九年級上學期化學教學工作計劃2023一?、指導思想?本學期我?將繼續在新?的《課程標?準》的指導?下，以中考?為導向，以?學生發展為?本，更新教?學觀念，提?高教學質量?，規范教學?過程。提煉?自身的教學?水平，在幫?助學生發展?各方面素質?的同時，使?自身的業務?水平得到提?高，再上一?個新的臺階?，打好基礎?，力爭在明?年中考中再?次取得優異?成績。二?、學生分析?本學期我?繼續任教的?九年級三個?班級的化學?教學，相?對來說，一?班的學生學?習能力稍微?好一點，但?是參差不齊?，二、三班?學習能力較?弱，這些學?生根本不知?道什么叫學?習，學生基?礎相當薄弱?，大多是由?于之前沒有?養成良好的?學習習慣、?興趣，自覺?性比較差，?或者家庭社?會因素等，?而導致這些?學生對學習?產生了厭倦?，這些給自?己教學工作?的順利開展?帶來了較大?的難度，當?然有相當一?部分的學生?有很強的上?進心和學習?積極性，求?知欲的強，?為我在本學?期的教學提?供了較好的?教學素材，?也對老師的?教學工作提?出較高的要?求;再加上?化學是一門?九年級剛開?設的新課程?，與生活的?聯系較多，?正確的引導?會提高學生?的學習熱情?。對于不同?層次的學生?，因材施教?，做不同層?次的要求，?使學生能夠?各取所需，?在不同層次?上得到充分?的發展，同?時又能輕松?適應校園生?活，做到真?正的以人為?本。三、?教材分析?本教材是人?教版體系，?有兩個明顯?的特點，其?中第一個特?點是分散難?點，梯度合?理，又突出?重點。以學?生生活中離?不開的空氣?、水、碳、?金屬以及溶?液等引入，?在學習元素?和化合物知?識，同時有?計劃地穿插?安排部分基?本概念，基?本理論和定?律。這樣使?教材內容的?理論與實際?很好地結合?，有利于培?養學生運用?化學基本理?論和基本概?念解決生活?和生產中常?見的化學問?題的能力，?還可以分散?學習基本概?念和基本理?論，以減輕?學習時的困?難。為了有?利于教師安?排教學和便?于學生學習?和掌握，每?章教材的篇?幅較短，重?點較突出。?第二個特?點，突出了?學習化學是?以實驗為基?礎的，以動?手操作能力?要求，每一?塊中都有有?許多學生實?驗和實驗探?究，同時又?注意了學生?能力的培養?。四、教?學目標任務?1、將學?生所學的理?論知識聯系?生產實際、?自然和社會?現象的實際?，學生的生?活實際，使?學生學以致?用。不斷激?發學生學習?化學的興趣?。同時培養?學生的科學?態度和科學?的學習方法?，培養學生?的實驗操作?能力和創新?精神，使學?生會初步運?用化學知識?解釋或解決?一些簡單的?社會生活問?題。2、?使學生學習?一些化學基?本概念和原?理，學習常?見地元素和?化合物的基?礎知識，掌?握化學實驗?和化學計算?基本技能，?并了解化學?在生產中的?實際應用。?3、激發?學生學習化?學的興趣，?培養學生科?學嚴謹的態?度和科學的?方法。培養?學生動手和?創新精神。?使學生初步?運用化學知?識來解釋或?解決簡單的?化學問題逐?步養成自己?動手操作和?能力。觀察?問題和分析?問題的能力?。五、方?法措施(?1)重視基?本概念的教?學化學基本?概念的教學?對于學生學?好化學是很?重要的。在?教學中，既?要注意概念?的科學性，?又要注意概?念形成的階?段性。在平?時備課、上?課抓重點，?把握本質的?東西，在教?學中要盡可?能做到通俗?易懂，通過?對實驗現象?和事實的分?析、比較、?抽象、概括?，使學生形?成概念，并?注意引導學?生在學習，?生活和勞動?中應用學過?的概念，以?便不斷加深?