Word-10-幼兒園健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)精選5篇

在教學(xué)工日常的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么幼兒園健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫呢？下面是給大家整理的幼兒園健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)，盼望大家喜愛！

幼兒園健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)（精選篇1）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、明白吃飯前后不能做猛烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)影響身體健康。

2、經(jīng)過談話、爭(zhēng)論等方式，了解吃飯前后相宜的和不相宜的活動(dòng)。

3、提高對(duì)人體的熟悉，懂得自己愛護(hù)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖：小伴侶運(yùn)動(dòng)不想吃飯。小伴侶吃飯小伴侶追趕跑手捂著肚子。

2、紙和筆。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解吃飯前后猛烈運(yùn)動(dòng)帶來的危害。

1、老師：圖上有誰？小伴侶在干什么？為什么他們不想吃飯？

2、老師：圖上的小伴侶吃飯后，在場(chǎng)地上干什么？為什么他捂著肚子？

二、老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔小結(jié)。

1、猛烈運(yùn)動(dòng)需要許多的體力，在吃飯前后進(jìn)行猛烈運(yùn)動(dòng)，人會(huì)出許多的汗，簡(jiǎn)單使人疲憊，感覺不舒適，所以人就不想吃飯。

2、在吃飯后猛烈運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)單使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，消失肚子疼、闌尾炎等癥狀。

三、組織幼兒開展小組爭(zhēng)論，并用自己的方式記錄爭(zhēng)論結(jié)果。

老師：1、飯前我們做哪些活動(dòng)比較好呢？

2、飯后我們有能夠做哪些事呢？啟發(fā)幼兒想象從事各種較寧靜的活動(dòng)。

四、記錄幼兒的想法，師生共享新的閱歷。

1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。（總結(jié)：寧靜的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都能夠在飯前開展。）

2、飯后：漫步?????、和伴侶說話、玩寧靜的小玩具等。

五、老師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，有利于消化。但不相宜看書等智力活動(dòng)，由于血液要供應(yīng)消化。

在記錄爭(zhēng)論結(jié)果時(shí)，幼兒都能仔細(xì)記錄，并且幼兒記錄了許多都是寧靜的活動(dòng)，但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。

活動(dòng)反思：

小伴侶在幼兒園吃飯，是家長(zhǎng)比較關(guān)懷的問題，但大都家長(zhǎng)無論在家，還是在園，都只關(guān)懷孩子的進(jìn)食量，而忽慮了一個(gè)問題，那就是飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)，特殊是飯前，所以我覺得對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)是很重要的。

活動(dòng)中幼兒都很仔細(xì)，都能進(jìn)取舉手回答問題，正確率也比較高，這或許是我們平常比較重視餐前餐后活動(dòng)，常常對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教育，所以幼兒在這一方面積累了一些學(xué)問，對(duì)這方面有了初步的了解，回答問題的時(shí)候幼兒會(huì)有這種表現(xiàn)。并且今日又經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，幼兒的印象又更深一次，信任幼兒在這方面會(huì)做的更好。最終我期望各位老師在工作的過程中能真正的專心來對(duì)待每一個(gè)幼兒，為他們健康的成長(zhǎng)起來做一點(diǎn)微薄的事情。

幼兒園健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)（精選篇2）

教學(xué)意圖：

培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好，依據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。進(jìn)展幼兒基本動(dòng)作、促進(jìn)身體素養(yǎng)、增加體質(zhì)、提高身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能，真正促進(jìn)幼兒健康進(jìn)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1．練習(xí)他們平衡、鉆爬、快跑和躲閃的力量，增加動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2．能樂觀的參加體育活動(dòng)，準(zhǔn)守嬉戲規(guī)章。

3．熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4．培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

5．讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

1．拱形門兩個(gè)、平衡木兩條、籮筐兩個(gè)（內(nèi)放球類），依據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙，如踩樁過溪。

2．一個(gè)大灰狼頭飾。

教學(xué)過程：

一、嬉戲：“豬寶寶過橋”

