7/7背景知識football與soccer的區別footballn.足球。實際上最開始指的并不是我們理解中的足球,而是指的橄欖球。但隨著文化的全球化,football也可以代表現代意義的足球,即我們理解的足球。因此為了以示區分,我們用Americanfootball〔美式足球〕來表示“橄欖球〞的意思。soccern.足球。soccer這個單詞一直以來便是指的我們理解中的足球。有時也稱“英式足球〞。說明：我們理解中的足球即是“中國足球〞的那個足球。補充：足球的起源到底是源于中國還是英國自古以來就爭論不休。知識點大全1a—1c根本句型1:詢問某人是否有某物Doyouhaveaping-pongbat？簡略答復：Yes,Ido./No,Idon’t.完整答復：Yes,Ihaveaping-pongbat./No,Idon’thaveaping-pongbat.Dotheyhaveavolleyball?簡略答復：Yes,theydo./No,theydon’t.完整答復：Yes,theyhaveavolleyball./No,theydon’thaveavolleyball.結構分析：助動詞+主語+謂語〔實意動詞的原形〕+賓語？Yes,主語+助動詞。/No,主語+助動詞+not.Yes,主語+謂語+賓語。/No,主語+助動詞+否認詞+謂語+賓語。說明：當一般疑問句中的時態為一般現在時,且主語不是第三人稱單數時,憑空冒出的是助動詞do。根本句型1的補充：Doesshehaveabasketball?簡略答復：Yes,shedoes./No,shedoesn’t.完整答復：Yes,shehasabasketball./No,shedoesn’thaveabasketball.DoesJohnhaveabaseball?簡略答復：Yes,hedoes./No,hedoesn’t.完整答復：Yes,hehasabaseball./No,hedoesn’thaveabaseball.結構分析：助動詞+主語+謂語〔實意動詞的原形〕+賓語？Yes,主語+助動詞。/No,主語+助動詞+not.Yes,主語+謂語+賓語。/No,主語+助動詞+否認詞+謂語+賓語。分析：當一般疑問句中的時態為一般現在時,且主語為第三人稱單數時,憑空冒出的是助動詞does。思考：問：為何DoesJohnhaveabaseball?這個句子中的完整肯定答復為Yes,hehasabaseball.為何這里用has?答：此例句中,完整肯定答復的句子是一個表肯定的陳述句。時態同樣為一般現在時,因此需要遵循一般現在時的三單規那么。因此是hehas而不是hehave.問：為何DoesJohnhaveabaseball?這個句子中的完整否認答復為No,hedoesn’thaveabaseball.為何這里又用的have呢？答：此例句中,完整否認答復的句子是一個表否認的陳述句。時態為一般現在時,因此需要遵循一般現在時的三單規那么。而doesn’t就是在表達三單規那么,因此后面的動詞不能重復表達,所以就用原形have。小知識1〕類似于football,volleyball,baseball等單詞,單詞中已經有了ball〔balln.球〕,因此這些單詞既可以指這項運動的名詞,也可以指該運動所用的球。2〕類似于soccer,ping-pong,tennis等單詞,只能表示這項運動的名詞,如果要表示該運動所用的球,那么需要用“soccerball,ping-pongball,tennisball等〞來表示。重要單詞：havev.有補充:have與其它的詞組合成詞組、短語,就不表示“有〞了,其意思與后面的名詞接近。e.g.haveclasses上課;havebreakfast吃早飯;haveagoodtime玩得快樂;havesports進行體育活動;語法知識：一般現在時第三人稱單數變化規那么語法知識：一般現在時第三人稱單數變化規那么一、什么是一般現在時？一般現在時是用于表述“現在〞的時態。1.在現階段經常性的,習慣性的動作。〔愛好,習慣等〕2.描述現階段的狀態。〔說明主語的身份,地位,年齡,狀態等特征。即be動詞用“am,is,are〞時的主系表結構的句子。〕3.客觀事實與客觀真理只能用一般現在時。說明1：時間轉瞬即逝,未來的1秒鐘馬上會到來,到來的1秒鐘馬上會變成過去,因此決定了英語中的時態是一個時間段,但這個時間段的范圍大小沒有人為限制。