琴聲"。或許男女孩子嗓音的差別，女孩子讀得特別優(yōu)美，特別入境，上完課以后，我發(fā)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)和下一環(huán)節(jié)沒有過渡得太自然，我應(yīng)當(dāng)要在教課設(shè)計中若是一個環(huán)節(jié)做鋪墊，用紅字標(biāo)出4，6段表示動作的詞語，5，7標(biāo)出的讓孩子能夠映象，課文中有插圖,從左到右有柳枝，小朋友，田野，黃鶯，風(fēng)箏，房子，XX工業(yè)園。孩子說得很好，“那飛揚(yáng)的風(fēng)箏,就是春季的發(fā)夾吧甜美的XX工業(yè)園一朵兩朵,就是春季的笑容吧那遠(yuǎn)處一排兩排的房子,是春季的牙齒吧”同時為第八段的寫話做準(zhǔn)備。因為接下來，我要要點讓他們依據(jù)“她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖,在喜鵲，杜鵑嘴里叫，在XX工業(yè)園，杏花枝頭笑學(xué)會寫在哪里干什么，讓他們有物可寫，本來翻開孩子寫話的思想，是要供給一些詳細(xì)的事物給他們，睜開想象的翅膀。三、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求,所以孩子累積素材是寫話的第一步，讓他們有話可寫，有詞可用，有句可說。我感覺在說的時候能夠適合供給一些詞語，他們的寫話，達(dá)到累積應(yīng)用的目的。特別是語文園地一的春季的“春風(fēng)放膽來梳柳,夜雨瞞人去潤花.”讓孩子寫進(jìn)自己的文章中。四、經(jīng)過部署春季來了這篇寫話文章,好多小朋友能寫得很優(yōu)美，寫出自己的感覺。但是個別孩子因為將課文背誦了下來，寫的時候無心識得套用，并沒有加入個人感覺,希望在下次講課時候爭取讓他們多看看春季的情景，自己說一說。春季來了教課反省3時間過得真快,三月已經(jīng)靠近結(jié)尾了。還記得在開學(xué)初時,為了選出主題時,為了三月份能順利睜開教課活動,兩個平行班級老師利用課余時間一同議論而確立,《春季來了》是三月的主題內(nèi)容。同時也是借春季到來的契機(jī),而選定作為本月的教課內(nèi)容。為了切近生活和事實**,在教材編寫內(nèi)容上主若是聯(lián)合**春季擁有的特色。為了讓學(xué)生能讀懂課文,在編寫課文內(nèi)容上運用簡單易懂的字詞和句子，課文內(nèi)容簡潔易懂來描繪**春季的自然情景。同時依據(jù)本班學(xué)生的實質(zhì)狀況擬訂教課目的和重難點。在本月教課中,我依據(jù)預(yù)約的計劃和目標(biāo)進(jìn)行教課活動,依據(jù)學(xué)生的需乞降教課內(nèi)容的需要，制作課件,下載有關(guān)教課。在學(xué)習(xí)課文以前，第一讓學(xué)生知道什么是春季而后認(rèn)識春季的特色,為了能讓學(xué)生更能直觀感覺春季的魅力，我選擇走出去的教課理念，讓學(xué)生走一走，看一看,摸一摸，聞一聞,感覺春季的氣味，經(jīng)過讓學(xué)生看、摸、聞等感覺，說一說春季有什么特色在老師的指導(dǎo)下學(xué)生也能簡單表達(dá)，如：在看到葉子是綠色時，能夠讓學(xué)生說：綠色的葉子。當(dāng)學(xué)生用手摸一摸嫩嫩的葉子時，教師指引學(xué)生表達(dá):嫩綠的葉子。