第13課時比熱容內(nèi)能的利用第一篇教材梳理第13課時第一篇教材梳理項目比熱容熱值概念

一定

的某種物質(zhì),在溫度升高時所吸收的熱量與它的質(zhì)量和所升高的溫度的

之比,用符號c表示,單位為J/(kg·℃)

某種燃料

放出的熱量與其質(zhì)量(固體、液體)或體積(氣體)之比,用符號q表示,單位為J/kg或J/m3

影響因素

比熱容是物質(zhì)的一種特性,只與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān),與質(zhì)量、體積、溫度等無關(guān)

熱值是燃料的一種屬性,只與燃料的種類有關(guān),與燃料的形狀、體積、質(zhì)量無關(guān)考點一比熱容與熱值質(zhì)量乘積完全燃燒項目比熱容熱值概念一定的某種物質(zhì),在溫度升高時所吸（續(xù)表）項目比熱容熱值熱量的計算

Q吸=

Q放=

Q放=

(固體、液體)

Q放=

(氣體、液體)

變式

求質(zhì)量:m=

;

求溫度差:Δt=

求質(zhì)量:m=

;

求體積:V=

cm(t0-t)cm(t-t0)mqqV（續(xù)表）項目比熱容熱值熱量的計算Q吸=

Q[點撥](1)比熱容越大,該物質(zhì)的吸放熱能力越強,具體表現(xiàn)為質(zhì)量相等時,升高相同的溫度,吸收的熱量多;吸收相同的熱量(加熱時間相等),溫度變化量小。(2)水的比熱容較大的應(yīng)用:①做冷卻劑;②熱水袋、暖氣片用水作為介質(zhì);③調(diào)節(jié)氣候(人工湖)。[點撥](1)比熱容越大,該物質(zhì)的吸放熱能力越強,具體表現(xiàn)考點二熱機及熱機效率1.能量轉(zhuǎn)化燃料的化學能

內(nèi)能

機械能考點二熱機及熱機效率1.能量轉(zhuǎn)化2.汽油機四個沖程

沖程

沖程

沖程

沖程

說明:做功沖程是將

能轉(zhuǎn)化為

能;壓縮沖程是將

能轉(zhuǎn)化為

能。吸氣、壓縮和排氣三個沖程都是靠飛輪的慣性來完成的。

1個工作循環(huán)包含

個沖程,飛輪轉(zhuǎn)

圈,曲軸轉(zhuǎn)

圈,活塞往復運動

次,對外做功

次。

汽油機與柴油機的區(qū)別:汽油機的頂部有

,柴油機的頂部有

,另外在工作過程中也略有不同

吸氣壓縮做功排氣內(nèi)機械機械內(nèi)42221火花塞噴油嘴2.汽油機四個沖程沖程

沖程

沖程

3.熱機效率3.熱機效率考點三能量守恒定律

能量既不會憑空

,也不會憑空

,它只會從一種形式

為其他形式,或者從一個物體

到另一個物體,而在

和

的過程中,能量的總量

。

產(chǎn)生消滅轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)移保持不變考點三能量守恒定律能量既不會憑空,也不會憑空探究一比熱容、熱值的理解及其相關(guān)計算1.(多選)下列關(guān)于熱現(xiàn)象的說法正確的是 (

)A.物體的溫度越高,分子熱運動越劇烈B.物體溫度升高,內(nèi)能一定增加C.物體吸收的熱量越多,其比熱容越大D.燃料燃燒越充分,其熱值越大AB探究一比熱容、熱值的理解及其相關(guān)計算1.(多選)下列關(guān)于熱2.[2019·山西適應(yīng)性訓練]生活中處處有物理,下列說法中錯誤的是 (

)A.塑料吸盤能牢牢地吸在玻璃上,說明分子間存在斥力B.冬天很冷的時候搓手就感到暖和,是通過做功的方式改變內(nèi)能的C.端午節(jié)米粽飄香,能聞到米粽的香味是由于分子在做無規(guī)則運動D.夏天在河邊覺得沙子熱得發(fā)燙而水卻很清涼,是因為水的比熱容大A2.[2019·山西適應(yīng)性訓練]生活中處處有物理,下列說法3.沿海地區(qū)晝夜溫差較小,而內(nèi)陸沙漠地區(qū)的晝夜溫差較大,這主要是因為海水的比熱容

