四（上）復習知識點培養良好的學習習慣(7)1．本學期培養的良好學習習慣：讀書有選擇，讀書做記號，留心觀察事物。2．學寫讀書做記號的方法有：——

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？△。第一單元1．老師，您好！1．《老師，您好！》這是一首現代抒情詩，贊美了教師事業的崇高和美好，抒發了孩子們對老師感激、熱愛的思想感情。詩中“哪個人的成長不浸透著教師的心血！”和“哪一項創造不蘊含著教師的辛勞！”這兩句詩最能體現老師工作的崇高。詩歌把老師比作春蠶，我想把老師比作園丁、蠟燭、鋪路石。2．“古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血！地北天南，哪一項創造不蘊含著教師的辛勞！”中“浸透”“蘊含”兩詞充分說明了教師工作的偉大意義：傳播知識，教書育人，培養了一批又一批的人才，推動了社會的發展、人類的進步。“古今中外”“地北天南”從時間和地域兩方面突出強調了教師無時不在、無處不在為社會、人類作貢獻。“心血”“辛勞”兩個詞也可以體會到教師為了孩子們的成長辛勤工作，表現了教師無私奉獻的精神。3．《老師，您好！》中，老師用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。讀了這首詩，我想對老師說：“老師，你真偉大！”4．全詩有兩條線索：一條是描寫、贊美教師事業的崇高和美好；另一條是孩子們對教師的無限感激和真誠祝福。5．“昨天”“今天”“理想”這是兩個比喻句中的詞語，詩句中“昨天”指過去的歷史。“今天”指現在；“理想”指未來。詩人用這句話形象地說明了教師不僅要讓學生知道歷史，現狀和未來，還要幫助學生樹立遠大的理想，走向幸福的明天。6．“春暉”：比喻教師的關心和愛護；“朝霞”：比喻教師的教學像早晨的霞光，給學生帶來光明、美好的一天；“春蠶”：比喻辛勤的老師；“理想的絲線”：比喻教師心情勞動的工作成果；“甘露”：比喻教師付出的心血；“茁壯的新苗”“幸福開放的鮮花”：比喻幸福成長的學生。2．但愿人長久1．《但愿人長久》的題目中：“但”的意思是只。“愿”是希望、祝愿的意思。“長久”的意思是長久地活著，心懷美好的情感。題目的意思是：但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心間。蘇軾由中秋圓月想起（手足情深，分別七年）的弟弟，在深深的思念中體會到（“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”）的人生哲理，用（“但愿人長久，千里共

嬋娟”）表達自己的美好祝愿。課文中表現蘇軾情感變化的詞語是先“心緒不寧”，接著“埋怨”，后來“寬慰”。2．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”可以用課文中的“世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現、有圓也有缺一樣，哪里會十全十美呢！”來解釋；“但愿人長久，千里共嬋娟！”可以用課文中的“但愿美好的感情長留人們心間，雖然遠隔千里，也能共同擁有這一輪明月！”來解釋。詞中的“此事”指的是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”；“嬋娟”原指美好的樣子，詞中指美好的月色。這些詞句表達了詞人熱愛生活、積極奮發的寬大胸懷。3．古詩兩首1．《望洞庭》是唐代詩人劉禹錫寫的，作者借助豐富的想象和形象的比喻，描繪了秋月映照下的洞庭湖的美景，表達了詩人熱愛大自然的美好感情。詩的前兩句是：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。“相”：相互。“和”：和諧，協調。“鏡”：銅鏡，比喻洞庭湖水面。“未”：沒有、未經。“鏡未磨”：形象地表現了月光下洞庭湖面風平浪靜的景象。這兩句的意思是：秋夜，洞庭湖水清澈透明，與明月的清光交相輝映，顯得十分寧靜、和諧；湖上無風，迷迷蒙蒙的湖面就像未經磨拭的銅鏡一樣。可以用成語水平如鏡來形容此時的洞庭湖。后兩句是：遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。“遙望”：遠望。這兩句的意思是說：在明月銀輝下，青翠的君山，清澈的湖水，渾然一體，遠望如同銀盤里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。詩中描寫了白、銀、青三種顏色，將洞庭湖的秀麗嫻靜刻畫得恰到好處。這首詩歌運用了比喻的修辭手法，分別把洞庭湖水面比作未磨的銅鏡；后兩句把洞庭湖比作了白銀盤，把君山比作了青螺。2．《峨嵋山月歌》是唐代詩人李白初離四川時寫的。詩人在（秋天的晚上）乘船遠行，從（清溪）出發，駛向（三峽），最后到達（渝州）。描寫了月映清江的美景，抒發了作者秋夜行船時思念故鄉和友人的感情。讀了古詩，我的眼前出現了（峨眉山、月亮、平羌江）等景物。詩人從“峨眉山月”寫起，點出了詩人遠游的時令是在秋天，前兩句是：峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。“影”：月影。“流”：流動。這兩句的意思是說：秋高氣爽，峨嵋山月色特別明朗，月影映入江水，又伴隨著“我”順流而下。后兩句是：夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。“發”：出發。“夜發”：連夜出發。“向”：駛向。“思”：思念。“下”：順流而下。這兩句的意思是：連夜從清溪出發向三峽駛去。漸漸地，那半輪明月也看不到了，而船已經順將而下駛向渝州了。途中見到月亮，勾起了詩人思念（故鄉和友人）的思想感情。

