Word-24-湘版小學美術教案優秀3篇

作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得勝利、提升教學質量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！的細心為您帶來了3篇湘版學校美術教案，希翼能對您的寫作有一定的參考作用。

湘版學校美術教案篇一

教學目標：

學問與技能：把握在玻璃上點畫轉印水彩畫的辦法，探究玻璃水彩的多種美好效果。

過程與辦法：感觸水色的浸潤、滲化、流淌、變化，促進對顏色美的審美體悟。

情感、態度及價值觀：培養同學擅長發覺美、探究美的和制造形式美的能力。

教學重點：把握在玻璃上點畫轉印水彩畫的辦法。

教學難點：把握在玻璃上點畫轉印水彩畫的辦法。

教學時數：1課時

教學預備：玻璃、水彩顏料、畫筆、紙等

教學過程：

一、導入新課

（一）同學觀賞一組圖片。①張家界體面②一塊奇石③一個樹根

（二）老師提問：這是什么？同學回答：山峰、石峰……

老師提問：像什么？同學研究：……

：對，像老人，像……從“山峰”到像“老人”是學生們在已有些生活閱歷基礎上去想像的結果，使人信服．從這里讓我們熟悉到：美需要我們去發覺、去想像。在我們的繪畫中，有時沒實用往常的辦法卻在不經意間發覺和制造r美的形象。

二、新授

（一）請學生們再看一張圖片，聽教師作簡要介紹。

這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有變化，然后將畫紙籠罩上，輕抹，揭起來，玻璃上的彩色轉印到了紙上。

（二）老師提問：請學生們思量，畫面上有什么詳細形象或者說經過略微加工后，可以成為一張什么圖畫？同學研究：……

：剛才學生們各抒己見，研究熱情。請看第六課加工后的作品《春山》。樹干挺立，枝葉斑駁，濕霧繚繞，小鹿乖張，表現了春天的勃勃生機。這種運用玻璃板（塑料片或有機玻璃）抹印顏色，創造紋理的繪畫辦法，又好看，又有趣，這就是今日我們要學習的“玻璃水彩”。（板書課題）

三、范式教學

老師演示，請同學發覺形象或命題。（師生弓：動完成）

1．在玻璃上涂色，稍濃。2．點水滲化開來．．3．籠罩紙張，輕抹。4．揭紙(運用不同的辦法揭紙，會產生不同效果，如一張紙分復謂移穡邊拖邊揭起，轉變揭紙方向都會浮現不同效？。

5．發覺形象：①揭紙后，老師轉變紙的方向出示，師生共同發覺紙上偶然浮現的形象，假如需要可稍作點染加工。②假如無任何詳細形象浮現，這是常有些事，可以趁濕采納補救措施創造形象。向同學介紹幾種辦法：a．用剪刀背刮色；h．彈水；c．撒鹽。6．同學為教師演示的作業命題。

四、同學作業

（一）作業要求：

1．請每位學生按老師的辦法完成l一2張玻璃水彩作業。

2．轉印揭紙后同座兩人可以共同研究捕獲形象和命題，互相合作，互相協助。

（二）老師巡察指導。

五、課堂

1．請自認作業勝利的同學，到講臺前出示，自我作業。

2．其他學生觀賞臺前同學作業，學會觀賞他人作品。

3．老師。

湘版學校美術教案篇二

一、說教材

1、教材分析：

風鈴原本是佛殿、寶塔等古建造檐下懸掛的鈴鐺，人們愛慕它動聽的聲音，于是仿照它的外形以及發聲原理，通過各種不同材料制成工藝品。本課將表現與制作融為一體，巧妙通過身邊的玻璃瓶、易拉罐等多種材料，運用捆、綁、剪、貼等基本辦法制作一件風吹作響的工藝作品。