,砂石的比熱容

,吸收或放出相同的熱量,海水溫度變化

,砂石溫度變化

。

大小圖13-1小大3.沿海地區(qū)晝夜溫差較小,而內(nèi)陸沙漠地區(qū)的晝夜溫差較大,這主4.[2019·蘇州]如圖13-2甲所示,將質(zhì)量相等的冰和燭蠟分別裝在兩個相同的試管中,放入裝有水的燒杯中加熱。繪制出溫度隨時間變化的圖像如圖乙所示。下列說法正確的是 (

)A.圖甲中的實驗裝置,安裝時應(yīng)按照“由上到下”的順序B.圖甲中兩試管放在同一燒杯中加熱,可以控制相同時間內(nèi)冰和燭蠟吸收的熱量相同C.由圖乙可知,圖線A對應(yīng)物質(zhì)的內(nèi)能先增大后不變再增大D.由圖乙可知,圖線B對應(yīng)的物質(zhì)是冰圖13-24.[2019·蘇州]如圖13-2甲所示,將質(zhì)量相等的冰和燭[答案]B

[解析]圖甲中的實驗裝置,安裝時應(yīng)按照“由下到上”的順序,故A錯誤;圖甲中兩試管放在同一燒杯中加熱,可以控制相同時間內(nèi)冰和燭蠟吸收的熱量相同,B正確;由圖乙可知,圖線A對應(yīng)物質(zhì)雖然在熔化過程中溫度保持不變,但是仍然在吸收熱量,內(nèi)能繼續(xù)增大,則整個過程其內(nèi)能一直增大,故C錯誤;由圖乙可知,圖線B對應(yīng)的物質(zhì)是非晶體,沒有固定的熔點,而冰有固定的熔點,是晶體,故D錯誤。[答案]B5.某同學用如圖13-3甲所示的實驗裝置,比較不同物質(zhì)的比熱容和探究水沸騰時溫度變化的特點。將分別盛有相同質(zhì)量的水和食用油的兩個試管固定在鐵架臺上,溫度傳感器的探頭與水和食用油良好接觸,將溫度傳感器與計算機相連,計算機上顯示的實驗圖線如圖乙所示。由圖乙可知:水沸騰時吸熱,溫度

(選填“升高”“不變”或“降低”);加熱2min水吸收的熱量

(選填“大于”“等于”或“小于”)食用油吸收的熱量;食用油的比熱容為

J/(kg·℃)。

不變圖13-3等于2.1×1035.某同學用如圖13-3甲所示的實驗裝置,比較不同物質(zhì)的比熱6.[2019·綿陽]標準大氣壓下,將質(zhì)量為1.0kg的水從20℃加熱到沸騰,水吸收的熱量是

J。小明家天然氣熱水器的熱效率是84%,他某次洗澡,耗水40kg,自來水進熱水器時的溫度是24℃,出熱水器時的溫度是40℃,小明這次洗澡消耗天然氣

m3。已知水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃),天然氣的熱值是3.2×107J/m3。

6.[2019·綿陽]標準大氣壓下,將質(zhì)量為1.0kg的水[答案]3.36×105

0.1[答案]3.36×1050.1探究二熱機7.[2019·淄博]下列關(guān)于如圖13-4所示四幅圖的說法正確的是 (

)A.圖甲:活塞壓縮空氣,硝化棉燃燒,此過程與熱機的壓縮沖程原理相同B.圖乙:瓶內(nèi)空氣推開瓶塞,內(nèi)能減少,瓶口出現(xiàn)的“白霧”是汽化現(xiàn)象C.圖丙:抽出玻璃板,下瓶中出現(xiàn)紅棕色二氧化氮氣體,表明氣體間可以發(fā)生擴散現(xiàn)象D.圖丁:懸掛重物不能把兩鉛塊分開,說明分子間存在引力,沒有斥力圖13-4探究二熱機7.[2019·淄博]下列關(guān)于如圖13-4所示[答案]A[解析]活塞壓縮空氣,硝化棉燃燒,機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,此過程與熱機的壓縮沖程原理相同,故A正確;瓶內(nèi)空氣推開瓶塞,內(nèi)能減少,瓶口出現(xiàn)的“白霧”是液化現(xiàn)象,故B錯誤;圖丙中,上方的二氧化氮氣體的密度較大,抽去玻璃板后,下瓶中出現(xiàn)的紅棕色二氧化氮氣體,可能是擴散現(xiàn)象,也可能是重力作用的結(jié)果,故C錯誤;懸掛重物不能把兩鉛塊分開,說明分子間存在引力,分子間的引力和斥力是同時存在的,故D錯誤。[答案]A8.[2019·武漢]如圖13-5所示是四沖程汽油機的剖面圖,下列對于其四個沖程的描述正確的是 (

