最新部編版一年級道德與法治上冊教案教學設計1開開心心上學去（第一課時）【教材分析】本課是部編本道德與法治一年級上冊第一單元的第一篇課文。本課主要教育學生有禮貌、愛惜新書，讓學生了解上學的意義，引導學生體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅，適應并喜歡上學?！緦W習目標】1、初步了解小學生活，認識自己的校園，認識自己的同學和老師。2、通過玩游戲、討論等活動能懂得惜新書、書包。3、通過師生交流、唱兒歌等活動，體會上學的意義，學會適應并喜歡上學。【重點難點】讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學?！驹u價方案】1、借助課本五幅插圖讓學生了解小學生活，完成評價目標1；2、借助拍手兒歌教育學生有禮貌、愛惜新書，完成評價目標2；3、通過師生交流完成評價目標3；【教學過程】第一課時導入1、師自我介紹。2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。上學了，你們開心嗎？板題：開開心心上學去3、現在我們來做一個小游戲，同學們要向老師一樣，把自己介紹給大家認識。“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）二、了解小學生活（落實目標1）1、引導學生觀察課文五幅插圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？（指名發言，師生交流）圖一預設：你上學了，在家里你是怎樣向媽媽告別？爸爸媽媽對你說了什么呢？新同學王曉的爸爸跟王曉說了什么呢？你知道那是意思嗎？圖二預設：在上學的路上你有沒有像圖片上的小女孩一樣呢？圖三預設：上學的第一天在學校門口，你看到了什么？學校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎你的？圖四預設：來到學校，你是怎樣向老師問好的？見到不認識的同學，你該怎么辦？老師帶同學們觀察書本中的小朋友是如何表現的？圖五預設：來到教室，見到老師同學你們的心情是怎樣的？（組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。）2、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯系實際指名發言）3、說一說上學后和上幼兒園有什么不同？（幼兒園有玩具，學校沒有，幼兒園可以睡覺，學校不行等。）師：幼兒園以玩和休息為主，學校以學習為主，我們現在上學了，是小學生了，就應該以學習為主了?！缎『锷蠈W》的故事《小猴上學》叮鈴鈴，鬧鐘響了，今天是小猴子上學的第一天，小猴子打了個哈欠，懶洋洋的翻了個身。心想，再多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的，過了一分鐘，小猴子起床了，他匆匆忙忙的洗了臉，狼吞虎咽的吃了早點，蹦蹦跳跳的背上書包跟著媽媽上學去了。走到十字路口，他們看見前面是綠燈，剛想走過去，可紅燈亮了。他嘆了口氣說：“要是早一分鐘就好了”，等了好一會兒，才走過十字路口。他滿向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，可車子開走了，小猴子垂頭喪氣地自言自語到：“要是早一分鐘就好了?！彼蛬寢屩缓米讼乱话嘬嚾ド蠈W，當來到學校的時候，已經上課了，長頸鹿老師看了看手表說：“小猴子，今天你遲到了20分鐘?！毙『镒蛹t著臉、低著頭坐到自己的座位上。下課鈴響了，小猴子想小便，但被同學們熱鬧的游戲吸引了，他想：課間有十分鐘呢，最后一分鐘去也來得及，就興高采烈的和同學們玩起了游戲。預備鈴響了，小猴子急忙往廁所跑，結果還沒到廁所，上課鈴就響了。他只好又急急忙忙地跑回教室，就這樣，第二節課就開始了，沒一會兒，小猴子就坐立不安起來，長頸鹿老師奇怪的問：“小猴子，你怎么了？”小猴子小聲地說：“老師，我想小便，快憋不住了。”長頸鹿老師嘆了口氣說：“那快去，快去吧?！毙『镒踊貋硪院蠖硕苏淖?，全神貫注的聽老師講課，這時候，同桌的小白兔偷偷地捏了小猴子一下，拿出心愛的小玩具，讓小猴子和他一起玩，小猴子忍不住，就和小白兔玩兒了起來，正當他倆玩兒的起勁的時候，長頸鹿老師發現了，他悄悄地吧玩具拿走了，課后長頸鹿老師把他倆叫道辦公室，小猴子和小白兔不好意思的低下了頭。放學以后，小猴子回到家，把開學第一天發生的事兒原原本本地告訴了爸爸媽媽，媽媽語重心長的說：“孩子，只要合理的利用好時間，上課認真聽講，你一定能成為一名不錯的小學生。”小猴子聽了媽媽的話，懂事的點了點頭。小結同學們，故事中的小猴子是怎樣的一個小學生呢？（師生交流）明確：小學生活要上課認真聽講，按照鈴聲上課，游戲。1開開心心上學去（第二課時）【教材分析】本課是部編本道德與法治一年級上冊第一單元的第一篇課文。本課主要教育學生有禮貌、愛惜新書，讓學生了解上學的意義，引導學生體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅，適應并喜歡上學?！緦W習目標】1、初步了解小學生活，認識自己的校園，認識自己的同學和老師。2、通過玩游戲、討論等活動能懂得惜新書、書包。3、通過師生交流、唱兒歌等活動，體會上學的意義，學會適應并喜歡上學。【重點難點】讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。【評價方案】1、借助課本五幅插圖讓學生了解小學生活，完成評價目標1；2、借助拍手兒歌教育學生有禮貌、愛惜新書，完成評價目標2；3、通過師生交流完成評價目標3；【教學過程】第二課時一、導入《上學歌》（播放兒歌，生跟唱）太陽當空照花兒對我笑小鳥說早早早你為什么背上小書包我去上學校天天不遲到愛學習愛勞動長大要為人民立功勞同學們，你們已經開始了你們的小學生活，你們有沒有喜歡上小學生活啊？（組織同學討論，討論完畢指名發言）二、教育學生愛惜新書、書包（落實目標2、3）1、小朋友快坐好，老師要發新書了。預設：快看看老師發給你什么新書？我們需要如何保護書本呢？進入學校我們需要準備什么？什么物品不能帶進學校呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）小朋友們，我們一起去課文中看看圖片上的小朋友是怎么做的吧？（師生交流。教師明確：接受物品要有禮貌；書包中不能帶玩具；書包中的物品要擺放整齊。提出要求：保護書本，不亂涂亂畫，課后檢查）拍手讀兒歌小書包，別著急，用品文具想仔細。大大小小排個隊，樣樣不少都愛惜。我們都是好伙伴，天天一起上學去。三、小結相信同學們都已經喜歡上了自己的小學生活，同學們都會成為一名優秀的小學生，大家要加油哦！2拉拉手，交朋友（第一課時）課程標準描述：與同伴友好交流，培養開朗的品質。教學目標：1．了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。2．初步了解人際交往的基本知識與技能。教學重難點：學習重點：通過游戲習得交往的方法、技能。學習難點：培養積極的交往情感和態度。評價活動方案：1.通過自己的語言介紹自己，學會與別人交流。2.通過自己的行動做最受歡迎的同學，學會與別人交往。教具、學具準備：PPT教學過程：第一課時活動一老師學生是朋友：1、老師作自我介紹，與同學交朋友。小朋友，歡迎你們來到學校，成為一名小學生。我是你們的王老師，我們以后會在一起學習《道德與法治》這門新學科，做各種有趣的游戲。同學們遇到困難可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W拉拉手）（例如：你好、認識你很高興、老師很喜歡你、能告訴我你叫什么名字嗎？活動二擊鼓傳花說伙伴：1．同學們，開學這段時間大家都認識了班級中哪些新朋友、新伙伴呢？（板書：新朋友新伙伴）2．教師與學生共同玩擊鼓傳花的游戲。師擊鼓，鼓聲停。拿著花的同學向大家說一說，自己都認識了哪些新伙伴？是怎么認識這些好伙伴的？3．請被介紹到的伙伴和拿著花的同學一起和同學分享，伙伴一起做過些什么，之間都發生過哪些有趣的事情？舉例：小明是我的好伙伴，我們是通過一起跳繩認識的，我們喜歡一起做游戲……4．師小結：同學們已經認識了很多好朋友，在我們班級里還有沒有你不熟悉的朋友呢？我們就在下面的游戲中去多認識一些新朋友吧!活動三你的名字叫什么：1．介紹游戲規則：（1）以六個人為一組，老師說“開始”，同學們在小組內就按順序大聲說出自己的名字。小組里其他的同學認真聽，看看游戲結束，你記住了小組中哪些同學的名字。（2）分小組開始游戲：小組成員依次報名字，每個同學也要說說自己記住的名字。（3）全班交流：比比小組中哪個同學說的名字最多，你能說出幾個，還有同學說出更多的嗎？給大家說說看。表揚用心記住很多伙伴名字的同學。

