幼兒園小班第一學(xué)期教育工作總結(jié)幼兒園小班第一學(xué)期教育工作總結(jié)范文幼兒園小班第一學(xué)期教育工作總結(jié)1光陰飛逝，看著我們班上的小朋友，從剛來(lái)的哭泣聲轉(zhuǎn)成歡喜的笑聲，就像是自己在撫養(yǎng)的孩子同樣，一步一步的走向成長(zhǎng)的蹤跡。我們班的小朋友開(kāi)朗爽朗，但個(gè)性鮮亮，經(jīng)過(guò)半學(xué)年幼兒學(xué)習(xí)生活，每個(gè)小朋友都有很大的進(jìn)步。本學(xué)期各項(xiàng)工作馬上結(jié)束，我們回顧全部的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反省不足為了更好的達(dá)成此后的工作，提升保教質(zhì)量，將《大綱》精神貫徹到一日生活中，促進(jìn)幼兒身心開(kāi)朗，健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)以下：一、教育教課工作在教育教課工作中，我們剖析本班孩子狀況，依據(jù)《大綱》和教材要求，認(rèn)真擬訂學(xué)期工作計(jì)劃，備好每一次活動(dòng)，展開(kāi)了豐富多彩的教育活動(dòng)，先后達(dá)成了4個(gè)主題工作活動(dòng)，寬闊了孩子們的視線，幫助我們獲取了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。我們注重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用，按期改接班級(jí)的主體墻內(nèi)容，為了孩子開(kāi)拓著手的小天地，充分利用班級(jí)的小欄目小區(qū)角，使他們有著手動(dòng)腦的場(chǎng)所。二、在衛(wèi)生保健方面我們班側(cè)重保教并重，仔細(xì)關(guān)懷每一位幼兒，為他們供給舒坦的環(huán)境。叫老師悉心盡責(zé)的進(jìn)行衛(wèi)生保健工作嚴(yán)格依據(jù)園里的要求履行各種物件的消毒工作，讓幼兒生活在一個(gè)整齊，舒坦的環(huán)境中，我們倆個(gè)老師每天仔細(xì)，耐心的察看記錄，如：晨檢時(shí)注意察看幼兒神色，幼兒有不舒暢現(xiàn)象實(shí)時(shí)通知家長(zhǎng)，特別在幼兒吃飯方面我們倆個(gè)老師更是仔細(xì)照料，不怕麻煩，指引幼兒吃好吃飽，半年來(lái)，我們班基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃飯，養(yǎng)成優(yōu)異的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注我們展開(kāi)了"給汽車加油"的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒理解口渴時(shí)應(yīng)實(shí)時(shí)增補(bǔ)水分，配合保健醫(yī)生做好保健工作。三、家長(zhǎng)工作方面在園工作中，我們老是踴躍主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流聯(lián)系，實(shí)時(shí)向家長(zhǎng)介紹園工作狀況和孩子在園狀況，向家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子在家供給一些信息資料，幫助家長(zhǎng)隨時(shí)認(rèn)識(shí)班級(jí)狀況。關(guān)于有問(wèn)題的孩子，實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)互換建議，獲得一致的教育方法。這一個(gè)學(xué)期進(jìn)行了親子游戲這一活動(dòng)，增進(jìn)了家園共育的主題。也增強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)的直接的合作工作?？傊?，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诖撕蟮墓ぷ鞣矫?，?duì)以上各種不足，更深入學(xué)習(xí)《大綱》的精神，以人為本，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面，在來(lái)年更上一層樓。幼兒園小班第一學(xué)期教育工作總結(jié)2望著逐漸長(zhǎng)大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感覺(jué)到一種驕傲感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過(guò)去，耳邊憂如仍是孩子們的嘻嘻聲。我也要整理一下我的思路，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提升自己的各項(xiàng)工作水平。以下我叢思想政治、教育教課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)工作等方應(yīng)付本學(xué)期工作做總結(jié)：一、思想政治方面：教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。專心參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早走，建立為人師表的形象。二、教育教課方面：從本班幼兒的實(shí)質(zhì)狀況出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)資料，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)質(zhì)操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真實(shí)成為學(xué)習(xí)的主人，在獲取全面、和睦發(fā)展的同時(shí)也獲取個(gè)性的發(fā)展。