)A.吸氣沖程中,汽油和空氣的混合物進入汽缸B.壓縮沖程中,通過做功的方式使汽缸內(nèi)氣體的內(nèi)能減小C.做功沖程中,燃料釋放的能量絕大部分轉(zhuǎn)化為機械能D.排氣沖程中,廢氣帶走了燃料釋放的能量的極少部分圖13-58.[2019·武漢]如圖13-5所示是四沖程汽油機的剖面圖[答案]A

[解析]汽油機四個沖程的特點:吸氣沖程吸入汽油和空氣的混合物,故A正確;壓縮沖程是通過做功的方式使汽缸內(nèi)氣體的內(nèi)能增加,故B錯誤;做功沖程中部分能量轉(zhuǎn)化為機械能,大部分能量損失了,故C錯誤;排氣沖程中,廢氣帶走了燃料釋放的能量的大部分,故D錯誤。[答案]A9.[2019·成都]如圖13-6是汽車四沖程發(fā)動機的一個沖程示意圖,下列說法正確的是 (

)A.該沖程是做功沖程B.該沖程機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能C.這種汽車對環(huán)境沒有污染D.此發(fā)動機的效率可達90%圖13-6A9.[2019·成都]如圖13-6是汽車四沖程發(fā)動機的一個沖探究三能量的轉(zhuǎn)化與守恒10.如圖13-7所示為一種人們設(shè)想的永動機,高處的水流下時將重力勢能轉(zhuǎn)化為動能,沖擊葉片,葉片轉(zhuǎn)動又帶動抽水機將水抽到高處,從而循環(huán)工作,這種不消耗能量又不斷對外做功的永動機是

(選填“能夠”或“不能夠”)永遠工作下去的,它違背了

定律,抽水機在工作過程中,有部分機械能會轉(zhuǎn)化為

,機械能總量減少。

圖13-7不能夠能量守恒內(nèi)能探究三能量的轉(zhuǎn)化與守恒10.如圖13-7所示為一種人們設(shè)想突破比較不同物質(zhì)吸熱的情況【設(shè)計和進行實驗】1.主要器材:①測量工具:溫度計、停表和天平(選用質(zhì)量相等的不同物質(zhì)進行實驗)。②熱源:酒精燈或電加熱器(電加熱器更好,因為內(nèi)部加熱,相對穩(wěn)定,熱損失少;實驗中選用相同熱源是保證不同物質(zhì)在相同時間內(nèi)吸收的熱量相同)。2.實驗方法:轉(zhuǎn)換法(加熱相同時間,比較升高的溫度,或升高相同溫度,比較加熱時間)和控制變量法(相同熱源,被加熱物質(zhì)的質(zhì)量和初溫相同)。突破比較不同物質(zhì)吸熱的情況【設(shè)計和進行實驗】【數(shù)據(jù)處理和分析】3.設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表格(升高相同溫度比較加熱時間,如表一所示;加熱相同時間比較溫度變化,如表二所示)并繪制溫度-時間圖像,分析可得出:①升高相同的溫度,加熱時間長的物質(zhì)吸熱能力強;②加熱相同時間,溫度變化小的物質(zhì)吸熱能力強。

表一物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度Δt/℃加熱的時間t/min水10.110220.2104食用油30.110140.2102【數(shù)據(jù)處理和分析】物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度Δt/℃加熱表二【交流、反思與評估】4.改變內(nèi)能的方式:熱傳遞。熱量的計算:Q吸=cm(t-t0)。

5.誤差分析:實驗過程中存在著熱量的損失。加熱時間/min00.511.5…溫度/℃食用油水表二加熱時間/min00.511.5…溫度/℃食用油水例在“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗中,實驗裝置如圖13-8Ⅰ甲、乙所示。圖13-8(1)實驗中應(yīng)量取

