第52頁共52頁中班體育教案：紅綠燈〔通用18篇〕篇1：幼兒園中班紅綠燈體育教案幼兒園中班紅綠燈體育教案教學目的1．進步按信號活動的才能及應變力。2。進步鉆、爬才能，培養(yǎng)對體育活動的興趣。教學準備1．紅綠燈標志各1個，呼啦圈8個，拱形門6個。2．平坦、無障礙物的室外大場地，在場地中用粉筆畫出人行道、車道和停車場等。教學過程一、將幼兒分成兩組，一組扮車輛(手持呼啦圈做開車狀)，另一組扮行人，兩個小組同時進展游戲。二、老師手持紅綠燈標志，站在人行道的一側，發(fā)出游戲開場的指令后，幼兒念兒歌：“路上車多人也多，紅綠燈呀來提示，遵守規(guī)那么靠大家，安平安全過馬路。”老師出示紅燈標志的時候，汽車可以開過馬路，行人必須停下來；老師出示綠燈標志的時候，車輛立即停頓(幼j嬌)，行開場過馬路。在場地的一端畫一條起點線，另一端畫一條終點線(停車場)。幼兒分成兩個小組同時進展游戲。起點線前方場地上擺放兩列拱形門，每列3個，各間隔3米。(見圖3-1)老師出示綠燈標志，兩組幼兒同時手腳著地爬行穿過拱形門。在爬行的`過程中，聽到老師發(fā)出“紅燈”的口令時，幼兒要以最快的速度雙手離地站起來。老師再次出示綠燈標志，幼兒以同樣的方法進展游戲，直至到達停車場。考前須知1．游戲前做好各個關節(jié)的熱身活動。2．對違背游戲規(guī)那么的現象，老師要及時糾正。3．游戲完畢時要進展簡單的點評。效果反響游戲前做好各個關節(jié)的熱身活動，對于違背游戲規(guī)那么的現象，老師及時糾正。篇2：紅綠燈中班教案設計考慮：“跑”是幼兒生活中時常要運用的一個根本動作，幼兒喜歡奔跑跳躍，但時常會因為控制才能弱、平衡才能差而出現碰撞、重心不穩(wěn)，從而導致發(fā)生意外事故。為了幼兒在體育活動和生活活動中輕松、靈敏、平安地運用奔跑運動，特設計這個教學活動，希望對中班幼兒的根本動作開展和運動才能的進步發(fā)揮一定作用。目的要求：1、掌握正確的奔跑方法，純熟走、跑的動作技能。2、進步運動的敏捷性、協調性和快速反響、隨機應變的才能。教學重點：聽信號跑、S形跑、側身跑。活動準備：紅黃綠的信號燈各一個，紅綠布條各半〔幼兒都有一條〕。活動過程：一、準備局部1、老師帶著幼兒小跑步入場后，幼兒站立成早操隊形聽口令變換隊形〔一隊變兩隊，兩隊變一隊，兩隊變四隊〕。2、和老師一起做身體各部位的準備活動〔頭頸部、手臂、肩部、胸部、腰腹部、下肢、腳踝部〕。二、教學與練習局部3、幼兒分散站立在場地上，互相之間保持一定的間隔，聽到老師發(fā)出口令：“順時針繞場地跑”“逆時針繞場跑地大步走”“跺腳小步自由走”“半蹲自由走”時，進展相應的動作鍛煉。4、游戲：紅綠燈。〔1〕老師示范講解游戲的過程及游戲規(guī)那么。〔2〕幼兒玩一遍游戲后，老師針對幼兒游戲過程中的情況強調游戲規(guī)那么，在進展看指示牌停和走跑的鍛煉。5、游戲：看信號燈追逐跑。〔1〕在紅綠燈游戲的根底上，增加難度，把幼兒分成兩組，一組手臂纏紅色布條，一組手臂纏綠色布條，看老師信號進展游戲，老師舉紅色信號燈，纏紅色布條的幼兒，在指定的范圍內追逐纏綠色布條的幼兒；舉綠信號燈那么反之。〔2〕增加難度，更換信號速度加快，訓練幼兒的速度及應變才能。6、分組進展循環(huán)鍛煉。走和跑結合，走線10米跑S形跑側身跑。三、完畢局部7、幼兒跟隨老師在音樂聲中進展搖頭、點頭、擺臂、扭腰、甩腿、轉圈、下蹲等身體放松動作。8、老師對本次活動進展講評后，帶著幼兒分開場地。教學建議：紅綠燈游戲貼近幼兒的生活，不同的信號應該運用什么樣的身體動作應由師生共同規(guī)定，這樣的幼兒在運動中才能自覺遵守規(guī)那么；活動的教學重點應放在指導幼兒在奔跑過程中如何避讓、躲閃方面，訓練幼兒運動中的反響才能；在各環(huán)節(jié)練習完畢時應提示幼兒不要光臨自己跑，要注意避讓身邊的幼兒；活動的教學難點是側身跑，生活中幼兒缺乏練習，因此需要安排兩個環(huán)節(jié)以上的專門練習。教學反思：我的活動內容是體育活動《紅綠燈》。目的一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)那么，聽從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據信號做動作;第三是體驗游戲帶來的快樂。根據目的我制定了一份教案，以幼兒日常生活中的真實情形作為場景，將空泛的說教變?yōu)閷W生自主的探究、游戲。本活動以游戲為主，將做與學結合起來，調動了幼兒學習的積極性與主動性，培養(yǎng)了他們的合作意識，充分表達課程的生活性、開放性、活動性，使幼兒獲得知識，培養(yǎng)了才能。一、運用生活元素，促進幼兒的學習。本活動最主要的特點就是回歸了生活。確實，只有在自己的生活中才能進展有意義的學習。在活動中，我始終遵循在學習中生活，在生活中學習的理念。二、運用游戲的形式，在活動中體驗交通規(guī)那么。教育的最高境界就是“寓教于樂”，幼兒的學習都是在游戲中進展的，這樣更容易的激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中輕松學習，明白了交通規(guī)那么。