活動四手拉手找朋友：1．怎么讓同學記住你呢？你們想怎么介紹自己呢？（1）展示自己的特長：跳舞、唱歌、書法、武術……（2）介紹自己名字的來歷：（我出生的時候是春天，正好飛來了燕子，爸爸就給我起名叫春燕；我出生的時候是冬天，正好空中下起了鵝毛大雪，爸爸就給我起名叫小雪……）你們還有什么好辦法介紹自己呢？2．請你記住我活動：介紹我自己要求：聲音響亮話清晰，安靜傾聽記心里。3．唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。活動五我給新伙伴畫個像：請你給新伙伴畫像，你會選擇誰？請你悄悄觀察他的特點是什么？在紙上畫像。生拿著畫像，讓大家猜猜畫像中的人是誰，說說是怎么猜出來的，并將畫像送給被畫的同學，請這個朋友簽名?；顒恿蚁矚g和大家在一起：請大家說一說開學以來，與老師、同學之間發生的有趣的、難忘的事。（領新書、升國旗、吃小飯桌、做眼操、做游戲……）師小結：同學們回答的真棒！下課鈴響了，讓我們和好朋友一起到校園里快樂的玩耍吧！2拉拉手，交朋友（第二課時）課程標準描述：與同伴友好交流，培養開朗的品質。學習目標：了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。2、初步了解人際交往的基本知識與技能。學習重難點：學習重點：通過游戲習得交往的方法、技能。學習難點：培養積極的交往情感和態度。評價活動方案：1．通過自己的語言介紹自己，學會與別人交流。2．通過自己的行動做最受歡迎的同學，學會與別人交往。教具、學具準備：PPT教學過程：第二課時活動一“網”到一個新朋友：1．學兒歌：游啊游，游啊游，游到網邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。2．游戲活動規則：（1）由8位小朋友達成魚網，其他的小朋友就裝作小魚穿過網。（2）被網住的小魚就要進行自我介紹，我從哪里來，家住哪里，喜歡干什么等等?；顒佣糜汛笏阉鳎?．根據興趣卡片分成小組，并在組內交流大家共同的愛好，互相介紹自己的作品或者共同完成一件作品。2．相同興趣的同學在一起加深認識。（愛唱歌、愛畫畫、愛武術、愛寫字……）3．說一說自己都認識了哪些新朋友？這些新朋友都有哪些愛好和興趣？師總結：同學們，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深?；顒尤适隆督慌笥选返膯⑹?．仔細閱讀教材《交朋友》2．想一想：小白兔在害怕什么？你有過這樣的經歷嗎？小花貓對小兔說了什么，她為什么這么做呢？3．指導行動：小猴子的哪些做法讓大家喜歡，哪些做法讓大家不喜歡？為什么？活動四做個受歡迎的同學1．夸一夸：在我們的集體中，你喜歡和誰在一起？夸夸班中受歡迎的同學吧！2．看到其他同學搬書，我該怎么辦呢？3．討論：你在學校遇到什么不快樂的事怎么辦？

教師總結：我們大家生活在一個共同的班集體，當同學遇到困難時，只要你真誠地去幫助別人；當你有好東西時，只要愿意與同學分享，你的朋友一定會越來越多。愿我們的班集體充滿歡樂，愿同學們都能團結友愛，健康快樂?；顒游搴门笥言谝黄鹬v述自己和好朋友之間一起分享過快樂、分擔憂愁的故事。說一說，當時你的感受……活動六我們一起夸一夸哪些同學平時在班級里受到大家的歡迎，我們一起來夸夸他們。身邊的同學忘記帶道德與法治的書了，你會怎么做？同學的鉛筆不見了，你會怎么辦？當同學不小心弄疼你時，你會怎么做？總結：我們現在是小學生了，在學校我們要認識許多新朋友，這節課我們不光學習了怎樣介紹自己的小伙伴，還學習了怎樣交新朋友的技能和技巧希望大家交更多的新朋友。3我認識您了（第一課時）一、教學目標主動認識和了解學校內的教職工，消除對他們的陌生感和羞怯感。2．了解不同老師對學生成長的關心和愛護，體會到老師的愛，激發感激之情。3．在校園生活中知道向他們尋求幫助，獲得安定、愉快的校園生活情緒。4．養成尊師敬長的文明禮貌習慣，促進良好師生關系的形成。二、教學重點和難點重點：通過良好師生關系的建立，幫助學生獲得對校園生活愉快、安定的體驗。難點：引導學生發現老師、校工的工作與自己的校園生活的關系，并獲得對師長的親近感及校園生活的積極愉快情緒。三、教學技術與學習資源應用1．器材：貼照片用的小黑板、絹花一朵（擊鼓傳花時用，也可用其他物品代替）。2．課件：教學所需的相關教師照片（含背膠，兩課時都會用到）、部分老師的采訪視頻、學生日常在校生活照片、歌曲《老師，您早》、音頻故事《豆豆的煩惱》等。3．其他材料：評價單、小號五角星貼紙、大號愛心貼紙等。四、教學過程第一課時活動環節（時間）教師活動學生活動設計意圖一、我認識的老師15分鐘播放兒童歌曲《老師，您早》，組織擊鼓傳花游戲，隨機停若干次師：開學才兩個多星期了，你們已經認識了這么多老師呀?。ò鍟n題：3、我認識您了）2．出示貼有本班學科老師照片的小黑板師：哪些老師是你熟悉的？可以貼上★貼紙哪些老師是你特別喜歡的？可以貼上貼紙(隨機板書）3．看看這塊貼滿了五角星和愛心貼紙的小黑板，你感受到的是什么？1．輪流傳遞絹花輪到的學生交流開學以來認識了哪一位老師，他/她教什么本領。2．看一看，找一找，分組有序上臺貼一貼，說一說對所熟悉的老師的印象，喜歡那位老師的理由。3．個別回答以輕松活潑的兒童歌曲和游戲的形式，激發學生的上課興趣。引導學生留心觀察老師，喚起他們已有的生活經驗。引導學生簡單評價老師，建構起老師與“我”生活的關系，激發對老師的親近感，幫助學生建立積極的師生關系。二、我還想認識的老師15分鐘PPT上出示校內其他老師或校工的照片(例如：衛生老師、大隊輔導員、圖書館老師、后勤……也可選一幅圖進行留白）想一想，這些老師在學校主要做什么？2．學校里有這么多的老師、職工，不清楚也沒關系，你還想認識誰？讓我們選其中一二，聽聽他們的自我介紹吧！播放一兩個學生最感興趣的教職工介紹視頻3、出示評價單要求不管是給我們上課的老師，還是學校里其他崗位上的老師，都是我們學習生活中必不可少的好伙伴。感興趣的同學可以在課后繼續了解。1．交流反饋2．現場舉手投票認真觀看視頻個體交流：認識了誰？看到了什么？了解到什么？3．根據評價單上的要求，課后通過各種形式，自主認識、了解學校里的其他老師。引導學生將視野由身邊的老師轉向校園內其他教職工，能讓學生知道校園里有許多為我們服務的師長，從而獲得對老師的親近感，形成對校園生活安定、愉悅的積極情緒。但由于本校班級數量較多，若在課堂上集體參觀師長工作勢必影響正常的教學秩序。因此安排在課內看一兩個最感興趣的采訪視頻。請學生課后根據自身興趣，自主安排，并以評價單的方式予以反饋。三、我離不開老師5分鐘1．這堂課的收獲可真不小，認識了這么多可親可敬的老師！你感覺怎么樣？在校園里遇上老師我們該怎么做呢？2．讓我們伴隨著《老師，您早》這優美的旋律，結束今天的學習吧！再次播放歌曲《老師，您早》同桌討論指名交流跟著音樂學唱歌曲引導學生初步懂得要尊敬老師，養成見面主動行禮問好的習慣。對一年級學生進行尊師敬師的品德教育，是基本的文明禮貌教育，也是幫助其適應學校行為規范的重要內容。板書設計3、我認識您了熟悉的★喜歡的老師可親可敬想認識的？我認識您了（第二課時）一、教學目標主動認識和了解學校內的教職工，消除對他們的陌生感和羞怯感。2．了解不同老師對學生成長的關心和愛護，體會到老師的愛，激發感激之情。3．在校園生活中知道向他們尋求幫助，獲得安定、愉快的校園生活情緒。4．養成尊師敬長的文明禮貌習慣，促進良好師生關系的形成。二、教學重點和難點重點：通過良好師生關系的建立，幫助學生獲得對校園生活愉快、安定的體驗。