(選填“質(zhì)量”或“體積”)相等的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中。

(2)選用兩個相同規(guī)格的電加熱器加熱,目的是使甲、乙兩種液體在相同時間內(nèi)

。通過比較

來比較甲和乙兩種液體吸收熱量的多少。

質(zhì)量吸收的熱量相同加熱時間例在“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗中,實驗裝置如圖13-例在“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗中,實驗裝置如圖13-8Ⅰ甲、乙所示。圖13-8(3)實驗記錄的數(shù)據(jù)如下表所示,分析實驗數(shù)據(jù)可知:吸收相同熱量,

液體升溫更高,說明

液體的吸熱能力強,

液體更適合作汽車發(fā)動機的冷卻液。加熱時間/min01234甲的溫度/℃3034384246乙的溫度/℃1018263442乙甲甲例在“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗中,實驗裝置如圖13-例在“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗中,實驗裝置如圖13-8Ⅰ甲、乙所示。圖13-8(4)如果要使甲、乙兩液體升高的溫度相同,就要給

液體加熱更長的時間,此時甲液體吸收的熱量

(選填“大于”“小于”或“等于”)乙液體吸收的熱量。若加熱到相同的溫度后停止加熱,冷卻相同的時間后

液體的末溫高。加熱時間/min01234甲的溫度/℃3034384246乙的溫度/℃1018263442甲大于甲例在“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗中,實驗裝置如圖13-例在“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗中,實驗裝置如圖13-8Ⅰ甲、乙所示。圖13-8(5)若甲、乙兩液體從如圖Ⅱ所示的初溫分別升高到40℃和35℃,吸收熱量之比為2:1,則甲、乙兩液體的比熱容之比為

。加熱時間/min01234甲的溫度/℃3034384246乙的溫度/℃10182634423∶2例在“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗中,實驗裝置如圖13-·實驗拓展·該班同學又利用如圖13-9甲所示的實驗裝置探究水和煤油的吸熱能力。(6)在圖甲中除了所給的實驗器材外,還需要的測量工具有天平和

。

停表圖13-9·實驗拓展·該班同學又利用如圖13-9甲所示的實驗裝置探該班同學又利用如圖13-9甲所示的實驗裝置探究水和煤油的吸熱能力。(7)實驗中第1、2兩組同學記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表:通過分析實驗數(shù)據(jù),能夠得出的結(jié)論是

。質(zhì)量相同的水和煤油升高相同的溫度,吸收的熱量不同(或質(zhì)量相同的水和煤油升高相同的溫度,水吸收的熱量多)圖13-9實驗組別液體質(zhì)量/g初溫/℃末溫/℃加熱時間/min1水200254013.5煤油20025406.52水200254012煤油20025405.5該班同學又利用如圖13-9甲所示的實驗裝置探究水和煤油的吸熱該班同學又利用如圖13-9甲所示的實驗裝置探究水和煤油的吸熱能力。(8)圖乙是第1組同學繪制的“吸收熱量-時間”和“溫度-時間”圖像,能正確描述該實驗真實情況的圖像是

(選填序號)。C圖13-9該班同學又利用如圖13-9甲所示的實驗裝置探究水和煤油的吸熱該班同學又利用如圖13-9甲所示的實驗裝置探究水和煤油的吸熱能力。(9)使質(zhì)量相同的水升高相同的溫度,加熱時間應(yīng)該相同,但1、2兩組的同學在交流實驗數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn):第1組的加熱時間明顯偏長,其原因可能是

。酒精燈的火焰大小不同(答案合理即可)圖13-9該班同學又利用如圖13-9甲所示的實驗裝置探究水和煤油的吸熱該班同學又利用如圖13-9甲所示的實驗裝置探究水和煤油的吸熱能力。(10)這兩組同學對圖甲的裝置進行了改進,將分別裝有水和煤油的試管放在同一個燒杯中用水加熱,如圖13-10所示,而不是用兩個酒精燈分別加熱,這樣做的好處是

。

在相同時間內(nèi)吸收的熱量相同使水和煤油圖13-9圖13-10該班同學又利用如圖13-9甲所示的實驗裝置探究水和煤油的吸熱1.[2013·山西13題3分]如圖13-11所示是內(nèi)燃機的某沖程工作示意圖,以下改變內(nèi)能的方式與此相同的是 (