美國華盛頓圖書館里有一句名言：“聽過就忘記了,看過就記住了，做過就理解了。”本活動安排在戶外進展，活動前老師布置了生活中的場景，讓幼兒有了身臨其境的感覺，防止了枯燥的說教。幼兒在活動中親身體驗到扮演司機開車的快樂，老師不僅是幼兒學習活動的合作者、引導者、支持者。三、發(fā)現問題，解決問題。老師針對幼兒在本次活動的表現，給予及時恰當的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。活動中老師應關注個別幼兒在活動中的表現和反響，發(fā)覺他們的需要，及時給予幫助。“理論出真理”這話一點也不假。只有在理論中才能發(fā)現問題，發(fā)現了問題，找到了問題所在，才能更好地解決問題。在活動中我我受益匪淺，不僅收獲了經歷，還收獲了書本上所找不到的知識。篇3：紅綠燈中班教案活動目的1.知道“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)那么，會在紅綠燈的指揮下平安過馬路，進步自我保護才能。2.積極參與游戲活動，體驗模擬游戲的快樂。活動準備十字路口發(fā)生的交通事故視頻、《馬路上的交通知識》動畫片、十字路口、斑馬線圖片、布置游戲情景(十字路口、馬路、斑馬線等)、紅綠信號燈、《小司機》音樂、幼兒騎的小車和自制的汽車假設干。活動過程1.游戲導人，發(fā)現問題。(1)請幼兒從馬路的一端騎過去，看誰先到達。(2)請幼兒分兩隊站在馬路的兩端，然后騎車到路的另一端，看誰先到達。(3)出示兩條路(成十字形)，請幼兒分隊站在四個端點，同時騎車到路的另一端，看誰最先到達。2.師幼討論，引出紅綠燈。提問：剛剛在騎車的過程中發(fā)現了什么問題?為什么會這樣?有什么方法能幫助我們呢？3.觀看錄像，理解紅綠燈的用處。提問：你們在什么地方見過紅綠燈?(出示十字路口圖片)紅綠燈有什么用處?小結：紅綠燈是不出聲的交通警察，紅燈是停頓信號，綠燈是通行信號。(復習《紅綠燈》兒歌：十字路口紅綠燈，紅燈綠燈分得清，紅燈停，綠燈行，遵守規(guī)那么我最行。4.觀看交通事故視頻．討論不遵守交通規(guī)那么的危害。提問：假如不遵守紅燈停、綠燈行的規(guī)那么會有什么后果呢?這些事故為什么會發(fā)生?出了事故會有什么后果?5.觀看動畫片，拓展交通知識。提問：你從動畫片里知道了什么?(行人不能走車行道．小朋友不能在馬路上跳繩、踢球、玩游戲等)小結：以后在馬路上不僅自己要遵守交通規(guī)那么，還要提醒家人也要遵守交通規(guī)那么，這樣才能保證自己和家人的平安。6.游戲《小小紅綠燈》(帶幼兒到布置好的游戲場景中，配班老師穿著交警制服，手里拿著紅綠燈站在十字路口指揮交通)師：接下來我們玩一個游戲。我們如今都是小司機，每人開一輛車出來，要穿過馬路去停車場。過馬路時我們要走哪里呢?(斑馬線)開到馬路上我們要注意看什么呢?(紅綠信號燈)小司機們要聽從紅綠燈的指揮，做到紅燈停、綠燈行。游戲數次后，幼兒騎車出活動室。篇4：紅綠燈中班教案活動目的1.理解交通信號燈的含義，增強交通平安意識。2.學唱歌曲，唱好附點音符。活動材料1.錄音帶、錄音機。2.自制交通信號燈一個。活動過程一、認識常見的交通標志。〔一〕請幼兒找出交通標志，如人行橫道、注意學校、交通信號燈、自行車道、注意路滑等，說出他們表示的意思。〔二〕老師出示交通信號燈，問：“什么地方有交通信號燈？”“你見過交通信號燈的哪些信號？”〔三〕老師介紹紅燈、綠燈、黃燈、直道放行、轉彎放行等信號燈。二、欣賞歌曲。〔一〕播放歌曲錄音師：“歌曲里的小朋友是怎樣經過路口的？”“經過十字路口時要注意什么？”鼓勵幼兒積極答復。〔二〕讓幼兒找出有信號燈的兩句歌詞。三、學唱歌曲。老師用整體教唱法教幼兒唱歌。啟發(fā)幼兒傾聽老師演唱“啦”的局部。唱好附點音符。四、音樂游戲。玩法：幼兒手拉手，邊走邊唱《紅綠燈》的歌，唱完歌曲看信號燈過馬路，音樂起，游戲重新開場。《中班音樂教案：紅綠燈》【摘要】：^p：鼓勵幼兒積極答復。二讓幼兒找出有信號燈的兩句歌詞。三、學唱歌曲。老師用整體教唱法教幼兒唱歌。啟發(fā)幼兒傾聽老師演唱啦的局部。唱好附點音符。四、音樂游戲。玩法：幼兒手拉手，邊走邊唱《紅綠燈》的歌，唱...篇5：紅綠燈中班教案教學目的1．進步按信號活動的才能及應變力。2。進步鉆、爬才能，培養(yǎng)對體育活動的興趣。教學準備1．紅綠燈標志各1個，呼啦圈8個，拱形門6個。2．平坦、無障礙物的室外大場地，在場地中用粉筆畫出人行道、車道和停車場等。教學過程一、將幼兒分成兩組，一組扮車輛(手持呼啦圈做開車狀)，另一組扮行人，兩個小組同時進展游戲。二、老師手持紅綠燈標志，站在人行道的一側，發(fā)出游戲開場的指令后，幼兒念兒歌：“路上車多人也多，紅綠燈呀來提示，遵守規(guī)那么靠大家，安平安全過馬路。”老師出示紅燈標志的時候，汽車可以開過馬路，行人必須停下來；老師出示綠燈標志的時候，車輛立即停頓(幼j嬌)，行開場過馬路。在場地的一端畫一條起點線，另一端畫一條終點線(停車場)。