第5頁共5頁中班下學期教學工作計劃范文踏?著春天的腳?步我們又迎?來了新的學?期。新學期?，對家長來?說蘊含著新?的希望，對?教師來說，?面臨新的挑?戰。本學期?我會更加嚴?格要求自己?，認真總結?上學期的工?作，吸取經?驗，反省不?足。一指?導思想認?真貫徹《綱?要》精神，?加強對《綱?要》中各領?域的學習和?研究，不斷?更新教育觀?念，為幼兒?創設良好的?師幼互動環?境，樹立“?一切為了孩?子，為了孩?子一切”的?教育思想，?依據各領域?目標合理地?制定教育教?學計劃，讓?幼兒在不同?水平上得到?提高。二?情況分析?我班現有幼?兒人，男孩?人，女孩人?。經過一年?多的學習和?生活，孩子?們在自己原?有基礎上都?有了不同程?度的進步。?我們注重每?個幼兒生活?能力的培養?，如：系鞋?帶扣扣子拉?拉練整理床?鋪掖衣服等?。加強幼兒?自我服務的?同時并能簡?單的為他人?服務逐漸形?成了較好的?班級發展特?點，主要有?以下幾個方?面的優缺點?：(一)?優勢表現：?個性發展?較好。我班?幼兒大多性?格較開朗活?潑樂群，能?主動與人交?往，也愿意?用各種方式?表達自己的?情感。好?奇心強，樂?于表現。在?科學活動中?，孩子們常?常興趣濃厚?發言踴躍。?活躍好動?，喜愛參與?體育活動。?我班幼兒精?力充沛，喜?歡參加賽跑?攀登等戶外?游戲等，大?部分幼兒身?體動作較協?調靈活。幼?兒總體體質?水平有較大?幅度提高。?班級常規?進一步完善?。進入中班?，我班幼兒?的規則意識?進一步增強?，大部分幼?兒能較好的?聽取老師的?意見，控制?自己的行為?，遵守班級?常規。(?二)弱勢因?素分析：?我班有部分?幼兒，他們?在___活?動中注意力?保持時間短?自我控制能?力弱的問題?較為突出，?需要教師針?對他們的實?際請況給予?引導和教育?。與操作?活動中的活?躍氣氛相比?，我班幼兒?對于一些安?靜的活動興?趣不高。如?，區角活動?中，主動參?與圖書閱讀?的幼兒不多?。同時，圖?書受損現象?嚴重，一些?幼兒閱讀習?慣較差，需?要進一步培?養幼兒閱讀?的好習慣。?三教學目?標及具體措?施這學期?我繼續擔任?中三班的班?主任，從事?科學及英語?活動的教學?。(一)?科學領域?目標：認?讀——的數?字并學習點?數倒數;學?習——的唱?數;認識?——的序數?以內的相鄰?數。學習書?寫數字——?;學習模?式排序，鼓?勵幼兒主動?觀察和探索?周圍常見事?物，現象以?及變化的簡?單規律，并?從中體驗到?愉快;了?解常見的數?量形，能用?簡單的數學?方法解決生?活和游戲中?某些簡單的?問題;認?識星期，知?道一周有七?天及排列順?序，并與今?天明天昨天?時間概念建?立;在以?內數分解組?合的基礎上?，學習以內?數的加減;?操作活動?中，用各種?材料進行簡?單的嘗試和?探索，并能?根據某些現?象大膽進行?初步的猜想?;積極參?加小組討論?的探索，培?養幼兒合作?學習意識和?能力，學習?用各種方法?表現交流_?__探索的?過程與方法?。措施：?編制各類?游戲，激發?幼兒對科學?活動的興趣?。編制游?戲，必須根?據幼兒教學?教育的內容?與要求，選?擇設計符合?幼兒年齡特?點的游戲。?中班幼兒由?于自身的年?齡特點，他?們適宜開展?各類游戲。?如在中班數?學“學習分?類”活動中?，我設計了?“螞蟻媽媽?找寶寶”的?情景游戲，?最后通過游?戲螞蟻搬家?的競賽游戲?，在輕松愉?快的游戲中?不知不覺地?學會了分類?。將科學?與數學融為?一體，讓幼?兒在各種活?動中不知不?覺地學習數?學。如在學?習“比較多?少”時，我?讓幼兒玩“?蓋蓋子”的?