難點：引導學生發現老師、校工的工作與自己的校園生活的關系，并獲得對師長的親近感及校園生活的積極愉快情緒。三、教學技術與學習資源應用1．器材：貼照片用的小黑板、絹花一朵（擊鼓傳花時用，也可用其他物品代替）。2．課件：教學所需的相關教師照片（含背膠，兩課時都會用到）、部分老師的采訪視頻、學生日常在校生活照片、歌曲《老師，您早》、音頻故事《豆豆的煩惱》等。3．其他材料：評價單、小號五角星貼紙、大號愛心貼紙等。四、教學過程第二課時活動環節（時間）教師活動學生活動設計意圖一、聽一聽勸一勸5分鐘1、播放故事：《豆豆的煩惱》概要：豆豆也剛上一年級，她很害怕上學，因為以前奶奶說小學老師要做給學生做規矩了，很兇的，不像幼兒園老師那樣關心自己。你能勸勸豆豆嗎？（引導學生思考：你自己進入小學以后，感覺怎么樣？）2、通過上一節課的學習，我們知道了校園里有很多大人，他們都是我們的好伙伴。我們如果遇到困難，千萬別像豆豆那樣害怕，可以大膽地說出來。1、安靜傾聽聯系自己進入小學以后的生活，說說自己的感受，勸勸豆豆。通過故事激發學生學習興趣，力求課讓學生輕松愉悅的氛圍中開始學習。引導學生聯系自己的學習生活實際說說自己的感受。二、演一演貼一貼10分鐘1.播放PPT，教材P12上內容，你們瞧，遇到這些事，可以請誰來幫忙呢？（1）兩名同學不小心把羽毛球打到了樹上（2）課后，我的帽子被另一位同學搶走了（3）走樓梯的時候不慎摔了一跤，腳好痛師：遇到不同的困難，我們尋求的幫助也是不一樣的，有時得找離你最近的老師及時處理，有時得找專門的老師來解決。2.那遇到這些事，可以請誰來幫忙呢？播放PPT，補充三個學生校園生活情境：（1）肚子疼了（2）桌子壞了（3）衣服丟在操場不見了組織學生將照片貼在相應的生活情境下面。1.觀察圖片內容同桌倆選其中一個情景，合作演一演交流反饋，預設：找班主任、體育老師、衛生老師、校務后勤老師或其他學科老師等進行求助2、觀察圖片同桌討論：向誰尋求幫助更合適完成貼紙游戲個別學生上臺貼一貼相應的老師照片，并交流原因回顧舊知，讓學生在親身體驗與教職工的交流過程后，逐步引導學生產生遇到困難后能夠尋求他人幫助解決問題的主觀意愿，逐步獲得對校園生活愉快、安定的體驗。三、看一看畫一畫8分鐘過渡：當我們有困難時，老師們就會伸出溫暖的手來幫助大家，老師是我們的好朋友?？蛇@些孩子在老師面前的做法對不對呢？1.播放PPT，教材P13上內容：（1）在老師辦公室門口大聲喧嘩（2）破壞綠化還拒絕不認識老師的批評教育（3）主動向幫助你的老師說謝謝（4）放學后主動與老師說再見2.組織學生給每幅圖的小朋友畫一畫笑臉或哭臉3．巡視并統計各題學生辨析是非情況，并予以小結。觀察圖片、判斷是非在做的對的圖片右下角畫上笑臉，做的不對的畫上哭臉一年級的學生對于自己的反省能力有限，因此借助書本上的情境，讓學生通過觀察別人的行為反思自己的生活。四、辨一辨說一說20分鐘1.播放PPT，教材P13上內容，并反饋全班學生情況：（1）在老師辦公室門口大聲喧嘩（2）破壞綠化還拒絕不認識老師的批評教育（3）主動向幫助你的老師說謝謝（4）放學后主動與老師說再見2、組織學生交流、辨析。師生交流，隨機板書老師工作輕聲輕語尊敬老師老師教導恭敬聽取老師幫助及時道謝離開老師道聲再見3．拓展：你還知道哪些禮貌用語？怎么用？創設情境：1）早上進校遇口護導的老師2）樓道里遇見不認識的老師3）老師幫病假的你補課。4.師念口令，組織“對錯操”（1）小明主動幫助老師拿作業本（2）小張進老師辦公室報告后再安靜進入（3）不認識門口老師，小紅只顧低頭走路（4）身體不舒服自己忍著，不和老師說（5）教室的門把手壞了，主動告訴老師師總結：在這兩節課中，我們不僅認識了這么多可親可敬的老師，知道了他們都是我們的好伙伴，更明白了遇到困難可以向他們尋求幫助。當然，最重要的是，我們小朋友應該尊敬老師，做到講文明懂禮貌，和這些大伙伴們友好相處。1、了解大家判斷結果，思考自己對錯2、明辨是非3、搶答使用禮貌用語，并說原因4、聽清口令做做“對錯操”手：對的做個“勾”錯的做個“叉”腳：對的腳并攏錯的腳趴開互動：對于文明的師生交往行為，可以成為大家的榜樣。對于不文明的師生交往行為，可以給予提醒。充分利用學生活動資源開展針對性情境交流和辨析。通過辨析交流，知曉尊重老師的具體表現是怎樣的。通過一組游戲，讓學生在輕松愉悅的氛圍中對更多的日常校園生活情境進行辨析，明白自己在師生交往的過程中應該如何尊重老師。引導學生發現身邊的榜樣，促使他們良好行為規范的養成，并與老師建立良好的師生關系。四、做一做評一評2分鐘布置評價任務：同學們可以在課后對照自己的行為，并完成《“我該怎么做”表現性評價單》。一周后大家來比一比，誰得到的★多。學生課后根據評價單，對照自己的行為，完成評價任務。以評價促進學生好習慣的養成板書設計3、我認識您了老師工作輕聲輕語尊敬老師老師教導恭敬聽取老師幫助及時道謝離開老師道聲再見4上學路上（第一課時）學情分析上學是孩子們每天必須做的事情，但有沒有孩子留意過上學路上的事情呢？本課設計了兩個活動，一是畫上學的線路標記圖；二是玩交通安全棋，讓學生在畫中學、玩中學。教學目標1、知識與技能：學會識記常見的交通和安全標志，掌握一些基本的交通規則。2、行為與習慣：在上學的路上要遵守交通規則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。3、情感與態度：通過畫上學路線和玩交通安全棋，培養學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。課時安排2課時教學過程第一課時：一、說一說1、唱《上學歌》2、這首歌你喜歡嗎？對，它寫的都是我們小朋友上學的事。那么，你每天是怎樣上學的呢？3、經過概括，得出三種結論二、畫一畫1、小朋友，你們家住在哪兒？離學校遠嗎？（指生回答）2、從你家到學校要經過哪些地方呢？3、根據學生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）4、誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。5、師：我們都很熟悉從家到學校的路線，能把這些畫下來嗎？看誰觀察得仔細、畫得清楚。三、評一評1、在四人小組中交流畫的路線圖。2、組內交流，推選畫得最好的同學上臺匯報展示。四、議一議1、過渡：小朋友就是棒，一會兒就把從家到學校的路線圖畫好了。那么你在上學路上見過下面這些情況嗎？2、課件演示：《我能說“不”》3、如果你就在邊上，你會怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）4、你做過這樣的事嗎？5、教師總結在上學路上玩耍后的不良后果板書：上學路上不玩耍。（齊讀）4上學路上（第二課時）學情分析上學是孩子們每天必須做的事情，但有沒有孩子留意過上學路上的事情呢？本課設計了兩個活動，一是畫上學的線路標記圖；二是玩交通安全棋，讓學生在畫中學、玩中學。教學目標1、知識與技能：學會識記常見的交通和安全標志，掌握一些基本的交通規則。2、行為與習慣：在上學的路上要遵守交通規則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。3、情感與態度：通過畫上學路線和玩交通安全棋，培養學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。課時安排2課時教學過程第二課時一、認一認1、認識交通標志。2、教師出示交通安全示意圖。你知道他們的作用嗎？（人行橫道、紅綠燈、警示標志、禁止通行……）3、游戲：猜一猜。出示交通標志，猜一猜它的用途。二、演一演1、上學路上，交警指揮交通，所有人都聽從他，真威風，你們想當小交警嗎？2、全體同學一起模擬交通指揮。三、辨一辨1、（出示各種交通行為），這些小朋友的行為對嗎？為什么？1）走路要走人行道2）紅燈停，綠燈行；3）不攀爬欄桿；4）不追跑打鬧。2、學習兒歌《過馬路》。3、總結：交通規則記在心，安全第一要做到。四、玩一玩1、交通安全棋：看圖，誰來說說，什么情況下前進，什么情況下后退？2、游戲規則：1）四人為一組，分別拿不同顏色的棋子。2）每一輪，每人只能擲一次，按游戲規則前進或后退。