幼兒分成兩個小組同時進展游戲。起點線前方場地上擺放兩列拱形門，每列3個，各間隔3米。(見圖3-1)老師出示綠燈標志，兩組幼兒同時手腳著地爬行穿過拱形門。在爬行的過程中，聽到老師發(fā)出“紅燈”的口令時，幼兒要以最快的速度雙手離地站起來。老師再次出示綠燈標志，幼兒以同樣的方法進展游戲，直至到達停車場。考前須知1．游戲前做好各個關節(jié)的熱身活動。2．對違背游戲規(guī)那么的現象，老師要及時糾正。3．游戲完畢時要進展簡單的點評。效果反響游戲前做好各個關節(jié)的熱身活動，對于違背游戲規(guī)那么的現象，老師及時糾正。篇6：紅綠燈中班教案活動目的：1、認識紅、黃、綠色，理解根本的交通規(guī)那么，知道遵守交通規(guī)那么的重要性。2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。3、樹立遵守社會公共規(guī)那么的好品質，增強自我保護意識活動準備：布置情境化場景，紅綠信號燈。活動過程：一、觀看兒歌《紅綠燈》二、通過提問的方式，幫助幼兒理解紅綠燈的`作用。(1)老師：馬路上有什么?有哪些顏色?紅綠燈有什么用處。小朋友們，兒歌看完啦，老師如今有幾個問題想問你們，在剛剛的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么?有那些顏色?你們覺得紅綠燈都有什么用處呢?(2)老師：汽車在中間的快車道上行使，馬路上的汽車是怎樣過馬路的?那你們看到剛剛那些小汽車都是在哪兒行駛的么?小汽車又是怎樣過馬路的?發(fā)生了些什么?三、啟發(fā)幼兒討論馬路上的交通規(guī)那么。(1)老師：自行車應該在什么道上行使?自行車應該怎樣過馬路?自行車該遵守哪些交通規(guī)那么呢?小朋友們剛剛觀察的都很仔細，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當中自行車應該在什么道上行駛?自行車應該怎樣過馬路?自行車又應該遵守哪些交通規(guī)那么?那行人呢?四、帶幼兒到布置好的游戲情景中，配班老師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。老師：這是誰?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指揮交通的?小朋友們，如今我們來看一看，站在馬路中間的他是誰?他站在了哪里?他是怎么指揮交通的?好啦，小朋友們說的特別好，那老師就要獎勵一下小朋友啦，老師請小朋友和老師一起來做個游戲。老師如今說一下游戲的玩法，我們先要穿過馬路去停車場(走人行橫道線，看紅綠燈)，到了停車場，每位小司機開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。(開出停車場時提醒幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈，并根據信號動作。)幼兒園中班社會教案：注意交通平安一、活動目的：1、讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標志。2、讓學生在游戲活動中體驗交通規(guī)那么的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)那么。3、讓學生在合作學習中學得一些根本的學習方法。二、學情分析^p：學生們對《品德與生活》的興趣濃重，他們喜歡和同伴進展交流，喜歡游戲活動，喜歡在活動中展示自己。三、指導策略：1、以活動貫穿全課。2、讓學生在游戲活動中體驗和感悟。3、將交警請到課堂，實現課堂的開放性。4、在交流合作中實現活動的有效互動。四、活動準備：1、學生準備游戲活動所需的各種玩具車輛〔自行車、汽車〕。2、精心布置活動場景。3、學生搜集各種交通標志〔照片或圖片〕。4、活動涉及的相關課件。五、課堂活動實錄：〔一〕展開聯想，提醒活動主題1、師：孩子們，今天我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為8個組進展比賽，你們有信心嗎？生：有信心！2、師：很好！在活動之前，請孩子們先看大屏幕。課件出現：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。學生認真地聽著，仔細地看著……師：孩子們，剛剛你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。生3：我好似看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。3、師：是啊！多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通平安。〔板書活動主題〕〔二〕游戲活動?在活動中體會交通規(guī)那么的重要性1、師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么？生：我們坐的隊形像十字路口。