Word-25-科學活動教案

教案是老師為順當而有效地開展教學活動，按照課程標準，教學大綱和教科書要求及同學的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學辦法等舉行的詳細設計和支配的一種有用性教學文書。以下內容是為您帶來的9篇科學活動教案，親的絕對與共享是對我們最大的鼓舞。

科學活動教案篇一

活動目標：

1、利用操作發覺糖在水里會漸漸變小漸漸消逝，水會變甜。

2、情愿探究發覺不同的糖在水里的變化，并情愿與別人溝通自己的發覺。

3、樂觀主動參加活動，對探究性活動感愛好。

活動預備：

1、方糖大量、人手一只杯子。

2、大的透亮?????杯子一只、溫開水大量。

活動過程：

一、探究性話題引起幼兒研究。

提問：

1、小伴侶，你們吃過糖嗎？喜愛?吃嗎？

2、請你說說糖在嘴巴里會怎樣？（變甜、變小等）3．請你猜一猜，把糖放在水里會怎樣呢？

二、做實驗證明幼兒的推想。

1、老師：糖放到水里到底會怎樣呢？讓我們一起來做個實驗吧。

教師把糖放到透亮?????的大杯子里，注入適量的開水，引領幼兒觀看。

提問：

（1）看一看，糖發生什么變化了？（變小）

（2）猜一猜，糖到哪里去了呢？

（3）剛剛還是沒有滋味的白開水現在會變成什么滋味了呢？

2、幼兒猜想回答后請個別幼兒上前品味糖水，并把自己品味的結果告知大家。

老師小結：糖在水里會變小，漸漸的沒有了，水會變甜。

三、集體操作，觀看糖在水里的變化。

1、幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀看提示幼兒注重不把水潑掉，提示幼兒有耐心。

2、集體品味糖水。

第一次研究看法：

1、老師在提問的設計，提問的時機上需不斷改進。

2、有幼兒提出糖為什么會化時，應當讓幼兒對這個問題作出猜想，激活探究的欲望。

科學教案篇二

一、教學目標：

1、認知目標：初步熟悉了解藝術與科學完善結合的美。

2、能力目標：利用觀看與分析，培養同學綜合探究的能力。

3、情感目標：能夠從生活中吸收美，熟悉感觸科學、藝術對生活的影響。

二、重點：

探索藝術與科學相結合的事例。

三、難點：

引發同學擅長從科學的不同視角發覺美、觀賞美，激活同學學習愛好。

四、教學預備：

絡搜尋查找有關藝術和科學相結合的事例與資料。

五、教學程序：

（一）探索學習：

1、在科學中發覺藝術美

（1）課件出示太空星云圖片。

①圖片中的景象像什么？（眼睛）

②你是從哪些地方感觸到的？（造型、顏色）

③在平日里我們用肉眼能看到這么美的景象嗎？（天文望遠鏡）

是科學技術的進展才使我們在遙遠太空中發覺了藝術的美景（板書展示：在科學中發覺藝術的美）。

④你們還想再看一些這樣的漂亮的星云嗎，下面我們就用美術的眼光來觀賞，這些漂亮壯觀的景象。（多幅星云圖片觀賞）

⑤你能不能用美術語言，說說看到這些圖片后的感觸。

（2）：是科學拓寬了人們藝術觀賞的新視野，為藝術的創作插上科學的翅膀。（展示課題）

下面我們進一步來感觸一下藝術與科學結合的美。

2、用藝術表現科學。

（1）出示《下樓梯的女人》。

①我們一起來觀賞法國聞名畫家杜尚的油畫作品《下樓梯的女人》。給你什么特殊的感覺？這種現象你在哪里見過嗎？（一個人在下樓梯，而且好似是延續的動作畫在了一起）

②點擊展示：用數碼相機拍攝合成的擊劍運動延續動作圖片，與《下》對照觀看：這張照片是用數碼相機選用連拍功能后合成的，是不是和這幅作品有著異曲同工之妙呢？

③：通常的繪畫是在平面上表現一個靜止的眨眼影像，而杜尚正是看到了高速攝影機拍出的連動畫面才激活了他的創作靈感，用獨特的藝術創作表現了全新的科學技術。這幅作品打破了貫常的表現形式和局限，舉行了新的故意義的試試。

