新人教PEP版三年級上冊英語Unit4We

loveanimals第六課時教案教學(xué)設(shè)計第六課時課時內(nèi)容B.Starttoread；Let'scheck；Let'ssing.C.Storytime課時分析本課時是在基本把握本單元重點(diǎn)詞匯和句型的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的練習(xí)測試與故事閱讀課。Starttoread中，有兩個活動，一個是Findandsay,復(fù)習(xí)字母的書寫、字形與發(fā)音的。WuYifan發(fā)覺一個簾布上面有許多字母。同學(xué)需要關(guān)心他把上面全部的字母都找出來，并借此復(fù)習(xí)本單元中學(xué)習(xí)過的字母Kk—li的字形和發(fā)音。其次個活動為Readandcount,主要通這個活動來復(fù)習(xí)動物單詞的字形與字義。教材供應(yīng)了許多種動物的食物，并在食物旁標(biāo)注了動物名稱，同學(xué)需要數(shù)一數(shù)提到的動物各有多少次，把數(shù)字寫在相應(yīng)的動物圖像的旁邊。這個活動既能關(guān)心同學(xué)記準(zhǔn)動物名稱單詞的字形，還能關(guān)心他們更深化地了解動物。Let'scheck部分也包括兩個活動。一個是聽音標(biāo)序號，一個是看一看連一連。聽音標(biāo)序號活動中，同學(xué)會聽到四段對話，依據(jù)對話中提到的動物名稱，找到相應(yīng)的圖片，并為其標(biāo)序號。這個活動檢驗(yàn)同學(xué)能否聽懂本單元中的重點(diǎn)問答句。看一看連一連活動是將教材中消失的動物形象與下面的動物名稱匹配起來。這個活動可以關(guān)心同學(xué)將字形與字義統(tǒng)一起來，更堅固地記憶本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞。Let'ssing部分展現(xiàn)了一首經(jīng)典兒歌OldMacDonald。在這首歌曲中，同學(xué)可以練習(xí)到動物名稱及其叫聲。這首歌曲重復(fù)的地方比較多，曲調(diào)活潑，同學(xué)比較熟識。因此在唱歌的同時，他們可以選擇使用聲音和動作來表演動物，更加立體綜合地來復(fù)習(xí)動物類單詞。Storytime呈現(xiàn)了一個重復(fù)性疊加的故事，Zoom讓一些小動物跟著自己一起走，每增加一個動物，要說的句子就增加一句。這是個挑戰(zhàn)同學(xué)的記憶力的嬉戲。可以依據(jù)這個故事在教學(xué)過程中進(jìn)行這樣的挑戰(zhàn)嬉戲，來復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)過的動物名稱乃至字母、文具、顏色等內(nèi)容。課時目標(biāo).能夠聽懂、會說、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)單詞。.能夠聽懂故事，并表演。.能夠會唱歌曲OldMacDonald。.能夠完成閱讀、排序、連線等活動，正確理解、表達(dá)本單元重點(diǎn)句式。課時重難點(diǎn).重點(diǎn)：能夠聽懂、會說、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)單詞。能夠完成閱讀、排序、連線等活動，正確理解、表達(dá)本單元重點(diǎn)句式。.難點(diǎn)：能夠在詳細(xì)的情境中正確使用本單元的重點(diǎn)句式。教學(xué)預(yù)備.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。.動物頭飾、動物圖卡、字母卡。教學(xué)過程Step1Warmup.播放歌曲：OldMacDonald.同學(xué)仔細(xì)傾聽。Teacher：Let'slistentoasong,OldMacdonald.Pleasewatchthevideocarefully..再次播放歌曲，同學(xué)嘗試跟唱。Teacher：Listentothesongagain.Thistime,pleasetrytosingwithit.設(shè)計意圖：這首有關(guān)動物的聞名兒歌曲調(diào)活潑，涉及到動物及動物的叫聲。同學(xué)對這首歌的曲調(diào)很熟識。以這首歌來熱身，能夠極大地活潑學(xué)習(xí)氣氛，同時也為復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)動物類詞匯服務(wù)。Step2Leadin1.詢問同學(xué)在歌曲中聽到的動物名稱，讓同學(xué)嘗試說出更多的動物名稱。Teacher：Whatanimaldidyouhearinthesong?Teacher：Whatelsedoyouknow?Saytheanimals,please.2.進(jìn)行一個記憶嬉戲。Teacher：Let'splayagame.Thefirststudentsaysananimal.Thesecondshouldsaythisanimalandanotheranimal.Thethirdoneshouldsaythesetwoanimalsandthenanotherone.Let'shaveatry.設(shè)計意圖：通過歌曲中的動物來引出動物話題，讓同學(xué)嘗試回想學(xué)習(xí)過的動物名稱。再通過記憶嬉戲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)在嬉戲中喚醒已知學(xué)問，為接下來的學(xué)習(xí)做好學(xué)問上的預(yù)備。Step3Presentation.播放故事，初步感受。