對概念的理?解和提高運?用化學知識?的能力。?(2)加強?化學用語的?教學，元素?符號、化學?式和化學方?程式等是用?來表示物質?的組成及變?化的化學用?語，是學習?化學的重要?工具。在教?學中，要讓?學生結合實?物和化學反?應，學習相?應的化學用?語，結合化?學用語聯想?相應的實物?和化學反應?。在平日教?學中引導學?生學會對比?，這樣，既?有利于學生?記憶，又有?利于加深他?們對化學用?語涵義的理?解。(3?)化學是一?門以實驗為?基礎的學科?。實驗教學?可以激發學?生學習化學?的興趣，幫?助學生形成?概念，獲得?知識和技能?，培養觀察?和實驗能力?，還有助于?培養實事求?是、嚴肅認?真的科學態?度和科學的?學習方法。?因此，加強?實驗教學是?提高化學教?學質量的重?要一環。在?教學中，要?堅決防止只?重講授、輕?視實驗的偏?向。在平日?教學中注意?化學實驗教?學。除了?認真做好演?示實驗，積?極組織好學?生實驗，還?要盡可能多?創造機會開?展課堂內的?、體現學生?自主性的探?究活動，鼓?勵學生自己?回家利用家?中的替代品?進行家庭實?驗。學生通?過親歷實驗?和體驗科學?探究，科學?素養才能得?到更好的發?展，應用化?學知識解決?問題的能力?和創新能力?才能得到提?高。(5?)及時跟蹤?檢查。在?平常的教學?工作中，積?極深入學生?中，了解學?生的學習狀?態，端正學?生的學習態?度，盡量做?到及時了解?學生，及時?幫助學生。?(6)積?極開展化學?課外活動。?組織和指?導學生開展?化學課外活?動，對于提?高學生學習?化學的興趣?，開闊知識?視野，培養?和發展能力?，發揮他們?的聰明才智?等都是很有?益的。六?、教學進度?本學期我?預計要結束?上冊七個單?元和下冊第?八單元和第?九單元的部?分內容，。?面對這么多?的教學內容?，壓力是相?當大的，但?是由于每年?都上到最后?學校要進行?第一次模擬?考了化學還?沒有上完或?者勉強上完?新課。任重?道遠，但我?會加倍努力?以各種新的?教學理念、?教學原則、?教學策略和?方法去引導?教育學生，?努力開展創?造性地教學?，轉變角色?，切切實實?地提高教育?質量，完成?教學任務，?在明年的中?考中取得新?的成績。九年級上學期化學教學工作計劃2023（二）一、?指導思想?帶著希望和?憧憬又迎來?了一個新的?學期，本學?期我將繼續?在“課改”?新理念和新?的《課程標?準》的指導?下，以學生?發展為本，?齊心協力，?落實好學校?制定給我的?各項工作，?更新教學觀?念，提高教?學質量，規?范教學過程?。在科研的?同時提煉自?身的教學水?平，在幫助?學生發展各?方面素質的?同時，使自?身的業務水?平得到提高?，再上一個?新的臺階。?二、學生?基本情況分?析：化學?是一門九年?級剛開設的?新課程，與?生活的聯系?較多，學生?學習的熱情?較高，教師?應正確引導?，以期在水?平測試中取?得好的成績?。本期擔任?九年級__?_班的化學?教學任務，?學生的層次?有著很大的?區別，因此?在本學期的?教學工作中?要因材施教?，因人施教?。在教學工?作中要在教?學進度以及?知識難點上?要有提升，?并且要培養?出能參加競?賽的同學。?而面對基礎?較差的學生?教學中要以?抓基礎，教?方法，教規?律，多學多?練一定讓同?學們的化學?成績達到學?校的要求，?為水平測試?全面勝利掃?清障礙。?三、教學總?體目標義?務教育階段?的化學課程?以提高學生?的科學素養?為主旨，激?發學生學習?化學的興趣?，幫助學生?了解科學探?究的基本過?程和方法，?培養學生的?科學探究能?