4．秋天1．《秋天》課文主要采用了擬人的修辭手法，全詩壓的是ao韻，課文中表現擬人的詞語有很多，如：“嚷著”“舉著”“穿紅襖”“披紫袍”“紅著臉”等。這首詩描寫秋天迷人的景色和豐收的景象，抒發了作者對秋天的熱愛和贊美之情。2．為什么要“撿一片黃葉悄悄地珍藏”？“黃葉”是秋天的象征，因為作者喜愛秋天的美麗景色，喜愛秋天的豐收景象，他想讓醉人的景色永留心田，永駐人間。練習11．文思敏捷聰明過人青出于藍一鳴驚人桃李爭妍后繼有人十年樹木百年樹人2．李嶠的《風》這首詩中，（過江千尺浪，入竹萬竿斜。）使人感受到風很大。我能默寫一首描寫自然景物的詩：（碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。）第一單元練習一、照樣子寫詞。1．ABCC式：白發蒼蒼、涼風習習、笑語盈盈、生機勃勃、書聲瑯瑯、喜氣洋洋、小心翼翼2．四字并列：陰晴圓缺、悲歡離合、喜怒哀樂、酸甜苦辣、筆墨紙硯、衣食住行、亭臺樓閣3．贊美老師的成語：廢寢忘食、嘔心瀝血、夜以繼日、諄諄教誨、孜孜不倦4．描寫秋天的成語：秋高氣爽、碩果累累、天高云淡、瓜果飄香5．帶有“人”字的成語：一鳴驚人、后繼有人、聰明過人、百年樹人6．形容關系好、情意深的詞語：親密無間、情深義重、手足情深、形影不離7．描寫夜空晴朗的詞語：皓月當空、萬里無云、月明星稀、群星閃耀二、選詞填空。文思敏捷

聰明過人

青出于藍

桃李爭妍

后繼有人

一鳴驚人

十年樹木

百年樹人1．王小芳是個（聰明過人）的孩子。2．他平時不聲不響的，可在這次聯歡會上的表現真是（一鳴驚人）。3．班會課上，班主任徐老師自豪地說：“我們班人才濟濟，競爭激烈。（文思敏捷）的小作家張雨晴下筆如有神，（聰明過人）的速算能手劉泉敢跟計算機較量……我看到這（桃李爭妍）的班集體，為建設北上海（后繼有人）而感到高興。但愿那些默默無聞的同學能（一鳴驚人），也讓同學們刮目相看。”聽了老師的話，我暗下決心，一定要（青出于藍）而勝于藍。