2、教學目標：

按照《美術新課程標準》和教材要求，結合同學年齡特點，我把本課的教學目標定為：

學問目標：了解風鈴的結構特征，學會制作和裝點風鈴。

技能目標：在運用繩線舉行捆、綁、扎等精細活動中，提升同學

的動手能力，養成耐心細致的學習習慣。

情感目標：在制作過程中，體悟制造的樂趣，感觸勝利的喜悅。

3、教學重難點：

重點：

運用捆、綁、扎、剪、貼等辦法舉行造型設計制作。

難點：

把風鈴裝點成美麗的藝術品，以美化居室、美化生活。

4、教學預備：

課件、手工制作的風鈴、易拉罐、玻璃瓶、鑰匙、色紙、彩帶、剪刀、膠水等

5、教學課時：

一課時

二、說教法

按照同學的實際狀況，為了更好地落實教學目標，解決本課的重難點，我主要采納以下教學辦法：

1、情景教學法：我運用實物、嬉戲、演示、音樂演渲染等手段，創設與本課內容相關的情景，并把兒童帶入這種情景，讓其在濃烈的課堂氛圍中舉行智力活動，開發兒童智力潛能。

2、演示法：按照心理學原理，再造想象是按照詞語的描述或圖樣、圖解、符號、記錄等的暗示，在人腦中形成新形象的過程。因此，我采納演示法，把演示與講解有機結合，協助同學更直觀、清晰地把握風鈴的制作辦法。

同時，我還運用引領發覺法、觀看分析法、研究法等教學辦法，多層面地進一步激活同學的學習愛好，陶冶同學的審美情趣，培養同學的制造能力。

三、說學法

在學法的指導上，我主要是發揮同學的主動性，引領同學利用感觸、觀看、體悟、表現以及收集資料等學習辦法，舉行自主探索，合作溝通。同學在教師創設的情境中，借助圖片、音樂及教師的演示，樂觀主動地參加體悟性學習活動，產生“記憶”與“聯想”，在多元的文化環境中，進展制造思維，陶冶藝術情操。

四、說教學程序

課改強調的教學過程是師生互動，共同進展的過程。因此，課前我讓同學收集生活中能制作風鈴的廢舊物品，課堂上我充分發揮老師為主導、同學為主體的作用，讓同學真正成為學習的仆人。

（一）情景導入

創設情境：小鳥飛來覓食，聽到聲音就飛走了。請學生們猜猜“是什么聲音嚇跑了小鳥？”在快樂的氣氛中引出課題。利用創設一種“聲臨其境”的教學氛圍，激活同學的學習欲望。

（二）觀賞感知

首先出示各種款式的風鈴，讓同學觀賞后，挑選自己最喜愛?的風鈴來說說“你為什么喜愛?它？”鼓舞同學大膽評價，激活同學的創作熱烈。然后在黑板上用不同色彩的卡紙貼出風鈴結構圖，讓同學明確風鈴是由主線、鈴托、吊線、鈴鐺等部件組成的。

（三）引領探索

讓同學研究溝通：我們應當怎樣制作風鈴呢？引領同學歸納風鈴的制作過程：

1、選取材料。展示動畫選材嬉戲，教師介紹嬉戲規章，師生互動共同完成。利用嬉戲來激活同學的學習愛好。再展示圖片小結制作鈴鐺的材料：一種是本身能發聲的鈴鐺，一種是碰撞能發聲的材料。接著讓同學次序自己收集的材料（教師引領同學將材料大致分類），同學按同類材料自由組合小組。

2、設計草圖。我鼓舞同學發揮自己的想象力，設計形式多們、造型美觀的風鈴。

3、制作部件。我用實物演示捆綁、扭轉等技法，讓同學更直觀、形象地理解制作辦法。

4、組合造型。我先讓小組研究：風鈴的鈴托有哪些不同的造型？發散同學思維，引領同學創作出造型別致的鈴托。接著展示幾種風鈴的不同組合結構圖，請學生們猜猜風兒吹來，哪幾種風鈴會發出聲音（配音）。最后教師小結：碰撞能發聲的材料要考慮鈴鐺之間的距離，可有序懸掛，如螺旋狀、階梯狀均可。

