是成熟的、成功的，但是累計年的班主任管理工作，讓我學會了淡定，學會了從容。在此，我想和大家分享一下我的心得和體會。一、努力將工作做到細處眾所周知，班主任工作是千頭萬緒，什么芝麻綠豆大的小事都可能遇到，但是任何一件小事都應該引起我們的重視，否則一件蟋蟻之穴般的小事，也會因為放任自流演變到可以潰堤的地步。王超是我們班有名的學困生，測評幾乎每次都不及格。而他也總是在一個角落里趴著無所事事地亂畫或者玩小東西。對此我也是一度聽之任之，但是忽然有一天我發(fā)現(xiàn)這樣下去這個孩子就真的什么也不是了，我是老師，而且是一個班主任老師，必須得讓他有所進步，讓他意識到自己也可以在學習上有所進步，在班級里也可以實現(xiàn)自己的價值。于是我開始跟他談話，開始要求他從每天認識一個詞語做起,從發(fā)揮自己的勞動強項做起，從助人為樂做起，就這樣一天天地，他能背首簡單的故事了，他把班里的壞拖把修好了，他把垃圾箱周圍清理干凈了，他主動幫別的同學打水了？?.當然有時候，他還是會犯些小錯，但我也絕不會得過且過，有時我會聲色俱厲、嚴厲批評，有時我會苦口婆心、曉之以情。班中的小事很多很多，對此我保持一種敏感的觸覺，一旦發(fā)現(xiàn)立即解決，決不讓任何一件小事放任自流。二、盡量把愛送給每個孩子都說愛是無法平均分給每個人的，但是作為一個班主任對待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛。也許有時我們會無意間忽視或者冷落某個孩子，但是待到察覺時一定要及時調整，及時送出關愛。我班的張雯雯，雖然有些文藝特長，但平時不言不語，性格內向，對她我有時就有些忽視。可是有一次我看到她在日記里訴說了自己得知母親身患癌癥的痛楚和對母親的無比擔心時，我的心為之一顫。我為這個孩子的悲慘遭遇感到悲傷，也對自己的疏忽感到自責。于是課間我就把她叫來談心，我語重心長地幫她細心分析：現(xiàn)在是媽媽最需要你的時候，你是她唯一的精神支柱，你要堅強，活得精彩，活得出色，那樣媽媽才有戰(zhàn)勝病魔的力量。我還贊揚了她的書寫，肯定了她的文藝天賦，點明了她在語文學習中的巨大潛力，我鼓舞她今后多多努力，多多與人溝通。另外，我還給她安排了一個學習特別棒、性格特別開朗的孩子與她同桌。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她臉上的笑容多了，她與別人的溝通和互動也頻繁了，而學習成績，尤其是語文學習也進步很大。三、充分調動孩子們的樂觀性班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是我們常常有的感覺，這種情況下，我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們去做是不錯的選擇。低班級時班里的各項工作是我親自去檢查的，隨著班級的上升,指導班干部管理班級，將要升到五班級時我對學生提出用人管理人不如用制度管理人的理念。我與學生進行了一個約定，以一年為期如果哪項制度百分之百的人做到就取消該制度。因為我讓學生明白制度是定給違反制度的人的，一旦沒有人違紀制度自然取消，看看能不能在一年之內逐漸取消所有制度。就這樣班級管理制度從升入五班級開始實行了。為保證班級管制度的順利實施，由班委建立實施條例監(jiān)督小組。小組成員是分別從三個小組內挑選出來的為人正直、做事仔細的孩子。首先我給他們講述了檢查的標準，并要求他們每天對班級情況進行打分，納入個人及小組日常量化。另外，下午放學教室的燈和窗戶我也安排了專人去關，一樓第二辦公室到主任室的樓道雖然不是我班衛(wèi)生區(qū)，但為減輕老師們的負擔，每天都有專人早晚擦地，保證了班級衛(wèi)生區(qū)及其周邊地區(qū)的干凈。總之，班里每個同學，都有自己負責的任務，而每個人的完成情況我也會在每周班會上進行總結，每月評出個人獎和小組獎進行獎勵。總之，我努力做到調動每個孩子的樂觀性，來幫助我進行班級管理，讓班級各項工作得以順利進行，各項殊榮不斷取得。四、做好學生家長的溝通工作與本地學生家長相比，身為外來務工人員的家長對待孩子學習不夠重視，在他們的觀念里，學習只是老師的事情，家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴，至于孩子學好學壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學習上、在行為習慣上，很容易出現(xiàn)一些問題。