當(dāng)學(xué)生看到花開時，便讓學(xué)生聞一聞，學(xué)生也能感覺到花的香味。邊看邊說,這樣的講堂成效是很好的。學(xué)生也學(xué)得輕松，又記得牢，老師也不用填鴨子式，辛苦又費力。除了學(xué)習(xí)課文出現(xiàn)的疑難生字詞外，更多是賞識課文的優(yōu)美句子?！洞禾靵砹恕愤@篇課文的句子很美，所以試試經(jīng)過教師的指引,讓學(xué)生第一次聯(lián)合圖片及去賞析課文。因為第一次試試這樣的閱讀方式，所以有少部的學(xué)生不太明白，但大多數(shù)的學(xué)生能感感覺到春來了大地上全部都是綠色的,樹木和小草都換上了綠色的新裝。在平常的教課活動中,學(xué)生經(jīng)過親自領(lǐng)會感覺到春季的美是有限的。因為校園環(huán)境條件的限制，為了讓學(xué)生更全面的賞識到春季的美,老師經(jīng)過播放，讓學(xué)生經(jīng)過觀看從多方面，多感去感覺春季的魅力.固然是試試，但結(jié)果是成功的。這樣的學(xué)習(xí)方式我將持續(xù)使用,課件及多的使用，使講堂變得豐富和出色。春季來了教課反省4愛玩是每個孩子的本性，游戲更是他們的至愛.要想幫助學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)的知識,提升他們的表達(dá)能力，不如采納游戲的形式。在穩(wěn)固課文內(nèi)容時，可依據(jù)學(xué)生愛玩游戲的特色，投其所好，設(shè)計風(fēng)趣的游戲，讓他們在玩、說的過程中“靜靜地”學(xué)知識。本學(xué)期第一周在教課《春季來了》一文時,為了讓學(xué)生感覺到春風(fēng)輕輕地吹拂，冰雪逐漸地融化，小草偷偷地張眼,柳樹慢慢地吐出嫩綠，XX工業(yè)園靜靜地露出笑容等春季的迷人風(fēng)景。為了幫助學(xué)生“消化”課文內(nèi)容、復(fù)述課文內(nèi)容，我把描述好的課文插圖裁剪整天空、風(fēng)箏、柳樹、小草、燕子、XX工業(yè)園、河流和蜜蜂等幾個部分，而后請幾位同學(xué)登臺精選自己所喜愛的圖片，邊聽其余同學(xué)讀課文，邊按課文內(nèi)容拼圖?？匆豢雌恋拇汗鈭D，讀一讀和它對應(yīng)的詞語想想春季氣彩絢麗的景致,孩子們在快樂的朗誦中、馳騁的想象里,輕松的穩(wěn)固了課文,向往春季的漂亮.讓學(xué)生拼好后讓他們感覺春季美的境界,再請個別學(xué)生用自己的話說圖意，學(xué)生在這活力勃勃的春光圖中，輕松快樂地學(xué)習(xí)著祖國形象的漢字和優(yōu)美的語言。經(jīng)過學(xué)生著手操作、動腦筋、動耳聽和動口講的訓(xùn)練,學(xué)生的表達(dá)和表演能力跟著時間的變化而不停提升。春季來了教課反省5這節(jié)口語社交課上以前，我第一依據(jù)低年級學(xué)生的認(rèn)知特色,課前部署學(xué)生在禮拜天由家長陪同出去找春季。學(xué)生大腦中有了直觀的春季的認(rèn)識，講堂上有了說的第一手資料。在指導(dǎo)學(xué)生說春季的過程中，我把自己找到的春季和學(xué)生一同分享，也使學(xué)生再次回首春季的情景，在老師的指引下，在美好的春光的招引下，學(xué)生說的和**種感被調(diào)換起來了，她們愿意說、愿意說，他們用自己的語言來表達(dá)對春季的喜愛，感覺春季的美，達(dá)到了我預(yù)期的教課目的.