3）游戲過程中要保持安靜。4）先到終點的為優勝者，請舉手告訴老師。3、拿出擲子玩下棋。4、反饋游戲結果讓我們牢牢記?。荷蠈W路上不玩耍，安全第一記心上。（齊讀）板書設計4．上學路上上學路上不玩耍安全第一記心上5我們的校園（第一課時）【教學目標】1．通過學生自己觀察、訪問、思考等實踐手段，熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。2．調動學生主體積極性，了解學校中與自己學習生活關系密切的設施、設備，在濃厚興趣中學習觀察，在熱烈氣氛中相互交流。3．通過實踐活動，學生能成為學校的驕傲，也能為學校的不足之處出謀劃策?！窘虒W重難點】了解學校中與自己學習生活關系密切的設施、設備?！窘虒W過程】第一課時一、課前準備1、做4面小組的隊旗，分別標上4個小組的序號。2、編排好參觀路線，課前與醫務室、傳達室、圖書室、校長辦公室等有關部門協調好參觀時間。3、多媒體課件。二、教學過程（一）情境導入。1、（多媒體播放《可愛的家》的MV）師述：我們每個小朋友都有自己的家，在這個家庭里，有爸爸、有媽媽，還有爺爺奶奶，哪個小朋友愿意來給大家介紹一下自己的家啊？2、學生交流3、聽了小朋友們的介紹，老師覺得每個小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很關心我們，他們為我們付出了很多，就是希望我們能快樂地成長，現在，我們已經是小學生了，來到乘航小學這個大家庭，以后大家將在這個大家庭里學習、生活，那么你們對于我們的這個大家庭了解多少呢？（多媒體出示校園的大照片）2、你們認識這是什么地方嗎？（學生回答，板書課題）3、你們覺得我們的校園怎么樣啊？（學生交流）4、其實啊，在我們的校園里還有很多有很多秘密呢，你們想知道嗎？今天老師就帶大家做一回小小探密家，到校園的各個角落去探密，看看哪個小組收獲最最多！【設計思路：采用探密激發學生的興趣，學生的興奮點被提起來了?！浚ǘ┬@探密。1、準備階段（1）（多媒體出示：校園探密）小朋友，我們馬上就要出發了，可是我們全班這么多小朋友，如果每個小朋友都往不同的地方去，那校園會是什么樣子的呢？（多媒體出示小朋友分散奔向校園各個角落亂糟糟的圖片）（2）誰來說說這樣去探密好嗎？（學生交流）（3）過渡：是呀，這樣沒有組織沒有紀律的探密活動不僅讓我們的校園變得亂亂的，而且還會影響其他班級的同學的學習，這多不好呀，看來在出發前，還需要大家出出點子，讓這次探密活動有秩序地進行，聰明的小朋友，你們有什么好的建議嗎？可以先在小組里討論一下。（4）學生分組討論（5）學生交流根據學生交流情況，多媒體相機出示：a、分小組，由小組長帶領探密

b、定路線，按路線進行活動

c、不喧嘩，不吵鬧，有事要報告（6）小朋友們提出的這些建議可真不錯，老師給大家提供了四條路線，接下來，請每個小組選出你們的小組長，代表你們那組來抽一條參觀的線路。

（7）學生討論，選出小組長，小組長上臺抽簽【設計思路：對于剛入學的新生來說，熟悉校園環境有一定的困難，因此在設計的時候要考慮到一年級孩子的心理特點，做好嚴密的安排，如課前與醫務室、傳達室、圖書室、校長辦公室等有關部門協調好參觀時間，指導學生有秩序地參觀校園，做到講文明、有禮貌，有利于學生初步認識校園?！浚ǘ┗顒与A段過渡：小朋友們，你們準備好了嗎？那就讓我們出發吧，看看哪一個小組把這次探密任務完成得最好。（1）各小組按路線開始探密（教師引導學生發現校園中不同的場所，了解其不同的用途。請有關部門（如醫務室、圖書室等）的工作人員介紹相關設施應如何使用。）（2）指導學生按一定的路線回到教室。（三）小結：小小探密員們，今天你們對我們的校園有新的發現了嗎？老師可想知道大家探密的情況了，不如在小組中把你們的發現和你們的好朋友交流交流，到下一堂課和大家一起來分享，好嗎？【設計思路：低年級學生年齡小，在學生活動過程中，教師要時時刻刻注意學生的活動保持安全、有序。保證學生有所收獲?！?我們的校園（第二課時）【教學目標】1．通過學生自己觀察、訪問、思考等實踐手段，熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。2．調動學生主體積極性，了解學校中與自己學習生活關系密切的設施、設備，在濃厚興趣中學習觀察，在熱烈氣氛中相互交流。3．通過實踐活動，學生能成為學校的驕傲，也能為學校的不足之處出謀劃策?！窘虒W重難點】了解學校中與自己學習生活關系密切的設施、設備。【教學過程】第二課時（一）活動一，爭做小導游。1、小朋友，你們喜歡旅游嗎？（學生交流）2、在我們的旅游途中，導游不僅能帶領我們領略各個景點優美的景色，還知道許多和景點相關的故事傳說和典故，讓我們來領略一下導游的風采。3、多媒體出示導游向游客介紹景點的視頻。4、你們覺得這個導游在向大家介紹景點時語言、神態怎樣？（學生交流）【設計思路：利用多媒體出示的導游向游客介紹景點的視頻資料，來激發學生當小導游的愿望。為學生再度認識校園打下結實的基礎?！?、今天，老師也想請一位對學校環境比較熟悉的小朋友來當小導游，把學校介紹給大家。誰愿意？6、同學們推薦出一名小導游7、要做一個優秀的導游可不是件容易的事，你們愿意一起來為這個小導游出謀劃策嗎？8、學生交流，多媒體相機出示導游要求：(1)普通話標準，聲音響亮。(2)熟知校園環境。(3)確定路線，能按照一定順序領著大家參觀。并說出所參觀地方的作用。9、準備好了嗎？讓我們一起跟著“小導游”去參觀校園吧。導游介紹校園及與學生相關的學習活動處室，按照從低到高的順序介紹各樓層的設施。對于學生學習、生活所涉及的場所要重點指出，學生說得不完善時，老師及時補充或請相關部門負責人介紹?！驹O計思路：當好小導游，對一年級學生來說要求比較高，所以在指導過程中，一定要考慮周全，做到細致。要既能讓學生增長知識，又要能鍛煉學生的能力。雖然是推薦一名小導游，也要發揮其他小朋友的聰明才智，幫助小導游圓滿完成任務。】（二）活動二，我是小畫家。1、小朋友們，剛才我們跟隨小導游再次把校園參觀了一遍，你們覺得哪個地方給你留下的印象最深呢？2、學生交流3、現在就讓我們一起來拿起畫筆，當一回小畫家吧，把你心中最美的校園畫下來，等一下，我們來開一個小小畫展，老師會請同學們向你的同伴介紹自己畫的內容。1、生畫畫，師巡回檢查指導。2、同桌小組交流所畫內容。3、小小畫展，（多媒體出示個別較好的同學畫的畫）全班交流?！驹O計思路：孩子都愛畫畫，讓他們動動手，動動腦，不僅能培養畫畫能力，更重要的是學生在畫的過程中也在體驗著校園的美，熱愛校園的感情正在他們的心中萌芽?！浚ㄈ┗顒尤易鲂@小主人1、在我們小朋友的畫筆下，我們的校園是多美呀！可是前幾天，康康熊卻看到了這樣的一幕（多媒體出示視頻）視頻1：一個小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫。（1）老師一看就知道這個小朋友喜歡畫畫，可是他這樣做對嗎？他應該怎么做呢？（學生交流）視頻2：一個小朋友在花圃里采花。（1）這花多漂亮呀，可它離開了綠葉，就沒有生命了，這個小朋友這樣做對嗎？如果是你，你會怎么做呢？（學生交流）視頻3：上課的時候，一個小朋友用小刀在課桌上刻圖案。（1）你們說這樣做，課桌疼不疼啊？如果你也發現了這樣的情況，你準備怎么做呢？（學生交流）2、作為學校的小主人，老師想請小朋友們動動腦筋，怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀？（學生討論交流）3、根據學生的交流情況，多媒體相機出示：a、愛護校園里的每一草，每一木b、勤打掃，讓校園更干凈、整潔c、愛護校園里的每一樣公共設施【設計思路：正面教育是一種手段，能夠直觀地告訴學生應該怎么做，有時，反面教育也能達到相同的目的，通過反面的例子，也能讓學生明白哪些是我們小學生應該做的，哪些是不應該做的，怎樣做才是愛護校園。】（四）總結：小朋友們，通過今天的活動和游戲，相信大家已經了解了我們的新家——陽光小學了，祝愿小朋友們能在這個大家庭里快樂地學習，健康的成長。6校園里的號令（第一課時）（教學設計）教學目標1．通過猜一猜的活動，知道校園的各種鈴聲是校園的“指揮”，老師和同學都在鈴聲的指揮下工作和學習。2．