為了讓家長更好的了解學生的學習狀況和在校表現(xiàn)，除了每學期必開的家長會，我還抓住任何一次與家長見面的機會進行溝通溝通。班里的王海江，平時做作業(yè)常常是偷工減料，為了能夠改變這種狀況，我先后與其家長通過幾次電話，告訴他孩子的周末作業(yè)狀況,最初家長也只是幾句應承話，"在家問他作業(yè)寫完了嗎？他說寫完了啊！〃后來，我將家長來請到學校，講明利害關系，擺正教育態(tài)度，幫助其分析孩子的思想現(xiàn)狀，并為家長支招，教授一些教育孩子調動樂觀性小策略，而孩子也漸漸能在家完成作業(yè)了，而且作業(yè)質量也在不斷提高。五、多種活動提升素質和能力如今是素質教育的大潮正澎湃的時刻，提升孩子素質和能力是教育工要面臨的重要任務。為了適應時代的需求，我在班內開展了多種專題活動。結合學校各項主題教育，組織班級開展了“講公德、守法紀、文明安全每一天〃為主題活動，其中以《法在我心中為》主題的朗誦獲校一等獎，并代表學校參加區(qū)里比賽。七年的班主任管理工作，帶給我更多的是一種成就感，一種成長,一種歷練。當孩子們取得優(yōu)異的成績時，當孩子們懂得團結友愛禮貌待人時，當孩子們取得一個又一個進步時，我的內心是欣慰的，是滿足的，是驕傲的，我感到自己無愧班主任這個稱號,在今后的工作中，我將更加仔細對待自己的工作，更加謙虛的向別人學習，更加真誠地對待我的那群孩子！農村小學優(yōu)秀班主任工作閱歷溝通材料農村小學優(yōu)秀班主任工作閱歷溝通材料農村小學優(yōu)秀班主任工作閱歷溝通材料農村小學優(yōu)秀班主任工作閱歷溝通材料農村小學優(yōu)秀班主任工作閱歷溝通材料第2篇：班主任工作閱歷溝通（優(yōu)秀）班主任工作閱歷溝通記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。自從我當班主任以來，我一直樂觀思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。下面，我就談談我的具體工作和具體做法。一.開學三步曲在新生入校的第一天，我設計了三個活動：.自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。.競爭班干部。每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培育學生的競爭意識，挑戰(zhàn)意識，領袖意識和參于意識。.舉行一個交談會，讓學生之間能盡快的熟悉，了解.讓新生能盡快的適應這個新的集體，融入這個集體.二.創(chuàng)特色班級特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。我認為，成人比成材更重要，要培育對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，樂觀向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。特色之二：有較強的組織紀律性.在升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。.狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣要求學生“學會傾聽〃，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識,也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課特色之三：注重師生的情感溝通沒有溝通，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著,我飲水的時候，水也飲我〃〃我和學生之間，有三個共同：共同感受：感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的美妙；共同分享:分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長特色之特特色之五：和家長成為朋友我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。因此，我常常與家長聯(lián)系，常常給他們打電話.成的很好。