)A.烤火取暖

B.搓手取暖C.向手“呵氣”取暖

D.用熱水袋取暖圖13-11B1.[2013·山西13題3分]如圖13-11所示是內(nèi)燃機2.[2012·山西14題3分]如圖13-12所示是用電熱水壺燒水時的情景,下列有關(guān)描述正確的是 (

)A.壺蓋被水蒸氣頂起時能量的轉(zhuǎn)化與熱機壓縮沖程能量的轉(zhuǎn)化相同B.水沸騰時,繼續(xù)通電,水的溫度會升高C.壺蓋和壺口上方的“白氣”是由水蒸氣汽化形成的D.燒水過程中,電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能圖13-12D2.[2012·山西14題3分]如圖13-12所示是用電熱3.[2019·山西38題2分]小亮的叔叔承包了村里的魚塘,有人向叔叔推薦了一個一本萬利的投資項目,設(shè)計圖紙如圖13-13所示。用水管和水池就可以讓水車持續(xù)轉(zhuǎn)動,帶動發(fā)電機不斷發(fā)電。你認為這個投資項目的設(shè)計方案

(選填“可行”或“不可行”),理由是

。

圖13-133.[2019·山西38題2分]小亮的叔叔承包了村里的魚塘,[答案]不可行

水管中的水只能達到與水池水面相同的高度(答案合理即可)[解析]能量不可能憑空產(chǎn)生,也不可能憑空消失,只會從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式,且能量是守恒的,水和發(fā)電機運轉(zhuǎn)過程中,必然要消耗能量,因此不可能實現(xiàn)讓水車持續(xù)轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。[答案]不可行水管中的水只能達到與水池水面相同的高度(答案第13課時比熱容內(nèi)能的利用第一篇教材梳理第13課時第一篇教材梳理項目比熱容熱值概念

一定

的某種物質(zhì),在溫度升高時所吸收的熱量與它的質(zhì)量和所升高的溫度的

之比,用符號c表示,單位為J/(kg·℃)

某種燃料

放出的熱量與其質(zhì)量(固體、液體)或體積(氣體)之比,用符號q表示,單位為J/kg或J/m3

影響因素

比熱容是物質(zhì)的一種特性,只與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān),與質(zhì)量、體積、溫度等無關(guān)

熱值是燃料的一種屬性,只與燃料的種類有關(guān),與燃料的形狀、體積、質(zhì)量無關(guān)考點一比熱容與熱值質(zhì)量乘積完全燃燒項目比熱容熱值概念一定的某種物質(zhì),在溫度升高時所吸（續(xù)表）項目比熱容熱值熱量的計算

Q吸=

Q放=

Q放=

(固體、液體)

Q放=

(氣體、液體)

變式

求質(zhì)量:m=

;

求溫度差:Δt=

求質(zhì)量:m=

;

求體積:V=

cm(t0-t)cm(t-t0)mqqV（續(xù)表）項目比熱容熱值熱量的計算Q吸=

Q[點撥](1)比熱容越大,該物質(zhì)的吸放熱能力越強,具體表現(xiàn)為質(zhì)量相等時,升高相同的溫度,吸收的熱量多;吸收相同的熱量(加熱時間相等),溫度變化量小。(2)水的比熱容較大的應(yīng)用:①做冷卻劑;②熱水袋、暖氣片用水作為介質(zhì);③調(diào)節(jié)氣候(人工湖)。[點撥](1)比熱容越大,該物質(zhì)的吸放熱能力越強,具體表現(xiàn)考點二熱機及熱機效率1.能量轉(zhuǎn)化燃料的化學能

內(nèi)能

機械能考點二熱機及熱機效率1.能量轉(zhuǎn)化2.汽油機四個沖程

沖程

沖程

沖程

沖程

說明:做功沖程是將

能轉(zhuǎn)化為

能;壓縮沖程是將

能轉(zhuǎn)化為

能。吸氣、壓縮和排氣三個沖程都是靠飛輪的慣性來完成的。

1個工作循環(huán)包含

個沖程,飛輪轉(zhuǎn)

圈,曲軸轉(zhuǎn)