通過師生交流明白為什么要聽從校園鈴聲的號令。3．通過聽一聽校園鈴聲，了解每種鈴聲的具體含義并能現場模擬不同鈴聲所代表的具體行為。4．初步懂得遵守校園生活的規則與紀律的重要性，形成規則意識，進而快樂、主動地適應學校生活，讓自己的校園生活更有序。教學重、難點1．明白為什么要聽從校園鈴聲的號令。2．了解每種鈴聲的具體含義并能現場模擬不同鈴聲所代表的具體行為。教學準備校園各種鈴聲音樂；筆記本電腦、音柱；學生帶手帕（用于火災逃生演習）；火災疏散演習正確逃生的視頻；師生依據鈴聲開展校園活動的視頻（學生、教師、校長聽到鈴聲做出反應的視頻；教師帶領學生尋找校園廣播的過程視頻；高年級學生安全有序排隊的視頻）。教學時間共二課時：教學過程第一課時活動一猜一猜，認識校園“神秘的指揮”1．出示謎語：小小“指揮家”，威力非常大。只要它說話，我們都聽它。師：同學們，喜歡猜謎語嗎？今天我們來猜個謎語吧。在我們校園里，有一個小小的“指揮家”，它的威力非常大。只要它說話，我們都聽它。學生猜謎語。揭示謎底，印證謎語。師：這個“指揮家”就是它（教師手指教室中的廣播）。這個小小的“指揮家”可不得了，只要它說話，我們都聽它，不信你們瞧，它說話的時候全校的老師和同學是怎么做的？（教師課件出示全校師生依據鈴聲出操、上課、下課、放學的視頻）師：你們看到了什么？（引導學生敘述鈴聲響起后師生的做法）找找這位“指揮家”。師：是啊，我們都聽這位小小的“指揮家”的指揮，它呀就是我們校園里的號令。（出示課題：校園里的號令）師：大家找找，這位小小的“指揮家”藏在哪里呀？走，我們一起去校園探秘吧。學生觀看老師和部分學生在校園中尋找廣播的視頻。交流：說說看，你在哪里找到了這位“指揮家”？預設：教室里、走廊上、教學樓、功能教室（科學室、美術史、音樂室）、校園的圍墻上。師：你還發現了什么？（引導學生觀察廣播室，了解學校的廣播室是校園廣播的運轉控制系統）活動二議一議，理解為什么要聽從校園鈴聲的號令1．師：在我們的校園生活中，每位同學和老師都要按照鈴聲來進行學習和工作，鈴聲就是我們校園的指揮。2．師：可是不同的學校卻有不同的鈴聲，比如說與我們學校只有一街之隔的白鷺街小學的上課鈴聲是這樣的——（現場廣播播放白鷺街小學的上課鈴聲）。不同的時代也有不一樣的號令，比如很早以前校園的號令是這樣的——（視頻播放上世紀很早校園的手敲鐘聲）可是現在的號令都是廣播里發出的音樂鈴聲。3．師：為什么每所學校、每個時代都需要校園的鈴聲呢？如果沒有，會怎樣呢？不著急，我們來體驗體驗吧。請同學們和自己的同桌就剛才老師的問題互相說說你的想法吧。學生同位互相說說自己的想法。教師現場模擬口令：123——坐端正，小眼睛——看老師，教師引導學生思考：剛才全班同學都在進行各自的討論，怎么這么快就都停止了討論、并且都坐得這么的端正？預設：有了口令，有了123，有了小眼睛……師：看來，只要是集體生活，都需要統一的指揮，而校園里的鈴聲就是這統一的指揮，它告訴我們要遵守集體生活的規則，要不然，校園的生活和學習就會亂了套。7課間十分鐘（第一課時）（教學設計）教材分析：本課包含四個話題，分別是：“我喜歡的課間游戲”“玩個課間小游戲”“課間還要做什么”“這樣做好嗎”。這部分內容主要讓學生知道課間可以做哪些有益的活動，初步掌握幾個課間游戲活動的方法。從中感受到有益課間活動的快樂，愿意與同學們一起做課間游戲活動。學情分析： 一年級學生認知水平處于啟蒙階段，活潑好動，對學校充滿興趣，尚未形成完整的知識結構體系，對學校的規章制度不能嚴格遵守。希望通過本節課的學習，讓學生更多的了解學校的學習規則，養成好習慣。教學目標：1．知識與技能讓學生體驗課間活動的豐富多彩，學會合理安排課間十分鐘。知道課間休息時要做好下一節課的課前準備，養成良好的行為習慣。2．情感態度與價值觀感受到有益課間活動的快樂，愿意與同學們一起做課間游戲活動。3．行為與習慣課間活動能玩得安全和有趣，養成良好的行為習慣。知道課間要做哪些有益的活動，初步掌握幾個課間游戲活動的方法。4．過程與方法在活動體驗中，初步懂得遵守學校生活規則的重要性，形成規則意識。教學重點：合理安排課間十分鐘。教學難點：積極開展有益的活動，感受課間活動的快樂。教師準備：1．課件。2．課間十分鐘時學生活動的錄像及照片。學生準備：搜集自己喜歡的課間游戲。教學時數：2課時第一課時教學過程：一、活動一：視頻導入，文明課間。 （一）同學們，老師帶來了一段大家非常熟悉的視頻，仔細看看里面的同學都在做什么游戲？ （二）播放錄制的視頻（內容是本校學生課間文明的短片，背景音樂是課間十分鐘的插曲，由多個場景組成）。 （三）提問：剛剛看到的短片是什么時間做的游戲？ 板書：課間十分鐘 你發現了哪些課間游戲，能說出名稱來嗎？老師隨之出示學生活動圖片及照片。除了這些游戲，回憶一下平時課間你們還喜歡做什么游戲？根據學生回答老師出示相應的圖片，并且有意識地把游戲圖片分為三類：安全室內游戲，安全室外游戲，不安全游戲貼在黑板上。（四）老師也向大家推薦一些好玩的游戲，你們想玩嗎？課件出示。（五）請大家在小組里交流一下這些游戲給我們帶來什么好處呢？ 教師小結：有意義的課間游戲能放松我們的身心，讓我們感受到快樂，和同學們相處更愉快，關系更友好。二、明確規則，學做游戲。 （一）教師與學生共同玩口香糖的游戲，將游戲規則滲透其中。（老師問：口香糖粘不粘？大家問：粘哪里？老師說出粘身體的一個部位，比如粘耳朵。大家問，粘幾個？老師說出一個數字，大家就按照數字幾粘在一起。比如粘3個，3人就粘在一起。） （二）還有哪些游戲適合室內玩？你們在小組里試一試，給學生一點時間，試著玩一會。學生分組在教室內活動。 （三）室內游戲要注意什么？ 小結：室內游戲受場地限制，不能追跑打鬧，活動的時候要學會選擇適合的游戲，動靜結合。三、正確選擇，有效活動。 （一）討論：游戲時要學會選擇，室內室外結合，動靜結合。課間活動時間有限，游戲種類多，怎樣選擇，有什么好辦法？（生答） 小結：定好人數，選擇好合適的、距離教室近的地點，選擇簡單的、易操作的活動。（二）如果選擇游戲時和大家意見不統一，怎么解決？（自由討論）小結：少數服從多數或者不同的課間選擇不同的活動方式。四、模擬課間，充滿樂趣 （一）誰來介紹一種室外游戲的玩法，并說一說，在游戲中有哪些小竅門？ （二）指導學生戶外活動，到操場上一起試一試，活動前進行分組，游戲中發現問題，解決問題。 （三）分組游戲：各組學生分別在活動區域里做一做最喜歡的游戲，評選最佳活動獎。 提問：活動時要注意什么？ 板書：安全記心中 總結：玩游戲的過程中，要學會與同學合作，學會動腦筋，遵守游戲規則。為了讓大家更好地活動，老師編了一首小兒歌，我們一起學一學吧．(課件出示兒歌) 板書設計：第七課課間十分鐘 課間十分鐘 安全記心中7課間十分鐘（第一課時）（教學設計）教材分析：本課包含四個話題，分別是：“我喜歡的課間游戲”“玩個課間小游戲”“課間還要做什么”“這樣做好嗎”。這部分內容主要讓學生知道課間可以做哪些有益的活動，初步掌握幾個課間游戲活動的方法。從中感受到有益課間活動的快樂，愿意與同學們一起做課間游戲活動。學情分析： 一年級學生認知水平處于啟蒙階段，活潑好動，對學校充滿興趣，尚未形成完整的知識結構體系，對學校的規章制度不能嚴格遵守。希望通過本節課的學習，讓學生更多的了解學校的學習規則，養成好習慣。教學目標：1．知識與技能讓學生體驗課間活動的豐富多彩，學會合理安排課間十分鐘。知道課間休息時要做好下一節課的課前準備，養成良好的行為習慣。2．情感態度與價值觀感受到有益課間活動的快樂，愿意與同學們一起做課間游戲活動。3．行為與習慣課間活動能玩得安全和有趣，養成良好的行為習慣。知道課間要做哪些有益的活動，初步掌握幾個課間游戲活動的方法。4．過程與方法在活動體驗中，初步懂得遵守學校生活規則的重要性，形成規則意識。教學重點：合理安排課間十分鐘。教學難點：積極開展有益的活動，感受課間活動的快樂。教師準備：1．課件。2．課間十分鐘時學生活動的錄像及照片。學生準備：搜集自己喜歡的課間游戲。教學時數：2課時第一課時教學過程：一、活動一：視頻導入，文明課間。 （一）同學們，老師帶來了一段大家非常熟悉的視頻，仔細看看里面的同學都在做什么游戲？ （二）播放錄制的視頻（內容是本校學生課間文明的短片，背景音樂是課間十分鐘的插曲，由多個場景組成）。 （三）提問：剛剛看到的短片是什么時間做的游戲？ 板書：課間十分鐘 你發現了哪些課間游戲，能說出名稱來嗎？老師隨之出示學生活動圖片及照片。除了這些游戲，回憶一下平時課間你們還喜歡做什么游戲？根據學生回答老師出示相應的圖片，并且有意識地把游戲圖片分為三類：安全室內游戲，安全室外游戲，不安全游戲貼在黑板上。（四）老師也向大家推薦一些好玩的游戲，你們想玩嗎？課件出示。（五）請大家在小組里交流一下這些游戲給我們帶來什么好處呢？ 教師小結：有意義的課間游戲能放松我們的身心，讓我們感受到快樂，和同學們相處更愉快，關系更友好。二、明確規則，學做游戲。 （一）教師與學生共同玩口香糖的游戲，將游戲規則滲透其中。（老師問：口香糖粘不粘？大家問：粘哪里？老師說出粘身體的一個部位，比如粘耳朵。大家問，粘幾個？老師說出一個數字，大家就按照數字幾粘在一起。比如粘3個，3人就粘在一起。） （二）還有哪些游戲適合室內玩？你們在小組里試一試，給學生一點時間，試著玩一會。學生分組在教室內活動。 （三）室內游戲要注意什么？ 小結：室內游戲受場地限制，不能追跑打鬧，活動的時候要學會選擇適合的游戲，動靜結合。三、正確選擇，有效活動。 （一）討論：游戲時要學會選擇，室內室外結合，動靜結合。課間活動時間有限，游戲種類多，怎樣選擇，有什么好辦法？（生答） 小結：定好人數，選擇好合適的、距離教室近的地點，選擇簡單的、易操作的活動。（二）如果選擇游戲時和大家意見不統一，怎么解決？（自由討論）小結：少數服從多數或者不同的課間選擇不同的活動方式。四、模擬課間，充滿樂趣 （一）誰來介紹一種室外游戲的玩法，并說一說，在游戲中有哪些小竅門？ （二）指導學生戶外活動，到操場上一起試一試，活動前進行分組，游戲中發現問題，解決問題。 （三）分組游戲：各組學生分別在活動區域里做一做最喜歡的游戲，評選最佳活動獎。 提問：活動時要注意什么？ 板書：安全記心中 總結：玩游戲的過程中，要學會與同學合作，學會動腦筋，遵守游戲規則。為了讓大家更好地活動，老師編了一首小兒歌，我們一起學一學吧．(課件出示兒歌) 板書設計：第七課課間十分鐘 課間十分鐘 安全記心中8上課了（第一課時）（教學設計）教學目標1．初步建立對校園生活的親近感。2．了解做好課前準備的重要性。3．學會做好課前準備的方法。4．知道課間放松心情，積極休息的好處。教學重點學會做好課前準備的方法。教學難點知道課前準備的好處并能夠做到。教學過程活動一：猜猜是哪位好朋友1．猜猜看孩子們，今天老師給大家帶來一位新朋友，你猜猜它叫什么名字好嗎？“小個頭，本事大。所有課程都裝下，啥時該上哪節課，看他一眼就知道?！保?）你猜出它是誰了嗎？（2）它有什么用？2．故事會（1）聽大姐姐講自己和課表的故事(高年級同學講每天的課間和晚上都會利用課表換書準備用具的方法)。（2）你有課表朋友嗎？你是怎樣和它相處的？(每天帶，存放好，?？赐犓?3．小課表大用處根據自己的感覺和剛才大姐姐說的課表故事，編排一個小短劇《沒看課表》。（1）小組展示。（2）看了這個小劇，我們想說點什么？小結：是啊，一張小小的課表看著很普通，但是，如果我們忘記了它就會給上課帶來麻煩。所以，一定要存放好，每節課后按照課表把下節課的書本用具準備好，再上課時就方便了?；顒佣赫n前準備歌1．今天大家表現這么好，老師獎勵大家一首小兒歌，看誰最聰明，能記住里面都說了什么內容：“下課鈴聲響，先把課表看，下節什么課，學習用品擺放好。喝水上廁所，一樣不能少。聊聊天，唱首歌，輕聲漫步走，心情真舒暢，上課鈴聲到，早已安坐好。小伙伴，互提醒，都做到，大家都是好學生”（1）你從小歌謠里聽懂了什么？（2）能說說為什么要這樣做嗎？(每人只說一句)（3）書本擺放好是什么意思？2．學習用具擺放好（1）看圖學擺物：學習用品就像我們小學生一樣，都有一定的位置。課本在上面，本子在下面，疊在一起，坐在左邊的小朋友放在左角，右邊的放在右角，鉛筆盒桌面正前方。在放鉛筆盒前，要檢查一下，鉛筆有沒有削好，要不要再用轉筆刀削一下。（2）請一名學生演示。（3）兩位同學一組，按上面說的做一做，看誰做得又快又好。活動三：課堂勤舉手，提問助思考。你平時在課堂上舉手發言嗎？會說些什么？1．看一組圖片講故事。（1）小明上課特別愛舉手發言，他不但回答老師的問題，還會提出自己的想法、詢問自己不懂的內容。（2）小軍也特別愛舉手發言，有時別人還沒講完，他就迫不及待地舉起手來。（3）小力最守紀律，上課從不亂講話，為了怕說錯丟臉，他很少舉手發言。2．小組討論：你覺得他們做得怎么樣嗎？為什么？3．全班交流：如果我是他。4．上課提問大演習：教師講一段小故事，通過擊鼓傳花的形式，請同學發表自己聽完故事的看法或說出疑問，每個發言的同學都得到全班同學的掌聲和老師的一朵小花。總結：同學們，今天的課有意思嗎？是呀，如果我們養成好的課前準備習慣、上課能積極舉手，我們就會在快樂中學習更多的知識。8上課了（第二課時）（教學設計）教學目標1．感受課堂學習的積極氛圍，愿意和老師、同學一起開心地學習。2．在真實的課堂活動體驗中，逐步具備與老師、同學互動、交往的能力。3．知道課堂學習中的規則和方法以及他們對知識學習的重要作用。教學重點知道課堂學習中的規則并能夠遵守，逐步養成良好的課堂學習習慣。教學難點在課堂活動體驗中，逐步具備與老師、同學互動、交往的能力。教學過程活動一

準備好上課了1．上課鈴聲打響后，學生陸續回座位，教師再次播放1分鐘視頻：律動歌《上課了》。2．學生可以在一分鐘內再次檢查自己的用具，再隨著律動歌調整自己的心情，準備上課！(板書：上課了)活動二

多提問勤舉手1．教師播放一則小故事。2．組織學生根據故事內容自由提問，互相解答，教師隨時觀察每個學生的不同表現。3．教師根據學生在討論環節中的表現送出獎勵，并對獲獎同學進行采訪。4．引導學生學會傾聽：（1）采訪認真傾聽的同學，請他講一講當別的同學發言時，自己應該怎樣做？為什么要這樣做？（2）其他同學做補充。（3）小結傾聽方法：眼神正視對方;表情微笑關心;身體微微前傾;聽后詢問補充。5．引導學生樂于表達：（1）采訪積極舉手、樂于表達的學生，請他說一說每次舉手發言后的心情和收獲。（2）其他同學做補充。（3）請積極舉手、樂于表達的同學們為“不敢舉手怕說錯”和“舉手未叫很失落”的同學送去鼓勵的話語。（4）小結：勇敢舉手不怕錯，老師未叫不灰心，積極舉手當榜樣，同學發言要先聽！6．引導學生積極思考：（1）閱讀教材33頁下的故事，說一說小熊在提問的時候遇到了什么困難？小豬、小猴和小羊是怎樣幫他解決的？（2）再次采訪積極舉手發言的同學，請他們說一說自己的做法，其他同學進行補充。（3）小結：認真聽、互相學、好好想、說清楚，不斷嘗試多提問，都是發言小達人！(板書：集體學會傾聽會思考樂表達)活動三

會合作快樂多1．小組比賽：四人一小組，根據制作說明，在規定時間內，一起制作完成規定的紙球。2．請成功的小組分享一下成功的經驗。3．幫助失敗的小組找一找失敗的原因。4．結合書上的三幅圖想一想解決的辦法。5．小結：小組一起學習時，每個人都要參與活動，遵守合作的規則，意見不統一時互相商量，遇到困難時互相幫助，多為對方想一想。(板書：小組學齊動手多商量互幫忙)活動四

