美工活動中的創(chuàng)新教育扶溝縣直幼兒園羅雪玲3-6歲的幼兒正是想象力、創(chuàng)造力發(fā)展的黃金時期，他們思維活指導幼兒手工制作最主要的任務就是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性——幼兒憑著自己的感受會大膽地、無拘無束地用一定的方式去表達出來。幾乎所有的心理學家都非常強調(diào)藝術對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新學習能力用美術活動培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力是一個有效途徑一、了解幼兒的發(fā)展特點，提高幼兒對手工的興趣!!二、喚起幼兒的創(chuàng)造情感，激發(fā)幼兒手工制作的欲望（一）欣賞同伴的作品。學習，促進幼兒更大程度地發(fā)揮創(chuàng)造。（二）提供豐富多彩的手工材料。幼兒在手工制作活動時，我為他們提供了豐富的活動材料，如：硬殼紙、掛歷紙、花布以及各種樹葉、羽毛、植物種子、舊紐扣、線繩等。把它們投放到手工區(qū)，讓他們根據(jù)自己的意圖選擇材料。如：在制作相架的活動中，我先讓孩子們看了教師的幾件相架作品，然后請他們選擇形狀各異的相架板用面粉貼上自己喜歡的花邊，并根據(jù)自己的喜好到手工區(qū)選取自己喜歡的小材料（紐扣、豆類、珠子等）鑲嵌到面粉上去。這樣，孩子的興趣一下達到了頂點，最后，每個孩子的相架都沒有重復雷同的，但又都是漂亮而有趣的。（三）手工游戲與繪畫相結(jié)合。的活動中，我采用游戲的口吻說能力強的幼兒還創(chuàng)造性地添畫了牙刷、毛巾、沐浴露等，使得原本了無生氣的白紙變得豐富多彩。三、豐富幼兒的感知，提供創(chuàng)造的源泉天氣晴好的日子，教師可帶幼兒到戶外，引導幼兒觀察周圍的房屋、馬路、樹木、行人等環(huán)境，觀察云彩的變化、人們的服飾、各種車輛等事物，以此來開闊幼兒的視野，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，養(yǎng)成對周圍事物觀察、探索的習慣。四、注重激勵，增強幼兒創(chuàng)造的信心（一）正確評價每一幅作品，體驗成功的感受。五、改進方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神所謂創(chuàng)新精神，就是一種樂于思考、樂于探索、大膽實踐，刻意求新的精神。在美術課中，以教材中的內(nèi)容為中心，通過聯(lián)想、類比等思考方式，使思維向各個方面擴散開來，從而產(chǎn)生新的方法，這就,教師先教幼兒折疊好小褲子，接著讓四、五個幼在幼教工作中對幼兒手工創(chuàng)造能力的培養(yǎng)作了一些探索，取得了一些成效。手工活動質(zhì)量的提高，為幼兒提供了更大的發(fā)展空間，不僅鍛煉了幼兒的手肌肉動作，還使幼兒的