（2）觀賞修拉作品《大碗島的星期天下午》。

①另外一位畫家則是討論并運用了光學原理來作畫。請觀賞法國畫家修拉的“點彩畫”。我們一起來討論一下：畫家是怎樣運用小色點來羅列作畫的。

②同學分組研究溝通。（出示細節圖）

③：畫家作畫時沒有將各種色彩混合在一起，而是將需要調和的小圓色點根據一定的邏輯并列排點在畫布上，通過光學原理和人眼對環境色的自我調和功能而達到顏色的自然調和效果。是科學的進展激活了人們藝術創作的新靈感，用藝術去表現科學的新技術。

3、藝術與科學的完善結合。

（1）飛檐與斗拱：

①出示世博館圖片：世博會期間館的神奇造型天天都吸引了上萬觀眾排隊參觀，你認為它的造型神奇在哪？（上寬下窄）有沒有什么想問的問題？（為什么要選用這樣的造型？設計師受到什么引發？下面的面積這么小，為什么能托住上面那么寬大的頂部？）

②請大家小組內溝通一下，并發表自己的意見。老師參加、指導。

③：館的屋檐設計靈感源于我國古建造的傳統造型“飛檐”，其中的木架結構“斗拱”這一科學技術實現了人們對建造造型美的設計創想。

④下面我們來看一段視頻：斗拱。

⑤出示各種斗拱的結構圖片。

⑥觀賞“浙江寧波保國寺”的建造圖片。（造型雄偉別致的飛檐不僅給人以建造藝術美的享受，更可以有效地削減雨水對屋身墻面的浸蝕。那么這么大而重的飛檐是用什么辦法支撐起來的呢？）

（2）：藝術與科學在人類文明的進展中向來是互相增進、共同進展的。藝術不斷激活著人們制造的想象和靈感，科學則為藝術的創新表現了強有力的技術支持

利用老師的引領使同學首先感觸攝影的藝術美，在觀賞的同時思量探索藝術創作背后的科技支持

（二）科學藝術考察活動。

1、每組桌面上有一些學生們課前在互聯上搜尋查找到的，在我們的生活中藝術與科學結合的作品，請各組舉行探索考察活動，并填寫好圖下面所提出的問題：

（1）它的藝術美體現在哪？

（2）它的科學性體現在哪？

3、各小組舉行考察活動。

（1）鉆石藝術。

（2）壁紙藝術。

（3）電腦繪畫藝術。

（4）橋梁建造藝術（趙州橋）

（三）溝通匯報。

小組代表匯報本組考察結果，其余學生補充。

（四）拓展。

1、老師引領同學回顧本課所學：

（1）在科學中發覺藝術。

（2）用藝術表現科學。

（3）藝術與科學的結合。

2、課堂小檢測。

3、拓展：（圖片觀賞）

（1）梵高《向日葵》（這是誰的作品？）

（2）二氧化硅納米顆粒（圖片里是什么？）

（3）納米材料圖片觀賞。

4、：從古至今，人類從未間斷過以藝術和科學結合的形式來舉行發明與制造，所以在生活中可以發覺許多不同時代的具有藝術與科學有用價值的物品。可以協助我們更好地了解不同時代、不同社會的進展狀況。

科學教案篇三

活動設計背景

在這個變化莫測自我的社會里，孩子們對環保意識十分薄弱，在生活中，隨時可以看到無數小伴侶順手亂折樹枝、花草，更多人類還在砍伐樹木，導致地球災害越來越多，為了讓更多的人關注庇護樹木的重要性，我們從孩子開頭教導，從身邊開頭教導。

活動目標

1、利用了解植物的生長狀況，讓幼兒知道庇護環境的重要性。

2、培養幼兒從小庇護環境的意識。

3、初步了解植物的陪護辦法。

教學重難點

1、讓幼兒了解樹木的成長過程（難點）

2、讓幼兒知道樹木與人類生存有著密切的聯系（重點）

活動預備

1、聯系園林師與社區合作

2、灌澆植物的水桶若干

3、制作“庇護植物”的標志

4、植物圖片若干

活動過程

開頭（導入）部分

一、師幼談話，讓幼兒了解樹木的成長過程

1、“小伴侶，今日我們來到了社區，這里有無數無數花草、樹木，首先，我們先來觀看一組圖片，來看一看這些植物是怎么生長的。”

2、利用觀看植物圖片（樹木的生長過程）讓幼兒了解全部植物生長都是要經過很長一段時光的。

（1）老師引領幼兒觀看并提問：“這是什么？它是怎樣生長的？它要經受多久才干成為巍峨、粗大的樹？”