1．豬寶寶們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過小橋、鉆過山洞才能到達(dá)。

2．指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。

二、嬉戲：“豬寶寶運(yùn)西瓜”

1．到了外婆家。外婆觀察豬寶寶們可興奮啦，說要把好吃的西瓜送給豬寶寶們吃，請(qǐng)把西瓜搬回家吧！

2．爭(zhēng)論：回家的路很遠(yuǎn)，假如路上遇見大灰狼怎么辦？（外婆說豬寶寶你們觀察大灰狼時(shí)，要立即蹲下不動(dòng)，它就不會(huì)發(fā)覺你們了。）

3．豬寶寶抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。老師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼消失時(shí)小豬立即蹲下不動(dòng)，任憑亂動(dòng)的小豬將被大灰狼抓走。

三、嬉戲：“切西瓜”

1．西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來切個(gè)大西瓜嘗一嘗。

2．“切西瓜”嬉戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請(qǐng)一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的同時(shí)，用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展嬉戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

3．組成3-4個(gè)小圓圈，同時(shí)玩“切西瓜”嬉戲。

教學(xué)結(jié)束：

再次復(fù)習(xí)體育嬉戲《切西瓜》。

教學(xué)反思：

活動(dòng)孩子們都非常喜愛，玩的特別快樂，參加性特別樂觀。并在活動(dòng)中較好地遵守規(guī)章，規(guī)章明確化，合作與競(jìng)賽讓幼兒發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。體育活動(dòng)的目標(biāo)是進(jìn)展幼兒的動(dòng)作，但是單調(diào)的導(dǎo)入，會(huì)讓幼兒覺得動(dòng)作的學(xué)習(xí)枯燥乏味。通過故事情景來吸引幼兒的留意力，引發(fā)幼兒的愛好，角色的擔(dān)當(dāng)讓幼兒感受嬉戲的歡樂。成為活動(dòng)的真正仆人，通過嬉戲化活動(dòng)過程讓幼兒體驗(yàn)了歡樂的運(yùn)動(dòng)，歡樂的參加。使幼兒明白身體熬煉是特別歡樂的事情。達(dá)到了較好的效果。

幼兒園健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)（精選篇3）

一、活動(dòng)目的：

1、初步懂得要留意平安，愛護(hù)自己，知道不做危急動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)潔的平安行為。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)潔的平安行為。

三、活動(dòng)預(yù)備

出示布娃娃，引起幼兒的愛好，通過問題讓幼兒發(fā)散思維。然后聯(lián)系幼兒生活閱歷進(jìn)行拓展。查找室內(nèi)擔(dān)心全的地方，讓幼兒通過貼黃牌，激發(fā)幼兒的愛好。但幼兒的有意留意時(shí)間比較短暫，部分幼兒留意力不集中，在教學(xué)過程中，教學(xué)形式應(yīng)當(dāng)多樣化，以吸引幼兒的留意力。：黃色標(biāo)記、玩具小象。

四、活動(dòng)過程：

一情景導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好1、出示布娃娃，引起幼兒的愛好：今日老師請(qǐng)來了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？哪里受傷了？，提問讓幼兒發(fā)散思維，著讓幼兒猜想2、我們來聽聽究竟發(fā)生了什么事？

二用一個(gè)故事導(dǎo)入在學(xué)校什么東西是危急，并聯(lián)系幼兒生活閱歷進(jìn)行拓展。

1、聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、請(qǐng)幼兒具體描述自己受傷的過程。

三幼兒認(rèn)真觀看——發(fā)覺問題——解決問題

1、讓幼兒認(rèn)真觀看教室里，有沒有擔(dān)心全的地方師：看看我們的教室里有哪些東西，小伴侶要特殊留意，不能隨便亂碰

2、發(fā)覺了問題之后，讓幼兒將這些地方貼上黃色標(biāo)記，已警示小伴侶要留意。

活動(dòng)的延長(zhǎng)剛才小伴侶說得真棒，今日我們一起學(xué)了許多本事，還知道許多事情是危急的，這些危急的事情我們不能做，我們要做一個(gè)健康平安的好寶寶。可是老師的外面也有很多需要小伴侶留意的地方，下節(jié)課你們能不能找出來告知老師，哪些地方需要貼上黃牌，好不好？