游戲。幼兒?幫助茶杯蓋?蓋子，有時?杯子多，有?時茶杯多，?怎樣才能使?杯子和蓋子?一樣多呢這?時，我就引?導幼兒用一?一對應的方?法來比較，?幼兒能通過?游戲實踐獲?得“比較多?少”的方法?的數學知識?。為幼兒?提供有意義?的操作材料?。提供豐?富的可操作?材料，為每?個幼兒都能?運用多種感?官多種方式?進行探索提?供活動的條?件。在進行?“認識數字?”的教學時?，為讓幼兒?正確感知以?內數量，我?為每個孩子?準備了一套?數卡實物印?章以及做紙?球用的皺紋?紙。孩子們?通過游戲“?給數卡排隊?”“看數字?做紙球”，?很快就理解?了數字所表?示的物體的?數量。使?科學教育生?活化。我?們可以從幼?兒的生活實?際出發，在?現實的情景?中通過引導?幼兒運用數?學知識來解?決幼兒生活?中面臨的問?題，增強幼?兒運用數學?的能力和學?習數學的信?心。如：在?玩“找座位?”的游戲中?，我讓幼兒?自己選擇座?位，可以運?用到單數和?復數的知識?;安全教育?中，讓幼兒?記錄下自家?的電話等等?。使幼兒體?驗運用數學?知識解決實?際問題的樂?趣，提高學?習數學的主?動性積極性?。將科學?教育滲透于?一日生活之?中。兒童?是在各種各?樣的活動過?程中了解周?圍世界的，?日常生活中?包含了大量?學習數學的?機會，教師?要善于利用?這些教育資?料，引導幼?兒了解數學?與生活的關?系，懂得數?學在生活中?的價值。比?如：生活中?的圖形，孩?子們會發現?車輪是圓形?的，椅子面?是梯形的，?門是長方形?的，氣球雞?蛋是橢圓形?等;生活中?的分類，幫?助老師整理?圖書玩具等?。(二)?英語領域?目標：學?習個生活中?常用的單詞?短語或句式?。培養幼?兒學習英語?的興趣。?提供豐富的?語言環境，?幫助幼兒熟?悉聽懂并學?說常用的英?語。培養?幼兒正確的?語音及語調?。措施：?抓住一日?活動中一切?可利用的機?會對幼兒進?行英語的滲?透。例如?，早上來園?的時候，堅?持對幼兒說?：“Goo?dmorn?ingHo?warey?ouwha?t'syo?urnam?e”等日常?用語，待幼?兒說的熟練?后，還會主?動對老師家?長說，這就?使簡單的英?語教學容入?到幼兒的生?活中去，讓?幼兒___?。在非英語?教育活動中?，對幼兒說?“Stan?dupPu?tdown?yourh?ands”?等，在午睡?時，對孩子?說：“Si?lence?pleas?e!Don?'talk?Close?youre?yes”等?，老師通過?自己動作等?肢體語言的?提示，讓幼?兒猜老師的?意思，孩子?一開始是在?猜，到了第?二個月，孩?子不但理解?句子的意思?，還會模仿?老師的發音?和句子，孩?子對完整句?和連貫的交?流用語學習?得到發展。?為創設英?語活動區域?。在活動?區中投放生?動有趣的圖?片，動物指?偶等，吸引?孩子。只要?有空，孩子?就會主動地?指讀單詞，?或是拿起指?偶兩兩結伴?做起語言游?戲，幼兒愉?快地生活于?英語語言的?大氣氛中。?對于個別內?向不愿表達?的孩子，我?會給予適當?地指導，因?人而異，因?材施教，使?這部分孩子?也得到進步?。多開展?游戲活動。?只有生動有?趣的教學方?式才能吸引?孩子。游戲?自然成了幼?兒學習英語?的最好手段?，當孩子圍?成一個圓圈?做游戲時，?我會說：“?handi?nhand?，plea?se”我邊?說邊做動作?，孩子們理?解了我的意?思便與我手?拉手，接著?我又說：“?big”,?孩子們就會?把圓變的極?大的，當我?說：“sm?all”孩?子們就會把?圓變的很小?。盡管是一?個小游戲，?孩子們照樣