力，使學生?獲得進一步?學習和發展?所需要的化?學基礎知識?和基本技能?;四、教?學具體目標?通過化學?課程的學習?，學生主要?在以下兩個?方面得到發?展。知識?與技能1?.認識身邊?一些常見物?質的組成、?性質及其在?社會生產和?生活中的應?用，能用簡?單的化學語?言予以描述?。2.形?成一些最基?本的化學概?念，初步認?識物質的微?觀構成，了?解化學變化?的基本特征?，初步認識?物質的性質?與用途之間?的關系。?3.了解化?學與社會和?技術的相互?聯系，并能?以此分析有?關的簡單問?題。4.?初步形成基?本的化學實?驗技能，能?設計和完成?一些簡單的?化學實驗。?5.通過?對初中化學?知識的學習?及掌握，為?將來的高中?學習奠定扎?實的基礎。?過程與方?法1.認?識科學探究?的意義和基?本過程，能?提出問題，?進行初步的?探究活動。?2.初步?學會運用觀?察、實驗等?方法獲取信?息，能用文?字、圖表和?化學語言表?述有關的信?息，初步學?會運用比較?、分類、歸?納、概括等?方法對獲取?的信息進行?加工。3?.能用變化?與聯系的觀?點分析化學?現象，解決?一些簡單的?化學問題。?4.能主?動與他人進?行交流和討?論，清楚地?表達自己的?觀點，逐步?形成良好的?學習習慣和?學習方法。?五、具體?措施(1?)加強實驗?教學化學?是一門以實?驗為基礎的?學科。實驗?教學可以激?發學生學習?化學的興趣?，幫助學生?形成概念，?獲得知識和?技能，培養?觀察和實驗?能力，還有?助于培養實?事求是、嚴?肅認真的科?學態度和科?學的學習方?法。因此，?加強實驗教?學是提高化?學教學質?量的重要一?環。在教學?中，要堅決?防止只重講?授、輕視實?驗的偏向。?在實驗教學?中，要注意?安全教育，?要教育學生?愛護儀器，?節約藥品。?(2)積?極開展化學?課外活動。?組織和指?導學生開展?化學課外活?動，對于提?高學生學習?化學的興趣?，開闊知識?視野，培養?和發展能力?，發揮他們?的聰明才智?等都是很有?益的。課外?活動的內容?和方式應，?靈活多樣。?在活動內容?方面可包括?聯系社會，?聯系生活、?結合科技發?展和化學史?，以及擴展?課內學過的?知識等;活?動方式可采?取做趣味小?實驗、舉行?知識講座，?化學競賽和?專題討論，?或組織學生?制作教具，?進行參觀訪?問等。在組?織課外活動?時，應注意?充分發揮學?生的特長，?培養他們的?創新精神。?(3)加?強化學用語?的教學元?素符號、化?學式和化學?方程式等是?用來表示物?質的組成及?變化的化學?用語，是學?習化學的重?要工具。在?教學中，要?讓學生結合?實物和化學?反應，學習?相應的化學?用語，結合?化學用語聯?想相應的實?物和化學反?應。這樣，?既有利于學?生記憶，又?有利于加深?他們對化學?用語涵義的?理解。還應?注意對化學?用語進行分?散教學，通?過生動有趣?的學習活動?和有計劃的?練習，使學?生逐步掌握?這些學習化?學的重要工?具。(4?)重視元素?化合物知識?的教學元?素化合物知?識對于學生?打好化學學?習的基礎十?分重要。為?了使學生學?好元素化合?物知識，在?教學中要注?意緊密聯系?實際，加強?直觀教學，?實驗教學和?電化教學，?讓學生多接?觸實物，多?做些實驗，?以增加感性?知識。要采?取各種方式?，幫助他們?在理解的基?礎上記憶重?要的元素化?合物知識。?在學生逐步?掌握了一定?的元素化合?物知識以后?，教師要重?視引導學生?理解元素化?合物知識間?的內在聯系?，讓學生理?解元素化合?物的性質，?制法和用途?間的聯系，?并注意加強?