5、裝點風鈴。用演示裝點過程。利用動畫演示，突破難點。

（四）自主創作

首先由我出示手工制作的風鈴，讓同學在觀賞中萌發創作的欲望。接著播放背景音樂，并展示作業要求：

1、小組合作，共同設計制作的風鈴。

2、運用已學過的裝點手法來美化風鈴。

利用小組的溝通與合作，讓同學在美好和睦的音樂情境中，創作出造型神奇、裝點美觀的風鈴，適時對同學舉行平安和環保教導，并利用觀摩、評價，來提升同學的審美能力。

（五）學問拓展

先讓同學裝說說：“風鈴給我們的生活還來哪些樂趣？”然后小結：風鈴可以美化居室，美化生活（展示圖片）。接著再展示圖片并介紹：古代佛殿、寶塔等檐下懸掛的鈴鐺給人們還來吉利如意。風鈴還可以當作送給親朋好友的節日禮物。（展示：在柔美的音樂聲中，請把你的祝愿送給你最喜愛?的人。）

（六）體悟感觸

讓同學把創作好的風鈴分離掛在教室的鐵線上，打開電風扇，吹動風鈴，風鈴在風中發出動聽的聲音，讓同學感觸勝利的喜悅。

本節課的設計，我以新課標理念為指導，課堂上充分發揮同學的樂觀性和主動性，努力引領同學收集材料，變廢為寶。利用美術與音樂學科的整合，引領同學以合作的方式參加各種美術活動。采納開放式教學，讓同學在觀看觀賞中感觸美、體悟美，在實踐操作中表現美、制造美。