第二單元5、天安門廣場1．《天安門廣場》是一篇說明性的課文。天安門廣場位于首都北京的中心，它是世界上最寬廣、最壯觀的城市廣場。課文二、三自然段按方位順序介紹了天安門廣場上的建筑物：廣場北端是天安門，天安門前是金水河，河上是金水橋，廣場中央是人民英雄紀念碑，南端是毛主席紀念堂，東側是中國國家博物館，西側是人民大會堂。由于天安門廣場舉行過開國大典，所以它是全國各族人民無比向往的地方。2．天安門是新中國的象征。1949年10月1日，北京30萬人在天安門廣場舉行了開國大典。人民領袖毛澤東在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國中央人民政府成立了！祖國媽媽今年迎來了她603．描寫建筑物的詞語：富麗堂皇、金碧輝煌、雄偉壯麗、雕梁畫棟、高樓大廈、鱗次櫛比描寫人高興的詞：興高采烈、歡呼雀躍、喜氣洋洋、欣喜若狂、眉飛色舞描寫花多的詞：花團錦簇、萬紫千紅、百花爭艷、五顏六色描寫歡慶場面的詞：歡天喜地、熱火朝天6、徐悲鴻勵志學畫1．《徐悲鴻勵志學畫》講述了年輕畫師徐悲鴻留學法國時，為回擊外國學生的嘲笑，勵志勤奮學畫，以優異的成績為中國人爭光的故事。贊揚了他為祖國勤學苦練的可貴精神。課文緊扣課題，圍繞“勵志學畫”這個重點來逐層敘述。2．“功夫不負有心人”指做事只要舍得下功夫，最終會取得成功的。“功夫”指時間、精力。“有心人”文中指徐悲鴻。“有眼不識泰山”指長著眼睛辨不出泰山，比喻無知。徐悲鴻省吃儉用，潛心學畫，終于成為一名杰出的畫家，真是功夫不負有心人。那位嘲笑過他的外國學生承認自己有眼不識泰山。3．形容人學習努力、勤奮的詞：夜以繼日、聞雞起舞、只爭朝夕、廢寢忘食、懸梁刺股、鑿壁偷光7、虎門銷煙1．《虎門銷煙》記敘了1839年6月在廣州虎門舉行震驚中外的虎門銷煙的經過，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神。虎門銷煙整整持續了23天，二百多萬斤鴉片化為煙渣。2．虎門銷煙的偉大意義是虎門銷煙這一偉大壯舉，沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。它向全世界表明，中國人民是不可欺侮的。3．成千上萬的人來觀看虎門銷煙，海灘上可熱鬧啦！此時此景，我想到了很多成語：(水泄不通、熱鬧非凡、人流如潮、摩肩接踵、熙熙攘攘、人山人海)。4．在本單元中，我認識了兩位杰出的愛國人物：勵志學畫的著名畫家徐悲鴻，為中國人爭了氣；虎門銷煙的民族英雄林則徐，令世人震驚。我還知道精忠報國的岳飛和收復臺灣的鄭成功都非常愛國。像這樣的愛國英雄還有：文天祥、董存瑞、錢學森、孫中山、毛澤東等。練習21．表現愛國主義的詞：以身許國、碧血丹心、疾惡如仇、大義滅親、敢怒敢言、憂國憂民、橫眉冷對、浩氣長存（精忠報國、舍生取義）2．南宋的愛國英雄文天祥在他的《過零丁洋》一詩中有這樣的豪言：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”詩中“汗青”指的是書籍或史冊。明朝顧憲成給我們留下了這樣的名言：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。告訴我們在讀好書的同時還要關心國家大事。與此相對的一句俗語是：兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。第三單元8．泉城1．《泉城》一文介紹了泉城最具特色的自然景觀，贊美了泉水的奇麗，抒發了熱愛大自然的思想感情。濟南的泉水天下聞名，所以人們稱濟南為“泉城”。

說到濟南，自然會想到濟南的七十二泉。這些泉有的（白浪翻滾），好像銀花盛開；有的（晶瑩剔透），好像明珠散落；有的（聲音洪大），聽起來如虎嘯獅吼；有的（聲音低細），聽起來如秋雨瀟瀟。其中最著名的要數珍珠泉、五龍潭、黑虎泉和趵突泉了。（趵突泉）被譽為“第一泉”。課文先后介紹了四座具有代表性的泉水：珍珠泉“神奇”，五龍潭“泉多”，黑虎泉“水聲喧騰”，趵突泉“大、清、美”。2．描寫泉水流動的樣子：珍珠泉涌、五龍潭匯注、黑虎泉噴吐、趵突泉冒。“涌”是說泉水相對少而急；“匯注”是說泉水從幾個方向流入；“噴吐”強調泉水流量多流勢猛；“冒”是說泉水相對多而緩，并形象地表現出“三股清泉”高出泉池的水面。3．描寫泉水樣子的詞語：銀花盛開、明珠散落、晶瑩剔透、白浪翻滾描寫泉水聲音的詞語：水聲喧騰、虎嘯獅吼、秋雨瀟瀟、咕嘟咕嘟描寫水的詞語：波光粼粼、碧波蕩漾、水平如鏡、波濤洶涌、驚濤駭浪、清澈見底

9．九寨溝1．《九寨溝》一文以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，抒發了熱愛大自然的思想感情。“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！”這一自然段在全文中起總結全文的作用。整篇文章顯得中心突出、段落緊湊嚴密。課文為我們描繪了四幅美麗的圖畫：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽。2．九寨溝在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中。因為周圍散布著九個藏族村寨，所以人們稱它為九寨溝。課文不僅描寫了九寨溝奇麗的自然風光，還介紹了金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓四種動物。3．描寫九寨溝的景物特點：水（清澈見底）、樹（古木參天）、瀑布（高低錯落）描寫花兒的詞語：含苞待放、亭亭玉立、五顏六色、五彩繽紛、沁人心脾、香飄十里10．田園詩情1．《田園詩情》是一篇散文，描寫了水之國、花之國、牧場之國的荷蘭的田園風光，洋溢著寧靜悠閑的情趣。作者以描繪荷蘭的自然景物為主要內容，精心選擇一系列意象，營造出寧靜優美的意境，抒發了對荷蘭田園風光以及自由安靜生活的贊美和向往之情。課文視點的轉換，具體描繪了一幅優美動人的荷蘭田園風光圖，看奶牛圖、郁金香圖、駿馬圖、擠奶圖和田園夜色圖。2．荷蘭風光如詩如畫，有大片大片鮮艷的（郁金香），碧綠如絲絨般的草原是天然的（牧場），碧綠色的低地鑲嵌在（一條條運河）之間。荷蘭的確是水之國，（花之國），牧場之國。11．桂花雨1．《桂花雨》一文以“桂花雨”為題目，以桂花香為線索，寫出了“我”童年時代的搖花樂，表達了“我”對家鄉親人和美好生活的眷戀。于是父親詩興發了，即時口占一絕，寫出了桂花給家人帶來的生活情趣。2．“搖花樂”對我是件大事，所以老是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛！”這句話中“纏”，寫出了“我”盼望“搖桂花”的急切心情。桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”這句話表現了“我”“搖桂花”時的興奮和快樂。回想起當年搖桂花的情景，不僅給“我”搖“來了對童年的回憶，還搖來了對親人的思念，搖來了對故鄉的懷念。3．桂花的用處可多啦！桂花可以（泡茶），可以（做桂花鹵），還可以（做糕餅）。4．母親說：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉舊宅院子里的金桂。”