也是有意無意的當著大家的面夸夸他，真的，他變了：主動收拾書本座椅；主動幫助同學……另外，我還和家長配合，不失適宜的鼓舞他，終于，這個讓我們頭痛的學生在改好。現(xiàn)在，陳冠宇同學學習不用擔心，自理能力也提高了。在作文中他寫道:我在以前的學校老師不管我,有事就請家長,現(xiàn)在的李老師管我,我才有了今天。“老師管我〃多樸實的一句話，意味的是不放棄，不放棄一個，只要我還是他們的老師。案例二教給孩子培育一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛有這樣一句話，“我們的身邊并不缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。〃我一直認為，如果一個人不能發(fā)現(xiàn)生活中"美〃的一面，不能看到別人的閃光點，那么這個人也是缺乏同情心、關愛他人之心的,更談不上擔當和責任感。現(xiàn)在的孩子都比較自私和自負。因為他們生活在蜜罐中，恩寵有佳，很挑剔不知滿足。怎樣讓他們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，多看別人的優(yōu)點，虛心學習，取長補短，不斷進步呢？一次偶然的機會讓我找到捷徑。那是一次趣味運動會。有一個項目是跳橡皮球。當時沒有閱歷不知道怎么玩。就讓一個短跑快的學生參加了,可是那個學生腿很長，坐在球上兩腿不能使力，可想而知，別的班級的同學蹦蹦跳跳一下子到了終點，而他還在吃力地挪動著，幾次差點栽倒。場上已經沒有喊聲，班上的同學開始埋怨嘆氣了，看著比賽場上無辜的孩子我跑過去大聲喊：加油，加油……一個，兩個，全班都喊：加油，加油！那個學生加快了速度，興奮地爬完了全程。沒有名次可是有掌聲。事后回到班上，學生問我：老師，孫宇跑的最后你還三.班主任隨想當班主任很累，事情很多，很*心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了“那快樂是從心里往外涌的。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工是美麗的！第3篇：班主任工作閱歷溝通（優(yōu)秀）隨風潛入夜，潤物細無聲一一呈貢縣龍城鎮(zhèn)中心小學老師：吳云珠古人說：老師是蠟燭，是春蠶；今人說：老師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對老師的評價，也是對老師的期望，更是老師的一種責任。我自工作以來一直擔任高班級的教育教學工作，從事班主任工作已經好幾年了，這其中雖然有苦有咸，但我依然愛著我的事業(yè)，愛著那些天真無邪的孩子們。幾年來，我根據(jù)學校德育工作和大隊部的德育工作計劃，針對高班級學生的特點，樂觀開展以愛國主義教育為主線，以培育學生良好的行為規(guī)范和三自能力為突破口的系列教育活動，收到一些成效。一、學會正確關愛，營造溫馨班級。一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關懷著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么它便是溫馨的、溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？1、"偏愛〃后進生在班級管理中，我努力將自己“與人為善〃的愛心和班級體"普遍的友愛〃傾注給后進生。給他們以更多的關注，更多的投入。在班級體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參加班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的王叢俊吧，他在班上年齡最大,不愛學習，父親常常不在家，母親管不了他，他常常跟一些社會青年混在一起，進網吧、打電子游戲、逃學。象他這樣沾染了太多社會不良習氣，不僅自己學不好，還影響別人的后進生成了我的重點輔導對象。我發(fā)現(xiàn)他在班上號召力強，跟他講道理他也能接受，就是管不住自己。面對這樣的學生,我伸出了關愛和呵護的雙臂，常常找他談話，教他如何正確與同學相處，讓他發(fā)揮長處當班委，樹立他的自信心。此外，我與他父親常常聯(lián)系，鼓舞他不要放棄，只要和老師配合多花心思教育孩子，一定會見成效的。漸漸地他不逃學了，熱愛班級體了，壞習慣改了不少，學習也進步了。