師：十字路口的學問可多了，如今我們就在十字路口做個游戲。老師們要請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。〔學生到位〕參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開場”之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細觀察，看看會發(fā)生什么事情？〔學生開場活動，車輛和行人任意穿梭〕2、師：孩子們，剛剛你們看到了什么？你們想說什么？生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起，我想說：“你們假如慢一點就好了！”師：你的建議挺不錯！生2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。師：我想也是。生3：我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時間。3、師：是啊！假如生活中也是這樣可不行啊！為什么會發(fā)生這種情況呢？生1：我覺得是他們不懂規(guī)矩。生2：我認為是因為沒有人指揮他們，假如有人指揮他們怎么走，一定不會發(fā)生賭車的事情。師：對啊！要是有人指揮就好了！生：老師，我認為可以做一個標志來指揮人們什么時候可以走，什么時候不能走？師：你們建議真棒！你真是個愛動腦筋的孩子！生：老師，我知道這種標志，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。老師拿出信號燈標志：是這個嗎？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。〔將標志貼在黑板上〕生1：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。生2：紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。師：孩子們真是編兒歌的小能手。〔在黑板上板書：紅燈停，綠燈行〕師：認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎？生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。師：你真會觀察！〔在地上寫字：人行道〕你能給大家走一走嗎？學生表演過馬路的情景。生：我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。師：騎自行車的孩子知道了嗎？這才是你們的道路，我們稱為非機動車道。〔在地上寫字：非機動車道〕生：我還知道中間的是汽車道。師：你真能干！〔寫上：汽車道〕3、師：各位司機朋友，各位行人，還有騎車勇士們，如今你們知道自己應該走的位置了嗎？你們能在信號燈的指揮下給大家表演一下嗎？生：能！〔學生到達各自的道路〕師：如今，我們要請出兩位同學來指揮紅綠燈。學生到位，指揮紅綠燈，學生們順利地經過了十字路口。師：孩子們，如今你們想說什么？生1：這一次大家都很快到達了對面。生2：紅綠燈的作用可真大啊！生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。師：你真是個愛動腦筋的孩子。〔板書：斑馬線上可通行〕生4：我也想在紅綠燈的指揮下做游戲。師：好吧！我們再讓一些孩子來表演一次。學生熱情高昂，積極投入到游戲活動中。〔三〕展示搜集情況，初步理解常見交通標志的作用師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，你們搜集到了嗎？把你們課前搜集到的交通標志在小組上交流一下，再向全班匯報。學生拿出搜集的交通標志，在小組上熱烈地交流著，老師巡回傾聽學生的交流情況，向學生提供一些交流資料的方法。師：如今，我們請小組派代表展示你們搜集的交通標志。第1組：我們搜集到了這些交通標志：-是車輛不能從這兒經過；-是不能在這兒停車。-也是不能停車的標志。第2組：我們小組到廣場搜集的資料，我們發(fā)現了這些交通標志〔出示照片〕……第3組：我們小組到車站認識了很多交通標志，請大家看，這是XX，這是XX……我來補充：車站門口還有這個標志〔照片〕，這是不許人們穿過。第4組：我們小組把交通標志畫在了紙上，請大家看，這是人行天橋，這是施工標志，這是拐彎，這是說這里有水，要特別小心……師：你們理解得真多，老師為你們喝彩，如今，我為你們每個組都送上兩顆五星。〔貼五星〕師：昨天放學的時候，黃老師發(fā)現了這些情況，請孩子們仔細看，這些孩子都在干什么？你想對他們說什么？課件：學生排著整齊的隊伍過街，學生翻越公路旁的欄桿和鐵鏈，學生沖著來往的車輛橫穿公路，學生們在馬路上追逐、打鬧。學生仔細地看著，不時會發(fā)出驚訝的叫聲。有的生1：我看到一群孩子排著整齊的隊伍過街，我想對他們說：你們真棒！生2：我看見三個孩子正在馬路邊上翻欄桿，還有一個孩子摔倒了，我想對他們說：哥哥，這樣很危險，不要這樣做，好嗎？