（2）提問：“一顆樹的成長需要多少年？”（我知道是一年。）“要成為一顆參天大樹，需要多少年？”（我想需要10幾年。）

老師小結：對，小伴侶回答的很好，一顆大樹需要10幾年，有些還更久20年、30年，所以樹木需要我們大家的愛惜和栽培，假如，常常破壞它，我們身邊的綠色植物就會越來越少，我們的環境會越來越差。

基本部分

二、利用問答形式，讓幼兒知道樹木與人類生存有著密切的聯系

1、提問：“小伴侶們知不知道樹和我們人類有什么聯系？”（樹是人類的伴侶。）（樹可以排解氧氣，供我們人類呼吸。）（樹還能汲取我們不需要的二氧化碳。）（樹可以庇護我們的房子，把風攔住。）

老師小結：小伴侶們都說得很對，樹是我們人類生存必不行少的植物，它不僅能給我們帶來人類所需要的氧氣，還能綠化環境、漂亮城市，所以我們大家要庇護樹木、庇護環境。

三、現在我們請社區阿姨（園林師）和我們來講一講，我們要怎樣庇護樹木

1、社區阿姨提問：“小伴侶們，平常我們在小區里有沒有看到園藝工人在養護樹木啊？”（有，工人叔叔會協助修剪。）“你們知道一顆樹生長需要我們人類怎樣協助它們嗎？”（需要我們的給它澆水。）（冬天給它們“穿上衣服”。）

社區阿姨總結：小伴侶們真聰慧，一顆樹長大需要我們去澆水，還需要我們去協助它們修剪，怎樣我們的環境就越發漂亮、干凈了，所以，小伴侶們平常，也要愛惜植物，讓它們也和我們一樣歡樂的成長。

結束部分

四、組織幼兒為植物澆水并貼上庇護植物的標志

1、老師提問：“現在我們和社區阿姨一起去給植物澆水，然后把庇護植物的標志貼在上面，讓大家都知道我們要愛惜植物。”（好的。）

活動延長

五、活動延長

1、組織親子活動，讓家長和孩子共同養護社區植物，共建美妙家園。

2、讓幼兒探究植物與環境之間的關系。

教學活動反思

1、本次教學內容課程目標明確，讓幼兒明確意識庇護環境的重要性。

2、在教學活動落實中，有無數孩子由于對樹木生長沒有多少了解，所以提問中互動不起來，利用圖片的引領，孩子們開頭想象、探究紛紛舉手發言。開頭活躍起來。

3、在以前傳統的按班教學中孩子們都是按部就班，這次利用和社區合作舉行教學，在加強社會教學形式的同時，豐盛了孩子的科學學問。

4、假如重新上本次課程，我會在開頭部分先讓孩子們觀看社區樹木，再利用圖片來研究，讓幼兒有感受的來表述自己的主意。基本部分中可加入樹木與人類有關的大量圖片（比如：沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。）讓幼兒了解庇護環境對人類很重要。

5、我在教學本次課程中，老老師們的評價是：

（1）總體環節流暢，幼兒能完整的接受并有一定的效果。

（2）師生能互動

（3）導入部分吸引力欠缺

科學教案篇四

【教學目標】

科學概念

1、從誕生到現在，我們的身體發生了無數的變化，今后還將發生變化。

2、人在生命的不同年齡階段，身體的特點各不相同。

3、人也有生命周期，人的一生也要經受誕生生長發育繁殖死亡四個階段。

4、人的壽命長短和是否健康生活有很大關系。

過程與辦法

1、收集并收拾自己從誕生到現在身體生長變化的資料。

2、預測今后的身體還將發生什么變化。

3、調查不同年齡段人身體的特點。

4、分析討論人一生中身體變化的邏輯，以及影響壽命的因素。

情感態度價值觀

1、懂得珍愛生命、健康生活是非常重要的。

2、熟悉到自然事物的變化是有邏輯的。

【教學重點】指導同學熟悉人的生命周期，知道人的生命周期要經受誕生、生長發育、繁殖、死亡四個階段。

【教學難點】我們的誕生與生長變化，指導同學了解人一生的身體變化特點。

[教學預備]