2、嚴愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患。對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們〃做學問得先做人〃，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智、深沉的愛之中嚴格要求，警鐘長敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。3、博愛中等生中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不象優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感，也不象后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的樂觀因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。遵循〃溝通于先，說教于后〃的教育原則，樹立自信心，提高學習樂觀性，讓他們奮起直追，盡快加入優(yōu)等生的行列。總之，成績好的學生喜歡老師表揚，成績差的學生希望老師少責罵；有的學生喜歡老師信任,有的學生害怕老師輕視自己,有的愛動，有的好靜。為此，根據(jù)學生的差異，我們必須因材施教，對學習成績好，但自高自大，心中自我意識較強的學生，不姑息，夸獎有度，批評時要顧及情面，留有余地，利用其上進心促使他們看到不足，從而謙虛自愛；對自卑感較重的學生，少責備，要想方設法使他們看到自己的優(yōu)點和才能，重新審視自己；對“吃軟不吃硬〃的學生，教育時力求平心靜氣，避開頂牛；對"吃硬不吃軟〃的學生，不遷就，嚴格要求，努力爭取一切力量來教育他們。十幾年如一日，每一批學生我都是通過細心的關愛，仔細的引導，耐心地說服教育，讓學生逐步地形成了良好的道德素質，形成了良好的班風、學風，學生們思想樂觀樂觀,活潑向上，班級的學習、文藝、體育等學科的成績均名列前茅。4、實施自我管理，培育管理能力班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的樂觀因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政〃，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當然，班規(guī)的具體內容每學期都根據(jù)班級的實際和學校的要求，及時地作出適當?shù)恼{整，使班規(guī)跟上學生、班級的變化，不斷提高要求,引導學生的行為和品德向更高的層次進展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。建立值日班長制按學號輪流當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長協(xié)助工作。值日班長負責當天的衛(wèi)生、紀律，督促每一位同學做好自己的份內事，記載班務雜志，檢查班干部的工作情況。這樣，極大地激發(fā)了學生的主動性，培育了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。民主改選班干部為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信〃我能行〃。同時也能時時督促班干部把事情做好。我實行干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。由學生自我推薦做競選演講,再由學生無記名投票，民主選舉，組織班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是協(xié)助值日班長管理班級,負責文藝、體育、勞動、學習等各方面的工作，并記錄工作情況。二、有實效性地引領學生遨游知識的海洋現(xiàn)在的學生大多數(shù)都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，很多學生在學習過程中表現(xiàn)出懶散、不自覺學習，學習習慣較差，沒有良好正確的家庭教育，這些影響學習的因素都是非智力因素。針對以上的情況，我在平時的教學中著重加強中間生、后進生的思想教育工作，在教學活動中隨時注重培育學生良好的讀題、理解題目的能力、良好的學習習慣,堅強的學習意志，同時加強學困生的輔導工作。