1、從生活抓起，培育幼兒優(yōu)異的慣例習(xí)慣。本學(xué)期，依據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)短處，側(cè)重展開(kāi)以下活動(dòng)來(lái)促進(jìn)班級(jí)慣例優(yōu)異民風(fēng)的組成：對(duì)進(jìn)步的幼兒實(shí)時(shí)夸獎(jiǎng)，對(duì)落伍的幼兒賜予鼓舞；在活動(dòng)中，我有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到三輕"即：說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。2、每天連續(xù)幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，率領(lǐng)幼兒認(rèn)真展開(kāi)各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，依據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況，合理設(shè)計(jì)好每天的戶外體育活動(dòng)資料和運(yùn)動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來(lái)，孩子們的身體素質(zhì)逐漸上漲。3、為幼兒創(chuàng)建優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習(xí)門路是游戲，我注意到挖掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動(dòng)中獲取自我發(fā)展。透過(guò)改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動(dòng)中，我先在教室里部署一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)資料圖片或其余環(huán)境的創(chuàng)建。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，透過(guò)與環(huán)境、與資料的互動(dòng)中，使幼兒獲取發(fā)展。三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教課觀點(diǎn)也在不停更新和改革，我十分側(cè)重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不停充分自己，解剖自己，剖析自己，正視自己，不停為自己充電，提升自己素質(zhì)，提升文化專業(yè)知識(shí)水平。園里組織的聽(tīng)課、出門學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上獲取了好多的啟迪，并且我也領(lǐng)會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體中，進(jìn)步是一種需要和必定；我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書本，從中認(rèn)識(shí)最新的幼教動(dòng)向，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，認(rèn)識(shí)幼教改革的新動(dòng)向，看到優(yōu)異教師的先進(jìn)教育方法實(shí)時(shí)摘錄下來(lái)，并同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師討教，干中學(xué)、學(xué)中干，不停累積經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提升。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我理解了察看認(rèn)識(shí)在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提升，有所發(fā)展。我自制一本幼兒察看記錄，在每次地區(qū)活動(dòng)的過(guò)程中，我認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)平常時(shí)刻，透過(guò)察看來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。一次，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們老是不可以寂靜下來(lái)，于是我就進(jìn)行察看，原來(lái)他們?cè)跔?zhēng)辯房屋里住的是什么小動(dòng)物。"是不會(huì)搭房屋嗎仍是什么問(wèn)題呢"以后我發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)榻ㄖ^(qū)的輔助資料小動(dòng)物數(shù)目投放的過(guò)多了，造成在選用玩具的過(guò)程中出現(xiàn)了手足無(wú)措。他們能搭建各樣造型的房屋，但為了住進(jìn)小動(dòng)物而爭(zhēng)執(zhí)不休。所以，我調(diào)整了建筑區(qū)的協(xié)助資料的投放數(shù)目。并指引幼兒用各樣協(xié)助資料豐富自己的作品。孩子們不在為動(dòng)物而相互爭(zhēng)執(zhí)了。我很有幸當(dāng)時(shí)自己沒(méi)有冒然的打攪他們的游戲。而是看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)去解決問(wèn)題。三、家長(zhǎng)工作方面：這個(gè)學(xué)期我與家長(zhǎng)們相處得很快樂(lè)，工作獲取了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)同和夸獎(jiǎng)。