1、同學分組試驗器材:同學課前收集的有關自己從誕生到現在每年的身高、體重、牙齒以及能力進展的變化。

2、老師演示器材:歲一9歲我們的生長變化”年級大表，“各年齡段人的身體特點”年級大表，嬰兒、幼兒園或學校兒童、青年人、中年人、老年人身體特點、活動能力的影像資料。

一、導入新課

學生們全部的動物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎樣的呢？

二、學習新課

1、我們的誕生與生長變化

（1）我們是從哪里來的；

（2）我們剛誕生時是什么樣子的；

（3）從誕生到現在我們的身體發生了哪些變化。

（說明以上這些都是同學所能收集到的數據和事實，在對數據和事實收集、收拾時可以按下表的格式。因人的個體差異較大，表格中的內容是大致狀況，不作為標準，僅供老師教學參考，教學時按同學匯報的狀況填寫。）

2、我們的一生

（1）調查身邊最認識的人，掌握不同年齡段人的身體特點。活動分為四步:

（一）、找出身邊最認識的人；

（二）、弄清他們的年齡段；

（三）、把他們歸到不同的年齡組；

（四）、觀看他們的身體特點。

（2）人可以按年齡劃分不同的階段，比如:兒童、青年、中年、老年。怎樣劃分呢？了解和比較他們的不同。（比如兒童組和青年組；青年組和中年組；中年組和老年組。然后再利用溝通，對人一生的身體特點有較全面的掌握。）在小組比較的基礎上，最后全班匯報、溝通、匯總。

（3）教科書第3'7頁大表中的內容要在各組比較的基礎上填寫，經過綜合、概括得出各年齡段的特征。

3、指導同學總結出人的生命周期和植物、動物一樣，都要經受誕生生長發育繁殖死亡，這樣共同的四個階段。（在研究的基礎上得出人也有生命周期。）

4、老師小結：人的健康是建立在平常健康生活的基礎上的，特殊是兒童少年時期正是長身體的時候，其健康狀況會影響到人的一生，一定要注重養成良好的生活習慣，適當加強體育熬煉，體貼生命，珍惜健康。

板書設計：

7我們的生命周期

15歲以前都叫兒童（其中不滿1歲的為嬰兒，12歲一15歲的為少年）

16歲一35歲為青年

35歲一60歲為中年

60歲以后為老年

科學活動教案篇五

一、活動名稱：科學活動--誰會生蛋

二、設計意圖：

春天來了，萬物皆醒。當春雷打響后，我們在自然角中投放了一只只小小的黑黑的蠶寶寶。孩子們很喜愛?這些"小不點們"，看著它們漸漸地蠕動著，他們相互研究著：這蠶寶寶是哪里來的？有些說："是蠶媽媽生的。"有些說："是蠶媽媽先生下蛋，然后才變出蠶寶寶的。就象雞媽媽先生蛋，才有小雞。"后來，我們看了有關的書籍，在查看的過程中，我發覺了孩子們對小動物是怎么生出來的很感愛好，于是，我結合幼兒的認知水平及小班幼兒的年齡特征，設計了本活動，旨在讓幼兒對常見的會生蛋的動物有個初步的熟悉，激活幼兒愛惜小動物的情感。

三、活動目標：

1、了解幾種常見的會生蛋的動物，激活幼兒愛惜小動物的情感。

2、初步學會與伙伴溝通自己的發覺，從中感觸探究發覺的樂趣。

四、活動預備：

1、《誰會生蛋》教學課件；各種動物若干。

2、場景布置：小池塘、草地、森林等。

3、幼兒已了解幾種胎生動物傳后代的特征，并了解幾種常見的動物下蛋的窩(巢)。

五、活動過程：

（一）結合場景，引領幼兒了解幾種常見的卵生動物。

1、帶幼兒到"動物園"，讓幼兒自由地尋覓會生蛋的動物，要求幼兒邊找邊和伙伴說說："我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"

2、幼兒簇擁在場景中尋覓會生蛋的動物，老師引領幼兒邊找邊說："我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"