以下幾方面是我提高教學質量的具體措施：1、注意課堂常規(guī)的培育，讓學生養(yǎng)成良好的聽課習慣。大部分學生學習差的主要原因就是聽課習慣不好，因此，這項工作是提高教學質量的必要條件，一定要落實。2、注意提高老師的課堂教學技能，盡量做到：課前準備充分，備課時既備教材又備學生；課上注意選用恰當?shù)慕虒W方法帶領學生，讓他們心干情愿地加入到學習中來，努力學好每節(jié)課的知識。3、布置家庭作業(yè)時要有針對性，確立訓練目標，注意防止散而亂的作業(yè)；題目不宜太多，難易搭配層次分明，做到少而精,盡量每天在四十分鐘以內能夠完成。老師布置作業(yè)的合理性直接影響學生的學習愛好，因此這個方面的工作也不容忽視。4、因材施教，鼓舞差生、激勵優(yōu)等生。對成績好的學生常常鼓舞并適當放手，對成績差的學生，進行個別督促，耐心地輔導他們，盡量作到不放棄一個學生。5、把每個早自習視為最珍貴的學習時間，爭分奪秒地利用它帶領學生理清每一天的學習思路，記憶數(shù)學公式、法則等必備的基礎知識。另外，還要利用早自習進行發(fā)散性思維訓練，專門解決巧解、妙解思維獨特的提高題，在學生精力最充沛記憶力最好的時候進行這樣的訓練效果最佳。6、每個單元講完后及時組織復習鞏固及單元測查，測查后及時批改，及時掌握學生對本單元所學內容的反饋情況，糾正普遍存在的問題，個別問題個別輔導。7、仔細批改每次作業(yè)，鼓舞仔細完成作用的學生，幫助督促不仔細完成作業(yè)的學生。讓學生們每天的知識得到及時的補救。8、密切聯(lián)系家長，了解學生的性格、特點，搞好師生關系，以助于教學工作的順利開展。在學校領導的關懷和支持下，在同事們的幫助和配合下，在我自己時間加汗水的辛勤努力下，多年來，我所任的班級，都能形成良好的學風、班風，學生思想樂觀樂觀，活潑向上，班級的學習成績、文藝、體育等各個方面都居班級前列。我只做出了一點點成績，但組織上卻給了我許許多多的榮譽，我沒有任何理由驕傲，沒有任何理由滿足，只有把榮譽當作鞭策自己進一步努力工作的動力，銳意進取，再創(chuàng)佳績，永不停1匕、O年4月10H20XX第4篇：優(yōu)秀班主任工作閱歷溝通班主任工作閱歷溝通__李健尊敬的各位領導、全體班主任老師。大家好！受年紀組的愛戴,今天有幸站在這里和大家共同探討關于班級管理工作的問題。對我來說，剛剛步入晨光中學一年多，各項工作都是在校領導以及各位同仁幫助下來完成的。作為班主任，并沒有什么好的閱歷可談，只是把平時在班級管理中做的一些工作向大家匯報，不正之處，請多指教。首先我認為班級管理并沒有什么固定的模式、標準尺度各循，都要根據(jù)不同德校情、班情、理論，結合實際，走出一條自己的道路，作為一個優(yōu)秀班級，必須具備兩點：良好的班風和濃厚的學習氛圍。我是初二上學期接手八班級18班。剛開始，班級情況不是很樂觀，紀律松散，學習氛圍不濃，無章可循，加上又新轉入16人，我也多次向年紀徐校長反映情況。每次得到的都是指導與鼓舞，我就大膽的展開各項工作：一：狠抓常規(guī)工作，抓養(yǎng)成教育，培育學生自我管理能力，大打時間仗，根據(jù)本班級組特點，嚴格的考勤制度，制定本班班規(guī)班約,利用班會課學習《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》《晨光中學十不準》各項校規(guī)班級。重點是抓落實，如早晨到校規(guī)定住校生5:50,走讀生出操前，我一定會在5:40?5:50之間站在班級門口觀察。上一學年，我基本都是這樣。現(xiàn)在即使有特殊情況不能到校，但同學都會按時到校。他們已養(yǎng)成良好的早起習慣。對于平時紀律、衛(wèi)生每天都有專人負責，每周大掃除，我都與同學一起打掃。徹底改變以往懶散的局面，并及時表揚與鼓舞，以增強同學們的集體榮譽感!二、重視班干部培育班干部是班主任的左膀右臂。在仔細選拔班干部。一、幫助班干部樹立威信、實行班長負責制，對全天日常工作全面負責，對值日班長的命令絕對服從并執(zhí)行，有意見向班主任反映。第二、指導他們工作方法，對他們的工作給出有效的評價、鼓舞!如：我們實行每天夕會時間值日班長點評每天日常工作，對生活、學習各方面較好的同學表揚，對違紀的同學點名批評！并給出指導建議!剛開始，我對每位值日班長發(fā)言稿親自過目、指導，逐漸形成人人能上臺、上臺有話說的良好局面。