湘版學校美術教案篇三

教學目標：

在陽光下照照自己的影子，發揮想象，畫成一幅好玩的畫并命名。

教學過程：

一、導入，激活愛好

1、幻燈機照手影在屏幕上，2、讓同學猜猜是什么。

3、同學自己上臺來玩手影嬉戲。

二、讀一讀課文中的短文

光照人或物體上，影子形態讀變換，

看一看，想一想，影子大王啥模樣。

三、觀賞同學作業

看看，小伴侶在作品中的影子像什么？

同學自由發言。

四、戶外活動

1、這么好的陽光，你們也玩玩影子大王的嬉戲嗎？

2、同學自由組合，與學生一起做影子大王的嬉戲。（可以一個人照，也可以幾個人一起照。）

3、用粉筆描一描陽光照耀下的人或物的影子形狀，看看想想說說，這些影子像什么？

五、同學作畫

其次課灑水成畫

教學目標：

用水瓶當筆，用水當線條在地上作畫，。學習與學生合作，體悟繪畫的歡樂。

教學過程：

一、實物導入

1、老師展示一個水瓶，問：這是什么，它有什么作用？

2、同學發言。

3、老師：平常我們用水瓶裝水喝，今日我們把水瓶當作筆來畫一幅畫。

二、看圖片，了解水平作畫的辦法

1、圖上的小伴侶畫了些什么？（房子。小動物等）

2、讀課本上的一段話。想一想：

瓶蓋上的鉆的孔大，出水量多，畫出的線條粗；孔小時，用力擠壓瓶子或慢速移動，會怎樣？

三、同學相互檢查預備的作畫工具。

四、玩一玩灑水嬉戲

1、老師帶領孩子們到小學操場上作畫。

講明要求：遵守紀律，不影響其他學生作畫和學習。

和學生說一說，畫的是什么。

邀請學生觀賞自己的作品。

2、大家同心協力，用清水在籃球場上作一幅大畫。

五、老師小結，下課。

第三課自畫像

教學目標：

1、培養同學的觀看能力和綜合制作能力。

2、讓同學養成大膽作畫、大膽制作的作風。

3、了解中國傳統的文化，充分感觸民間藝術的美。

4、提升同學的人際交往能力和推介自己的能力。

教學過程：

一、觀看自己

1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

2、和學生說一說自己的外貌特征。

（著重對臉形、五官及發型特征舉行仔認真細地觀看，并用談話的辦法溝通。）

二、觀賞作品

觀賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點。

三、同學作自畫像

1、提醒：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點的局部畫起。

2、同學作畫，老師適當指導。

3、相互觀賞作品

四、聽十二生肖的故事

說說自己的屬相

用剪紙的辦法舉行藝術創作。

五、擴展活動

觀賞個人信息卡和名片，了解其內容和具有些獨特功能、優勢。

第四課漂亮的昆蟲

教學目標：

1、了解昆蟲的形態和花紋的基本特點。

2、大膽運用顏色舉行繪畫表現。

3、運用多種辦法用紙制作昆蟲。

4、增加親近生活的熱情感情。

教學過程：

一、激情導入

1、大自然中，有許多漂亮的昆蟲，他們為大自然增添了豐盛的顏色和生機，利用觀看了解昆蟲和畫畫、做做的活動，我們和大自然靠得更近。

2、觀賞漂亮的昆蟲圖片。

二、看看說說

1、看圖片或者標本，觀看昆蟲的形態和花紋。

2、和學生說說它們各自有什么特點。

三、觀賞佳作

1、觀賞課本中的同學作品

2、在作業紙上畫畫你喜愛?的昆蟲，并涂上漂亮的色彩。

四、作品展覽

相互評一評、比一比，溝通作畫的感觸和心得。

五、擴展活動

1、找出幾張不同色彩美麗的紙。

2、學教師用揉、搓、剪、貼等辦法，用紙做做自己認識的昆蟲。

3、和學生玩一玩。

第五課神鳥變樹

教學目標：

1、復習鞏固顏色學問。

2、培養同學敏銳的觀看能力和豐盛的想象能力。

3、提升同學的審美能力，激活同學對美術的愛好。

教學過程

一、故事導入，老師敘述《天國之鳥》的故事。

二、觀賞感觸、獲得新知

１、觀賞畫家的作品《神鳥》，讓同學感觸作品在構圖、造型以及顏色配置等方面的精妙之處。

２、將畫倒過來，觀看：神鳥變成了什么？

３、讀短文

４、理解“奇特”，溝通研究：神鳥是怎樣變成樹的？

引發同學想象，通過感觸學習所得的學問舉行自由地制造性的表現。

5、觀賞同學作業、重點感觸繪畫者的聯想、創意。

三、實踐活動

試試畫一棵七彩樹，也可以用彩色紙剪貼。

第六課聽聽畫畫

教學目標：

1、用繪畫的形式大膽、自由地表現自己聽歌曲的感觸。

2、感觸歌曲旋律的起伏變化，與繪畫中的情感表述相匹配。

3、在學習中感悟音樂、文學與美術的聯系。

教學過程：

一、熱身訓練

1、用多媒體播放聲音。

2、讓同學聽了聲音后猜一猜，你聽到了什么聲音？

3、試著把它畫下來。

聲音媒體：鼓聲、雨聲、風聲。

二、綜合體悟

1、播放一些兒童愛聽的歌曲。《小小的船》《火車開了》