母親說金桂香，實際上表達了她對故鄉的熱愛和懷念。練習31．書信格式包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。2．重要的地方或生字新詞（在下面畫

）

關鍵詞語

（

在下面畫．）對某些內容有疑問

（在后面畫？）

精彩的語句（在下面畫。）需要重讀或摘抄的章節（在前面打△）3．描寫山水景色的詞語：湖光山色、人間天堂、明月清風、桂子飄香、水光接天、相得益彰、江山如畫、魚米之鄉4．有關讀書的名人名言。“書猶藥也，善讀之可以治愚。”這是劉向說的，說明讀書可以讓人變得聰明。“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”這句話高爾基把書比作面包，告訴我們書是我的精神食糧，讀書可以使我們生活充實。5．歇后語是由兩個部分組成的一名話，前一部分像謎面，后一部分像謎底，通常只說前一部分，而本意在后一部分。（1）歇后語舉例。竹籃打水——一場空

十五個吊桶打水——七上八下搟面杖吹火——一竅不通

八仙過海——各顯神通小蔥拌豆腐——一青（清）二白

月亮里有桂樹——高不可攀黃鼠狼給雞拜年——沒安好心

啞巴吃黃連——有苦說不出豬八戒照鏡子——里外不是人

丈二的和尚——摸不著頭腦

（2）歇后語造句。①黃大為由于迷上了電子游戲機，學習成績真似飛行員跳傘——一落千丈。②這個人非常小氣，人們都說他是鐵公雞——一毛不拔。③寫文章要有新意，不能老和尚念經——千篇一律。④文靜的我對武術是搟面杖吹火——一竅不通。⑤聽了老師的講解，同學們對這道題的解法是小蔥拌豆腐——一青（清）二白，很快就解了出來。⑥我打翻了爺爺心愛的文竹，心里很緊張，猶如十五個吊桶打水——七上八下的。⑦別輕信了他的好話，愛耍小聰明的他是黃鼠狼給雞拜年——沒安好心，在動你財產的腦筋。⑧一群猴子想把水中的月亮撈上來，費了好大的勁還是竹籃打水——一場空。

第四單元12．開天辟地1．《開天辟地》講的是中國著名的神話傳說，講的是一個名叫盤古的大神以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間尤物的故事，贊頌了盤古無私的獻身精神。課文最后一個自然段用一句話概括了盤古開天辟地的經過，在文中起總結全文的作用。2．課文的第一、二自然段寫盤古開天辟地，突出表現了盤古力大無窮的特點；第三到六自然段寫盤古頂天立地，突出表現了盤古堅定不移的特點；第七自然段寫盤古改天換地，突出表現了盤古勇于獻身的精神。3．盤古（左）手持鑿，（右）手握斧。盤古（頭）頂（天），（腳）踏（地），站在天地當中。（輕）而（清）的東西冉冉上升，變成了天；（重）而（濁）的東西慢慢下沉，變成了地。傳說天和地沒有分開時，整個宇宙像個（大雞蛋）。盤古昏睡了（一萬八千）年，他醒來后，用（板斧）和（鑿子）猛劈猛鑿，將天地分開。盤古又頂天立地了（幾千萬）年，含笑倒下。臨死的時候，他的身軀化成了萬物：口中呼出的氣變成了（風和云），發出的聲音變成了（轟隆的雷霆），左眼變成了（光芒萬丈的太陽），右眼變成了（皎潔明亮的月亮），隆起的肌肉變成了（三山五岳），流淌的血液變成了（奔騰的江河），筋脈變成了（縱橫交錯的大道），皮膚變成了（萬頃良田），就連流出的汗水也變成了（滋潤萬物的雨露甘霖）。請你展開想象，接著往下寫：他的（頭發）變成了（綠油油的小草），他的（嘴）變成了（很深的山洞）。13．普羅米修斯盜火1．《普羅米修斯盜火》是根據古希臘神話故事改編的，它濃縮了《被縛的普羅米修斯》和《解放了的普羅米修斯》的主要情節，記敘了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進行不屈不撓斗爭的動人傳說，頌揚了普羅米修斯不畏強暴、不惜犧牲一切為民造福的偉大精神。用小標題的形式列出課文的主要內容：沒有火種→盜取天火→受到懲罰→頑強斗爭→重獲自由。讀完課文，我覺得為人類盜取火種的普羅米修斯是個（勇敢）的神，也是個（極富同情心）的神，我非常（崇敬）他。2．火的作用真大，可以（燒熟食物），可以（驅寒取暖），可以（打造工具）可以（驅趕猛獸）。我知道火還可以（照明），可以（用在烽火臺上報警）。