我創(chuàng)建的"愛(ài)心服務(wù)站"遇到了家長(zhǎng)的歡迎，在那能夠和家長(zhǎng)交流幼兒教育，介紹育兒知識(shí)新書。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí)，家長(zhǎng)們都賜予了的支持。如在進(jìn)行主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》時(shí)，安排家長(zhǎng)為幼兒帶各樣玩具，家長(zhǎng)都從家里帶來(lái)了，讓孩子們?cè)谟變簣@一齊學(xué)習(xí)。四、存在不足：1、在下學(xué)期的工作中力求做到"今天事今天畢"，防止因自己懶散思想造成的拖沓現(xiàn)象。2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提升自己剖析問(wèn)題潛力和科研潛力。高爾基從前說(shuō)過(guò)："誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的`人，他才能夠教育孩子。"在此后的工作中我將專心去愛(ài)每一個(gè)孩子。努力戰(zhàn)勝自己的短處，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。幼兒園小班第一學(xué)期教育工作總結(jié)320xx的鐘聲已敲響，帶走了20xx的忙綠與凌亂。面對(duì)在如火的九月迎來(lái)的28位嗚咽而稚嫩的孩子，我們小二班的老師付出了勤勞的汗水?？墒且环莞饕环菔斋@，當(dāng)看到孩子們由剛?cè)雸@時(shí)的一臉不滿與無(wú)助，到現(xiàn)在的歡笑與知足，這此中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們感覺(jué)寬慰。孩子們?cè)谛《喽冗^(guò)了一個(gè)個(gè)快樂(lè)而充分的日子，我們的班級(jí)就像一個(gè)大家庭，老師們誠(chéng)心的愛(ài)著孩子們，孩子們也愛(ài)著每一位老師，在這個(gè)家里面每個(gè)人都是幸?？鞓?lè)的。回顧本學(xué)期，我班孩子不論在自理能力、游戲規(guī)則意識(shí)、學(xué)習(xí)等各方面都有不一樣程度的提升和進(jìn)步。下邊總結(jié)一下我班的保教狀況：一、穩(wěn)固情緒，抓好慣例。孩子的年紀(jì)小又是剛走開(kāi)爸爸、媽媽到達(dá)一個(gè)陌生的地方，在感情上是較難適應(yīng)。我班的老師一直用"愛(ài)心、耐心、仔細(xì)"真摯地對(duì)待每個(gè)孩子，讓他們感覺(jué)到老師的愛(ài)，老師用撫摸、摟抱、同意他們帶自己所喜愛(ài)的東西來(lái)園等方法讓他們穩(wěn)固情緒，使他們很快就喜愛(ài)上幼兒園，和老師也成立了很好的感情。但適應(yīng)期事后，孩子們自由的個(gè)性就完整展露出來(lái)了，連一點(diǎn)點(diǎn)的紀(jì)律意識(shí)都沒(méi)有，能夠說(shuō)是很亂，更別說(shuō)自理能力了。針對(duì)這一狀況，我們?nèi)焕蠋煻家詾橛變簯T例和自理能力必定要一同抓、堅(jiān)持抓。我們花銷了大批的時(shí)間和精力來(lái)培育他們優(yōu)異的一日生活慣例，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓舞孩子自己著手、認(rèn)真進(jìn)餐。還依據(jù)小班孩子的年紀(jì)特色創(chuàng)編了淺易易懂的兒歌，并為一些有關(guān)環(huán)節(jié)創(chuàng)建游戲環(huán)境，使每一步都順利地進(jìn)行。為方便孩子記著自己的毛巾、杯子、晨檢牌等，我們請(qǐng)家長(zhǎng)帶來(lái)了孩子的小照片貼在相應(yīng)的地點(diǎn)，這樣孩子認(rèn)起來(lái)很簡(jiǎn)單。在教課活動(dòng)中，我們也仔細(xì)地規(guī)定了孩子們什么東西放哪里，什么東西應(yīng)當(dāng)怎么用等等，把正確的方法教給孩子們，一次次不勝其煩地說(shuō)了又說(shuō)，直至孩子們完全記著。為了更快地提升孩子的生活自理能力，我們還設(shè)計(jì)了"我的小手真能干"主題板，把要求孩子們做到的各樣能力以圖畫的形式展現(xiàn)在主題板上，而后制成表格，貼上孩子們的小照片，大家一同來(lái)比一比誰(shuí)的小手最能干，能依據(jù)老師要求做到的就獎(jiǎng)賞小紅花，比比誰(shuí)的小紅花最最多。這樣一來(lái)，孩子們的踴躍性很高，也較快地掌握了穿衣、扣紐扣、穿鞋、吃飯等要求。在隨后舉行的疊被子競(jìng)賽中，孩子們一個(gè)個(gè)嚴(yán)陣以待，早早就做好了準(zhǔn)備，瞧，跟著老師的一聲令下，他們井井有條地迅速疊好自己的被子，而后相互察看著。因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小，我們常常提示指引，發(fā)現(xiàn)幼兒有進(jìn)步就實(shí)時(shí)夸獎(jiǎng)，對(duì)紀(jì)律較脆弱的孩子我們堅(jiān)持正面教育，多講道理。此外還增強(qiáng)孩子們的禮貌教育，如清晨來(lái)園時(shí)主動(dòng)向老師、伙伴問(wèn)好等。平時(shí)生活中，讓幼兒學(xué)會(huì)講禮貌用語(yǔ)"感謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系"等等。在慣例的培育上，我們做到認(rèn)真察看，一直堅(jiān)持一致的原則和一向要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。安全工作是幼兒園工作的重中之重，我們向來(lái)側(cè)重對(duì)孩子的安全教育。