初中生物論文以下為參考文獻〔優選最新文獻120個〕,以下為參考文獻創新是人類發展的主題.對生物學實驗的探尋求索,挖掘與創新,是培養學生創新精神和創新能力的有效途徑。文中是初中生物論文以下為參考文獻120個，供大家借鑒參考。初中生物論文以下為參考文獻一：[1]李冬輝.初中生物實驗教學優化策略研究[J].甘肅教育研究,2021(04):48-50.[2]房秋景,李樂峰,陳慶英,張海軍.核心素養導向的初中生物溫習課教學策略初探--以“人體內物質的運輸〞章節為例[J].遵義師范學院學報,2021,23(04):147-149.[3]趙宗美.初中生物教學中學生核心素養培養策略討論[J].科學咨詢(教育科研),2021(08):252-253.[4]劉雄麗.初中生物與信息化整合存在的問題及改良策略[J].中國新通信,2021,23(15):217-218.[5]劉海鵬.衡水市冀州區初中生物課程施行現在狀況調查研究[J].當代農村科技,2021(08):76-77.[6]郝轉.初中生物實驗教學重要性的相關考慮[J].廣東化工,2021,48(14):341+334.[7]王安妃.初中生物綜合實踐活動課程的案例分析[J].教育科學論壇,2021(23):67-70.[8]劉捷.怎樣在生本教育背景下實現初中生物的有效教學[J].科學咨詢(教育科研),2021(07):281-282.[9]王芬,裴會敏,文狄,李靜.初中生物實驗教學策略研究[J].科學咨詢(教育科研),2021(07):79-80.[10]路曉萍.基于網絡學習空間支持的初中生物教學設計與實踐--以(血液循環〕為例[J].中國新通信,2021,23(13):201-202.[11]潘東陽,韓茂,黃小娜.蘇格拉底法在初中生物實驗中的應用--以“種子萌發的環境條件〞為例[J].教育觀察,2021,10(23):94-97.[12]邵海洋,詹建立.初中生物教學浸透和諧價值觀教育初探[J].中國教育技術裝備,2021(11):84-85+94.[13]賀宇.基于大概念的初中生物單元整合教學策略研究--以北師大版第五章“綠色開花植物的生活方式〞單元溫習課為例[J].教育科學論壇,2021(16):11-13.[14]陸正蓮.基于核心素養的初中生物實驗教學改革優化[J].科學咨詢(教育科研),2021(05):277-278.[15]周承英.淺析互聯網時代初中生物實驗教學問題及對策[J].中國新通信,2021,23(09):223-224.[16]史喜云.摭談當代教學技術在初中生物教學中的應用[J].中國新通信,2021,23(08):219-220.[17]張潔.初中生物介入式教學形式的運用策略[J].當代農村科技,2021(04):80.[18]歐陽海林.初中生物實驗教學中的挫折教育[J].科技資訊,2021,19(11):180-182.[19]史向玉.初中生物信息化教學研究[J].科學咨詢(教育科研),2021(04):192-193.[20]王洪春.核心素養下初中生物高效課堂的構建[J].科學咨詢(教育科研),2021(04):201-202.[21]李婕妤,李艷紅,胡斌.初中生物教學資料課外閱讀欄目的學習現在狀況研究--以南充市N中學為例[J].科學咨詢(教育科研),2021(04):232-233.[22]邱華金.初中生物教學中的情景教學研究[J].科學咨詢(科技·管理),2021(04):280-281.[23]黃艷婷,吳文華.UbD形式在初中生物教學中的實踐研究[J].教育教學論壇,2021(13):95-98.[24]朱月君.對初中生物網絡教學形式的點滴體會[J].內江科技,2021,42(03):145-146.[25]黃山,徐杰,伍春蓮.初中生物教學中核心素養的培養--以“人類的食物〞為例[J].教育觀察,2021,10(07):76-78.[26]張梓涓,于敏敏,馬勇.導學案教學形式在初中生物教學中的作用[J].科教文匯(中旬刊),2021(01):164-165.[27]劉夢.初中生物課堂導入存在的問題及改良措施[J].當代交際,2021(01):198-200.[28]答治霖.構建特色初中生物課型構成有思維流量的課堂[J].科教誨刊,2021(02):172-173.[29]蘭旭娥.深度學習下的初中生物單元主題設計謀略--以“多彩的動物世界〞為例[J].呂梁教育學院學報,2020,37(04):114-115.[30]陳慧.信息技術在初中生物實驗教學中的應用策略[J].中國新通信,2020,22(24):159-160.[31]盧艷敏,楊玉旺.衡水市初中生物教學中存在的問題及對策研究[J].綠色科技,2020(23):271-272.[32]楊俊蓉,李娟,施利民.初中生物線上教學的SWOT分析及PCOT模型探尋求索[J].科教誨刊(中旬刊),2020(35):174-176.[33]戴樹梅.