3．宙斯：殘暴專制、心狠手辣普羅米修斯：不畏強暴、堅強不屈赫剌克勒斯：正義神勇4．“他看到人類生活在寒冷和黑暗中，決心為人類盜取天火。”與“當他得知是普羅米修斯觸犯了天規，便大發雷霆，決定要狠狠懲罰他。”中的“決心”與“決定”能否互換？為什么？不能。第一句中的“決心”一詞用得非常準確，不僅說明了普羅米修斯立志要解除人類無火的痛苦，還說明了盜取天火并非常簡單的事，需要有克服困難和面對天神宙斯嚴厲懲罰的勇氣。第二句講當宙斯得知普羅米修斯盜取天火時，“決定要狠狠懲罰他”，這里用了“決定”，對于統管眾神的宙斯而言，懲罰普羅米修斯當然只要作個“決定”就行了。此外，“決心”一般用在好的方面，“決定”是中性詞，可用在好或壞的方面。4．出自神話故事的成語：開天辟地、夸父追日、女媧補天、精衛填海、愚公移山5．帶“天地”的成語：談天說地、開天辟地、改天換地、上天入地、頂天立地、昏天黑地、天南地北、天高地厚、天經地義、天昏地暗14．一路花香1．《一路花香》是一則寓言，告訴我們：世上每一件東西、每一個人都有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發揮作用。練習41．象聲詞：咕嘟咕嘟、呼嚕呼嚕、丁冬丁冬、嘩啦嘩啦、丁零丁零、2．大神盤古沒有醒來前，整個宇宙天地合一，混沌不分，昏天黑地；當沉睡了一萬八千年的盤古醒來后，大刀闊斧，開天辟地；天地分開后，盤古頂天立地，身軀隨天地而變化，與日俱增；又經過了幾千萬年，盤古累倒了，身軀變化萬端，化生為世間萬物，整個宇宙改天換地。

第五單元15．說勤奮1．《說勤奮》是一篇說理性較強的課文。課文通過古今兩個具體事例，告訴讀者：勤奮是通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應有的貢獻。本文選擇兩個事例非常典型，一個是古代的，一個是現代的；一個是天資聰穎的人靠勤奮成才的，一個是基礎較差的人靠勤奮成才的。這樣，才能把道理說得更深刻，更能令人信服。

2．課文一開始通過設問的形式明確擺出自己的觀點：通往理想境界的橋梁是勤奮。課文通過司馬光勤奮學習，編寫《資治通鑒》的事例告訴我們：天資聰穎的人靠勤奮成才，說明了“成功等于一分天才加上九十九分汗水”的道理。通過童第周勤奮成才的事例告訴我們：基礎較差的人靠勤奮成才，說明了“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”的道理。3．古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用（汗水和心血澆灌出來的）。句中的“成功者手中的鮮花”指成功者所取得的成就。“汗水和心血”可以理解為（付出的勞動），“澆灌”實則是（作出的努力）。舉個例子來證明這句話：（劉翔只有通過不懈的努力，不斷改進訓練方法，才能站在世界最高領獎臺上。）司馬光這個成功者手中的鮮花是編成了著名的史學巨著《資治通鑒》，童第周這個成功者手中的鮮花是完成了高難度的青蛙卵剝離手術。4．讀讀下面的句子，并結合生活實際，說說你對這些句子的理解。古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。把成功者手中的“成就”比作“鮮花”，把他們為此付出的艱辛勞動比作“汗水”和“心血”。說明了從古至今，從中國到外國，成功者的成功無一不是他們勤奮刻苦、孜孜以求的結果，勤奮是他們的成功之路，是他們取得成功的必不可少的因素。勤能補拙是良訓，一分辛苦一份才。即使基礎比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的。5．描寫勤學苦練的成語：懸梁刺股、聞雞起舞、手不釋卷、起早貪黑有關學習的成語：學而不厭、不恥下問、廢寢忘食、學以致用16．李時珍夜宿古寺1．《李時珍夜宿古寺》記敘的是我國古代偉大的醫學家和藥物學家李時珍不顧年歲大，為修好《本草綱目》住破廟、吃干糧，以及在月光下認真記載尋訪所得的事跡，表現了李時珍不怕吃苦的可貴精神和嚴謹認真的踏實作風。2．為了修好《本草綱目》，（李時珍領著弟子饑餐渴飲，曉行夜宿，在安徽河南湖北等地察訪藥材，已經走了好幾個月了）。3．課文結尾：“寺外，山風呼嘯，貓頭鷹在尖叫著。圓盤似的月亮，慢慢移到了當空。”不是寫寺內的人，而是寫寺外的風嘯鷹叫和皓月當空。這樣寫有什么好處？（課文結尾雖然不是直接寫人，但通過景物描寫襯托了李時珍師徒不畏艱苦，一心修訂《本草綱目》，為民造福的可敬形象。）17．維生素C的故事1．《維生素C的故事》記敘了維生素C的發現過程。文中寫哥倫布帶領船隊在大西洋探險中遇到了“海上兇神”的怪病，部分被留在荒島上的病重船員靠吃野果子存活下來，由