圈,活塞往復運動

次,對外做功

次。

汽油機與柴油機的區(qū)別:汽油機的頂部有

,柴油機的頂部有

,另外在工作過程中也略有不同

吸氣壓縮做功排氣內(nèi)機械機械內(nèi)42221火花塞噴油嘴2.汽油機四個沖程沖程

沖程

沖程

3.熱機效率3.熱機效率考點三能量守恒定律

能量既不會憑空

,也不會憑空

,它只會從一種形式

為其他形式,或者從一個物體

到另一個物體,而在

和

的過程中,能量的總量

。

產(chǎn)生消滅轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)移保持不變考點三能量守恒定律能量既不會憑空,也不會憑空探究一比熱容、熱值的理解及其相關(guān)計算1.(多選)下列關(guān)于熱現(xiàn)象的說法正確的是 (

)A.物體的溫度越高,分子熱運動越劇烈B.物體溫度升高,內(nèi)能一定增加C.物體吸收的熱量越多,其比熱容越大D.燃料燃燒越充分,其熱值越大AB探究一比熱容、熱值的理解及其相關(guān)計算1.(多選)下列關(guān)于熱2.[2019·山西適應(yīng)性訓練]生活中處處有物理,下列說法中錯誤的是 (

)A.塑料吸盤能牢牢地吸在玻璃上,說明分子間存在斥力B.冬天很冷的時候搓手就感到暖和,是通過做功的方式改變內(nèi)能的C.端午節(jié)米粽飄香,能聞到米粽的香味是由于分子在做無規(guī)則運動D.夏天在河邊覺得沙子熱得發(fā)燙而水卻很清涼,是因為水的比熱容大A2.[2019·山西適應(yīng)性訓練]生活中處處有物理,下列說法3.沿海地區(qū)晝夜溫差較小,而內(nèi)陸沙漠地區(qū)的晝夜溫差較大,這主要是因為海水的比熱容

,砂石的比熱容

,吸收或放出相同的熱量,海水溫度變化

,砂石溫度變化

。

大小圖13-1小大3.沿海地區(qū)晝夜溫差較小,而內(nèi)陸沙漠地區(qū)的晝夜溫差較大,這主4.[2019·蘇州]如圖13-2甲所示,將質(zhì)量相等的冰和燭蠟分別裝在兩個相同的試管中,放入裝有水的燒杯中加熱。繪制出溫度隨時間變化的圖像如圖乙所示。下列說法正確的是 (

)A.圖甲中的實驗裝置,安裝時應(yīng)按照“由上到下”的順序B.圖甲中兩試管放在同一燒杯中加熱,可以控制相同時間內(nèi)冰和燭蠟吸收的熱量相同C.由圖乙可知,圖線A對應(yīng)物質(zhì)的內(nèi)能先增大后不變再增大D.由圖乙可知,圖線B對應(yīng)的物質(zhì)是冰圖13-24.[2019·蘇州]如圖13-2甲所示,將質(zhì)量相等的冰和燭[答案]B

[解析]圖甲中的實驗裝置,安裝時應(yīng)按照“由下到上”的順序,故A錯誤;圖甲中兩試管放在同一燒杯中加熱,可以控制相同時間內(nèi)冰和燭蠟吸收的熱量相同,B正確;由圖乙可知,圖線A對應(yīng)物質(zhì)雖然在熔化過程中溫度保持不變,但是仍然在吸收熱量,內(nèi)能繼續(xù)增大,則整個過程其內(nèi)能一直增大,故C錯誤;由圖乙可知,圖線B對應(yīng)的物質(zhì)是非晶體,沒有固定的熔點,而冰有固定的熔點,是晶體,故D錯誤。[答案]B5.某同學用如圖13-3甲所示的實驗裝置,比較不同物質(zhì)的比熱容和探究水沸騰時溫度變化的特點。將分別盛有相同質(zhì)量的水和食用油的兩個試管固定在鐵架臺上,溫度傳感器的探頭與水和食用油良好接觸,將溫度傳感器與計算機相連,計算機上顯示的實驗圖線如圖乙所示。由圖乙可知:水沸騰時吸熱,溫度