說明2：經常性的動作包括了“always,usually,often〞。而習慣性的動作包括了“sometimes,never〞。因為即便是偶爾去做或從不去做,那也是主語的習慣。〔如：我偶爾去幾次電影院是我的習慣。我從不去電影院也是我的習慣。〕說明3：什么是客觀真理？答：客觀真理是指的在現階段人們認為無條件成立的一些動作或狀態,客觀真理不會隨人們意志而轉移。〔即：現階段認為其毋庸置疑,不可否認,無條件成立。〕〔但真理是可能隨著時間的變化而發生改變的。比方過去人們認為地球是宇宙的中心,當時“地心說〞就是真理。而后來隨著科技的開展,人們改變了這種認識,真理就開展成為“日心說〞,再后來人們認識到宇宙是無窮大的,太陽并不是宇宙的中心,因此真理就又隨之改變了。因此說真理是現階段人們普遍認可的動作或狀態。〕說明4：什么是客觀事實？答：客觀事實可以理解為過去現在乃至將來都是一種無條件存在的動作或狀態,不會因發生時間不同而改變,也因此客觀事實同樣是不以人意志為轉移的。比方：長江自西向東流、地球繞著太陽轉,比方諺語中舉的事例、文學作品中描繪的事例,像“好馬不吃回頭草〞等等。這些都是不以人的意志為轉移的。關于說明3與說明4的總結：共同點：客觀事實與客觀真理都是無條件成立,都是不以人意志為轉移的。不同點：客觀真理是現階段人們認可的無條件成立的。而客觀事實是任何時間都是無條件成立的。判斷：1.小明小時候長得帥。都不是2.我今年13歲,我明年14歲。客觀事實3.小明15歲的時候是男的。都不是4.地球繞著太陽轉。客觀真理5.兔子不吃窩邊草。諺語,所以為客觀事實二、什么是第三人稱？he,she,it,they以及相當于他們的名詞與代詞(thiscat,thesebooks)。三、什么是第三人稱單數？he,she,it以及相當于他們的名詞與代詞(thiscat)。判斷思路總結：1.是不是一般現在時？2.是不是實意動詞單獨作謂語？3.主語是不是第三人稱單數？三個條件都滿足,那么需對謂語動詞進行三單變化。三單變化規那么：1.一般情況+sread-readsget-getslove-loves2.以s、ss、x、ch、sh結尾的+eswatch-watcheswash-washes;3.以o結尾的+esgo-goesdo-does4.輔音字母+y結尾,改y為i+esstudy-studiestry-triesfly-fliesworry-worries5.不規那么特別記 have-has練習：他通常12點回家。Heusuallygoeshomeat12o’clock.她偶爾在公園讀書。Shesometimesreadsbooksinthepark.奧利弗的老師周末在家看電視。Oliver'steacherwatchesTVathomeontheweekend.他們的老師們去學校。Theirteachersgotoschool.這本書是我的。Thisbookismine.這只貓喜歡我。Thiscatlikesme.我的爸爸有一只鋼筆。Myfatherhasapen.語法：關于陳述句變一般疑問句的幾種情況復習：含有be動詞的陳述句變一般疑問句。普通規那么：含有be動詞的陳述句變一般疑問句,把be動詞提前,結尾句號改問號,其他語序不變。〔此處的be動詞必須是做助動詞或系動詞使用時才符合。做實意動詞時不適用此規那么〕特殊規那么：1.假設陳述句中有some,something等,應變為any,anything.〔但是當“希望得到對方肯定的回復〞時,可以不變。〕2.假設陳述句中含有第一人稱的人稱代詞或物主代詞,需將其變為第二人稱。(I—you,we—you,me—you,us—you,my—your,mine—yours)語法：實意動詞單獨做謂語的陳述句變一般疑問句普通規那么：假設是實意動詞單獨做謂語,需要根據句子時態在句首加上相應的助動詞〔憑空冒出〕,其他語序不變,同時結尾句號改問號。特殊規那么：1.一般情況下,假設陳述句中有some,something等,應變為any,anything.〔但是當“希望得到對方肯定的回復〞時,可以不變。〕2.假設陳述句中含有第一人稱的人稱代詞或物主代詞,需將其變為第二人稱。(I—you,we—you,me—you,us—you,my—your,mine—yours)語法：“助動詞+動詞原形〞作謂語的陳述句變一般疑問句普通規那么：假設“助動詞+動詞原形〞一起做句子謂語,那么將助動詞提至句首,其他語序不變,同時結尾句號改問號。