（二）利用課件，引領幼兒驗證自己的尋覓結果。

1、讓幼兒相互溝通：我找到的ⅹⅹ會生蛋。

2、讓幼兒說出自己的尋覓結果，老師點擊課件協助幼兒驗證。

（三）借助課件，引領幼兒了解卵生動物傳后代的方式，激活幼兒愛惜動物的情感。

1、播放課件，引領幼兒說說：兩邊房子里的動物生寶寶的辦法有什么不一樣？

2、引領幼兒說說："你知道動物媽媽在哪兒生蛋的？為什么要在這些地方生蛋？激活幼兒愛惜動物的情感。

（四）通過廢物，讓幼兒給蛋寶寶建個家。

1、以庇護蛋寶寶，給蛋寶寶建個平安的家，鼓舞幼兒想出多種方法庇護蛋寶寶。

2、幼兒通過廢舊物品為蛋寶寶建家，老師引領幼兒自制放到"動物園"中。

（五）活動自然結束。

活動反思：

小班幼兒對周圍世界彌漫深厚的愛好，對新奇事物有著劇烈的奇怪???心，喜愛?向成人提出各種問題，雖然這些問題非常深沉、稚嫩，但對他們理智感、求知欲的進展有極大的啟迪作用。作為老師要有敏捷的雙耳、敏銳的目光去傾聽、去捕獲孩子中間生成的問題。利用這一活動，孩子們發覺了蛋有“形狀的不同、蛋殼色彩的不同”，知道了哪些動物會生蛋。這個過程中，幼兒不斷地生成問題、解決問題，而且對外界事物的敏感度有了很大的增加。固然我們的活動還在繼續。在活動中老師既像孩子一樣在學習、探究，又是囫圇活動的支持者、指導者、協，既是他們的伙伴又是他們的教師，從而靈便地起到了輔導、向導的作用，感觸最深的是我們要充分挖掘和通過好各種資源，由于孩子的成長離不開社會、家庭的大力協作。

科學教案篇六

活動目標

1、讓孩子們感觸白云的形態，并用語言表述出來。

2、鼓舞幼兒大膽想象，試試用棉花大膽表現認識的事物。

活動預備圍棋子，絲瓜瓢兒，瓦楞紙，棉花，膠水

活動過程

[導入]

1、利用聽“白云飄飄”這首歌提升孩子們的注重力。

白云飄飄白云飄飄

白云飛得高

白云飄飄白云飄飄

向我微微笑

[綻開]

1、摸摸材料說說你有什么感觸。

前面都有哪些物品啊？

摸摸這些東西你有什么感覺？說說分離用手和腳摸的感覺。

(圍棋子滑滑的，圓圓的，涼涼的/絲瓜瓢兒粗糙的，表面高低不平/瓦楞紙凹凸不平，有嘟嚕嚕的聲音/棉花萱萱的，松柔軟軟的，有彈性，很溫暖，輕飄飄的）

2、分出圍棋子。

圍棋子是什么色彩的？

讓我們把黑色的圍棋子和白色的圍棋子分開吧。

3、體味一下瓦楞紙的聲音。

用手撓瓦楞紙，聽聽它有什么聲音？

4、用活動紙上的材料裝點出白云的樣子。

①看看白云的照片，談談白云的樣子。

②用語言描述一下白云的樣子和感觸。

③用棉花裝點出白云的樣子。

④比較一下我做的白云和照片里的白云有哪些差異。

[結尾]

1、讓孩子們把自己的作品介紹給伴侶們

2、總結活動。

科學教案篇七

活動目標：

1、利用活動，讓幼兒感知空氣的存在，它是看不見摸不著的，知道我們的周圍處處都有空氣。

2、培養幼兒對科學小試驗的愛好，提升幼兒動手動腦的能力。

3、加強幼兒的環保意識。

活動重點：

感知空氣

活動難點：

了解空氣

活動預備：

空箱子一個，人手一份操作材料：塑料袋、氣球、吸管、口杯等試驗材料。

活動過程：

一、開頭部分。

律動，幼兒聽音樂《十個印第安人》自由做動作進入活動室。

二、基本部分，引領幼兒熟悉空氣。

1、空氣的特點。

老師利用做嬉戲請幼兒用鼻子聞一聞，耳朵聽一聽，小手摸一摸，然后說一說禮物的特點，請大家來猜一猜，這個箱子里邊到底裝的是什么禮物？

小結：空氣是無色無味，看不見摸不著，是我們每個人都需要的。

2、了解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。

（1）請幼兒閉上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么？（憋得喘不上氣來，由于我們的身體里沒有空氣。）

（2）請幼兒做深呼吸再閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感觸？為什么？（這次我們能堅持一會了，不是那么憋的荒了，由于我們肚子里吸進空氣了。）

還有哪些東西離不開空氣呢？（動植物）

3、空氣在哪里。

教師激活幼兒愛好：“小伴侶們知道的真多，今日我們就一起來和空氣玩一玩嬉戲，好不好？”