師：是的，相信他們一定會聽你的話。生3：我看到四個女孩正在過馬路，汽車差點撞到她們，多危險啊！我想說：姐姐，過馬路應走人行道！生4：在馬路上跑也是很危險的，很容易發(fā)生車禍！生5：我想編一句兒歌：馬路上別打鬧，危險處處要提防，交通標志牢牢記，人人遵守保安寧。師：你是個很有創(chuàng)意的孩子。〔板書兒歌〕〔四〕現場指揮1、師：剛剛我們認識的交通標志對維護交通平安起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命平安，更離不開交通警察。今天，我們就請來了兩位警察叔叔，讓我們有熱烈的掌聲歡送叔叔的到來。學生一起向警察問好：警察叔叔們好！2、警察：孩子們，剛剛你們已經知道了十字路口的交通規(guī)那么，我還要給孩子們補充一點就是，在沒有任何交通標志的馬路上，大家應靠右邊行走，過馬路時，應看看兩邊沒有車輛時再過馬路。學生點頭。3、警察：如今，請黃叔叔給孩子們做指揮動作，大家猜猜是什么意思？有信心嗎？警察做指揮動作，學生分別猜意思：生1：這是叫車子往前走。生2：這是叫車子停下來。生3：這是叫左邊來的車子向右邊開去。生4：這是叫車子到路邊停下來。4、師：孩子們，如今讓我們站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！全體學生參與，交警指揮孩子們過路，整堂課徹底“活”起來了。〔五〕總結評獎，活動拓展師：孩子們，今天我們和警察叔叔一起，學到了很多交通平安知識，如今請警察叔叔和我們一起分享學習成果〔齊讀兒歌〕，今天孩子們都表現得非常出色，黃老師和警察叔叔們都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士。希望你們能像兩位叔叔那樣，自覺維護交通平安，讓更多的孩子安平安全地上學，平平安安地回家。如今，請兩位警察叔叔為孩子們佩戴“交通小衛(wèi)士”獎章。課件：學生整齊過馬路的畫面伴以鋼琴曲“舞蹈音樂盒”！板書：12345678交通安全紅燈停，綠燈行；斑馬線上可通行。馬路上，別打鬧；危險處處要提防。交通標志牢牢記；人人遵守保安寧。在活動中鍛煉在課改中成長。篇7：紅綠燈中班教案活動目的：1．學習立正，掌握立正的根本動作要求。2．學習按指令進展游戲，遵守游戲規(guī)那么。3．喜歡參加游戲活動，感受游戲所帶來的快樂。活動準備：自制紅綠燈，汽車貼紙，風火輪人手一個，泡沫板人手一個〔停車場〕。活動過程：一、引出課題。今天老師帶來了一個謎語想要考考我們小朋友：馬路上有盞神奇的燈，它會變魔術一會兒變紅色，一會兒綠色、黃色。小朋友，你們知道那是什么燈嗎？〔紅綠燈〕二、引導幼兒討論紅綠燈的作用與過馬路時要注意什么？三、老師總結。紅綠燈就像交警叔叔一樣指揮著馬路上的行人和車輛，沒有了它馬路就會變得混亂，更會出現許多危險的事故。而我們在開車或過馬路時，一定要注意看紅綠燈，看它的指揮來行駛或過馬路。今天老師請小朋友來當小司機，老師來當交警。四、準備活動——考駕照。我們的小司機想要把車開到馬路上去必需要把駕照考出，請小司機跟著我一起來考駕照吧。〔老師帶著幼兒做熱身操〕配合兒歌：小司機本領大，開到東來開到西，交通規(guī)那么不違背，人人爭做文明小司機。五、游戲。1．幼兒根據紅綠燈的指揮進展第一遍游戲，不強調立正的要求。2．對游戲中發(fā)生的狀況進展分析^p，提第二次游戲時的游戲規(guī)那么，并再次進展游戲。小司機在行駛時，不要朝擁擠的地方行駛，注意不要碰撞到其他的“小汽車”，防止車禍發(fā)生；等紅燈時，“小汽車”要馬上剎車停下來，同時腳跟靠攏，腳尖稍分開，身體挺直，手臂自由的垂到身體兩邊，頭要正，眼看前方。出示汽車貼紙：文明的小司機可以得到這個交警頒發(fā)的“文明小司機”的標志。3．休息環(huán)節(jié)，頒發(fā)“文明小司機”的標志。并告知幼兒這就是“立正”。4．再次進展游戲。〔主要引導幼兒自覺把“立正”運用到站立中〕5．跟隨交警的指揮回到停車場進展放松運動。開了一天的車，小司機累壞了，跟著交警一起做做游戲放松一下身體。五、完畢局部。哇，真舒適呀！但是如今天黑了，小司機要回家了，在回家路上馬路會很擁擠，請小司機一個跟著一個排好隊跟著我的警車開回家吧。篇8：紅綠燈中班教案活動目的：1.教育幼兒走在馬路上要遵守交通規(guī)那么，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。2.可以認識交通信號燈，知道紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。3.知道要在成人的帶著下走斑馬線過馬路。4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的互相配合。活動準備：每人一幅交通信號圖、小人圖片30、小星星音樂、紅黃綠信號燈各一個、方向盤一個活動過程：一、導入：〔2分鐘〕提問：來了這么多的客人老師向他們問好，唱一首歌曲吧！《小星星》。歌曲中唱到小星星像什么？眼睛一閃一閃的！