[課標要求]1.概述植物生長素的發現和作用。2.概述植物向光性的原因。第八單元

第8課時

植物生長素及其生理作用1.生長素的發現過程（各科學家的實驗思路、過程及結論）2.植物向光生長的原因3.生長素的產生、運輸和分布4.植物激素的概念5.生長素的生理作用、作用特點、實例分析植物激素1.達爾文父子的實驗胚芽鞘尖端受單側光刺激后，就向下面的伸長區傳遞某種“影響”，造成伸長區背光面比向光面生長快，因而使胚芽鞘出現向光性彎曲。

(教材P91)金絲雀虉草胚芽鞘一、植物生長素的發現結論：①胚芽鞘頂尖產生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部。

②胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產生的影響在其下部分分布不均勻造成的。2.詹森和拜爾的實驗一、植物生長素的發現詹森的實驗拜爾的實驗推測1：胚芽鞘尖端受單側光刺激后，就向下面伸長區傳遞某種“影響”這種“影響”會造成背光面比向光面生長快詹森的實驗驗證拜爾的實驗驗證詹森和拜爾的實驗初步證明：頂尖產生的影響可能是一種化學物質，這種化學物質的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。2.詹森和拜爾的實驗一、植物生長素的發現3.溫特的實驗瓊脂塊是否接觸過尖端去掉尖端的胚芽鞘是否彎曲生長胚芽鞘尖端確實產生了一種化學物質，這種化學物質在尖端下部分布不均，導致彎曲生長。溫特將其命名為生長素。自變量：因變量：結論：實驗組對照組目的:排除瓊脂片本身的化學物質對胚芽鞘的影響分析：在放置瓊脂塊前，要將其去掉尖端的胚芽鞘在蒸餾水中侵泡一段時間的原因是?去除尖端的胚芽鞘中含有少量的生長素，以去除生長素，排除內源激素對實驗的干擾。一、植物生長素的發現4.1934年，荷蘭科學家郭葛等人首先從人尿中分離出了與生長素作用相同的化學物質-吲哚乙酸（IAA）。含量極少。5.1946年終于從植物體中分離到了生長素，并確認它就是IAA。除IAA外,具有生長素效應的還有：吲哚丁酸（IBA）、苯乙酸（PAA）等由上可知，生長素的化學本質是有機酸。一、植物生長素的發現達爾文實驗1.胚芽鞘的尖端受單側光刺激后，向下面的伸長區傳遞了某種“影響”，2.造成伸長區背光面比向光面生長快，因而使胚芽鞘出現向光性彎曲。鮑森·詹森實驗：胚芽鞘尖端產生的影響可以透過瓊脂塊傳遞給下部。拜爾實驗：胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產生的影響在其下部分布不均勻造成的。溫特實驗：胚芽鞘的彎曲生長確實是由一種化學物質引起的，這可能是一種和動物激素類似的物質，并把它命名為生長素。先后從尿液和高等植物中分離出與生長素作用相同的化學物質——吲哚乙酸(IAA)進一步研究發現生長素還有苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)。一、植物生長素的發現歸納總結胚芽鞘系列實驗的重要結論①生長素的產生部位：____________；感光部位：____________。②生長素橫向運輸的部位___________；生長素的產生是否需要光：______。③生長素發揮作用的部位（即生長部位）：_______________________。胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端不需要胚芽鞘尖端下部的伸長區生長素的產生部位生長素的作用部位尖端下端感光部位彎曲生長部位橫向運輸部位單側光照射后導致生長素在胚芽鞘背光側比向光側分布多，因而引起兩側的生長不均勻，從而造成向光彎曲。6.植物向光性的原因①外因：②內因：單側光照射生長素的分布不均勻一、植物生長素的發現歸納總結

關于植物向光性生長的解釋解釋1：單側光照射下，向光側的生長素橫向運輸，向背光側轉移。解釋2：單側光照射下，向光側的生長素被分解。解釋3：單側光照射下，抑制生長的物質分布不均勻。實驗探究：設計實驗驗證解釋2、3若解釋2正確，則a～d四個瓊脂塊中生長素的含量關系為c＝a＝b>d。若解釋3正確，則a～d四個瓊脂塊中生長素的含量關系為a＝b＝c＝d。方法規律判斷植物“長不長、彎不彎”的方法形態學上端形態學下端形態學上端形態學下端色氨酸葉種子胚芽鞘上端下端輸導組織生長旺盛7.生長素的合成、運輸和分布一、植物生長素的發現從植物形態學的上端向下端運輸，而不能倒轉過來。即極性運輸。教材P95：這個實驗是否嚴謹？應該對實驗方案如何改進？不嚴謹，缺少對照胚芽鞘下端朝下7.生長素的合成、運輸和分布一、植物生長素的發現（1）概念：由植物體內產生，能從產生部位運送作用部位，對植物生長發育有顯著影響的微量有機物。（2）比較（教材P93思考·討論）動物激素植物激素分泌器官化學本質作用部位運輸方式相同點①由自身產生；②從產生部位運到作用部位③起調節作用；④微量高效無特定分泌器官有特定內分泌腺或細胞一般是小分子物質蛋白質，氨基酸衍生物、固醇等無特定靶器官靶器官、靶細胞多樣、復雜隨體液運輸8.植物激素一、植物生長素的發現(2019·江蘇，5)如圖為燕麥胚芽鞘經過單側光照射后，甲、乙兩側的生長情況，對照組未經單側光處理。下列敘述正確的是A.甲為背光側，IAA含量低于乙側和對照組B.對照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲C.若光照前去除尖端，甲、乙兩側的生長狀況基本一致D.IAA先極性運輸到尖端下部再橫向運輸C對位練習1.用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進行如圖所示的實驗，一段時間后，會引起彎曲現象的是A.②⑤⑦ B.①②③⑤⑧ C.①③④⑥⑦ D.②⑤⑧D2.下列有關生長素的說法，正確的是(