初中生物個性化微課設計謀略管窺[J].科學咨詢(教育科研),2020(12):195.[34]劉亞敏.基于合作學習的初中生物教學探究[J].科學咨詢(教育科研),2020(12):243.[35]王允.信息技術與農村初中生物教學的融合分析[J].中國新通信,2020,22(23):184-185.[36]田莉.初中生物教學中培養學生合作學習能力的策略探究[J].科學咨詢(科技·管理),2020(12):273.[37]景延慧.基于核心素養下初中生物實驗教學策略研究[J].科學咨詢(科技·管理),2020(12):15.[38]矯艷春,歷福菊,孫鳳香.指向深度學習的初中生物備習作業和時習作業[J].教學與管理,2020(34):52-54.[39]劉春影.基于合作探究構建初中生物高效教學形式[J].科技視界,2020(33):80-81.[40]任紅霞.新媒體下初中生物交互式教學形式構建[J].中國報業,2020(22):124-125.初中生物論文以下為參考文獻二：[41]陳豪.生活情境在初中生物教學中的有效應用探究[J].科學咨詢(教育科研),2020(11):271.[42]趙各達.初中生物教學中學生實驗探究能力的培養策略[J].科學咨詢(教育科研),2020(11):273.[43]張玉前.提高初中生物實驗教學的有效性探究[J].科學咨詢(教育科研),2020(11):274.[44]王惠敏.初中生物教學策略的三點建議[J].科學咨詢(科技·管理),2020(11):256.[45]李映儀.基于核心素養的初中生物高效課堂生命教育的研究[J].科學咨詢(科技·管理),2020(11):166.[46]田鴿.試論初中生物教學中存在的問題及對策[J].科技風,2020(30):179-180.[47]張興忠.微課在初中生物教學中的應用探思[J].科技資訊,2020,18(28):44-46.[48]陳攀峰.淺談初中生物實驗教學的重要性及策略[J].科學咨詢(教育科研),2020(10):288.[49]朱文娟.基于信息技術的初中生物高效課堂的構建[J].科學咨詢(科技·管理),2020(10):214.[50]王建華.初中生物教學中小組合作學習的探究[J].科學咨詢(科技·管理),2020(10):264.[51]劉為利.初中生物教學中德育浸透的探析[J].教育理論與實踐,2020,40(26):56-58.[52]郭志穎,鄭偉.基于核心素養的初中生物“差異-適應性〞教學研究[J].吉林省教育學院學報,2020,36(09):30-33.[53]馮海燕.談初中生物課堂教學中學生環保意識的培養[J].科學咨詢(教育科研),2020(09):295.[54]林廷丹,余大秋,陳世軍.初中生物課堂中不同類群學生介入度的比擬研究[J].黔南民族師范學院學報,2020,40(04):116-119.[55]鄭峰.基于UMU互動學習平臺初中生物實驗教學探究[J].福建教育學院學報,2020,21(08):61-63.[56]王曙明.在初中生物實驗教學中培養學生的動手能力[J].中國新通信,2020,22(16):198.[57]夏青,李玉瑩,劉春明.體驗式教學在初中生物教學中的實踐研究[J].科技視界,2020(23):162-163.[58]劉聰,孫剛,房巖,陳野夫,王薇.初中生物教學中浸透生命教育的實踐探尋求索[J].科技視界,2020(23):138-139.[59]王旭.初中生物微課教學效果實證研究[J].科學咨詢(科技·管理),2020(08):230-231.[60]楊鑫鑫.提升初中生物教學中生命教育的策略研究[J].中國新通信,2020,22(14):211.[61]孫菲.3D打印技術在初中生物教學中的應用[J].中國教育技術裝備,2020(13):29-31.[62]肖靜.淺談微課在初中生物教學中的設計與應用[J].科學咨詢(教育科研),2020(07):98.[63]李磊.核心素養下初中生物教學考慮[J].科學咨詢(教育科研),2020(07):290.[64]楊玲.基于大概念的初中“生物與環境〞學習進階設計[J].生物學教學,2020,45(07):16-18.[65]汪蓉芳.微課在初中生物教學中的應用研究[J].科技資訊,2020,18(19):26-28.[66]王玉娥,周曉馥.STS教育在初中生物教學中的浸透策略研究[J].知識經濟,2020(21):86-87.[67]劉曉軍.淺談自制教具在初中生物教學中的作用[J].豫章師范學院學報,2020,35(03):69-72.[68]李濤.初中生物教學多媒體應用現在狀況與改革探析[J].創新創業理論研究與實踐,2020,3(12):25-26.[69]張春光.微課以及微課程初中生物教學中的應用研究[J].才智,2020(18):68.[70]許春華,章樂.初中生物課外活動存在問題及對策研究[J].