那小朋友們知道我們的生活中還有那些現象像星星一樣一閃一閃的嗎？二、展開：〔12分鐘〕1.出示紅綠燈一閃一閃。〔1分鐘〕提問：馬老師就知道有一樣東西會像小星星一樣一閃一閃的，今天老師把他請到了咱們班。請看，原來馬路上的交通信號燈。〔小朋友的眼睛真厲害，觀察到了這么多一閃一閃的東西，讓我們來看看小朋友講到的交通信號燈吧！〕2.提問：那小朋友你們知道交通信號燈在馬路的什么地方嗎？他有幾種顏色？這幾種顏色的燈表示什么意思？我們看到她后應該怎樣做？〔2分鐘〕小結：十字路口通常會有交通信號燈，一般有三種顏色：紅色、黃色、綠色。紅燈亮時，過馬路的人就要停下來，站在路邊等待；綠燈亮時，才可以過馬路；黃燈亮時，要停下來等一等，假如已經走到馬路上了，就要加快腳步趕緊走到馬路對面。3.小朋友們的小眼睛很厲害，觀察的很仔細，那你們的小腦袋聰明嗎？如今老請小朋友跟老師說一說關于紅綠燈的二個，看誰可以記住！〔1分鐘〕兒歌：紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。4.如今我們玩?zhèn)€關于交通信號燈的游戲好不好，老師來扮演紅綠燈，小朋友扮演小司機。小汽車在出發(fā)前小司機們一定要念兒歌：“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等”念完兒歌后，小朋友們模擬開汽車的動作。當老師出示綠燈時，小朋友應該怎樣做？黃燈、紅燈怎樣做？一定要看交通信號燈哦！〔3分鐘〕我們先來學下小司機吧！5.小朋友們真是遵守交通規(guī)那么的小司機，給自己棒一個。〔2分鐘〕提問：看老師除了交通信號燈，還帶來了什么？〔出示斑馬線〕你在哪里見過他？他叫什么名字？他是干什么用得？小結：一般斑馬線會出如今具有過往行人的路口；他叫斑馬線因為他想動物斑馬身上的花紋！斑馬線主要是保護行人的作用。人們走在上面會平安的，因為汽車、自行車啊看到斑馬線上有人經過的時候，就會漸漸的減速、停下來的，先讓人們走過去！小朋友外出過馬路的時候，一定要牽好爸爸媽媽的手，走斑馬線哦！6.如今就請小朋友輕轉小椅子，我們一起做游戲。〔3分鐘〕指導語：每個小朋友都會有一幅畫有斑馬線、紅綠燈的圖畫，小朋友手中還會有一個小人，這個小人就是你的小寶寶，今天你帶他過馬路。當老師說紅燈亮時，你應該帶他怎樣呢？看誰能把自己的小寶寶平安的帶過馬路！三、完畢。〔1分鐘〕小結：小朋友們真是聰明、靈敏的寶貝。如今讓我們開著小汽車去小邊喝水吧！活動反思：在活動中沒有以小班式的口吻對孩子進展對話，聲音尖、語速快。在游戲中，游戲的時間以及設計考慮的不是很細致。在紅綠燈游戲過程中，知識不嚴謹，沒有按正常的紅綠燈顯示出示。活動時，幼兒的常規(guī)欠一些。改良措施：在下一次的活動中，語言上要親切，與孩子盡量保持平等的間隔。在紅綠燈游戲時，請孩子分組進展游戲，游戲中出示紅綠燈變化時，要符合現實現象。在第二個游戲，將幼兒在紙上操作改為布置場地，讓幼兒實際進展體驗如何過斑馬線。利用多媒體手段，讓幼兒對活動增加興趣性。小百科：交通信號燈是指揮交通運行的信號燈，一般由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示制止通行，綠燈表示準許通行，黃燈表示警示。篇9：體育游戲紅綠燈教案活動準備：1、停車場：貼好各種車的標記〔如：警車、公交車、裝卸車、兩輪車、三輪車等〕2、分類筐及各種玩具車〔四輪、三輪、兩輪車〕3、用沙包鋪好小橋，邊上用墊子鋪好草地。4、場地內畫好里外兩個圓圈當成環(huán)形跑道。活動過程：一、設置情景，幼兒做熱身運動。1、先由一列縱隊成圓圈走〔動物園〕。今天天氣真好，小朋友我們去游樂場玩玩吧！幼兒聽音樂邊走圓圈邊做“動物園”的'游戲〔模擬小動物走路〕。2、游戲——游樂場里真好玩。游樂場有些什么好玩的呢？〔幼兒邊說邊模擬相應的動作如：蹺蹺板、小轉椅、坐飛機、蹦蹦床、蕩秋千等〕二、開汽車，訓練蹲跑的才能，學習交通規(guī)那么。〔老師指場地一角〕瞧！游樂場還有許多好玩的汽車呢，你們想玩嗎？1、介紹場地。〔問：小汽車在哪里跑？〕這就是汽車行駛的環(huán)形馬路，好吧，等下你們就選一輛自己最愛玩的車子，把它開到馬路上去吧。2、認識紅綠燈。〔問：汽車在馬路上行駛的時候該注意什么？紅、綠燈告訴我們什么呢？〕。3、幼兒當小司機在馬路上行駛。〔老師交替使用紅綠燈〕。三、按標記送小汽車回家，將車子按某一特征分類。小汽車累了，我們把它送回車庫吧，該送它們回哪個車庫呢？〔引導幼兒按標記分類〕。四、給小動物買車子，感知4以內的數量。小動物們看見你們玩的那么開心，它們想請你們把這些車子買回來，你知道小熊、小兔、小狗、小貓都想買什么車子呢？1．引導幼兒看籃筐上的標記，從而確定小動物要買的車子。2．老師示范游戲〔先走過小橋，把車子送給小動物，然后爬過草地，再去買車子〕。3．幼兒游戲，集體驗證。五．放松運動，然后完畢本次活動。小朋友累了嗎？我們一起放松放松吧！〔師幼共同隨音樂做放松運動，然后學小貓輕輕地走回活動室〕。篇10：中班體育游戲教案及教學反思《紅綠燈》中班體育游戲教案及教學反思《紅綠燈》活動目的1、感知紅、綠燈的特征、用處。