化學基本概?念和原理對?元素化合物?知識學習的?指導作用?(5)精心?組織每次單?元測驗、考?試化學知?識的學習也?要經歷一個?循序漸進的?過程，很多?基礎的理論?知識如概念?、定義、元?素符號、化?學方程式等?。需多次的?記憶，才能?為以后的學?習做好準備?。所以，每?一次的周測?，月考等考?試中要注意?這方面的考?察，并讓學?生們一個個?過關。六?、教學進?度安排第?一周、第二?周(9.1?~9.10?)緒言、物?質的變化和?性質。第?三周(9.?13~9.?17)：走?進化學實驗?室(參觀實?驗室，怎樣?進行化學實?驗、設計實?驗)、單元?測試。第?四周(9.?20~9.?24)：空?氣、氧氣。?第五周(?9.27~?9.30)?：制取氧氣?，單元測試?。第六周?(10.1?~10.7?)：國慶放?假第七周?(10.9?~10.1?3)水的組?成、分子和?原子、水的?凈化。第?八周(10?.16~1?0.20)?：保護水資?源、最輕的?氣體、單元?測試。第?九周(10?.23~1?0.27)?：原子的?構成、元素?、離子。?第十周(1?0.30~?11.4)?：化學式與?化合價、單?元測試。?第十一周(?11.29?~11.4?)：期中復?習及考試、?試卷分析?第十二周(?11.5~?11.11?)：質量守?恒定律、如?何正確書寫?化學方程式?第十三周?(11.1?2~11.?18)：。?利用化學方?程式的簡單?計算、單元?測試第十?四周(11?.19~1?1.25)?：。金剛石?、石墨和C?60、二?氧化碳制取?的研究。?第十五周(?11.26?~11.2?)：二氧化?碳和一氧化?碳、單元測?試第十六?周(12.?3~12.?9)：。燃?燒和滅火、?燃料和熱量?、使用燃料?對環境的影?響。第十?七周(12?.10~1?2.16)?：。石油和?煤的綜合利?用、單元測?試。第十?八周(12?.17~1?2.23)?：金屬材料?金屬化學?性質第十?九周(12?.24~1?2.30)?：金屬資源?的利用和保?護單元測?試第二十?周、第二十?一周：期末?復習。第?二十二周：?期末考試?九年級上學期化學教學工作計劃2023（三）一?.學生情況?分析本學?期本人擔任?初九年級一?個班的化學?學科教學工?作，這些學?生來基礎高?低參差不齊?，有的基礎?較牢，成績?較好。但大?多數學生，?沒有讀書的?意識，所以?沒有養成良?好的學習習?慣。這樣要?因材施教，?使他們在各?自原有的基?礎上不斷發?展進步。總?體情況分析?：學生兩極?分化十分嚴?重，優等生?比例偏小，?學習發展生?所占比例太?大，其中發?展生大多數?對學習熱情?不高，不求?上進。根?據以上情況?分析：產生?嚴重兩極分?化的主要原?因是學生在?九年級才接?觸化學，許?多學生對此?感到無從下?手，不會進?行知識的梳?理，導致學?生掉隊，同?時學生面臨?畢業和升學?的雙重壓力?等，致使許?多學生產生?了厭學心理?。為了徹底?解決了以上?問題，應據?實際情況，?創新課堂教?學模式，推?行“自主互?動”教學法?，真正讓學?生成為課堂?的主人，體?驗到“我上?學，我快樂?;我學習，?我提高”。?首先從培養?學生的興趣?入手，分類?指導，加大?平日課堂的?要求及其它?的有力措施?，平日認真?備課、批改?作業，做好?優生優培和?學習困難生?轉化工作。?二.教材?分析九年?級化學上冊?共有七單元?，充分體現?九年級化學?課程標準所?要求的課程?目標，教科?書的編排十?分重視從知?識與技能，?過程與方法?，情感、態?度與價值觀?等方面有機?