)A.生長素在植物體內只能極性運輸，不能非極性運輸B.生長素由專門的器官產生，作用于特定的靶細胞或靶器官C.生長素和靶細胞的受體結合后能影響靶細胞內基因的表達D.高濃度生長素能抑制種子形成，從而形成無子果實C對位練習生長素生長素受體特異性結合引發細胞內一系列信號轉導特定基因表達產生效應誘導給細胞傳達信息，起著調節細胞生命活動的作用。1.作用方式作用機制細胞器官生長素伸長分化生長發育受體基因表達二、生長素的生理作用及特性不同濃度生長素對根的作用分析B點表示：C點表示是：BC段表示：CD段表示：E、F點表示：促進根生長的最適濃度仍是促進，但逐漸減弱抑制作用，逐漸增強既不促進也不抑制濃度不同，但促進作用效果相同圖中的促進和抑制是以什么為對照進行判斷的？抑制作用是不是不生長？以不施加外源生長素時根的生長情況為對照。抑制說明在該濃度下生長緩慢甚至停止。2.曲線分析二、生長素的生理作用及特性下不同濃度生長素對植物不同器官的作用結果。②對于同一器官來說，生長素的作用與濃度有什么關系？③對于不同的器官來說，生長素促進生長的最適濃度相同嗎？一般表現為較低的濃度促進生長，濃度過高則抑制生長。敏感程度排序：

根＞芽＞莖幼嫩細胞＞衰老細胞雙子葉植物＞單子葉植物①“促進”或“抑制”的作用效果是與哪一組別對比得到的？2.曲線分析二、生長素的生理作用及特性②影響生長素作用效果的因素：（1）濃度（2）不同器官敏感度不同（3）細胞成熟情況（4）植物的種類既能促進生長，也能抑制生長既能促進發芽，也能抑制發芽既能防止落花落果，也能疏花疏果保花疏果①實質：3.作用特點二、生長素的生理作用及特性4.實例1—頂端優勢生長素少生長素多極性運輸二、生長素的生理作用及特性【思考】為什么很多植物呈寶塔型？距離頂芽越近，側芽受抑制越強。植物頂芽優先生長，側芽生長受抑制的現象。原因：頂芽產生的生長素，逐漸向下運輸，導致側芽處生長素濃度較高，從而抑制側芽的生長。由于側芽對生長素濃度比較敏感，因此它的發育受到抑制。5.實例2——根的向地性①根部生長素濃度C__D；C點生長素效應：_________；D點生長素效應：__________；生長速度C__D＞問題探究：為什么植物根向地生長，莖背地生長呢？CDAB根向地性抑制生長促進生長＞②莖部生長素濃度A__B；A點生長素效應：_________；B點生長素效應：__________；生長速度A__B＞促進生長促進生長＞莖背地性二、生長素的生理作用及特性6.實例3—除草劑作用敏感程度：雙子葉植物＞單子葉植物應用：在單子葉農作物田里面施加適量濃度的生長素

類似物，除去雙子葉雜草除草劑2，4-D二、生長素的生理作用及特性P260T10.下圖表示不同濃度的生長素對植物生長的作用，據圖分析下列說法不正確的是A.莖的背地性、頂端優勢均體現了生長素在濃度較

低時促進生長，在濃度過高時抑制生長的作用B.若莖的近地側生長素濃度為M，則其遠地側濃

度小于MC.若根的遠地側生長素濃度為m，則其近地側濃度大于iD.若向光性幼苗的向光側生長素濃度為m，則其背光側濃度大于m，小于MA對位練習1.某研究小組用玉米進行了相關的實驗，圖一是對玉米胚芽鞘進行的單側光處理，一段時間后，將胚芽鞘尖端下部縱切，切面如圖二所示，圖三表示的是一株倒伏的玉米植株。以下分析正確的是(

)A.圖二中的c處細胞對應圖一的a部位B.由圖分析可知，生長素通過促進細胞分裂使植物生長C.圖二中的d部位的效果相當于圖三中的e部位D.圖二中的c部位的效果相當于圖三中的g部位C對位練習2.草莓果實表面有許多瘦果。將生長一致的草莓植株分為四組，對照組S0不做處理，S1、S2和S3組植株上的幼果去除瘦果，再在S2組葉片上、S3組幼果上分別噴施一定濃度的生長素（IAA）溶液，實驗結果如圖所示。下列說法錯誤的是（

）A.果實開始發育后，瘦果內能夠合成生長素促進果實長大B.S1組的果實略有增大可能是由來源于其他組織的IAA引起的C.S2組的結果表明噴施到葉片上的外源IAA可運輸到果實D