Teacher：Youknowsomanyanimals.Let'swatchastoryaboutZoomandZip.Youcanseemanyanimals,too.Pleasewatchitcarefullyandfindwhatanimalstheyare..再次播放故事，通過與同學(xué)溝通，使其理解故事的內(nèi)容。Teacher：Watchthestoryagain.Teacher：Whatanimalsdoyouseeinthestory?Yes,wecanseeapig,adog,aduck,arabbit.Doyouknowarabbit?（出示圖片）Thisisarabbit.WhatdoesZoomsay?Hesays：Followme.WhatdoesZiphave?Shehasacarrot.（出示圖片）Wholikescarrots?Yes,rabbitslikecarrots.SotheanimalsfollowZip.It'sinteresting,isn'tit?設(shè)計意圖：引導(dǎo)同學(xué)帶著問題去觀看故事內(nèi)容。在對故事有了初步了解之后，同老師進(jìn)行溝通、爭論，使同學(xué)對故事內(nèi)容有進(jìn)一步的理解，使他們對故事更加感愛好。Step4Practice1播放故事，同學(xué)仔細(xì)觀看并跟讀。Teacher：Watchthestoryagain.Followit.Readthestory,please..分角色朗讀故事。Teacher：Nowlet'sreadthestoryinroles.設(shè)計意圖：通過跟讀，使同學(xué)獲得正確的讀音，保證他們能夠正確的朗讀故事。分角色朗讀能夠關(guān)心同學(xué)更好地理解故事，更好地將故事中的語言內(nèi)化為自己的語言。.表演故事，鼓舞同學(xué)們增加動物。Teacher：Let'sactthestoryout.Youcanactasmoreanimals.Haveatry.Teacher：Showyourstory,please.Let'sfindthebestgroup.設(shè)計意圖：讓同學(xué)在表演時增加動物，可以增加故事的挑戰(zhàn)性，從而激發(fā)同學(xué)的參加熱忱。并通過表演有效復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的動物名稱。.完成讀一讀、數(shù)一數(shù)練習(xí)，并依據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)一步進(jìn)行對話練習(xí)。Teacher：Youknowanimalswell.Nowlookatthepictures.Thereissomefoodfortheanimals.Countthemandwritethenumbersbehindtheanimals.Teacher：Showmeyouranswers,please.Howmanyelephants?Yes,2.Howmanycats?...設(shè)計意圖：在故事練習(xí)中，同學(xué)復(fù)習(xí)了動物類單詞的字音與字義，這個活動關(guān)心同學(xué)回憶動物類單詞的字形，使同學(xué)能夠做到字音、字義、字形的統(tǒng)一。.完成Let'scheck練習(xí)。Teacher：Youdidaverygoodjob.Lookatthispicture.Theanimalshavearace.Whoisthefirst?Let'smatchthepicturesandthewords.Teacher：Lookatthispicture.What'sthis?（出示Listenandnumber中的圖片，爭論圖片內(nèi)容）It'sapanda.What'sthis?Yes,it'sabear.What'sinJohn'shand?Yes,it'samonkey.WhatdoesSarahhave?Shehasanorangebird.Nowlistentothetapethennumberthepictures.Teacher：Showmeyouranswer,please.設(shè)計意圖：通過匹配活動，讓同學(xué)再一次將動物字義與字形統(tǒng)一起來，關(guān)心他們認(rèn)讀單詞。完成聽一聽，標(biāo)序號的活動，保證他們可以聽懂本單元中學(xué)習(xí)到的重點(diǎn)句式。.完成閱讀中找一找說一說的活動。Teacher：（先出示動物圖片，詢問同學(xué)）What'sthis?Yes,it'sadog.（出示字母）What?sthis?It'stheletterJ.Look,WuYifanfindsmanyletters.Whatcanyousee?Lookatthepicture,Saythelettersyoufind.設(shè)計意圖：由What'sthis這一問句串接起動物及字母兩個內(nèi)容，完成閱讀部分的練習(xí)，讓同學(xué)回憶本單元學(xué)習(xí)過的字母的字形。Step5Summary1.齊唱字母韻句。Teacher：Boysandgirls,followme,please.Let'ssaythechantabouttheletters.Let'ssayfromAtoN.設(shè)計意圖：在回憶了字母的字形與讀音之后，通過語音韻句來回憶字母在單詞中的發(fā)音。并以韻句結(jié)束課程。課堂作業(yè)一、選出下列各組中不同類的一項(xiàng)。()1.A.catB.zooC.dog()2.A.tigerB.penC.pencil()3.A.pandaB.elephantC.funny()4.A.carrotB.rabbitC.monkey