特別是在學(xué)生合作交流后一位學(xué)生報告自己找到的春季，說到自己在白河畔看到柳樹發(fā)出嫩芽，有位小朋友折了一段柳枝，他以為這樣做不對.這讓我借此引起對學(xué)生的愛惜環(huán)境的教育。把講堂教系實質(zhì)生活，更為貼切地和學(xué)生交流，敞高興扉來談話，達(dá)到了我預(yù)期的教課目的。對不足之處的疑惑：每節(jié)課總想讓每一位學(xué)生都參加都提升。口語社交課上讓每位學(xué)生都敢于說，并能對其表達(dá)的不足點實時給與指正,但是講堂上卻不可以讓每位學(xué)生都站起來說一說,只能放在小組內(nèi)交流。在小組內(nèi)交流的部分學(xué)生語言表達(dá)的不足之處就不可以實時給與指正,因為組內(nèi)學(xué)生畢竟不可以完好聽出其余學(xué)生的語病,甚至不可以認(rèn)真去聆聽。所以這節(jié)課后，我在想學(xué)生常常接觸最多的是他們的父親母親，交流最多的也是他們的父親母親父親母親，假如家長能惹起注意，多和孩子交流,實時改正孩子的語病,孩子的語言表達(dá)必定會提升很快的.我想此后也要把口頭作業(yè)作為一項重要的作業(yè).春季來了教課反省6我校近幾年來進(jìn)行了自主作文序列訓(xùn)練,我們年組的老師們思慮的是，一節(jié)低年級的習(xí)作(寫話）指導(dǎo)課，要怎么設(shè)計才能出彩《春季來了》課題種類是看圖、說話、寫話;看圖,就是要認(rèn)真看圖、察看有必定的次序；說話就是要培育學(xué)生的口語社交能力；寫話即為寫出學(xué)生要說出的、要表達(dá)的內(nèi)容。依據(jù)以上內(nèi)容擬訂出了本課的教課目的：1、在老師指導(dǎo)下,能按必定次序認(rèn)真察看圖,看懂圖意,并能說出圖里都有什么2、學(xué)生在表達(dá)時，訓(xùn)練學(xué)生說話的完好性。3、能看圖寫幾句話。為了調(diào)換起低年級的學(xué)習(xí)興趣，我們在課前活動環(huán)節(jié)采納的是——唱新課伊始我播放《春季在哪里》歌曲，讓每一位學(xué)生感覺春季的美。在這個環(huán)節(jié)中，除了是要讓學(xué)生在課前有一種放松的狀態(tài)，還對學(xué)生進(jìn)行了聽力及辨析能力,也為上課時，作了鋪墊.低年級的課,語言要有童趣,所以在開課時,我就以童話般的語言去抓住學(xué)生的注意力,直接出示圖片，讓學(xué)生說一說，這是什么季節(jié)學(xué)生看過圖以后，很快會知道這是春季，接著我就追問學(xué)生，你從圖上哪里知道是春季第二環(huán)節(jié)：說此項的目的,是要讓學(xué)生能夠說完好的話,在低年級中，學(xué)生的語言就是要表達(dá)完好。他們很聰慧,我只示范了一次，他們就能說整，有學(xué)生還可以用上去說，使內(nèi)容豐富了很多。學(xué)生會找到圖上的四種光景：風(fēng)箏、柳樹、迎春花、工業(yè)園、小鳥。學(xué)習(xí)是要懂得貫通融會的，方才學(xué)生能夠從遠(yuǎn)到近的去察看，我又依據(jù)圖，指引學(xué)生從近到遠(yuǎn)的察看,是要給學(xué)生的是察看次序不只一種，能夠從不一樣的角度去察看.第三環(huán)節(jié)：有次序說景此時，我讓學(xué)生看著板書,選擇自己喜愛的一種察看次序，連起來說一說，我采納的是個人說——存心識的從遠(yuǎn)到近的請一列學(xué)生說，從近到遠(yuǎn)的請一列學(xué)生說，目的是要讓學(xué)生知道，我們在看圖說話時是要有次序的.