2、讓同學隨著音樂唱一唱、演一演、看一看，感觸音樂旋律的律動起伏。

3、邊聽邊想象歌詞描繪的意境。

4、定格一個畫面，說一說畫面上的內容。明了畫面要與音樂匹配。

三、制造表現

1、播放歌曲，同學先觀賞。

2、與學生溝通感觸。

3、把自己的感觸用畫的形式表現出來。（注重視覺與聽覺的協調運動。）

第七課烏龜滾下坡

教學目標：

1、熟悉、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現。

2、培養同學的聯想思維，想象表現好玩的結果。

3、養成關懷他人，庇護生態的意識。

教學過程：

一、展示動物的圖片，激活同學的愛好

1、老師展示烏龜和小刺猬的圖片，讓同學猜猜它們之間會發生什么事情。

2、同學自由想象說話。

二、看書上的1—3張圖片，了解故事大意

1、看圖1—3

2、在學習小組中研究故事的起因、經過。

3、了解小烏龜和小刺猬的特征。

小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。

小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團滾下山坡。

4、看過1—3圖后研究：想想小烏龜滾下山坡后會浮現什么狀況呢？

讓同學大膽想象出好玩的結果。老師引領同學講出抱負的、令人愜意的結果。

三、想象并創作

1、觀賞書中的同學作品，進一步激活同學想象。

2、同學創作表現好玩的結果的畫面。

3、同學作畫后溝通評價。

4、同學把自己的作品介紹給大家，并把《烏龜滾下坡》的故事講給學生聽。

四、布置作業

把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽。

第八課奇特的小畫冊

教學目標：

1、巧妙構思折剪畫冊

2、大膽地添畫繪制畫冊

3、在制作、觀賞、嬉戲的過程中體悟美術學習的歡樂

教學過程：

一、對照激趣，了解特點

1、老師展示兩本小畫冊，一本為一般的畫冊，另一本為今日要學習的類型。

2、讓同學對照觀賞，發覺他們的相同之處和不同之處。鼓舞同學質疑。

二、讀短文，提升愛好

自由讀短文，理解“荒唐”的意思。

小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。

你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。

三、自學并操作

1、自學教材中的步驟，試試折剪制作畫冊。

2、老師敘述重點：可以剪一刀或按照自己的設計剪幾刀，但不能剪斷。

3、同學試試添畫。老師制作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓舞同學添畫出上半截或下半截的形象，為同學作畫提供參考。

4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機裝訂。

四、同學互相觀賞翻閱作品

1、同學把自己的作品翻給學生看，并講講其中的故事。

2、自評、互評。

3、同學溝通制作小畫冊的感觸，體味學習的樂趣。

第九課大嘴巴

教學目標：

1、把握折和粘的辦法制作出“大嘴巴”的基本形，

2、學會掌握剪貼裝點的基本要求。

3、培養細致、耐心和干凈的習慣。

教學過程：

一、回憶導入

1、老師展示同學自制的玩具“東南西北”。玩一玩。

2、老師展示另外一個玩具，并有意裝出可笑的聲音：“嗨！小伴侶們，你們好，我是大嘴巴。你想和我交伴侶嗎？”請同學觀賞，激活同學學習愛好。

研究：這個玩具是怎么做出來的。

二、自學辦法

1、讀一讀：大嘴巴，呱呱呱，一張一合笑哈哈。

我是你的好伴侶，快來和我說說話。

2、看圖，小組溝通研究制作辦法。

3、師生共同折疊。老師重點指導那些折疊有困難的孩子。

4、提示同學注重保持環境清潔，紙屑不要隨地亂扔，要集中處理。

三、裝點

1、觀賞范圖，讓同學說說它們美在哪里？讓同學了解剪貼裝點的基本辦法和要求。

2、同學拿出預備的彩色紙和糨糊動手裝點“大嘴巴”。

提醒：a、折邊，角要對齊。b、糨糊不多也不少。

3、老師指導協助動手能力比較差的孩子。

四、溝通評析

1、同學在小組中介紹自己的作品，大家參加評論。

五、嬉戲活動

把大嘴巴套在手上，玩一玩。

第十課童話屋

教學目標：

1、把握羅列組織和顏色搭配的容易辦法。

2、熬煉紙工表現的折、剪技能。

3、進展制造思維，增進情感內化。

教學過程：

一、講故事，創設情境

1、展示小詩：小紅帽，灰姑娘，七個矮人說唱忙，

打開大門往里看，童話屋里故事藏。

2、老師講《小紅帽》的故事。

二、熟悉童話屋的形

1、展示一些城堡、房子、宮殿的圖片。

2、講一講這些房子的外形和構造。

3、激活同學好玩的想象，“你還能設計哪些美麗的童話屋？”