五、活動(dòng)反思：

出示布娃娃，引起幼兒的愛好，通過問題讓幼兒發(fā)散思維。然后聯(lián)系幼兒生活閱歷進(jìn)行拓展。查找室內(nèi)擔(dān)心全的地方，讓幼兒通過貼黃牌，激發(fā)幼兒的愛好。但幼兒的有意留意時(shí)間比較短暫，部分幼兒留意力不集中，在教學(xué)過程中，教學(xué)形式應(yīng)當(dāng)多樣化，以吸引幼兒的留意力。

幼兒園健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)（精選篇4）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展雙腳的平衡力量及身體的協(xié)調(diào)性。

2、大膽探究，樂觀參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的歡樂。

3、培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

平衡板沙包簍子圖畫一張磁帶鼓面一張

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)：

熱身運(yùn)動(dòng)，我們都是不倒翁。

二、嬉戲活動(dòng)：

1、嬉戲：我們都是木頭人。

2、提出要求再次嬉戲。

三、探究活動(dòng)：

1、幼兒自由玩平衡板。

2、利用平衡板搭橋

A：幼兒集體嬉戲。

B：河面變寬，幼兒探究方法傳遞沙包。

C：加大難度，幼兒再次探究。

D：再次加大難度傳沙包，并進(jìn)行競(jìng)賽。

3、嬉戲：找伴侶

四、放松活動(dòng)：

聽音樂觀賞圖畫，放松身體并有序收好平衡板。

幼兒園健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)（精選篇5）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用身體各部位的協(xié)調(diào)嘗試在地面做橫躺滾。

2、利用綢帶的合作性嬉戲，從多種角度進(jìn)展幼兒創(chuàng)新技能。

3、培育合作互助的精神。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)預(yù)備：

1、廢舊橫幅五條，圓形筒一只。

2、隊(duì)形標(biāo)志圓點(diǎn)、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好

以參加奧運(yùn)會(huì)團(tuán)體操表演的情景，激發(fā)孩子的愛好。

二、熱身預(yù)備活動(dòng)“我是小小運(yùn)動(dòng)員”

1、老師領(lǐng)跑，帶領(lǐng)孩子們繞綢帶蛇形跑和繞場(chǎng)慢跑進(jìn)入場(chǎng)地。

2、幼兒成散點(diǎn)式隊(duì)形自由站在老師周邊合適位置。

3、老師領(lǐng)操、幼兒隨口令動(dòng)作到位。

三、幼兒嘗試在綢帶上做各種不同的滾動(dòng)

1、老師：孩子們，我們的身體本事可大了，你們會(huì)用身體表現(xiàn)什么動(dòng)作？（幼兒嘗試表現(xiàn)）

2、梳理孩子展現(xiàn)的身體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒嘗試不用的滾動(dòng)：除了走、跑、跳，我們的身體還可以像球一樣滾動(dòng)，你們還有不一樣的滾動(dòng)方法嗎？（幼兒自由分散嘗試、探究）

3、老師啟發(fā)，并有目的的觀看和指導(dǎo)

4、幼兒展現(xiàn)多種滾動(dòng)的方式

四、老師幼兒一起探究新的滾動(dòng)動(dòng)作“橫躺滾”

1、老師出示直筒狀滾筒，滾動(dòng)滾筒引導(dǎo)幼兒觀看：“這個(gè)直筒它是怎么在綢帶上滾動(dòng)的，認(rèn)真看哦！”

2、幼兒嘗試仿照直筒狀滾筒的滾動(dòng)方式。

3、老師與個(gè)別幼兒共同嘗試和展現(xiàn)自己仿照后的表現(xiàn)動(dòng)作，其余幼兒觀看評(píng)價(jià)

4、老師與幼兒一起總結(jié)橫躺滾的動(dòng)作要領(lǐng)

5、幼兒自由嘗試練習(xí)橫躺滾