第三、嚴格要求班干部以身作則，發(fā)揮班干部模范帶頭作用，以先進帶動后進。第四、培育班干部團結協(xié)作的精神，常常召集班干部開短會，發(fā)揮集體作用，帶動整個集體，形成樂觀向上的班風！三、加強教管結合，落實高效課堂班級組以語、數(shù)、外為主，把本班級組18個班分成九組(17)(18)班任課主任為一個組，作為班主任，主動聯(lián)系和協(xié)調各科任課老師互相溝通，互相支持，齊抓共管，做好教學工作。課堂上老師授課要高效,要求全體同學時刻緊跟老師的思路。與本組任課老師溝通，有一個同學不停都要停下來提醒。一段時間后，就形成無一人不仔細聽課的局面。把高效課堂落到實處，從而形成一種良好學風班風。四、家校聯(lián)合，形成"合力教育〃。家長在班級管理中起到很大作用。做好與家長的溝通與溝通非常重要。平時把孩子情況定期向家長匯報，尊重家長，虛心聽取家長的思見。當學生有錯時與家長聯(lián)系能理解家長的難處，不訓斥家長、不把學生的錯誤轉嫁給家長，對家長溫和有禮，讓家長看到孩子的進步與閃光點，讓家長對學校、對班級充滿信心。同時作為班主任也會贏得家長的尊重與敬佩，從而借助家長在孩子面前樹立了自己的威信,使班級管理工作更順利。總之，教無定法，管無定式。班級管理工作復雜多變，只要找準突破口，細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去對待每位學生，我相信班級工作一定能上一個新臺階！最后，我倡議，讓我們五十四位班主任與全體師生在校領導正確領導下，攜手共進，去制造晨光中學更美麗的明天!20xx年10月9日優(yōu)秀班主任閱歷溝通班主任工作閱歷溝通優(yōu)秀發(fā)言稿優(yōu)秀班主任工作總結優(yōu)秀班主任評優(yōu)工作總結班主任工作溝通會工作總結要加油呢？我想了想說：名次、榮譽每個人都想爭取，這是一種上進心的表現(xiàn)，可是一旦失敗也不要半途而廢，因為，那是一個教訓也是一次經歷，一樣有意義。學生點點頭。我不知道他們當時真的懂了沒有，但是我相信現(xiàn)在他們懂了。從這件事后我引導學生多一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，多角度去理解一些人和事，我們總會有收獲的。俗話說：教育無小事，事事皆育人。小事情中有大道理。我就是注重了日常生活中的小事情點點滴滴，潛移默化，潤物細無聲。一支得力的班干隊伍一一優(yōu)秀班級必不可少的中流砥柱每個班級，從小組長、清潔委員、紀律委員，到課代表、班委成員，少說也有三分之一以上的學生可以被培育成骨干。班主任首先必須細致觀察、全面了解，通過自薦和民主投票的形式產生這一支隊伍后，根據(jù)個人能力與特點合理分配任務，多關懷、多指導、多鼓舞,努力把這些班干培育成為嚴于律己、勤奮上進、大膽公正、樂觀主動的助手。這樣會使班主任的工作負擔大大減輕，使班集的工作效率大大提高。每學期開學我都會召開班委會。其目的有以下幾點：一、樹立班干的形象。單獨開會讓他們覺得自己和一般學生不一樣，有自豪感。二、明確責任。在授予各位班隊干權力時再提出要求，分工協(xié)作。三、表揚上學期工作出色的班干，也指出其他班干的長處，樹立信心。四、針對上一學期存在的問題提出解決的辦法，交給他們工作方法。學期中，還要不定期的召開班隊干會議。特別是班風方面，只要出現(xiàn)不良的現(xiàn)象蔓延，馬上召開班委會，樹立正確的導向。班干帶好頭。曾經代課的一位老師感嘆說：你們班的班干很能干。的確，我班的小班干很踏實，不張揚。可是班級在大小活動中獲獎次數(shù)是平平上升。學生個人獲獎也成遞增趨勢。在此，也感謝在座的各位賞識。班主任的工作是一項瑣碎而繁重的工作，很多事情裝在腦子里,我們要記著還要找準時機解決好。雖然有抱怨,有傷心,甚至有淚水，但是，看著和自己幾年朝夕相處孩子要離開我們還是有不舍，有留戀,看到他們的進步很欣慰，很欣慰！從事班主任工作已經有十幾個年頭了。在這十幾年里，雖然沒有做什么驚天動地的大事，但我和其他各位同仁一樣，在平凡的崗位上默默奉獻著，不斷成長著。一、一腔熱血，做一名保姆型班主任為師之初，培訓專家提出：班主任要做到四勤，即眼勤、腦勤、手勤、腿勤。我想做一個好班主任，因此我把自己融入到學生之中。每天來到學校，我就會一頭扎進班級，無論是上課還是下課我都會時刻關注學生們的一舉一動。天天為學生做一切能做的事情，天天看管著學生，怕他們出現(xiàn)任何一點閃失。