特殊規那么：1.一般情況下,假設陳述句中有some,something等,應變為any,anything.〔但是當“希望得到對方肯定的回復〞時,可以不變。〕e.g.Wouldyoulikesometea?分析：疑問句中用some表示希望得到對方的肯定答復,此時可用some。〕2.假設陳述句中含有第一人稱的人稱代詞或物主代詞,需將其變為第二人稱。(I—you,we—you,me—you,us—you,my—your,mine—yours)辨析“助動詞+動詞原形〞作謂語的陳述句變一般疑問句與“含有be動詞的陳述句變一般疑問句〞這兩個規那么是有區別的。1.含有be動詞的陳述句變一般疑問句這個規那么中只要求be動詞作助動詞或系動詞使用即可。對be動詞與何種詞一起作謂語無要求。2.助動詞+動詞原形作謂語的陳述句變一般疑問句這個規那么中要求的是“助動詞+動詞原形〞一起作謂語。be動詞可以作為助動詞使用,但助動詞不止有be動詞,還有其他的助動詞。補充：常見的助動詞will,would,do,does,did,be動詞。例句分析例1：IoftenwatchTVontheweekend.分析：句中的謂語是由實意動詞watch單獨構成的,同時根據謂語動詞判斷出句子的時態為一般現在時,同時陳述句主語為I,因此變為一般疑問句時需要憑空變出助動詞do。〔同時需注意陳述句中的第一人稱I需要改為第二人稱you〕—>DoyouoftenwatchTVontheweekend?例2：Shewantstogotoschool.分析：句中的謂語是由實意動詞want的三單形式wants單獨構成的,句子的時態為一般現在時,主句的主語為She,因此變為一般疑問句時,需要憑空變出助動詞does.此時需要注意,因為變為一般疑問句后句首的does已經表達三單了,因此陳述句中作謂語動詞的wants變為一般疑問句后需要復原為動詞原形中want。—>Doesshewanttogotoschool?例3：Icleanedmyroomyesterday.分析：這個句子的謂語是由clean的過去式cleaned單獨構成的。同時顯然句子的時態為一般過去時。因此需要憑空變出助動詞did。〔同時需注意陳述句中的第一人稱I需要改為第二人稱you〕—>Didyoucleanyourroomyesterday?例4：Johnwillbeateacher.分析：句中的謂語是由“助動詞+be動詞的原形be〞構成的。這個句子已有助動詞will,所以只需提到句首即可。—>WillJohnbeateacher?例5：Iwouldlikeahamburger.分析：句中謂語由“助動詞would+實意動詞like〞構成。所以只需提到句首即可。—>Wouldyoulikeahamburger?例6：SheiswatchingTVnow.分析：這個句子的謂語是由be動詞is和動詞watch的ing形式watching構成的。因此根據“含有be動詞的陳述句變一般疑問句〞這個規那么,判斷出答案如下。—>IsshewatchingTVnow?例7：Iamastudent.分析：這個句子的謂語是be動詞,此處be動詞作系動詞使用,構成主系表結構。因此根據“含有be動詞的陳述句變一般疑問句〞這個規那么,將be動詞置于句首。〔同時需注意陳述句中的第一人稱I需要改為第二人稱you〕—>Areyouastudent?練習：將以下陳述句變為一般疑問句。SheteachesmeEnglish.Theyareyoung.Iamswimminginthepool.Ihaveabasketball.Hewillbeadoctor.Jackwouldlikesomecoffee.幾個重要的單詞do/does助動詞,幫助構成否認句或疑問句,無實際意義。在句子的時態為一般現在時的時候,主語是第三人稱單數那么用助動詞does,其他情況均用do。do/doesv“做,干,行動〞。如：dohomework.做作業。e.g.Youcandosomethingelse.你可以干些其他的事。havev.“有,擁有〞,其后跟表示人或物的詞或短語,表示“某人擁有……〞。e.g.Ihavethreebooks.e.g.WehaveanEnglishfriend.hasv.