2、幼兒積極的參與活動，能獲得其中的樂趣。3、初步掌握平安小常識，從而學會自保的才能。4、通過做游戲，使幼兒初步知道過馬路時，必須遵守交通規(guī)那么。5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。教學重點、難點掌握過馬路的平安知識，并在游戲中能運用知識進展游戲。活動準備1、用紅、綠圓片做的紅綠燈。2、輪胎假設干、用繩子做成的山洞一個。3、音樂《小汽車》。活動過程(活動過程的表述不必詳細到將老師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現，即開場環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、完畢環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述根本環(huán)節(jié))1、熱身活動。老師帶著幼兒隨音樂進展熱身活動，開汽車入場。2、導入，以談話的方式引起幼兒興趣。①、老師問幼兒：“剛剛我們當了小司機，可是再通過馬路的時候遇到行人怎么辦呢?”“十字路口上有什么燈呢?”②、老師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。3、說說紅綠燈。①、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?②、說說紅燈亮了汽車會怎樣?③、說說綠燈亮了汽車會怎樣?4、老師小結。馬路上有了紅綠燈，行人過馬路、汽車司機開車就平安多了。5、游戲：紅綠燈。①、游戲一。幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意老師手中紅綠燈的變化。老師舉起紅燈說“紅燈”，幼兒必須漸漸地停頓跑步，老師舉起綠燈說“綠燈”，幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復進展3--4次。②、游戲二。設置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意老師手中紅綠燈的變化。6、活動完畢，老師組織幼兒進展放松活動。1、熱身活動。老師帶著幼兒隨音樂進展熱身活動：開汽車。2、導入，以談話的方式引起幼兒興趣。①、老師問幼兒：“剛剛我們當了小司機，可是過馬路的遇到行人怎么辦呢?”“那在十字路口上有什么燈呢?”②、老師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。3、說說紅綠燈。①、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?②、說說紅燈亮了汽車會怎樣?③、說說綠燈亮了汽車會怎樣?4、老師小結。馬路上有了紅綠燈，行人過馬路、汽車司機開車就平安多了。5、游戲：紅綠燈。①、游戲一。幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意老師手中紅綠燈的變化。老師舉起紅燈說“紅燈”，幼兒必須漸漸地停頓跑步，老師舉起綠燈說“綠燈”，幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復進展3--4次。②、游戲二。設置路障，如凸起的'路面、山洞。幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意老師手中紅綠燈的變化。6、活動完畢，老師組織幼兒進展放松活動。活動總結：老師針對幼兒在本次活動的表現，給予及時恰當的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。1、熱身活動。老師帶著幼兒隨音樂進展熱身活動：開汽車。2、導入，以談話的方式引起幼兒興趣。①、老師問幼兒：“剛剛我們當了小司機，可是過馬路的遇到行人怎么辦呢?”“那在十字路口上有什么燈呢?”②、老師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。3、說說紅綠燈。①、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?②、說說紅燈亮了汽車會怎樣?③、說說綠燈亮了汽車會怎樣?4、老師小結。馬路上有了紅綠燈，行人過馬路、汽車司機開車就平安多了。5、游戲：紅綠燈。①、游戲一。幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意老師手中紅綠燈的變化。老師舉起紅燈說“紅燈”，幼兒必須漸漸地停頓跑步，老師舉起綠燈說“綠燈”，幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復進展3--4次。②、游戲二。設置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意老師手中紅綠燈的變化。