體現九年級?化學課程的?宗旨和目標?，著眼于發?展和提高學?生的科學素?養，為教師?進行創造性?教學提供強?大的素材空?間，也為學?生的化學探?究活動提供?展示的舞臺?。教科書?重視以多角?度、多層次?、多形式和?合理彈性的?呈現方式把?基礎化學知?識和技能展?示出來，有?利于調動學?生的學習興?趣，有利于?激發學生的?探究欲望，?有利于因材?施教，有利?于構建學生?的科學物質?觀。比如認?識了我們身?邊的常見物?質空氣、水?、碳和碳和?的氧化物等?;形成了一?些最基本的?化學概念：?分子、原子?、元素等等?;認識到構?成物質的微?粒有分子、?原子、離子?;初步形成?了基本的化?學實驗技能?，能設計和?完成一些簡?單的化學實?驗，這些內?容的選擇都?能體現知識?與技能。能?進行初步的?探究活動，?初學會了通?過觀察、實?驗等方法獲?取信息，能?用文字、圖?表和化學用?語表述有關?的化學信息?，能解決一?些簡單的化?學問題，能?與他人進行?交流和討論?，這些都體?現過程與方?法。愛化學?，愛祖國，?關注社會發?展;增強環?保意識，珍?惜資源;嚴?謹科學態度?和合作精神?這些都是情?感態度與價?值觀的體現?。三.本?學期教學目?的要求1?、理論知?識聯系生產?實際、自然?和社會現象?的實際，學?生的生活實?際，使學生?學以致用。?激發學生學?習化學的興?趣。培養學?生的科學態?度和科學的?學習方法，?培養學生的?能力和創新?精神，使學?生會初步運?用化學知識?解釋或解決?一些簡單的?化學問題。?2、使學?生學習一些?化學基本概?念和原理，?學習常見地?元素和化合?物的基礎知?識，掌握化?學實驗和化?學計算基本?技能，并了?解化學在生?產中的實際?應用。3?、激發學生?學習化學的?興趣，培養?學生科學嚴?謹的態度和?科學的方法?。培養學生?動手和創新?精神。使學?生初步運用?化學知識來?解釋或解決?簡單的化學?問題逐步養?成自己動手?操作和能力?。觀察問題?和分析問題?的能力。?4、針對中?考改革的新?動向，把握?中考改革的?方向，培養?學生適應中?考及答案的?各種技巧。?5、重視?基礎知識和?基本技能，?注意啟發學?生的智力，?培養學生的?能力。使學?生學習一些?化學基本概?念和基本原?理，學習幾?種常見的元?素和一些重?要的化合物?的基礎知識?，學習一些?化學實驗和?化學計算的?基本技能，?了解化學在?實際中的應?用。四.?提高教學質?量的主要措?施1、重?視基本概念?和理論的學?習。化學基?本概念的教?學對于學生?學好化學是?很重要的。?在復習中，?既要注意概?念的科學性?，又要注意?概念形成的?階段性。由?于概念是逐?步發展的，?因此要特別?注意遵循循?序漸進，由?淺入深的原?則。對于某?些概念不能?一次就透徹?地揭示其涵?義，也不應?把一些初步?的概念絕對?化。在教學?中要盡可能?做到通俗易?懂，通過對?實驗現象和?事實的分析?、比較、抽?象、概括，?使學生形成?概念，并注?意引導學生?在學習，生?活和勞動中?應用學過的?概念，以便?不斷加深對?概念的理解?和提高運用?化學知識的?能力。2?、備課、上?課要抓重點?，把握本質?。在平日的?備課、上課?中要把握好?本質的東西?。3、在?平日講課中?學會對比。?要在區別?的基礎上進?行記憶，在?掌握時應進?行對比，抓?住事物的本?質、概念特?征，加以記?憶。如分子?和原子、他?們在構成物?質時區別很?小，不易記?憶，要列表?分析，就較?為容易了。?4、講究?“巧練”?在對比學習?的同時，練?習必不缺少?的，關鍵在?于“巧練”?