“有〞,是have的第三人稱單數形式。當句子的時態是一般現在時,且主語為第三人稱單數的時候,應該用has。e.g.Jackhassomepictures.知識點大全2dHey,Helen,let'sgo！嗨,海倫,(讓)我們走吧！govi.“去,走〞,它是不及物動詞,不能直接接名詞或代詞作賓語e.g.SheoftengoesshoppingonSunday.e.g.Let'sgotoschool.特別說明：gohome當中的home并不是賓語,而是目的狀語。類似的還有comehere等。letv.讓,允許。常見用法：letsb.do讓某人做某事。e.g.Mom,pleaseletmeplaycomputergamesafterschool.媽媽,請允許我放學后玩電腦。e.g.Sorry,Ican’tletyoudothat.對不起,我不能讓你做那件事。補充：let’sdosth.的否認句為let’snotdosth.表示建議說話者與聽話者雙方不要做某事。e.g.Let’snotcallourteacher.我們不要給老師打吧。e.g.Let’snotgohomenow.現在就別回家了。辨析：let’s與letuslet’s是letus的縮寫,他們都翻譯為“讓我們〞。但是使用時有區別。1〕let’s表示建議,包括說話者與聽話者。例：Let’splaybasketball.讓我們打籃球吧。分析：說話人邀請聽話的人一起去打籃球。表示一種建議。2〕letus表示請求,不包括聽話者。例：留校的同學們向老師求情,說“Pleaseletusgo.讓我們走吧。〞分析：留校的同學們向老師求情,希望請求老師允許他們離開。離開的是留校的同學,自然不包括老師在內。We’relate.意譯：我們要遲到了。lateadj.晚的,遲到。常見搭配：1)belateforschool/class上學/上課遲到。e.g.Hurry!Wearelateforschool.快點！我們上學要遲到了！e.g.Sorry,teacher.Iamlateforclass.對不起老師,我上課遲到了。2)It+be+toolate(forsb.)todosth.對于某人來說做某事太遲了。e.g.Itwastoolateformetosaysorry.對于我來說說抱歉已經太晚了。e.g.Itistoolatetogetonthebus.對我來說上車已經太晚了。3)belateindoing(sth.)做某事做遲了。e.g.Iamlateingettingupthismorning.我早上起晚了。e.g.Hewastoolateinfinishinghishomework.他完成作業完成的太遲了。補充說明：用法1中表示的是“做某事遲到〞,而2,3中表示的是做某事做晚了,做遲了。1與23這兩組之間表達的意思是有區別的。補充說明2：針對“去上學〞,只能理解成上學遲到,不能理解為上學上遲了···〔沒有為什么··記住〕e.g.Iamlateforschool.但對于“吃午飯〞來說,可以理解為吃午飯吃的晚了,或者理解為“有人請吃午飯,可赴宴時遲到了〞。e.g.Heislateinhavinglunch.=Heislatewithlunch=Itistoolateforhimtohavelunch.〔自己做事做晚了,做遲了〕e.g.Heislateforlunch.(赴宴遲到了〕Letmegetit.讓我來拿它。getv.取,拿。e.g.Getmesomedrinks.給我拿些飲料。get的其他意思：“獲得,買,到達〞。具體的例子以后遇到了再講。知識點大全GFLet’splaybasketball.讓我們打籃球吧。補充：do(sth.)withsb.和某人一起做某事。e.g.Iwanttogohomewithyou.e.g.Runwithme!e.g.Canyouplaysoccerwithme?e.g.ShedidhomeworkwithherfriendJohn.注意：play和球類運動的名詞連用時,球類運動的名詞前不用冠詞。e.g.playbadminton打羽毛球playsports做運動,參加體育運動。play和樂器名詞連用時,樂器名詞前一般要用定冠詞the。e.g.playthepipa彈琵琶補充：playcomputergames玩電腦游戲Thatsoundsgood.那聽起來不錯。