一年級(jí)家訪心得一年級(jí)家訪心得

一年級(jí)開學(xué)不久，我就留意到班上的*X，雖說她平常喜愛和同學(xué)追趕打鬧，大大趔趔，可靜下來的時(shí)候，臉上有些許與年齡不相稱的愁悶，有時(shí)又有點(diǎn)倔強(qiáng)。

家訪的第一站我就到了他家，她父母平常工作較忙，脾氣較急躁。剛進(jìn)她家時(shí)，她母親就一個(gè)勁地?cái)?shù)落女兒如何如何不用功，不聽話，喜愛吃零食，頑皮，對(duì)女兒極其不滿。當(dāng)我把小琴在校的良好表現(xiàn)向家長(zhǎng)反映，特殊是提到她很聰慧，很要強(qiáng)，課上能積極發(fā)言，課后是教師得力的小助手時(shí)，她母親有點(diǎn)驚異；我又告知她孩子對(duì)母女溝通少的不滿，以及我對(duì)孩子多重性格的擔(dān)憂，她母親緘默了，哽咽著告知我們，今日教師來家訪，對(duì)孩子那么關(guān)懷，做母親的感到慚愧，自己一心想工作，又因家務(wù)的繁瑣，無視了與孩子的溝通，無視了平常對(duì)孩子的關(guān)愛?！拔艺娴暮軐?duì)不起她?！碑?dāng)著女兒的面，母親說了這樣一句話。女兒哭了，刺激我也紅了眼圈。這感人的一幕是家訪的意外收獲。母女感情的隔膜渙然冰釋，此后家長(zhǎng)常常來學(xué)?；蛘叽螂娫捔私馀畠籂顩r，孩子進(jìn)步的確很大，不能不說是家訪的功績(jī)。

其實(shí)每個(gè)孩子都盼望教師看到自己的特長(zhǎng)，看到自己的進(jìn)步，更盼望教師把自己的進(jìn)步告知家長(zhǎng)。而做家長(zhǎng)的又有誰不想聽到教師對(duì)自己孩子的確定呢？這樣的家訪，肯定能激發(fā)學(xué)生潛在的智能，讓學(xué)生自尊自信，增加戰(zhàn)勝困難的力量。

篇2:試驗(yàn)初中“課外訪萬家”家訪活動(dòng)總結(jié)

試驗(yàn)初中“課外訪萬家”家訪活動(dòng)總結(jié)

教師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種鼓勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過面對(duì)面交換意見，共同商議解決問題的方法，有利于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間快速達(dá)成共識(shí)，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。

我們的家訪深入到了學(xué)生的家庭，真誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通以，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的共性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的盼望、要求以及教育方法等，并做好具體的記載。全面地了解每一個(gè)學(xué)生。第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的懷疑和不解，急躁向家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增加家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，為我們對(duì)學(xué)生進(jìn)展全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校的知名度和美譽(yù)度，通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的缺乏，提高教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的進(jìn)展。

這次“訪萬家”活