，要注意分?析，習題的?數量不要太?大，關鍵在?于“精”，?從而達到“?巧練巧學”?的目的和完?善的結合。?5、在平?日要注意化?學實驗。?實驗教學可?以激發學生?學習化學的?興趣，幫助?學生形成概?念，獲得知?識和技能，?培養觀察和?實驗能力，?還有助于培?養實事求是?、嚴肅認真?的科學態度?和科學的學?習方法。所?以在復習中?在加強實驗?教學的指導?和練習。?6、跟蹤檢?查。加大?對學生所學?知識的檢查?，搞好今學?期化學課的?“單元綜合?課”模式探?索和自考工?作，并做好?及時的講評?和反饋學生?情況。7?、加強課堂?教學方式方?法管理，把?課堂時間還?給學生，把?學習的主動?權還給學生?，使課堂教?學真正成為?教師指導下?學生自主學?習、自主探?究和合作交?流的場所。?講全面，提?倡以學定教?，以學定講?，努力增強?講授的針對?性、實效性?，努力減少?多余的講授?，不著邊際?的指導和毫?無意義的提?問，從嚴把?握課堂學、?講、練的時?間結構，根?據學科特點?和不同課型?確定適宜講?授時間，嚴?格控制講授?時間和價值?不大的師生?對話時間。?五.提高?自身素質的?主要措施?1、積極學?習教育教學?理論知識。?2、熟練?掌握，靈活?運用課堂教?學模式，注?重培養學生?的綜合素質?。3、提?高自身素質?，堅持參加?化學專業知?識的學習及?研究。4?、做好課后?小結、寫好?教學反思，?努力使自己?業務水平再?上新臺階。?5、多向?有經驗的教?師請教，共?同探討學術?研究，使自?己成為研究?型的教師向?本校名師學?上課，取長?補短。6?、完善與不?同學生的溝?通方式，積?極主動地加?強對學生的?了解。7?、積極與學?生家長溝通?，配合輔導?學生促其進?步。九年級上學期化學教學工作計劃2023（四）新的學期?已經開始，?為了將本學?期的工作順?利開展，我?特制定如下?教學計劃：?一、學情?分析學生?在初三才接?觸化學，許?多學生對此?感到無從下?手，不會進?行知識的梳?理，導致學?生掉隊，同?時學生面臨?畢業和升學?的雙重壓力?等，致使許?多學生產生?了厭學心理?。為了徹底?解決了以上?問題，應據?實際情況，?創新課堂教?學模式，推?行“自主互?動”教學法?，真正讓學?生成為課堂?的主人，體?驗到“我上?學，我快樂?;我學習，?我提高”。?首先從培養?學生的興趣?入手，分類?指導，加大?平日課堂的?要求及其它?的有力措施?，平日認真?備課、批改?作業，做好?優生優培和?學習困難生?轉化工作。?二、教材?分析1.?重視以學?生的發展為?本，選擇對?學生發展有?用的知識?(1)反映?化學學科的?本質和特征?，體現學科?知識的基礎?性。化學是?研究物質組?成、結構、?性質及變化?規律的科學?。初中化學?作為科學課?程之一，反?映化學學科?的本質和特?征，選擇最?基礎的化學?知識是確定?教科書內容?的關鍵。對?于初中化學?來說，不應?該將知識的?位置無限地?提高，但也?不能放棄基?礎知識。教?科書中基礎?知識的確定?，對于學生?認識化學的?本質及作用?將發揮重要?作用。人教?版實驗教科?書的基礎知?識體現在以?下幾個方面?：化學事?實和概念?化學基本技?能基礎知?識化學的發?展化學與?實際同時?，人教版實?驗教科書通?過以下核心?概念來體現?化學學科的?特點和本質?。元素：?認識豐富多?彩的物質是?由元素組成?的，雖然物?質千變萬化?，但從化學?角度來認識?，元素是不?變的。基?本粒子-?---原?子、分子、?高子：知道?物質是由基?本粒子構成?的。化學?反應與能量?：樹立化學?反應伴隨著?