野果子人們發現了人體中不可缺少的維生素C。這篇課文告訴我們：許多科學的新發現都是在生活實踐中經過細心觀察、反復研究才獲得的。2．哥倫布是16世紀意大利偉大的航海家。他遠航探險的重大貢獻是發現了維生素C。這種物質能治愈壞血病。3．“海上兇神”其實就是（壞血）病，這種病的癥狀是（病人先是渾身無力，走不動路，接著就會全身出血，然后慢慢地死去）。產生這種怪病的原因是（由于人體內長期缺乏維生素C）。防止這種疾病，我們應該（多吃一些含維生素C多的水果蔬菜）。4．哥倫布又驚又喜地問道：“你們是怎么活下來的？”（哥倫布“驚”的是那些船員竟然還活著，“喜”的是他們的病竟然不治而愈了。）18．奇妙的國際互聯網1.《奇妙的國際互聯網》是一篇介紹現代科技的說明文。課文通過對國際互聯網的結構、工作原理及與人們關系的介紹，讓我們了解奇妙的國際互聯網隨著科學技術的飛速發展給人們生活帶來的方便也將越來越多。課文讓我們了解到國際互聯網和我們的生活息息相關，利用國際互聯網可以做許多事情：①上網聽音樂聊天；②上網學習；③上網購物。它的特點是：①縱橫交錯，巨大無比；②構造神奇，信息傳輸迅速；③信息獲取快捷，帶來方便多。2．“上網”“入網”“網上商場”等這些詞加上引號表示（它們有特殊的意思，不是平時所說的一般的網。）3.中心句在片斷中起（總起作用）。4．學完本單元，我們有幸結識了好幾位名人。（童第周）17歲才進中學，在留學時完成了高難度的（青蛙卵剝離手術）而轟動了歐洲生物學界；司馬光是（北宋史學家），用了19年時間編成了（《資治通鑒》），李時珍編（《本草綱目》）為的是（使萬民得福），哥倫布發現了維生素C，找到了治療“壞血病”的方法。勤奮努力、孜孜不倦的司馬光和童第周勇于探險、關心船員的哥倫布不怕吃苦、嚴謹認真、為民造福的李時珍練習51．表現勤奮學習的詞：學富五車、滿腹經綸、學貫中西、博古通今、功成名就、著作等身、溫文爾雅、文質彬彬。2．關于勤奮的名言：①哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上。——魯迅②應知學問難，在乎點滴勤。——陳毅③勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。——華羅庚④業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。——韓愈