農村經濟與科技,2020,31(11):353-354.[71]楊玉忠.初中生物課堂教學中學科核心素養的培養研究[J].才智,2020(17):91.[72]劉劍鋒.心理健康教育在初中生物教學中的浸透初探[J].華夏老師,2020(17):22-23.[73]劉燕,胡凡剛.初中生物信息化教學設計探究--以“植物細胞〞為例[J].中國教育信息化,2020(12):43-46.[74]王嬌榕.淺談多媒體在初中生物教學中的應用[J].科學咨詢(教育科研),2020(06):175.[75]黃麗.“限時〞提升--怎樣在初中生物課堂中提高學生的學習能力[J].科學咨詢(教育科研),2020(06):197.[76]張雪.初中生物課堂情境教學中的問題及對策分析[J].科學咨詢(教育科研),2020(06):86.[77]周旺平.農村初中生物實驗教學中學生自主探究能力培養[J].科教文匯(上旬刊),2020(06):142-143.[78]蔡毅敏.初中生物課堂教學中科學思維的培養[J].科學咨詢(科技·管理),2020(06):286.[79]劉宏霞.芻議生命教育在初中生物教學中的浸透[J].科技資訊,2020,18(16):149-150.[80]吳加玲.初中生物教學資料“資料分析〞模塊的使用與開發[J].教學與管理,2020(16):46-47.初中生物論文以下為參考文獻三：[81]王學英.初中生物實驗儀器的管理與使用分析[J].中國當代教育裝備,2020(10):17-18+23.[82]陳洪偉.初中生物微課設計謀略與應用反思[J].才智,2020(15):186.[83]王艷梅.淺談新課標背景下初中生物的高效教學[J].才智,2020(15):11.[84]祁小燕.多元化視角下初中生物教學改革研究[J].才智,2020(15):52.[85]蔣冉英.簡析初中生物的生活化教學--以“植物的光合作用〞為例[J].才智,2020(15):67.[86]丁連夏.探究性學習在初中生物教學中的應用[J].華夏老師,2020(15):58-59.[87]孫紅艷.基于核心素養的初中生物課堂教學研究[J].科技資訊,2020,18(15):154-155.[88]周乃東,蘇錦坤.問卷星在農村初中生物教學中的應用與實踐[J].教育觀察,2020,9(19):109-110.[89]孫桂杰.初中生物的生活化教學探析[J].科技風,2020(15):70.[90]唐文英.巧用信息技術,構建初中生物高效課堂[J].中國新通信,2020,22(10):205.[91]李益蘭.合作性學習在初中生物課堂教學中的應用[J].科學咨詢(教育科研),2020(05):191.[92]周杭英.重視初中生物實驗教學提高課堂教學效率[J].科學咨詢(教育科研),2020(05):195.[93]汪娜.生命觀在初中生物教學中樹立策略探究[J].科學咨詢(教育科研),2020(05):265.[94]馬宏妍,仝倩,孫垚,劉建青.初中生物實驗教學現在狀況調查及對策--以山東省鄆城縣為例[J].西部素質教育,2020,6(09):236-238.[95]丁天佑.基于新課標的初中生物教學有效性策略研究[J].科學咨詢(科技·管理),2020(05):200.[96]朱杰.初中生物課堂情境教學中的問題及對策分析[J].科學咨詢(科技·管理),2020(05):259.[97]李妙芳.體驗式教學在初中生物課堂中的重要性[J].科學咨詢(科技·管理),2020(05):270.[98]田言巖.初中生物教學中浸透生態環境教育的實踐與體會[J].才智,2020(13):102.[99]李偉.信息技術與初中生物教學的有效整合[J].科教誨刊(上旬刊),2020(13):146-147.[100]周杭英.初中生物科學史教學的現在狀況及對策探微[J].科教誨刊(上旬刊),2020(13):148-149.[101]陳慧慧,曾如鈺,程歡,張曼曼,張海燕.基于大數據平臺的初中生物試卷講評課教學形式創新[J].創新創業理論研究與實踐,2020,3(08):124-126+129.[102]陳兵.重視師生互動、構建高效課堂--新課改背景下初中生物課堂的互動教學研究[J].才智,2020(12):16.[103]劉桂春.問題探究式教學形式在初中生物課堂教學中的應用[J].教育觀察,2020,9(15):61-62.[104]吳小玲.信息技術在初中生物的生本課堂應用[J].電子技術,2020,49(04):166-167.[105]付金華,趙百慧.核心素養下初中生物社團活動課程的開發與研究[J].吉林省教育學院學報,2020,36(04):134-137.[106]韓隨平.關于初中生物實驗探究式教學的研究[J].才智,2020(11):36.[107]閔金金.開展初中生物實驗教學的意義及其策略分析[J].才智,2020(11):120.[108]姚廣軍.初中生物教學中浸透生命教