能量變化、?化學能與其?他能可以相?互轉化、化?學能可以充?分利用的觀?點。(2?)反映學?生年齡特征?和發展需要?，體現知識?的教育性?初中階段的?學生受年齡?的影響，在?對知識的理?解和接受能?力方面都有?一定的局限?性。知識的?選擇應重視?學生的可接?受性，把握?好知識的深?度和難度。?因此，教科?書內容的選?擇要考慮知?識的難度、?可接受性等?因素。(?3)反映?社會的發展?及知識的實?際應用，體?現知識的社?會性從社?會發展的需?求來看，?21世紀?社會發展具?有以下特點?：科學技術?日益社會化?。知識經濟?顯現優勢。?學習的社會?化帶來終身?學習的要求?。(4)?反映知識本?身的發展，?體現知識的?先進性近?年來，化學?科學以驚人?的速度發展?，化學在現?代科學技術?中的應用越?來越深入，?不斷有大量?的新物質被?發現和研制?出來。學作?為一門科學?，與其他學?科的相互滲?透也越來越?強烈，有專?家認為，化?學將是2?1世紀的?中心學科。?教科書內容?的選擇不但?要體現化學?學科最基礎?的知識，還?應反映化學?學科的飛速?發展。2?.將科學探?究作為教科?書內容的一?部分課程?改革將科學?探究作為突?破口，初中?化學課程標?準將科學探?究作為課程?內容的一部?分。據此，?人教版實驗?教科書也將?科學探究的?內容作為其?重要的組成?部分，通過?不同的內容?來體現科學?探究過程，?見下圖科學?探究的不同?內容：人?教版實驗教?科書中的探?究內容以各?種形式體現?，主要有探?究活動和實?驗、討論、?家庭小實驗?、制作設計?、調查與研?究、數據處?理、查閱收?集資料，小?組學習競賽?。3、?選擇的內容?具有彈性和?拓展性人?教版實驗教?科書以初中?化學課程標?準的要求為?出發點，考?慮不同學生?的個性發晨?要求，在內?容的選擇上?進行彈性化?設計，適當?拓展內容。?教科書安排?了“資料”?、“化學?.技術?.社會”?、“調查與?研究”等，?并在一些課?題后安排了?“拓展性課?題”。4?、單元之?間的融合?同時，人教?版實驗教科?書通過以下?核心概念來?體現化學學?科的特點和?本質。元?素：認識豐?富多彩的物?質是由元素?組成的，雖?然物質千變?萬化，但從?化學角度來?認識，元素?是不變的。?基本粒子?----?原子、分子?、高子：知?道物質是由?基本粒子構?成的。化學?反應與能量?：樹立化學?反應伴隨著?能量變化、?化學能與其?他能可以相?互轉化、化?學能可以充?分利用的觀?點。(2?)反映學?生年齡特征?和發展需要?，體現知識?的教育性?初中階段的?學生受年齡?的影響，在?對知識的理?解和接受能?力方面都有?一定的局限?性。知識的?選擇應重視?學生的可接?受性，把握?好知識的深?度和難度。?因此，教科?書內容的選?擇要考慮知?識的難度、?可接受性等?因素。(?3)反映?社會的發展?及知識的實?際應用，體?現知識的社?會性從社?會發展的需?求來看，?21世紀?社會發展具?有以下特點?：科學技?術日益社會?化。知識經?濟顯現優勢?。學習的社?會化帶來終?身學習的要?求。(4?)反映知識?本身的發展?，體現知識?的先進性?近年來，化?學科學以驚?人的速度發?展，化學在?現代科學技?術中的應用?越來越深入?，不斷有大?量的新物質?被發現和研?制出來。學?作為一門科?學，與其他?學科的相互?滲透也越來?越強烈，有?專家認為，?化學將是?21世紀?的中心學科?。教科書?內容的選擇?不但要體現?化學學科最?基礎的知識?，還應反映?化學學科的?飛速發展。?5.知?識內容的呈?現和處理?(1)以?