訓(xùn)練學(xué)生，誰和誰在干什么說句完好話.此內(nèi)容要啟迪學(xué)生的想象，想象當(dāng)時的心情.第四環(huán)節(jié)：完好的說內(nèi)容說到這里，圖上的內(nèi)容已經(jīng)所有展此刻大家眼前，這節(jié)課也馬上結(jié)束,在結(jié)束前，要給學(xué)生對今日所學(xué)的內(nèi)容有一個總的回首,所以，我用板書上的內(nèi)容,先一步一步的指引學(xué)生有次序的說出,春季來了，小鳥、柳樹、迎春花、XX工業(yè)園,怎么了,誰和誰在干什么接著再請班上的學(xué)生選擇自己喜愛的察看次序，把圖上的內(nèi)容完好的說一說。第五環(huán)節(jié)：寫話讓學(xué)生回去將今日的內(nèi)容寫下來，學(xué)生能夠用上學(xué)過的表示顏色的詞，心情的詞。做得不足之處：1、整節(jié)課下來,學(xué)生都有所學(xué)，但是我對學(xué)生的評論過于單調(diào)，不太會有評論語評論學(xué)生的話。比如學(xué)生在看到圖，讓學(xué)生說一說你從圖上哪里知道春天來了有個學(xué)生說了：“我從圖上一朵朵的XX工業(yè)園，知道春季來了.”假如當(dāng)時我能實時抓住學(xué)生口中所說的“一朵朵”這個詞去評論,我想接下去說話時，或許是寫話會出現(xiàn)“一朵朵,一條條"等等這樣的數(shù)目詞。2、在課前,我們準(zhǔn)備了一些評論獎賞，準(zhǔn)備了三種星星“學(xué)習(xí)星”“智慧星"“想象星”這些獎賞,就是為了下節(jié)課的講評課做好準(zhǔn)備的,固然都有發(fā)給學(xué)生,但是在評論學(xué)生為何能夠獲取這顆星星時,我卻評論得不是很到位，說得時候模糊不清.此后改良之處:其實也不知道有沒有什么套路可學(xué),仍是說此后課上得多了，聽得多了，自但是然的就了。前段時間聽了一些老師的課,他們的評論語就是很隨機(jī)的，都說得在點子上，所以這一方面是需要的.春季來了教課反省7《春季來了》是二單元《漂亮的春季》中的第一課，在活動中經(jīng)過語言、藝術(shù)、健康、科學(xué)等活動綜合進(jìn)行來實現(xiàn)教課目的，使孩子們不論是從天氣的變化，動、植物的生長，仍是人們自己，都真實地感覺到春季的特色。比如:在環(huán)境創(chuàng)建時，我以孩子的興趣點為切入點,設(shè)計情境：當(dāng)春季朝我們走來時，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)路邊的迎春花開了.孩子們喜悅地把這個發(fā)現(xiàn)告訴老師、告訴伙伴，一時,孩子們的興趣都在我發(fā)現(xiàn)什么花開了上。于是,我們就抓住這個切入點，組織孩子們畫春季的花,折春季的花，讓春季的花開在教室的窗上，墻上。接著,春季越走越近，沒過多少日子,已經(jīng)是春意盎然，孩子們的發(fā)現(xiàn)也隨之多了起來:柳條綠了、蝴蝶蜜蜂飛來了、燕子飛來了、小草愈來愈多，孩子們在草叢里找到了小昆蟲。所有這些，都跟著孩子們的發(fā)現(xiàn)體此刻我們的課堂，我們還讓家長與孩子一同參加到活動中來,讓他們和孩子一同在花盆里、花園里種上自己喜愛的植物,和孩子們一同在春季的陽光下放風(fēng)箏，并經(jīng)過學(xué)習(xí)春季的故事，唱春季的歌曲,畫春季的畫等形式，讓孩子對春季有了更深