2023年語文S版四年級上冊《楓橋夜泊》語文教案_第1頁
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PAGEPAGE3語文S版四年級上冊?楓橋夜泊?語文教案 語文S版四年級上冊?楓橋夜泊?語文教案 學習目標： 1、利用教材注釋以及課前預習所收集到的資料，通過自讀自學，正確理解詩的意思。 2、通過反復地誦讀比讀，清晰地感受詩的意象與情境；通過咀嚼和品評重點詞句，深刻地感悟詩人愁的意蘊與情懷，使學生的心靈受到感染與啟迪。 3、在反復誦讀比讀的過程中，感受詩人的愁思與景物交融與契合的寫法，體會詩人復雜的情感，初步領悟做人的哲理。 教學過程： 一、揭示課題，解字讀題 教師板書課題，學生齊讀；泊在這里為何意？師隨學生答復而板書停泊。這里指什么停泊？在哪兒停泊？對，在姑蘇城外楓橋這地方的古運河上，唐朝詩人張繼途徑此地，泊船夜宿。 理解了題目的意思，誰來讀一讀題目？指名生讀。請感覺一下第三個字帶給你的感覺，再讀。很好，讀出了感覺，讀出了泊意，大家一起讀。學生齊讀課題。有感覺，有韻味，很好。 5 內容總結

〔1〕語文S版四年級上冊?楓橋夜泊?語文教案

語文S版四年級上冊?楓橋夜泊?語文教案

學習目標：

1、利用教材注釋以及課前預習所收集到的資料，通過自讀自學，正確理解詩的意思

〔2〕語文S版四年級上冊?楓橋夜泊?語文教案

語文S版四年級上冊?楓橋夜泊?語文教案

學習目標：

1、利用教材注釋以及課前預習所收集到的資料，通過自讀自學，正確理解詩的意思

〔3〕5

內容總結

（1）語文S版四年級上冊

（2）楓橋夜泊

（3）2、通過反復地誦讀比讀，清晰地感受詩的意象與情境

（4）通過咀嚼和品評重點詞句，深刻地感悟詩人愁的意蘊與情懷，使學生的心靈受到感染與啟迪

（5）3、在反復誦讀比讀的過程中，感受詩人的愁思與景物交融與契合的寫法，體會詩人復雜的情感，初步領悟做人的哲理

（6）對，在姑蘇城外楓橋這地方的古運河上，唐朝詩人張繼途徑此地，泊船夜宿

（7）

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