分析：本句是“主系表結構〞的簡單句。sound是系動詞,又因為句子時態為一般現在時,所以用sound的第三人稱單數形式sounds。soundv.系動詞,“聽起來,聽上去〞。Thatsoundsinteresting.那聽起來很有趣。soundn.聲音Thesoundofthebirdisnice.意譯：這只鳥的叫聲很好聽。辨析：hear,listen,soundhearv.聽到,聽見。常見用法：1〕hearsb.do〔sth.〕聽到某人做某事。〔聽到了整個過程〕e.g.IheardhimturnofftheTV.我聽到他關掉了電視。e.g.Iheardhimsing.我聽到了他唱歌。〔聽到了整個過程〕2)hearsb.doing(sth.)聽到某人正在做某事,強調動作的進行,可能你聽到的只是動作的一局部.e.g.Icanhearhimsinging.我能聽到他正在唱歌。3〕hearsb.e.g.情境：我在說媽媽的壞話,媽媽說：Icanhearyounow.我現在可能聽到你〔講話〕呢。listenvi.聽,強調有目的、有意識地去聽,強調“聽〞的動作。常見用法：1〕listentosb.聽某人〔講話〕e.g.Pleaselistentomecarefully!請仔細聽我講。2〕listentosth.聽某物〔的聲音〕e.g.Ioftenlistentomusicathome.我通常在家聽音樂。e.g.Bequiet!Listentothis.安靜,聽聽這個。sound用法如前所述。做名詞或系動詞。知識點大全1a—1d重要的形容詞interestingadj.“有趣的,令人感興趣的〞。常見用法：1〕主語常為表示事或物的名詞,interesting那么用于系動詞后,構成系表結構,充當表語。e.g.Thisfilmisinteresting.e.g.Thatsoundsinteresting.2〕用于名詞前,作定語。修飾的名詞可以是人或事物。e.g.Thisisaninterestingfilm.e.g.Shehasaninterestingfriend.辨析：interesting與interestedinterestedadj.“某人對……感興趣的〞。常見用法：1〕beinterestedinsth.意為“對……感興趣〞,主語通常是表示人的名詞。e.g.I'minterestedinthebook.我對這本書感興趣。2〕beinterestedindoing(sth.)對做某事感興趣。e.g.Iaminterestedinlisteningtomusic.我對聽音樂感興趣。relaxingadj.〔令人感到〕輕松的、放松的、舒適的。常見用法：1〕主語常為表示事或物的名詞,relaxing那么用于系動詞后,構成系表結構,充當表語。e.g.Thistripisrelaxing.2〕用于名詞前,作定語。修飾的名詞可以是人或事物。e.g.Thisisarelaxingfilm.e.g.Thisrelaxingfilmmakesme(feel)comfortable.這部輕松的電影使我(感到)舒適。e.g.Sheisarelaxingwoman.她是一個使人感到放松的女人。〔分析：由于這個人的性格特質使得人們與她相處時感到輕松〕辨析：relaxing與relaxedrelaxedadj.輕松的、舒適的,主語只能是人,一般作表語使用。e.g.Ifeelrelaxed.我感到輕松。e.g.Sheisrelaxed.她很輕松。funadj.令人開心的、有趣的。做定語或表語。辨析：fun,funny與interestingfunnyadj.滑稽的,搞笑的,有趣的。強調滑稽,使人想笑。做表語或定語。〔主語無特別要求〕e.g.Sheisafunnygirl.她是如此的滑稽。分析：強調這個人是個逗比,很滑稽,令人想笑。e.g.Thisbookisfunny.這本書很有趣。分析：強調這本書的內容很滑稽,令人想笑。funadj.有趣的,強調讓人感到愉快開心快樂的。做定語或表語。〔主語無特別要求〕e.g.Thisisafuntrip.這是一個有趣的旅行。分析：強調這個旅行是一個能令人開心的旅行。e.g.Thisisfun.這挺有趣。分析：強調這件事是一個令我感到開心的事。e.g.Sheisafunguy.她是個有趣的人。分析：強調的是和她在一起相處能使人感到輕松愉悅,使人開心舒服。