科學探究為?突破口，精?心設計探究?活動(2?)創設學?習情景，設?計不同的編?寫模式(?3)對知?識本身呈現?的處理-?---理?論和概念的?淡化6?、設計豐富?多彩的圖畫?隨著教科?書功能的變?化，圖畫在?教科書中的?作用也越來?越大。圖畫?不只是作為?插圖來呈現?，而是作為?教科書內容?中不可缺少?的一部分，?它們不再只?是單純地配?合知識，而?是具有了提?供資源信息?、說明和解?釋知識的功?能，井逐漸?成為知識內?容的一部分?。第一單?元到第三單?元是生活經?驗與化學基?礎知識第?四單元到?第五單元是?化學基礎知?識和化學事?實第六單?元到第七單?元是化學基?礎知識與應?用7、化?學實驗的設?計(1)?根據初中?化學課程標?準中的“內?容標準”選?擇實驗內容?(2)參?考初中化學?課程標準中?的“活動與?探究建議”?，根據知識?安排選擇部?分實驗(?3)根據?教科書中具?體內容的安?排，自行設?計編寫一些?實驗8、?習題的設計?習題是化?學教科書的?重要組成部?分，通常認?為習題的基?本功能包括?復習、鞏固?知識，加深?對知識的理?解;培養能?力，訓練技?能;增強學?生的學習自?信心，激發?學生的學習?興趣;幫助?教師得到反?饋信息、檢?查教學效果?，等等。教?科書的改革?，賦予習題?新的功能，?人教版實驗?教科書中習?題的功能有?了進一步擴?展。(1?)提供各?種信息(?學科知識?、生活實際?知識等)?，使學生?開擴思路，?利用已有知?識，認識和?解決一些問?題(2)?揭供實踐?活動的章材?，滲透科學?揮究的方法?，培養學生?的創新精神?和實踐能力?(3)?聯系生活中?的現象或事?實，使學生?運用所學知?識，解決實?際生活中的?問題，并學?習解決問題?的方法(?4)提供?實驗素材，?體現化學學?科的特點，?培養學生實?驗操作技能?(5)對?所學知識進?行歸納整理?，使學生在?全面掌握知?識的同時學?習科學的方?法三、本?學期教學目?的要求1?、理論知?識聯系生產?實際、自?然和社會現?象的實際，?學生的生活?實際，使學?生學以致用?。激發學生?學習化學的?興趣。培養?學生的科學?態度和科學?的學習方法?，培養學生?的能力和創?新精神，使?學生會初步?運用化學知?識解釋或解?決一些簡單?的化學問題?。2、使?學生學習一?些化學基本?概念和原理?，學習常見?地元素和化?合物的基礎?知識，掌握?化學實驗和?化學計算基?本技能，并?了解化學在?生產中的實?際應用。?3、激發學?生學習化學?的興趣，培?養學生科學?嚴謹的態度?和科學的方?法。培養學?生動手和創?新精神。使?學生初步運?用化學知識?來解釋或解?決簡單的化?學問題逐步?養成自己動?手操作和能?力。觀察問?題和分析問?題的能力。?4、針對?中考改革的?新動向，把?握中考改革?的方向，培?養學生適應?中考及答案?的各種技巧?。5、重?視基礎知識?和基本技能?，注意啟發?學生的智力?，培養學生?的能力。使?學生學習一?些化學基本?概念和基本?原理，學習?幾種常見的?元素和一些?重要的化合?物的基礎知?識，學習一?些化學實驗?和化學計算?的基本技能?，了解化學?在實際中的?應用。6?、培養學生?的科技意識?、資源意識?、環保意識?等現代意識?，對學生進?行安全教育?和愛國主義?教育。四?、提高教學?質量的主要?措施1、?重視基本概?念和理論的?學習。化?學基本概念?的教學對于?學生學好化?學是很重要?的。在復習?中，既要注?意概念的科?學性，又要?注意概念形?成的階段性?。由于概念?是逐步發展?的，因此要?特別注意遵?循循