(選填“升高”“不變”或“降低”);加熱2min水吸收的熱量

(選填“大于”“等于”或“小于”)食用油吸收的熱量;食用油的比熱容為

J/(kg·℃)。

不變圖13-3等于2.1×1035.某同學用如圖13-3甲所示的實驗裝置,比較不同物質(zhì)的比熱6.[2019·綿陽]標準大氣壓下,將質(zhì)量為1.0kg的水從20℃加熱到沸騰,水吸收的熱量是

J。小明家天然氣熱水器的熱效率是84%,他某次洗澡,耗水40kg,自來水進熱水器時的溫度是24℃,出熱水器時的溫度是40℃,小明這次洗澡消耗天然氣

m3。已知水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃),天然氣的熱值是3.2×107J/m3。

6.[2019·綿陽]標準大氣壓下,將質(zhì)量為1.0kg的水[答案]3.36×105

0.1[答案]3.36×1050.1探究二熱機7.[2019·淄博]下列關(guān)于如圖13-4所示四幅圖的說法正確的是 (

)A.圖甲:活塞壓縮空氣,硝化棉燃燒,此過程與熱機的壓縮沖程原理相同B.圖乙:瓶內(nèi)空氣推開瓶塞,內(nèi)能減少,瓶口出現(xiàn)的“白霧”是汽化現(xiàn)象C.圖丙:抽出玻璃板,下瓶中出現(xiàn)紅棕色二氧化氮氣體,表明氣體間可以發(fā)生擴散現(xiàn)象D.圖丁:懸掛重物不能把兩鉛塊分開,說明分子間存在引力,沒有斥力圖13-4探究二熱機7.[2019·淄博]下列關(guān)于如圖13-4所示[答案]A[解析]活塞壓縮空氣,硝化棉燃燒,機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,此過程與熱機的壓縮沖程原理相同,故A正確;瓶內(nèi)空氣推開瓶塞,內(nèi)能減少,瓶口出現(xiàn)的“白霧”是液化現(xiàn)象,故B錯誤;圖丙中,上方的二氧化氮氣體的密度較大,抽去玻璃板后,下瓶中出現(xiàn)的紅棕色二氧化氮氣體,可能是擴散現(xiàn)象,也可能是重力作用的結(jié)果,故C錯誤;懸掛重物不能把兩鉛塊分開,說明分子間存在引力,分子間的引力和斥力是同時存在的,故D錯誤。[答案]A8.[2019·武漢]如圖13-5所示是四沖程汽油機的剖面圖,下列對于其四個沖程的描述正確的是 (

)A.吸氣沖程中,汽油和空氣的混合物進入汽缸B.壓縮沖程中,通過做功的方式使汽缸內(nèi)氣體的內(nèi)能減小C.做功沖程中,燃料釋放的能量絕大部分轉(zhuǎn)化為機械能D.排氣沖程中,廢氣帶走了燃料釋放的能量的極少部分圖13-58.[2019·武漢]如圖13-5所示是四沖程汽油機的剖面圖[答案]A

[解析]汽油機四個沖程的特點:吸氣沖程吸入汽油和空氣的混合物,故A正確;壓縮沖程是通過做功的方式使汽缸內(nèi)氣體的內(nèi)能增加,故B錯誤;做功沖程中部分能量轉(zhuǎn)化為機械能,大部分能量損失了,故C錯誤;排氣沖程中,廢氣帶走了燃料釋放的能量的大部分,故D錯誤。[答案]A9.[2019·成都]如圖13-6是汽車四沖程發(fā)動機的一個沖程示意圖,下列說法正確的是 (

)A.該沖程是做功沖程B.該沖程機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能C.這種汽車對環(huán)境沒有污染D.此發(fā)動機的效率可達90%圖13-6A9.[2019·成都]如圖13-6是汽車四沖程發(fā)動機的一個沖探究三能量的轉(zhuǎn)化與守恒10.如圖13-7所示為一種人們設(shè)想的永動機,高處的水流下時將重力勢能轉(zhuǎn)化為動能,沖擊葉片,葉片轉(zhuǎn)動又帶動抽水機將水抽到高處,從而循環(huán)工作,這種不消耗能量又不斷對外做功的永動機是