interestingadj.有趣的,讓人產生興趣的。強調人或事能使他人產生興趣,使他人好奇。做表語或定語。〔主語無特別要求〕e.g.Thatisinteresting.那很有趣。分析：強調那件事能使人產生興趣,使人好奇。e.g.Sheisinteresting.她很有趣。分析：強調這個人由于其性格等原因使別人對她比擬感興趣。e.g.Sheisaninterestinggirl.分析：強調這個人由于其性格等原因使別人對她比擬感興趣。補充：funn.樂趣,快樂。e.g.Havefun!〔祝你〕玩得開心。知識點大全2b—2cWegotothesameschoolandwelovesoccer.我們上同一所學校,而且我們都熱愛足球。sameadj.相同的常見用法：1〕表示“相同的〞意思。其前常用定冠詞the。作表語或定語。e.g.Youareagoodman.Iamagoodman.Sowearethesame.你是好人。我是好人。因此我們是一樣的〔都是好人〕。e.g.Weareinthesameclass.2〕thesameassb./sth.表示“與某人/某事/某物相同〞。做表語或定語。e.g.Iamabadgirl.Sheisthesameasme.我是個壞女孩,她和我一樣〔也是壞女孩〕。e.g.Ihavethesameschoolbagashers.3〕thesametoyou.你也是。〔祝福時用〕e.g.—Happynewyear!新年快樂！—Thankyou,thesametoyou.謝謝,你也是。4〕sametoyou.你也是,你也一樣。〔罵人時用〕e.g.—Youarestupid!你真笨！—Sametoyou!你也一樣！補充：different,形容詞,意為“不同的〞。常見用法：1〕即：形容詞的常見用法。e.g.Wearedifferent.我們是不同的。〔做表語〕e.g.Sheisadifferentgirl.他是一個與眾不同的女生。〔做定語〕2〕bedifferentfromsb./sth.,表示“與····不同〞。e.g.Ourschoolisdifferentfromtheirs.e.g.Sheisdifferentfromme.她和我是不同的。e.g.Thisthingisdifferentfromthatthing.loven.愛,愛情。不可數名詞。e.g.Theirloveisgreat.他們的愛是偉大的。lovev.愛；喜愛常見用法：1〕lovesb./sth.喜愛某人/某物。同類單詞：likesb./sth.e.g.Ilove/likeyou.e.g.Ilove/likethisbook.2〕lovedoing(sth.)=likedoing(sth.)熱愛做某事e.g.Theboylovesswimming.這男孩熱愛游泳。3〕lovetodo(sth.)=liketodo(sth.)喜愛做某事。e.g.Wecametoaparty.Theboylovedtosing,butIlovedtodance.說明：lovetodo與lovedoing一般不做區別。但我們更常用lovedoing表示一種習慣與愛好。lovetodo更加用于強調某一次具體的動作。4)wouldlovetodo〔sth.〕＝wouldliketodo〔sth.〕想要做某事；〔更〕愿意做某事。e.g.Wouldyoulovetocometomyparty?e.g.I’dliketoeatsomehamburgers.補充說明：如前介紹的,love與like在用法搭配上常可替換,但love表達的喜愛、熱愛要比like更強烈。Weplayitatschoolwithourfriends.我們和我們的朋友們在學校踢它〔足球〕。辨析:atschool與inschoolatschool在學校,在上學。inschool在學校,在上學。通常情況下兩者是可以混用的。但是atschool更加強調位置,與在別處相比此時正在學校〔上學〕。而inschool更加強調狀態是在學校讀書上學,與在干別的事相比,人是在上學。辨析：inthe/aschool與atthe/aschool如前所講介詞in與at的區別,一般情況in用于大地點,at用于小地點。但生活中兩種表述常可以混用。同時,the強調的是特指的,a那么強調單數。IonlywatchthemonTV.