幼兒園班級管理形成性考核作業《幼兒園班級管理》形成性考核作業1姓名，學號，班級成績，老師簽名1。術語解釋（每個問題10分，共50分）1。幼兒園人身傷害事故：是指入園兒童在幼兒園期間和幼兒離園集體活動而處于幼兒園管理范圍內所發生的人身傷害事故。它主要是幼兒在幼兒園中發生的人身傷害，也包括雖不在園內，但屬于幼兒園組織的活動如春秋游、節假日慶祝活動等中發生的人身傷害。2.幼兒園的一天例行活動就是需要幼兒經常遵守的班級規則和規定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應該遵守的基本行為規范，包括3個方面的含義：一是遵守一日活動的時間及順序的規定；二是遵守一日活動各環節具體要求的規定；三是遵守幼兒的一般行為規范的規定。3.心理環境是指對人的心理發揮著實際影響的社會生活環境，包括對人產生影響的一切人、事、物。幼兒園作為群體式的保育和教育機構，其心理環境包括了幼兒生活、學習和游戲的全部空間，特別是幼兒的學習、活動及生活的氛圍、幼兒園的及人際關系及風氣等，對幼兒的身心發展起著潛移默化的影響作用。4.緊急情況是指在幼兒園班級管理中，在沒有預知情況下，由于各種因素所導致安全事故，如幼兒人身傷害。它的典型特征是，事件的發生是非常不可預測的、突然的、偶然的，而且隨時都可能發生。如果事件發生后不能及時進行應急處理，或事件處理不利，也會導致更嚴重的后果。5、分離焦慮指嬰幼兒因與親人分離而產生的焦慮、不安或不愉快的情緒反應，也稱為分離焦慮。它是一種兒童焦慮癥，主要出現在學齡前。它一般分為三個階段：抵抗、失望和超然。1三、簡短回答問題（每個問題25分，共50分）1。兒童游戲的具體指導方法是什么？（一）語言指導。1發問，主要用于了解幼兒游戲的現狀及幼兒的具身體思想或靈感和指導；2小貼士，主要是當孩子遇到困難或不知所措、缺乏目標時，幫助孩子澄清自己的想法，促進游戲的順利發展；3.鼓勵和表揚主要是對兒童在游戲中創造性、積極的游戲行為進行肯定和提出希望；（2）行為指導。1.肢體語言是指教師通過動作、表情和眼神對兒童游戲行為的反饋；2.提供豐富的材料，使兒童能夠在自由選擇的條件下玩耍；3.場地布局，影響兒童行為向預期方向發展；4.對于動作示范，教師應給予孩子適當的示范和解釋，幫助他們掌握游戲方法，理解和掌握規則。2、簡述幼兒園應如何對社區資源進行開發利用。幼兒園社區資源的開發利用應做到以下三個方面：（1）充分利用家長資源，培養孩子的自主學習能力，讓家長明確幼兒園教育的目的、內容和要求，以及如何配合教育。（2）充分利用社會資源，培養兒童良好的社會素質。兒童是社會生態環境的一部分，周圍的社會生態環境為兒童提供了潛在的發展機會。（3）充分利用社區資源，建設特色園本課程。園本課程以幼兒園的實際環境和條件為背景，將社區資源轉化為幼兒園教育資源，充分發揮資源優勢，以一日生活為課程內容，整合兒童生活環境，有利于形成教育合力，提高幼兒園整體素質，促進幼兒全面和諧發展。2幼兒園班級管理形成性評估作業2姓名學號班級成績教師簽名一、名詞解釋（每題10分，共50分）1.幼兒園班級管理：指幼兒園班級護理人員通過計劃、組織、實施、協調等過程，充分利用人、財、物、時、空、信息等資源的管理活動，采取適當的方法，達到高效教育和關愛的目的，使兒童實現全面健康發展。2.自信心自信，或自信心，是指一個人對自己行為能力和價值的客觀理解和全面評估的體驗。它是一種健康向上的心理素質，是個體心理健康的重要指標。3.依戀美國兒童心理學家鮑爾·貝（BauerBay）首次使用“依戀”一詞來描述一個人對他的依戀親近的人的那種強烈而深厚的情感聯系。親子依戀是指撫育人在日常的撫育如哺喂、梳洗、摟抱中，經常慈愛地滿足嬰兒的需要和愿望，使他們感到安全，嬰兒逐漸與撫育人建立的依戀關系。4.攻擊性攻擊性是一種導致人和動物身體或情感受傷害的行為,或者是導致財物損壞或毀滅的行為。5.親社會行為親社會行為又叫利社會行為，是指符合社會希望并對行為者本身無明顯好一種行為，行為人自愿為行為的接受者帶來利益。一般來說，親社會行為可以分為利他行為和幫助行為。三、簡答題（每題25分，共50分）1.簡析幼兒不愿上幼兒園的原因？三1情感上的依戀性，大部分幼兒在剛離開自己的父母時都表現出不同程度的“分離焦慮”，產生情感上的恐懼與不安，這與幼兒的依戀性有關；2習慣上的不適應，集體生活的不適應使幼兒產生抵觸情緒；3能力上的壓力感，集體生活對幼兒的生活自理能力、同伴交往能力、解決問題的能力等都提出了挑戰，使幼兒心理上產生壓力害怕上幼兒園；4人際對象和關系的變化，進入幼兒園幼兒需要經過一段時間的生活，才能與教師和同伴產生情感、建立信任；5對環境的敏感，幼兒到一個新的環境，如果環境能夠吸引他，幼兒就容易適應環境，反之幼兒就會選擇拒絕并企圖逃避。2.什么是日常生活？它的建立對幼兒園教育有什么意義？幼兒園一日常規就是需要幼兒經常遵守的班級規則和規定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應該遵守的基本行為規范，包括3個方面的含義：一是遵守一日活動的時間及順序的規定；二是遵守一日活動各環節具體要求的規定；三是遵守幼兒的一般行為規范的規定。一日常規的建立對幼兒園教育有著非常重要的意義：一能幫助幼兒適應幼兒園集體環境；二能幫助幼兒學習在集體中如何生活；三可以維持班級活動的秩序；四可以幫助保教人員組織班級活動。四《幼兒園班級管理》形成性考核作業3姓名、學號、班級成績、教師簽名1。名詞解釋（每個問題10分，共50分）1個馬賽克活動：腦是人體的司令部,在司令部里有著十分細致的分工,當人在從事某一項活動時,只有相應區域的大腦皮質在工作,與這項活動無關