⑤應知學問難，在乎點滴勤。——陳毅第六單元20誠實與信任1．《誠實與信任》記敘了“我”深夜驅車回家途中，不小心撞碎了路邊小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名、電話的字條，后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明了誠實與信任比金錢更重要的道理。2．“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。”你對這句話是如何理解的？（誠實比什么都重要；誠實的美德是無價之寶；擁有誠實的人也講擁有別人的尊重。）21．珍珠鳥1．《珍珠鳥》是根據作家馮驥才的散文改編的。文章生動、細致地描述了珍珠鳥的外形特點及在“我”的愛心呵護下，由害怕人到親近人的過程，揭示了信賴就能創造出美好的境界的道理。“美好的境界”指的是相互信任，友好共處的境界。2．珍珠鳥是怎樣逐步“依賴”我的？（在課文的描寫中，小鳥與“我”越來越親近的過程中，表面都是小鳥主動來親近“我”的，而實際上，小鳥與“我”每靠近一步都是以“我”的照料與呵護為前提的。起先，是“我”把鳥籠掛在生著長長垂蔓的吊蘭中間，為珍珠鳥營造了安全、舒適、溫暖的生存環境；小鳥出生后，因為“我”不傷害它，它才敢一點點挨近“我”；因為“我”沒有用手抓它，而只是“撫一撫”，所以它才會“友好地啄兩下我的手指”，直到最后最放心地在“我”的肩上熟睡。）課文第四自然段中有不少表示時間順序的詞語，依次有（起先）、（隨后）、（漸漸地）、（先是）、（然后）、（再）、（后來）等，這些詞語，恰如其分地說明了珍珠鳥和“我”親近是一個（逐步信賴）的過程。3．《珍珠鳥》中細致介紹文中“我”為珍珠鳥精心安排的“家”：（我把這對鳥兒放在一個用竹條編成的籠子里。籠子里還有一卷干草，那是小鳥舒適而又溫暖的家。）你看，珍珠鳥多可愛啊！用幾句話寫寫它的樣子或是活動吧！（①樣子：珍珠鳥紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。②活動：起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在

柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回晃動。）4．白天，它淘氣地陪伴著我；傍晚，它就在父母的兩三呼喚聲中，飛到籠子邊，扭動滾圓的身子，擠開那綠葉鉆進去。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便（一點點挨近），然后（蹦到我的杯子上），（俯下頭來喝茶），再（偏過臉瞧瞧我的反應）。5．看著這可愛的家伙，我不由自主地發出了一聲呼喚：（信賴，不就能創造出美好的境界嗎）？這里的“不由自主”可以用（情不自禁）替換，這里的反問句的意思是（信賴就能創造出美好的境界）。6．信賴，不就能創造出美好的境界嗎？人類愛護、保護鳥類，鳥類會給人們帶來一個美好的生活環境，給人們的生活增添請趣；鳥類不再感到危險，與人類親密相處。這樣就能創造出人鳥和睦相處、無比親密的美好境界。22．九色鹿1．《九色鹿》一文是一個民間故事，寫九色鹿救了一個落水人，落水人發誓永不說出九色鹿的住處，但在金錢面前，落水人背信棄義，出賣了九色鹿，最后受到了懲罰。課文告訴我們做人要守信用的道理。文中的九色鹿見義勇為、不圖回報、沉著機智，調達是一個見利忘義、背信棄義、恩將仇報的卑鄙小人，國王是一個知錯能改、伸張正義的人，王妃是個愛慕虛榮的人。2．在一片（景色秀麗）的山林中，有一只鹿。它雙角（潔白如雪），身上有（九種鮮艷的毛色），漂亮極了，人們（都稱它九色鹿）。3．我知道的民間故事有：《九色鹿》《牛郎織女》《孟姜女》《獵人海力布》4．造句。……只好……今天爸爸媽媽都加班了，只有我一個人在家，我只好自己做飯吃。……竟然……剛才還是艷陽高照，可現在竟然下起雨來，這個天氣可真怪！練習6

1．我喜愛的卡通人物有：齊天大圣孫悟空，腳踏風火輪的哪吒，勇敢、團結的葫蘆娃，機靈、調皮的米老鼠，聰明、勇敢而又帥氣的名偵探柯南，還有可愛、頑強的“神奇寶貝”們——皮卡丘、妙蛙種子、小火龍……這些卡通人物為我們帶來了許許多多的故事：有的驚險刺激，有的幽默滑稽，有的讓我們增長了不少知識，還有的讓我們懂得了許多道理。2．關于誠信的短語、名言、成語。短語：人無信不立：人不講信用就難以在世上立足，難以生存和發展。言必信，行必果：說話一定要守信用，做事一定要堅決果斷。駟馬難追：駟馬，指四匹馬拉的車。比喻既成事實，不可挽回，常與“君子一言”或“一言既出”連用。火心要空，人心要實。

黃金失去可再得，名譽失去難挽回。名言:千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

——陶行知失足，你可以馬上恢復站立；失信，你也許永難挽回。——（美）富蘭克林一個人嚴守諾言，比守衛他的財產更重要。

——（法）莫里哀生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。

——海涅成語：言行一致

君子一言，駟馬難追3．講人與人相互間應該信任互助親密合作：肝膽相照、開誠相見、同舟共濟、心照不宣、志同道合、親密無間、榮辱與共、唇亡齒寒。造句：……親密無間……我的小紅是親密無間的好朋友。……心照不宣……此時此刻，他倆心照不宣地相互對視了一下。……同舟共濟……人民解放軍和群眾同舟共濟，榮辱與共。……唇亡齒寒……我們兩廠關系十分密切，唇亡齒寒，我們哪能不幫你們度過難關呢？……開誠相見……小紅車主人與我因為能彼此開誠相見，所以建立了真摯的友誼。