幼兒入園時(shí)檢查他們身上能否有危險(xiǎn)物件，教室里不擺放危險(xiǎn)物件，來(lái)園離園要由我們掌握的家長(zhǎng)接送等。我們還常常教育幼兒不玩火、玩電、玩水，組織幼兒進(jìn)行防暴操練，知道保護(hù)自己的方法。二、共同參加，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。環(huán)境是老師"。陳鶴琴先生以為："凡是能夠給孩子刺激的都是他的環(huán)境。"他在《家庭教育》一書中，特別重申環(huán)境對(duì)幼兒的刺激。我們也特別側(cè)重環(huán)境對(duì)孩子的影響，在老師部署環(huán)境的同時(shí)老是鼓舞孩子一同參加，不因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小或能力差而不過(guò)讓他們旁觀?？粗约旱淖髌凡渴鹪诨顒?dòng)室里，孩子們老是特別高興，這也刺激了他們更為快樂(lè)地投入各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。關(guān)于小班孩子來(lái)說(shuō)，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓他們?cè)谟螒蛑休p松快樂(lè)地學(xué)習(xí)是我們的主旨。我們?cè)诮陶n過(guò)程中注意動(dòng)靜聯(lián)合，游戲與知知趣聯(lián)合，調(diào)換其踴躍性；我們將游戲貫串于一日活動(dòng)中，充散發(fā)揮其主動(dòng)性、踴躍性，讓孩子在輕松快樂(lè)的游戲中學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技術(shù)。而此中角色游戲無(wú)疑是孩子最喜愛(ài)的。每天一次的角色游戲時(shí)間，常常能聽(tīng)見(jiàn)他們高興的笑聲，繁忙的腳步。但怎樣讓孩子會(huì)玩，在玩中掌握或穩(wěn)固必定的知識(shí)技術(shù)，特別是促進(jìn)相互間的交往，這也帶給我們老師很大的挑戰(zhàn)。為此，我們有針對(duì)性地出門觀摩其余幼兒園的角色游戲展開(kāi)狀況，把人家的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行內(nèi)化，進(jìn)而變?yōu)樽约旱臇|西，運(yùn)用于平時(shí)教課工作中。每天的地區(qū)活動(dòng)我們也用了好多時(shí)間進(jìn)行思慮與準(zhǔn)備，從活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)到資料的準(zhǔn)備，都從孩子發(fā)展的角度出發(fā)，并側(cè)重娛樂(lè)性和可操作性。我班的孩子開(kāi)朗、好動(dòng)，特別喜愛(ài)體育活動(dòng)。每天我們堅(jiān)持帶孩子進(jìn)行兩小時(shí)的戶外鍛煉，讓他們選擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)進(jìn)行，使他們能夠逍遙自在、快樂(lè)地嬉戲，并在游戲中逐漸發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力。我們還帶孩子出門遠(yuǎn)足，看看秋季的美景，看看家鄉(xiāng)的變化，一同去鉆鉆小樹(shù)林，一同揀樹(shù)葉，活動(dòng)中，我們注意對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，培育其自我保護(hù)的能力。為了更好地服務(wù)于孩子，我們也努力學(xué)習(xí)各樣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及規(guī)范性的資料。本學(xué)期，我們有系統(tǒng)地再次學(xué)習(xí)了《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》序、概括部分，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》，展開(kāi)彈唱活動(dòng)，認(rèn)真出門聽(tīng)課，回來(lái)上好翻版課，學(xué)習(xí)PPT的制作等等，大家的專業(yè)技術(shù)又有了進(jìn)一步的提升，教育觀點(diǎn)也有了調(diào)整與更新。三、與家長(zhǎng)交流，發(fā)揮其作用。家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)就是孩子的啟發(fā)老師，他們的言行是孩子典范的范本，所以，我們特別重視家長(zhǎng)工作。我們開(kāi)設(shè)家園聯(lián)系欄，開(kāi)通家校路路通，填寫《寶寶成長(zhǎng)記錄》，為家長(zhǎng)供給各周教育教課內(nèi)容、各種教育信息、保教知識(shí)等。利用早晚接送時(shí)間與家長(zhǎng)交流交流。舉辦家長(zhǎng)會(huì)也是我們交流的一種方式，期初，我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，跟爸爸媽媽認(rèn)識(shí)孩子的生活習(xí)慣、喜好，讓老師對(duì)孩子有初步的認(rèn)識(shí)，也讓孩子熟習(xí)老師，對(duì)老師有和藹感。會(huì)上還對(duì)好多問(wèn)題進(jìn)行商討、達(dá)成共鳴。此外還舉專家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩幼兒的晨間活動(dòng)、教課活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中察看和認(rèn)識(shí)孩子著手動(dòng)腦的狀況，認(rèn)識(shí)孩子在園的一些表現(xiàn)和活動(dòng)狀況，認(rèn)識(shí)幼兒園的教育任務(wù)，進(jìn)而踴躍配合幼兒園的教育工作。對(duì)一些特別