有一學期，我每天早晨來不及吃早飯就在6：30來到班級為學生們打掃教室，我經常累得是滿頭大汗。每天大量的時間投入，把自己的旺盛精力消耗殆盡，最后拖著疲憊的身體回到家里。這樣的“高投入〃得到了家長、學校的好評，但我時常會想：現(xiàn)在我年輕有精力，可以這么投入，如果以后年齡大了該怎么辦？我不敢想象再這么重復下去會有怎樣的結局，于是我陷入了深深的思考。二、滿懷信心，做一名閱歷型班主任xx年我有幸被學校選派參加了齊齊哈爾市優(yōu)秀班主任的培訓1。短短兩天的培訓讓我第一次知道了魏書生的名字，同時也讓我學到了很多管理班級的閱歷。回來后，我便迫不及待地將自己以前的工作做了一個梳理，形成了自己的初步閱歷。知道學生什么時候可能出現(xiàn)什么問題，針對不同的問題我又優(yōu)化了自己處理問題的策略。把學生能做的事情還給學生去做，自己比以前輕松多了。XX年我接任了新一年的班主任工作，一班級的孩子自理能力很差，隨著天氣漸漸變冷孩子們穿的衣服也越來越多，而有的孩子不會系扣子，有的不會拉拉所，有的不會戴手套，每天放學前的一節(jié)課的教學內容變成了穿衣戴帽課。在以前我都是一個個的檢查，一個個的幫著整理。后來我想了一個辦法，三天后班級要進行"穿衣戴帽〃比賽，誰整理的最快最好，誰就可以當生活小組長。三天后比賽如期進行了，效果非常好，以前總是找我?guī)兔Φ膶W生在短短的三天內學會了自己整理物品，從此最后一節(jié)課我也不用再手忙腳亂地幫學生整理東西了。三、走入學生心靈，做一名藝術育人的班主任班級的很多工作交給了學生，但學生的工作并不主動，每件事還得我?guī)椭麄兂鲋\劃策，你推一推，學生就動一動。學生出現(xiàn)這種情況也許與我對班級管理更趨向使用〃鐵手腕〃有關。因為“鐵手腕〃好用,相對老師的強勢，學生就顯得弱勢，班級也顯得寧靜有序。科任老師也常夸我班學生上課寧靜，紀律好，缺點是上課不愛發(fā)言。我發(fā)現(xiàn)隨著學生年齡的增長，他們的心理健康教育越來越重要。為了了解學生，也為了能夠及時摸清每個學生的思想脈搏，我在班級設置了“知心音箱〃。就是我在班級放了一個小箱子，每個同學都可以將自己的心里話以書信的形式寫下來，放進箱子里，我會定期閱覽，發(fā)現(xiàn)問題及時找學生談話，及時處理。記得一次我看過學生們放在箱子里的書信我很驚訝，這次有好幾名學生反映了我班潘金鎖這段時間犯的一些錯誤。他讓同學幫著寫作業(yè)，向同學要錢，打罵同學，甚至還抽煙。看了同學們的控訴，我悄悄地找?guī)讉€學生核實了情況，果然同學們反映的事都是真實的。同學們都說他們是敢怒不敢言。我很氣憤，立即找來了他的奶奶。這個孩子是四班級下學期轉來的，他的爸媽都不在身邊，他是爺爺奶奶帶大的，他有很多壞毛病。可我萬萬沒想到見到他的奶奶后我才知道他是一個很可憐的孩子。他的媽媽在生下他6個月后離家出走了，至今他都不知道媽媽長得什么樣，爸爸也一直在外打工。聽了他的奶奶的哭訴，我心中的怒火頓時熄滅了。我的心情很沉重，這樣的孩子一直都是很難教育的，其實他們很可憐，很善良，從來沒有得到過父愛、母愛的孩子的心里缺失的東西太多太多。我覺得在他面前我應該轉換角色，改變以往的聲色俱厲的態(tài)度，應該多給他關懷和愛惜，慢慢感化他。從此我常常會給他更多的關注，回答對問題時，一個贊許的眼神；仔細書寫時，一句鼓舞的話；運動會參加長跑后，遞上一瓶水……同學們也開始與他接近，有的同學有時會給他帶來面包、牛奶。不久，他變了，不但學習成績提高了，也成了我最有力的小助手。他的轉變是我從教這么多年來，最值得興奮的一件事。為什么這么說呢？因為我的教育理念的轉變可以說既挽救了他，也改變了我，他的轉變讓我對未來的工作有了新的期待，我有理由相信自己相愛實踐中掘出的育人之渠會像源源不斷的甜水流進每個孩子的心中，伴他們快樂成長的同時，也會讓我幸福一生。“班主任〃一一看似一個不起眼的名稱，它可是班集體的靈魂，是學校活動的主力軍，在班級活動中起到了舉足輕重的作用。班主任的工作即是在學校統(tǒng)一的教育管理目標之下獨立行使管理職權并進行獨立思考的活動。班主任的工作繁瑣復雜，工作具有系統(tǒng)性和整體性的特點。然而，許多班主任給予孩子們的僅是一種浮于表層的、出于職責上的、缺乏穿透力、并未深化至學生心底的......即給予學生的愛尚不是全身心無私的愛。為了當個孩子真正擁護的班主任，我做了一些嘗試，在這二十年的工作歷程中也頗有成效。1111.工作態(tài)度要嚴謹III我是一位小學老師，歷年帶班大循環(huán)。我所要面對的，