幼兒園大班葫蘆課程故事教學目標：1、認知目標：認識各種線條并嘗試運用，表現自己的想法和感受；2、能力目標：在“畫一畫，圈一圈”中，培養幼兒的自我評價能力；3、情感目標：體會聽故事作畫的樂趣。教學重點和難點：（一）教學重點：根據故事想象創作，用各種線條表現自己的想法和感受；（二）教學方法和手段：（一集中式的藝術展示法。（二）學法：觀察法、發現法、敘說法、評價法、快速形象記憶法、趣味作畫法、幼兒間互補式學習法。（三）教學過程：活動流程為：興趣激發——觀察比較——想象創作——評價作品——活動延伸（一）興趣激發12、教師提問：小朋友們喜歡動畫片里漂亮的葫蘆嗎？你們想不想和它們見見面？（二）觀察比較1、比較蠟筆畫和線描畫，感知線描畫的特點。（師幼鼓掌）看一看，王老師為它倆設計的衣服漂亮嗎？（將兩個葫蘆范例一一出示）幼兒：漂亮！教師：小朋友們再看看，它倆的衣服有什么不一樣？幼兒：左邊葫蘆的衣服上有不同的顏色。幼兒：右邊葫蘆的衣服只有一種黑顏色，一條一條真好看！幼兒：左邊葫蘆的衣服可不是一條一條的，是一塊兒灰一塊兒藍的。葫蘆的衣服是用各種線條描繪的圖案。2、引導幼兒欣賞線描畫看，都有哪些線條？）教師：如果讓你們用線條來畫畫，除了這些線條，還可以用哪些線條？幼兒自由發言：弧線、螺旋線、卷發式的波浪線、三角形折線……（）（三）想象創作1、激發幼兒創作欲望葫蘆里鉆出來的，那這些葫蘆里會鉆出什么來呢？幼兒：我想讓葫蘆里鉆出一棟大樓房，我們全家都搬進去住！幼兒：我想讓葫蘆里鉆出一條大鯉魚，我好騎著它到大海里玩！幼兒：我想讓葫蘆里鉆出一輛大汽車，我們開著它到北京去看鳥巢和水立方！2、想一想，畫一畫，圈一圈。教師定要求（教師邊說邊一一示范，幼兒創作a幼兒創作線描畫，教師巡回指導。提示：（）要把事物畫大些，以便在里面多畫幾種線條（b）線與線之間的空間不能太大，否則效果不好。b（意的線條圈上。c提醒畫得快的幼兒可再選一個葫蘆娃進行裝飾，也可安靜地欣賞他人的作品。待大多數幼兒完成作品，教師按他們的想法幫其展示作品。（粘在“葫蘆秧”展板上，構成一幅完整的大作品。）（四）評價作品教師：小朋友們，你們真能干！把自己的想法都用線條畫在了葫蘆上，在這些葫蘆中，你最喜歡哪一個？你認為它哪里最漂亮？（即哪些線條用得最好。）它將要發生一個什么樣的故事？1、幼兒自由發言（略。2、幼兒相互評價、講述。（五）活動延伸朋友們一起分享，一起感受生活中的美，用更多的線條打扮出更美的事物！教后反思：1、本活動符合中班幼兒特點，利用他們愛看動畫片的天性，以深受他們喜愛的《葫蘆娃》為序曲，讓幼兒的思維快速萌動、活躍起來，為下面的想象、創作環節先進行了一次“熱身”。23一步熟悉、記憶；對自己未知的線條清楚地感知、了解。4、一改往日的白色方紙作畫，運用大小不一的各色葫蘆形畫紙，極好地吸花。5、教師提要求時，通過講解和演示相結合，讓幼兒很容易地學習了自我評6、通過“葫蘆秧”展板，讓幼兒眾多的小作品聚集為一個大整體，構成了感受到快樂，因此激發了他們更熱情地評述和對繪畫更濃厚的興趣。7、由于初次創作線描畫，不少幼兒運用的線條