我只在電視上看他它們。onlyadv.只,僅僅。e.g.Iamonlyalittleboy.我只是一個小男生呀。e.g.Icanonlyplaythepipa.我只會彈琵琶。e.g.Iwillonlybeadoctor.我只會成為一名醫生。(分析：此句中的be不是be動詞的be,而是實意動詞be,表示“成為〞。)總結：副詞only用于助動詞,be動詞,情態動詞之后,實意動詞之前。onlyadj.唯一的。e.g.Youaremyonlyone.你是我的唯一。e.g.Thisismyonlybook.這是我唯一的一本書。onTV在電視上。〔介詞短語作表語或狀語〕e.g.IsawafilmonTVyesterday.我昨天在電視上看了一部電影。〔作地點狀語〕e.g.Ohmygod!IcanseeyouonTVnow.天啊！我現在可以在電視上看到你。〔作地點狀語〕e.g.Look!SheisonTVnow.看呀！她上電視了。〔作表語〕〕辨析：watch,look,see與readwatchvt.“看電視；看比賽〞一般用watch。e.g.IoftenwatchTVatnight.e.g.Helikeswatchingsoccergames.他喜歡看足球比賽。常見用法：1〕watchsb.do(sth.)看見某人做某事。強調整個過程,或動作已完成。e.g.Iwatchedthemplaybasketballyesterday.我昨天看了他們打籃球。分析：我昨天看了他們打籃球的整個過程。e.g.Iwatchedabadmantakeyourmoney.我昨天看見了一個壞人拿了你的錢。分析：我看到的整個過程;或者說事情已經結束了,錢已經被偷走了。2〕watchsb.doing(sth.)看見某人做某事。強調事情正在發生被我看到了。e.g.Iwatchedthemplayingbasketballyesterday.我昨天看到了他們打籃球。分析：我昨天看的時候他們正在打籃球,但我沒有完整的看整個過程,或者說我沒有繼續看下去。lookvi.表示有意識地觀看,強調動作,后接賓語時先加介詞at。常見用法：lookatsb./sth.看某人/某事/某物。e.g.Lookatthepicture.看這張照片。e.g.Lookatme,please.請看向我。seevt.指“看見；看到〞。強調結果,不一定是有意識的看見。seesb./sth.看到某人/某事/某物。e.g.Isawyouyesterday.我昨天看到你了。e.g.捉迷藏時,捉的人說：Icanseeyou.我能看見你喲。常見搭配：seeafilm看電影,seemygrandparents看望祖父母,seeadoctor看病、看醫生。readv.閱讀,朗讀。〔既可作及物動詞,又可以作不及物動詞〕常見搭配：readabook.讀一本書。readthenewspaper讀報紙。e.g.Let’sreadittogether.讓我們一起讀它吧。〔及物〕e.g.Let’sreadtogether.讓我們一起讀吧。〔不及物〕e.g.Pleasereadafterme.請跟我讀。〔不及物〕e.g.Canyoureadforme,please?你能為我讀一下嗎？總結：主要根據平時積累的這四個單詞的各自的常見用法來使用即可。Afterclass,Iplayping-pongwithmyclassmates.下課以后,我就和同學們一起打乒乓球。after介詞。在…之后。其后接名詞、代詞、動詞的ing形式。常見搭配：aftersth./doing〔sth.〕〔置于句首,逗號隔開。或直接置于句末。〕e.g.afterschool放學后afterclass下課后afterbreakfast早餐后afterthat在那之后e.g.Afterthat,Ineedtogotobed.=Ineedtogotoschoolafterthat.e.g.Afterfinishingmyhomework,Icanplaycomputergames.=Icanplaycomputergamesafterfinishingmyhomework.完成我的作業后,我就可以玩電腦游戲了。after連詞。在···之后,其后接句子。〔其后接句子的用法暫時不要求掌握。〕補充：before的用法before介詞,在···之前。其后接名詞、代詞、動