PAGEPAGE5小學三年級1班主任工作總結疫情后復學教育教學工作在校領導帶領下，全體師生，勠力同心，全力以赴，共克時艱。居家隔離多日的師生重返校園，開始正常的學習生活。為確保師生生命健康，確保校園安全。通過踏踏實實的工作，使我越發真切地感受到自己在教學管理中的成長。我從關心、愛護他們出發，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。一、規范學生的行為，培養良好的習慣。這個班一直是我自己任教的，所以相對來說，中途插入學生還是比較快的就適應了。但是三年級的學生畢竟有些不同了，相對來說更大膽了，更有自己的思想了。通過疫情一個星期的接觸，我發現他們最大的問題是懶散，以此引出了一系列的問題，比如說值日我從扎好學生的日常行為習慣入手，開始班風的整頓。我先從值日生入手，對于原有的值日生表再細化，分工到人，明確自己的責任區，如果那塊沒打掃干凈，一查就知道誰沒有做好值日生了，通過一段時間的督促、強化學生的自覺意識提高了，責任感也加強了。教室里的衛生面貌也有了很大的改變。二、具體工作措施（一）、防疫工作1、一天兩測體溫。每天上下午上學，除了學校門口進校測體溫外，進教室也進行體溫測量，做好登記。2、講衛生，養成良好衛生習慣。學習七步洗手法。每天上學進教室前養成洗手進教室的習慣。平時上廁所，體育課后也要洗手。上下學路上戴口罩，打噴嚏捂口鼻。3、落實好請假跟蹤登記。學生有請假的，了解情況，報告學校，并做好登記。4、在校紀律。按學校要求，教育學生在校期間盡量不追逐、不打鬧，不扎堆，不竄班，少交談，養成并保持“一米”距離。5、學生在校上課期間，有身體不適的，及時了解情況，并報告學校，做好登記。（二）素質教育1熱愛生命及疫情防控等知識。講解疫情、災難和每個個體的關系，從而引導學生維護好人與自然界和平相處的關系，并懂得遵守國家新法規，禁食野生動物，做到從我做起，從身邊做起。2中，醫生、白衣天使、科學家、公務員、志愿者，紛紛不畏生死，投入抗疫前線的這種令世人肅然起敬的人文精神，不僅僅是作為對本職工作的盡忠職守，更是表現了對國家，對人民，對生命的深深的熱愛與敬畏。作為學生，更要在日常聽從老師和家長的教誨，從小遵守校級校規、課堂課間紀律，這也是愛國的表現。3、普及“愛衛生講文明”的教育：通過對疫情傳播途徑的講解，教育學生從小養成愛衛生，勤打掃的好習慣。在校，保持衣著整潔，桌箱勤清，物品勤擺。在家，幫助父母打掃衛生，勤擦桌椅，勤洗碗筷。在外，人多公共區域，做好安全防護，戴好口罩，是對自己，對他人最好的尊重和愛護。4湖北一役，多省傾力相助，盡顯真情。一對一，從醫務，到生活，三、關注每一個學生的發展因為群眾的眼睛是雪亮的，而孩子得心靈更是清澈透明的，只有你做事公平了，這樣所有的學生才會心悅誠服。對于優等生，我不掩飾他們的缺點，發現他們的錯誤及時進行批評教育，有不足之處積極引導他們揚長改過，努力使其更加優秀。對于后進生，我不歧視他們，反而不斷地鼓勵他們，幫他們樹立信心。我還動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互這表現在處理同學關系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會《我們是一家人》，對學生進行教育，讓他們明白每個人都有自己的所長，不能只看人家的缺點，忽視別人的優點，而應該互相欣賞，互相學習，互相幫助。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。四、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生、行為習慣自制力較差的學生；3她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事