4、同學在紙上勾勒出童話屋的概略形狀。

三、預備材料

1、同學拿出預備的一些材料：各種色彩的紙片、糨糊等。

2、把折好的紙條剪成大小相等的長方形小紙片，在勾勒的或剪貼的房屋形狀的基礎上，根據橫列成行的組織方式。粘貼成一種馬賽克的效果。

3、在大致完成房屋主體的狀況下，按照個人的喜好，適當添畫背景，增添畫面的情誼氛圍。

4、同學可以單獨貼畫也可以與學生合作貼畫。

四、賞析評議

1、小組間舉行賞析評議。

2、根據自己的童話屋，編一個好玩的童話故事，說說童話屋里發生的事情。

第十一課搖滾小精靈

教學目標：

1、運用多種辦法、多種材料設計制作各式各樣的搖滾玩具。

2、在嬉戲中感觸平衡的觀念，體悟自制玩具的愉悅。

3、培養動手能力和設計意識。

教學過程：

一、觀賞感觸

1、老師把課前自制的搖滾玩具拿出來給學生們觀賞，并給同學玩一玩。

2、觀賞圖片中的搖滾玩具。

3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真好玩。你想做一個搖一搖、轉一轉、滾一滾嗎？

二、了解制作需要的材料

觀看發覺，做搖滾玩具可以用哪些材料？

紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。

三、學習做“搖滾青蛙”

1、看圖了解步驟：

①剪切紙條。注重紙條不能太窄，太軟。

②卷貼成形。注重膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。

③剪、畫青蛙的形象。注重青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。④粘貼完成。

2、同學動手制作，老師協助有困難的同學。

3、嬉戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動。

4、比一比，看誰的玩具滾得最遠。

四、制作更多的搖滾玩具

試試用其他材料制作搖滾玩具。

第十二課紅燈停綠燈行

教學目標：

1、熟悉常見的交通標志，知曉其色彩、外形、符號所代表的意義；能運用描繪、嬉戲等形式大膽地表現利用交錯路口的情形。

2、在活動中進展同學的故意觀看，記憶表現能力。

3、培養同學關懷社會的情感，增加同學社會體悟的閱歷，教導同學注重交通平安。

教學過程：

一、老師導入：

友愛的學生們，有人曾經說過，動蕩的年月最可怕的是戰斗，而和平年月最可怕的是交通事故。

二、與思品課結合起來，復習：

1、溝通信息，說一說你熟悉的交通標志。

2、你在什么地方看到過這種標志？

三、熟悉一些常見的交通平安標志

1、看書中的圖片熟悉：禁令標志：禁止機動車通行警告標志：注重危急指示標志：步行指示標志：人行橫道等

四、了解身邊的危急

1、觀賞同學作品，并讀一讀兒歌，知道遵守交通規章的重要性。

2、說一說：畫中的小伴侶做得怎樣？我們要向他們學習些什么？

①走天橋過公路。②綠燈時過公路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過公路。④過公路左右看。

2、小組的同伴溝通：平常你是怎樣做的？

3、小結：生活中常常有一些細小的隱患，常見的易出危急的現象，但是，只要我們每個人具有平安意識，對自己的生命負責任，就會避開事故的發生。

五、活動

畫一幅小伴侶放學回家平安利用交錯路口的畫

1、同學繪畫，老師指導。

2、說說自己的畫，談談自己的主意。

3、大家一起玩一個“紅燈停、綠燈行”的嬉戲，做一個遵守交通規章的好孩子。

六、做一本交通平安手冊