……同舟共濟……在目前危難的情形下，我們要同舟共濟，齊心協力，克服難關。4．現代兵器：現代戰車、現代戰斗機、新型槍械、現代導彈第七單元23．霧凇1．《霧凇》是一篇寫景的文章，作者以清新明快的語言，描繪了吉林霧凇千姿百態、奇特壯美的景象，字里行間流露出作者對大自然、對祖國河山的熱愛之情。“霧凇，俗稱樹桂，是在嚴寒季節里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結而成。”這句話告訴我們霧凇形成條件是：空氣中有過于飽和的水汽以及遇冷凝結。2．這（蒸騰）的霧氣，慢慢地，（輕輕地），（一層又一層地）給松針柳枝鍍上了白銀。最初像（銀線），逐漸變成（銀條），最后十里長堤上全都是（銀松雪柳）了。從填寫的詞語中可以體會到霧凇的形成是一個逐步形成的過程。造句：……最初……逐漸……最后……在海上觀看日出，太陽最初只露出一點點光亮，逐漸地太陽越來越大，最后就整個兒跳出了海面。看著這美麗的霧凇，我想起課文中的這樣一個片斷：三九嚴寒，大地冰封。松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽光照耀下，銀光閃爍，美麗動人。詩句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”也可以用來贊嘆這一美麗景象。這句詩出自岑參寫的《白雪歌送武判官歸京》，用在這里表達了人們對霧凇那千姿百態、奇特壯美景象的贊美之情。其中的“千樹萬樹梨花開”在這里指的就是霧凇。詩的前兩句是“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪”。3．選用以下的詞語寫一段話，描繪一處霧景或雪景。蒸騰

模糊

彌漫

淹沒

繚亂

潔白

晶瑩今天的霧真大啊！一開門，這蒸騰的霧氣迎面撲來，田野里小河邊馬路上到處彌漫著潔白晶瑩的霧氣，漸漸地，近處的小樹房子模糊了，慢慢地淹沒在這濕漉漉的大霧中了。4．吉林霧凇與桂林山水、云南石林、長江三峽同為“中國四大自然奇觀”，并為其中最為特別的一個。5.讀一讀，比較帶點詞語的意思，并造句。（1）漸漸地，燈光、樹影模糊了。（2）這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。（這三個詞結構相同，意義相關。“漸漸地、慢慢地”都是表示一個緩慢的過程，“輕輕地”表示霧氣輕，每層“鍍”的“白銀”很薄。）……漸漸地……隨著冬天的臨近，樹上的葉子漸漸地掉光了。……慢慢地……天上的白云慢慢地飄移著，變幻著，令人產生了無窮的遐想。……輕輕地……爺爺正在午睡，我輕輕地給他關上房門。6．描寫霜的詞語：薄霜鋪地、霜若白鹽、白霜片片、銀霜遍地描寫雪的詞語：鵝毛大雪、大雪飄飄、大雪紛飛、潔白無瑕描寫天氣寒冷的詞語：三九嚴寒、大地冰封、冰天雪地、滴水成冰24．春聯1．《春聯》一課用生動優美的語言介紹了春聯的作用、種類、特點及讀背春聯的好處。春聯分為（上聯）、（下聯）和（橫批），它的上下聯都是（豎著）寫的，讀時（從右往左），橫批是（橫著）寫的，（從左往右）讀。春聯的特點是：講究對仗——字數相等、詞類相當，聲律優美——抑揚頓挫、和諧動聽。2．我們瀏覽著各種各樣的春聯，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。描繪美麗的春光：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。展現祖國欣欣向榮的景象：春回大地千山秀，日照神州百業興。歌頌勞動人民幸福美好的生活：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。表達人們對新的一年的美好祝愿：梅開春爛漫，竹報歲平安。反映辭舊迎新：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。展現祖國壯麗河山：①山河增秀色，大地沐春暉。②神州有天皆麗日，祖國無處不春風。③

春雨洗塵埃一片清新好風景，東風送和煦千株紅艷最芬芳。④春回大地，福滿人間。⑤

家家幸福慶團圓，歲歲年豐添美滿。25．古詩兩首1．《元日》是（宋代）詩人（王安石）的作品，他是政治家、改革家、文學家，是“唐

宋散文八大家”之一。“元日”指的是農歷正月初一，即春節。這首詩描寫了詩人在元日這天看到的有趣風俗，如放爆竹、喝屠蘇酒、貼春聯。詩的首句“爆竹聲中一歲除”寫的是在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來新年。緊扣題目，渲染出春節熱鬧歡樂的氣氛。次句“春風送暖入屠蘇”描寫人們迎著和煦的春風，開懷暢飲屠蘇酒。第三句“千門萬戶瞳瞳日”寫旭日的光輝普照千家萬戶，象征了無限光明美好的前景。第四句“總把新桃換