有作業認真做1．過渡：同學們，要想上好一節課，不僅要有全班的智慧，小組的合作，還離不開個人的努力。2．展示個人課堂優秀作業照片：語文課的生字本、數學課的算術本、體育課的跳繩、美術課的圖畫、舞蹈課的舞蹈動作……3．提問：這些都是課堂作業嗎？4．思考并討論：怎樣完成這些課堂作業？為什么要認真對待課堂作業？5．小結：課堂作業形式多，認真對待能完成，養成課堂好習慣，不斷提高收獲豐。(板書：個人學有作業認真做收獲豐)總結：上課鈴聲響，趕快進課堂。用具桌面擺，心情要得當。先聽再動腦，多問舉手答。小組有合作，商量互幫忙。作業認真待，快樂進課堂！9玩得真開心（教學設計）教學目標1．感受玩中的快樂，懂得玩耍時的基本安全常識，注意在公共場所玩耍時不影響他人。2．會初步合理地安排一個人在家時的生活。了解放學回到家里，在游戲玩耍時，玩得開心可以有多種方式。3．學會利用生活中的資源有創意地玩，安全、文明的玩。教學重點在觀察、交流等活動中，認識到安全健康的生活是快樂的。教學難點學習安全健康生活基本方式，消除安全隱患和不健康生活習慣。學習評價方案1．通過小組交流等形式落實學習目標12．通過分析課件圖例、班內交流等形式落實學習目標23．通過當小法官，辨析、交流，落實學習目標3教學過程活動一：創設情境暢談玩1．聽放學回家的鈴聲親愛的同學們，結束了一天的緊張學習，放學回家你最喜歡玩什么？老師和同學開始談話。預設（1）放下書包，和小朋友們在小區里玩;（2）在家里自己玩電腦游戲;（3）自己做手工;（4）和自己養的小寵物玩;（5）拿出自己喜歡的玩具玩……2．老師和你們一樣愛玩，看看誰玩過這些？3．玩的時候你們最大的感受是什么？(高興，快樂，開心……)。4．誰來說說在我們獨自一人在家玩時應該注意什么呢？小結：看來我們大家都愛玩，因為愛玩是人的天性。但是在玩樂時必須要注意保護自己，別傷著?；顒佣翰煌榫匙h論玩1．提問：同學們，你們看這樣玩行嗎？出示圖片明明在家里玩打火機（1）我們一起看看在家里玩打火機的后果小資料：孩子在家玩打火機，西苑小區居民樓住戶家被點燃。（2）看了這個小資料，你們有什么感受嗎？小結：是啊，安全記在心中，不能在家里隨便拿大人的打火機玩，這樣會引起火災。（3）僅僅只是不拿打火機嗎？你還想給大家提醒什么呢？(出示圖片)獨自在家玩時的注意事項：做手工時用剪刀等工具的安全使用;電源插座不輕易觸碰等。2．聽聽這是誰在說(出示錄音：請不要這么大聲說話)（1）你能判斷出這是怎么回事？出示圖片（2）兩個小同學的行為對嗎？為什么？（3）你想對這兩個小同學說些什么呢？（4）說一說：在生活中哪些行為與表現容易給別人造成不好的影響？小結：和小伙伴在一起玩耍很快樂。但一定要遵守公共秩序，心中有他人，不僅要想到自己還要想到別人，心中有他人，這樣玩，才是文明的表現。這樣，大家才能相處愉快?；顒尤盒⌒》ü倜魇吕?．巧判斷（1）晚上月兒當空照，我在家里看電視，看了動畫和舞蹈，眼睛漸漸有些疼。爸爸媽媽直催我，我卻當成耳旁風，管它三七二十一，過完癮后再休息。（2）聽聽眼睛的哭訴：都怪我的小主人，看東西不注意用眼衛生，長時間看電視不休息，累得我看東西越來越不清楚了！我好害怕再過一段時間什么也看不清楚了。（3）聽了眼睛的哭訴，小法官們你們趕緊判斷，眼睛的主人有錯嗎？小結：這樣玩也不好，玩得時間長，眼睛受委屈，自己還難受。所以說眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現在起養成愛護眼睛的好習慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛，才能健康生活每一天。2．這樣玩好嗎舉例：小明是我的好伙伴，我們喜歡一起下象棋，玩得正開心，突然小明大聲叫道：“呀，我還有作業”……小法官判斷并說明理由小結：學習和休息要分清，先完成作業再去玩是非常好的學習習慣，俗話說好習慣，益終生，這樣玩的才能更快樂?？偨Y：同學們，下課鈴響了，讓我們記住在家的安全與健康，家人在看你，請安全、健康地出現，讓你更出色。快樂的玩耍吧！10吃飯有講究（第一課時）（教學設計）教學目標：1、教育學生吃飯講究衛生，學習正確洗手方法。2、教育學生在餐桌上要講禮儀。教學重點難點引導學生從小追求有文化品質的好生活。教學準備教師：課件，水盆，毛巾，一次性餐具。學生：與家人交流吃飯的衛生及禮儀，圖片。教學活動活動一表演導入1、我們每天都要吃飯，能告訴老師，你會吃飯嗎？會吃飯的同學舉手，同學們真棒，老師請三名同學來示范一下。實物模擬：(老師先端出半盆水，然后拿出三副碗筷，讓學生上臺表演)，提醒其他同學仔細觀察。2、引導學生發現先洗手后吃飯的同學予以肯定。3、不洗手就端碗吃飯的，進行提醒?；顒佣筛蓛魞舫燥埡?、從剛才的情景引出：吃飯之前要洗手。2、請學生講臺前表演洗手。3、老師指出學生洗手不干凈。4、讓學生看圖觀察40頁洗手的六個步驟。（小組討論：怎樣洗手才干凈）5、請學生講臺前表演，并告訴學生科學的洗手方法洗手才干凈。6．(課件出示)正確的洗手方法7、出示兒歌老師邊做手勢邊教學生朗讀兒歌(見教材40頁)。小手是個寶，做事不能少。飯前要洗手，千萬別忘掉。8、吃飯時還要注意那些衛生習慣呢？抽答學生，老師隨機補充。(洗臉、擦嘴、清洗碗筷、把桌椅擦干凈等)活動三我在餐桌上1．家里要開飯了，同學們該怎么做呢？圖1“我”和媽媽一起做飯前餐桌上的準備。提示學生一家人就餐時，自己可以主動做點力所能及的事。圖2“我”攙扶著爺爺走近餐桌，啟示學生家人聚餐時，能尊老愛幼。圖3“我”背對著餐桌打噴嚏，提示學生餐桌上的行為要有教養和禮儀。圖4媽媽為“我”夾菜時，我表達了感謝，展現了家人共餐時的溫暖。2．小組交流：餐桌上還有哪些禮儀呢？3．介紹中國傳統用餐禮儀國學小講堂------吃飯禮儀（出示課件）活動四我在小飯桌吃午餐小飯桌吃午飯，小朋友們該怎么做？(學生展開討論)學生進行模擬表演。老師引導做到以下幾點：飯錢要洗手，盛飯舀菜要排隊。吃飯時不講話。吃飯垃圾放在餐盤中指定位置。剩飯剩菜統一傾倒指定地方。飯后放好餐盤和勺子?；顒游蹇偨Y鞏固1、翻到教材40-41頁，一邊引導學生看圖老師一邊小結。2、一起讀兒歌：吃飯前要洗手，小飯桌擦干凈，尊長輩講禮儀，小調羹手中拿，一口飯一口菜，吃飯時不講話，有垃圾扔盤里，要咳嗽偏轉頭，把飯菜都吃光，座位地面都干凈?；顒恿丶页燥堄兄v究布置作業：學習這一課之后，回家吃飯要有講究嘍。下節課老師要提問，看看誰在家吃飯最講究。（請家長監督。并在家長群中做好反饋）。10吃飯有講究（第二課時）（教學設計）教學目標1．在體驗探究飲食科學的樂趣的過程中，愿意嘗試和各種食物交朋友，形成注重科學飲食，健康的生活意識。2．借助食物寶塔，知道各種食物中蘊含著豐富的營養，能夠保證自己的健康成長。初步了解有關飲食健康的常識。3．逐步養成良好的飲食習慣，做到三餐定時定量、不挑食不偏食。教學重點初步掌握選擇搭配食物的基本方法，嘗試在自己的生活中應用。教學難點認可良好的飲食好習慣有利于身體健康，關注自己的飲食習慣，愿意養成良好的飲食習慣。學習評價方案1．通過猜謎，識記，落實學習目標12．通過學生自由配餐、將食物進行分類等，落實學習目標23．通過辨析飲食習慣的對與錯，落實學習目標3教學過程活動一猜猜它是誰1．抓住食物的外形特點，口感等基本特征，組織學生猜一猜，生活中常見的蔬菜，主食，肉類等。例如：一菜心白外青幫。(謎底：白菜)二小，二小，頭上長草，兄弟七八個，圍著柱子坐，大家一分手，衣服就扯破。(謎底：大蒜)紅公雞，綠尾巴，腦袋埋在地底下。(謎底：紅蘿卜)2．教師根據學生的猜測，逐一將學生猜出的食物以圖片的形式貼在黑板上。小結：這些食物都是我們平時經常食用的，在生活當中特別常見?；顒佣侠泶钆溆袪I養1．學生根據自己的喜好選擇明天的午餐，今天由你自由選餐。2．學生動手操作，選擇食物放進餐盤里。3．展示學生的選餐情況。提問：他們選擇的共同點是什么？(有主食、有菜、有肉)4．根據學生的回答，進行歸納，把食物分類擺放。提問：每餐都吃嗎？為什么？我們每餐都會有這類的食物，它們都屬于主食，含有大量的碳水化合物，可以給我們的身體提供能量，有了他們，我們才會有力氣學習、做游戲。提問：吃蔬菜有什么好處呢？我們先來聽聽蔬菜寶寶的視頻介紹吧！各種蔬菜提供不同的營養，我們盡量多選擇一些。隨學生的發言，點出各種蔬菜的營養。提問：吃肉類和魚蝦的對我們有什么好處嗎？吃肉可以提供脂，在冬天我們可以適當地多吃一點，抵御寒冷，要吃得適量。5．辨一辨，“它能不能吃”。出示發芽的土豆圖片，還有哪些是不衛生、不健康的食品？6．聽兒歌《水果歌》，均衡營養，還可以每天吃一些水果。小結：我們注意平時合理搭配地選擇食物，就能吃得健康，吃得營養了?；顒尤嫖觥俺缘脤εc錯”1．吃得的多：出示圖片《暴飲暴食》，這名同學為了長身體，這么吃對嗎？有什么要對這個同學說？(引起肥胖;引起便秘;引起腸胃不適;嚴重的住院、開刀)氣球實驗：這個氣球代表我們的胃，我們吃了東西后，胃就會被撐大，隨著我們不斷地吃東西，我們的胃就不斷地變大，一直這樣下去，氣球會怎樣？(爆了)我們的胃壁也會像這樣，越來越薄，造成胃黏膜破損，甚至穿孔。我們吃東西要有節制，不能暴飲暴食，不然身體會生病的。2．吃得少：出示圖片，長期這樣吃飯，會造成后面后果？出示學生營養化驗報告。3．有節制得地吃：油炸食品。4．播放音頻科學家的話。遇到我們特別喜歡吃的食物，也要控制自己的食欲，不然我們的身體可就遭殃了。