(選填“能夠”或“不能夠”)永遠工作下去的,它違背了

定律,抽水機在工作過程中,有部分機械能會轉(zhuǎn)化為

,機械能總量減少。

圖13-7不能夠能量守恒內(nèi)能探究三能量的轉(zhuǎn)化與守恒10.如圖13-7所示為一種人們設(shè)想突破比較不同物質(zhì)吸熱的情況【設(shè)計和進行實驗】1.主要器材:①測量工具:溫度計、停表和天平(選用質(zhì)量相等的不同物質(zhì)進行實驗)。②熱源:酒精燈或電加熱器(電加熱器更好,因為內(nèi)部加熱,相對穩(wěn)定,熱損失少;實驗中選用相同熱源是保證不同物質(zhì)在相同時間內(nèi)吸收的熱量相同)。2.實驗方法:轉(zhuǎn)換法(加熱相同時間,比較升高的溫度,或升高相同溫度,比較加熱時間)和控制變量法(相同熱源,被加熱物質(zhì)的質(zhì)量和初溫相同)。突破比較不同物質(zhì)吸熱的情況【設(shè)計和進行實驗】【數(shù)據(jù)處理和分析】3.設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表格(升高相同溫度比較加熱時間,如表一所示;加熱相同時間比較溫度變化,如表二所示)并繪制溫度-時間圖像,分析可得出:①升高相同的溫度,加熱時間長的物質(zhì)吸熱能力強;②加熱相同時間,溫度變化小的物質(zhì)吸熱能力強。

表一物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度Δt/℃加熱的時間t/min水10.110220.2104食用油30.110140.2102【數(shù)據(jù)處理和分析】物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度Δt/℃加熱表二【交流、反思與評估】4.改變內(nèi)能的方式:熱傳遞。熱量的計算:Q吸=cm(t-t0)。

5.誤差分析:實驗過程中存在著熱量的損失。加熱時間/min00.511.5…溫度/℃食用油水表二加熱時間/min00.511.5…溫度/℃食用油水例在“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗中,實驗裝置如圖13-8Ⅰ甲、乙所示。圖13-8(1)實驗中應(yīng)量取

(選填“質(zhì)量”或“體積”)相等的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中。

(2)選用兩個相同規(guī)格的電加熱器加熱,目的是使甲、乙兩種液體在相同時間內(nèi)

。通過比較

來比較甲和乙兩種液體吸收熱量的多少。

質(zhì)量吸收的熱量相同加熱時間例在“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗中,實驗裝置如圖13-例在“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗中,實驗裝置如圖13-8Ⅰ甲、乙所示。圖13-8(3)實驗記錄的數(shù)據(jù)如下表所示,分析實驗數(shù)據(jù)可知:吸收相同熱量,

液體升溫更高,說明

液體的吸熱能力強,

液體更適合作汽車發(fā)動機的冷卻液。加熱時間/min01234甲的溫度/℃3034384246乙的溫度/℃1018263442乙甲甲例在“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗中,實驗裝置如圖13-例在“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗中,實驗裝置如圖13-8Ⅰ甲、乙所示。圖13-8(4)如果要使甲、乙兩液體升高的溫度相同,就要給

液體加熱更長的時間,此時甲液體吸收的熱量

(選填“大于”“小于”或“等于”)乙液體吸收的熱量。若加熱到相同的溫度后停止加熱,冷卻相同的時間后

液體的末溫高。加熱時間/min01234甲的溫度/℃3034384246乙的溫度/℃1018263442甲大于甲例在“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗中,實驗裝置如圖13-例在“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗中,實驗裝置如圖13-8Ⅰ甲、乙所示。圖13-8(5)若甲、乙兩液體從如圖Ⅱ所示的初溫分別升高到40℃和35℃,吸收熱量之比為2:1,則甲、乙兩液體的比熱容之比為

。加熱時間/min01234甲的溫度/℃3034384246乙的溫度/℃10182634423∶2例在“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗中,實驗裝置如圖13-·實驗拓展·該班同學又利用如圖13-9甲所示的實驗裝置探究水和煤油的吸熱能力。(6)在圖甲中除了所給的實驗器材外,還需要的測量工具有天平和

。

停表圖13-9·實驗拓展·該班同學又利用如圖13-9甲所示的實驗裝置探該班同學又利用如圖13-9甲所示的實驗裝置探究水和煤油的吸熱能力。(7)實驗中第1、2兩組同學記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表:通過分析實驗數(shù)據(jù),能夠得出的結(jié)論是