“可是空氣在哪里呢？誰知道？”

（1）幼兒自由發言。師小結：其實空氣無處不在，處處都是，現在我們想方法把空氣裝起來。

（2）老師給幼兒提供教材（氣球、塑料袋、吸管、口杯等）讓幼兒找空氣，并把它裝起來。

（3）用吸管對著手吹，告訴幼兒空氣還是流淌的，這就叫做風。

（4）幼兒溝通：還有什么東西可以裝空氣？（瓶子可以裝空氣、輪子有空氣、衣服兜里有空氣等等）

小結：我們周圍處處都有空氣。

三、結束部分。

《空氣娃娃》的制作

辦法：把塑料袋裝進空氣打結，做娃娃頭；用口杯做娃娃身體；用吸管做娃娃尾巴；用預備好的圖形做娃娃的耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

活動延長：

幼兒和家長共同給空氣娃娃設計一件美麗的衣服。

教學反思：

這節課是我參與國培所上的一節藏匿課。幼兒是從培訓所在地幼兒園找的大班的孩子，課堂上幼兒很高興，參加也很樂觀。幼兒利用看、聽、聞、做對空氣有了新的熟悉、了解。在空氣娃娃的制作中，也懂得了廢物通過。這節藏匿課得到了教師和其他學員的認可。

但是課后，我也發覺存在許多的問題：

1、課前應和幼兒有一些必有些溝通，這樣就可以避開授課中浮現冷場。

2、教具展示的挨次應考慮到囫圇課程的結構。在教學過程中浮現幼兒打翻口杯里的水。

3、時光支配不夠，結束部分處理不到位。結束部分方案指導幼兒做完空氣娃娃，可是我剛講解完畢時光就到，慌亂之下結束授課。我應當講解完畢之后，把制作娃娃部分留給幼兒和家長做親子嬉戲。

科學活動教案篇八

活動意圖：

核桃是孩子們愛吃的干果，孩子的奇怪???心強，什么都想看一看、摸一摸、有此生成了此活動。我想利用開展過此活動，激活了幼兒的探究愛好，并利用看、摸、碰、滾、嘗等活動，讓幼兒充分感知核桃的特征，同時鼓舞幼兒樂觀、大膽地表述自己的主意。

活動目標：

一、鼓舞幼兒樂觀參加活動，以此培養幼兒探究事物的愛好。

二、利用看、摸、碰、滾、嘗等活動干知核桃的特征。

三、鼓舞幼兒樂觀大膽地表述自己的主意。

四、學說“園圓的”“硬硬的”、“粗糙的”

活動預備：

1、核桃（完整的和去掉硬殼后的）夾子，盤子。

2、魔術盒（盒內裝有完整的核桃數個）。

活動過程：

一、向幼兒展示“魔術盒”請個別幼兒摸一摸盒中有什么奧秘的東西。幼兒按次序依次摸一摸“魔術盒”中的東西，并猜猜看盒中到底是什么東西。老師：核桃是從哪里來的？（展示課件圖片，啟發幼兒觀看愛好。）

二、老師展示實物核桃，幼兒觀看，并利用看、滾，知道核桃是圓圓的，利用摸知道核桃是硬硬的、粗糙的。

活動分析：

本次活動效果較好，大班幼兒對吃有著很濃的愛好，也有一定的閱歷，老師抓住了幼兒的愛好點，因此，整節活動師幼協作、互動比較好。因而幼兒能樂觀主動參加，心情高漲，充分體悟到了探究的樂趣，達到了活動的目的。

科學教案篇九

【活動目標】

1、發覺動物為了生存而實行的幾種自我庇護辦法。

2、利用觀看，啟發幼兒探究動物神秘的愛好。

3、激活愛惜小動物的情感。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽制造并共享與伙伴合作勝利的體悟。

5、在溝通活動中能注重聆聽并敬重伙伴的講話。

【活動預備】

1、ppt課件:動物庇護色。

2、音樂:森林的早上。

3、小動物頭飾。

【活動過程】

一、圖片導入課題

引領幼兒觀看圖片:石頭上的袋鼠

老師:小伴侶，你們看圖片上有什么？

幼兒利用認真觀看發覺石頭上有一只袋鼠。

引領幼兒發覺石頭和袋鼠的色彩很相近。

小結:動物庇護色可以讓動物隱身，不被侵犯