5．吃飯時這樣做對嗎？邊吃邊玩，邊吃邊喝6．還有生活中什么情況，也是不對的？小結：通過大家的發言可以看出，我們在吃的時候，還要注意要適量，同時養成飲食好習慣??！全課總結：同學們，合理選擇，適當搭配，從小養成飲食好習慣，我們就能健康生活每一天。11別傷著自己（第一課時）（教學設計）教學目標1、過對實際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險，要有安全意識。2、初步知道一些有關安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護的意識。教學重點1、家庭生活中存在著安全隱患。2、有關安全用電，防煤氣中毒，放火，防溺水，防摔傷，防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。教學難點與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護的意識。教學準備1、教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備，如課件、多媒體設備等。2、學生準備：做好預習。教學課時2課時。教學過程第一課時一、新課導入1、詢問學生。（1）是否曾經因為不小心而受傷？（2）在什么時候、什么地方受的傷？（3）受傷的經過是怎樣的？（4）當時自己有什么感覺？2、學生小組自由交流經驗。3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經歷。同學們，在生活中，你們遇到過危險的事情嗎？要預防不安全的因素發生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學習一些安全的知識吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。二、開展活動一：安全小檢查1、檢查預習：你家中有那些安全隱患，它可能會出現什么結果，想一想一旦危險發生會給家里帶來什么影響。2、以小組為單位匯報檢查情況，并一一列出。（1）分析這些隱患屬于生活中的那些方面。（2）為什么認為它們是隱患。（3）怎樣才能避免危險發生。3、小結：安全事故應防范于未然。三、開展活動二：小組擂臺賽將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，你答題”的方式進行擂臺賽。四、開展活動三：大眼睛轉轉轉提出活動要求：認真檢查校園存在不安全的因素。全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。教室開展活動，主持人宣布規則：把全班學生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實線，往外擴大的是虛線。組內同學發現一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴大一圈并變成實線。給獲勝的組員獎勵一個安全衛士卡。五、開展活動四：要不要搭話提出活動要求：1、直接告訴他，因為待人要真誠。2、看著像好人的就告訴他，看著不像好人的就不要告訴他。3、就說我不認識你，我不能告訴你。4、告訴他住在哪個小區，但不要告訴他具體的門牌號。六、小結通過對課文的學習，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學習生活當中要防范于未然，有備無患。七、實踐操作1、提問，如果我們受傷后怎么辦？展示受傷圖。2、了解一些常見的醫藥常識。（1）教師介紹藥品的作用和使用方法。（2）教師模擬演示藥品使用方法。（3）介紹其作用并模擬。3、學生模擬：小傷口的處理方法。（1）擦傷。（2）抓傷。（3）流鼻血。八、討論分析1、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？2、教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。九、讀童謠，強化自我保護意識教師小結：鼓勵在生活中學習救護常識，通過上網、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。11別傷著自己（第二課時）（教學設計）教學目標1．結合故事討論與家庭寵物進行活動時的方法，明確自我保護的重要性。2．通過討論和交流，發現家庭生活中的不安全情況，樹立自我保護的安全意識。3．通過討論和交流，初步掌握一些處理意外傷害的基本方法，能夠正確使用常見的藥品進行自護。4．結合自己的生活經驗，學會求助成人，提高自護自救的能力。教學重點1、家庭生活中存在著安全隱患。2、有關安全用電，防煤氣中毒，放火，防溺水，防摔傷，防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。教學難點與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護的意識。教學準備1、教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備，如課件、多媒體設備等。2、學生準備：做好預習。教學課時2課時。教學過程第二課時一、被咬傷真危險1．聽故事：教師出示情境圖，講講“我和小狗”故事。2．提問：危險是怎么發生的？學生討論：這個同學的做法對不對？想法對不對？錯在哪？3．討論：結合生活實際，說說身邊有沒有類似被身邊的小動物弄傷的事情？4．提問：我們怎樣和家里的寵物進行安全的活動，避免危險呢？5．了解各種家庭寵物的生活習性和衛生安全。小結：小貓小狗等是非常惹人喜愛的小動物，喜愛它們，還要了解它們的生活習性。另外和它們在一起，我們要特別當心，保持距離，不傷害它們，確保自己安全。二、家中危險真不少1．教師出示一些圖片，提問：這些同學容易發生什么危險？(被仙人掌扎傷、翻護欄、爬窗戶等)怎樣避免這些危險？2．還有哪些行為會傷著自己？最近自己是否發生了危險？是怎么發生的？小結：家中的危險可真不少。我們不僅要善于發現，更要學會避免這些危險。三、受傷了怎么辦思考：受傷了怎么辦？討論：結合課本47頁的燙傷圖和割傷圖，學生交流談論，遇到這樣的情況，自己會怎樣處理呢？小結：安全小貼士一（1）如果被開水燙傷，先用涼水沖洗傷口，給皮膚降溫，減少疼痛;然后趕緊找家長幫忙，嚴重的話，及時去醫院治療。（2）當我們遇到小的擦傷、劃傷時，通常，有的特別小的傷口可以自己愈合;有的則需要我們先用清水清潔傷口，然后涂上碘酒或者貼上創可貼(也可以用干凈的紙巾、手帕等)就可以了。（3）當我們扭傷時，雖然很疼，但不能揉，揉會造成出血。可以用冰袋冷敷，然后由家長帶到醫院檢查是否骨折。安全小貼士二：一旦被小狗小貓咬傷或抓傷，無論傷口是大還是小，一定要盡早告訴家長，先用肥皂水洗一下，立即到醫院注射狂犬病疫苗。否則，一旦感染上狂犬病毒，就會有生命危險！四、我當自護小醫生1．過度：雖然我們受傷時，要及時向家長說明情況，以獲得及時治療，但是，如果我們能了解一些常見的醫藥常識，學會一些小傷口的處理辦法，當家長不在身邊的時候，先對傷口進行處理，就會對以后的治療有積極的作用。2．小組活動：請同學們分組展示自帶藥品，并兩兩一組，互相介紹這些藥品的作用和使用方法。3．示范：教師選出最常見的幾種藥品，向學生介紹其作用并演示其使用方法。4．小組活動：學生課上練習小傷口(如小的擦傷、劃傷、流鼻血等)的處理方法。小結：我們認識了一些常用的自護藥品，并且學會了處理小傷口的辦法，這樣，家長不在身邊的時候，我們也能當好自護小醫生，很好地保護自己了。但是比較嚴重的，就要找家長幫忙了。五、我受傷，不隱瞞1．情境故事：放學后，小明在院子里和小朋友玩耍。他因逞能而摔傷了腿，疼痛不已。小明開始猶豫：到底要不要告訴爸爸媽媽自己摔傷的事。2．提問：受傷后怎么辦？能不能因為害怕家長的責備就隱瞞情況？小結：當我們受傷時，無論輕重，都要注意及時向家長說明情況，因為這樣會使我們更安全。總結：今天這節課，我們對家庭中的安全隱患又有了進一步地了解。還知道了許多醫藥常識，學會了處理