6、活動完畢，老師組織幼兒進展放松活動。老師針對幼兒在本次活動的表現，給予及時恰當的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。教學反思我的活動內容是體育活動《紅綠燈》。目的一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)那么，聽從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據信號做動作;第三是體驗游戲帶來的快樂。根據目的我制定了一份教案，以幼兒日常生活中的真實情形作為場景，將空泛的說教變?yōu)閷W生自主的探究、游戲。本活動以游戲為主，將做與學結合起來，調動了幼兒學習的積極性與主動性，培養(yǎng)了他們的合作意識，充分表達課程的生活性、開放性、活動性，使幼兒獲得知識，培養(yǎng)了才能。一、運用生活元素，促進幼兒的學習。本活動最主要的特點就是回歸了生活。確實，只有在自己的生活中才能進展有意義的學習。在活動中，我始終遵循在學習中生活，在生活中學習的理念。二、運用游戲的形式，在活動中體驗交通規(guī)那么。教育的最高境界就是“寓教于樂”，幼兒的學習都是在游戲中進展的，這樣更容易的激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中輕松學習，明白了交通規(guī)那么。美國華盛頓圖書館里有一句名言：“聽過就忘記了,看過就記住了，做過就理解了。”本活動安排在戶外進展，活動前老師布置了生活中的場景，讓幼兒有了身臨其境的感覺，防止了枯燥的說教。幼兒在活動中親身體驗到扮演司機開車的快樂，老師不僅是幼兒學習活動的合作者、引導者、支持者。三、發(fā)現問題，解決問題。老師針對幼兒在本次活動的表現，給予及時恰當的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。活動中老師應關注個別幼兒在活動中的表現和反響，發(fā)覺他們的需要，及時給予幫助。“理論出真理”這話一點也不假。只有在理論中才能發(fā)現問題，發(fā)現了問題，找到了問題所在，才能更好地解決問題。在活動中我我受益匪淺，不僅收獲了經歷，還收獲了書本上所找不到的知識。篇11：中班交通平安紅綠燈教案教學形式：團體或小組教學教學方法：情景表演法行為辨析法故事啟迪法教學目的：1。讓幼兒明白一些和父母一同出游時的平安常識。2。培養(yǎng)幼兒的平安意識及自我保護潛力。核心要素：玩耍時應注意跟爸媽不遠離生疏地，不亂去為平安要牢記教學準備：兔子頭飾，提早組織幼兒排練情景劇根本過程：〔一〕導入教學：1。這天，我請來了兔媽媽和她的孩子〔小灰、小白〕，她們要給小朋友們表演節(jié)目，請大家必需要仔細看喔。2。邀請一位老師和小朋友一齊表演。〔二〕關鍵步驟：1。情境表演：兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告訴孩子們必需要在自己身邊，不要單獨到危險的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇，小白兔悄悄地分開了。它只顧自己去捉蝴蝶了，最后迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭著對媽媽說：“媽媽，我錯了。以后，我再也不分開媽媽了。”2。討論：〔1〕兩只小兔誰做得對？〔2〕我們和父母出游時應注意什么？就應怎樣做？教學延伸：1。可透過游戲對幼兒進展平安意識的禮儀教育。例如：游戲《老貓睡覺悟不了》幼兒在貓媽媽身邊說兒歌：“老貓睡覺悟不了，小貓偷偷往外瞧，因為小貓愛游戲，悄悄走到外面去”小貓說完，輕輕分開媽媽，貓媽媽叫小貓，小貓快速回到貓媽媽身邊。2。帶著幼兒出游，出游前對幼兒進展平安教育，進一步培養(yǎng)幼兒的平安意識，進步自我保護潛力。家園互動：1。家長帶幼兒出游前，給幼兒提出詳細要求。2。出游時，引導幼兒要注意平安，不單獨去危險的地方。考前須知：外出時，要讓幼兒教學在自己的視線內。教學反思：1。孩子對教學的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？2。你認為這個教學的成功之處在哪里？3。你認為還有哪些地方需要改善？該如何改善？篇12：中班交通平安紅綠燈教案一、教學目的：1、讓學生在交流教學中認識一些常見的交通標志。2、讓學生在游戲教學中體驗交通規(guī)那么的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)那么。3、讓學生在合作學習中學得一些根本的學習方法。二、學情分析^p：學生們對《品德與生活》的興趣濃重，他們喜歡和同伴進展交流，喜歡游戲教學，喜歡在教學中展示自己。三、指導策略：1、以教學貫穿全課。2、讓學生在游戲教學中體驗和感悟。3、將交警請到課堂，實現課堂的開放性。4、在交流合作中實現教學的有效互動。四、教學準備：1、學生準備游戲教學所需的各種玩具車輛(自行車、汽車)。2、精心布置教學場景。3、學生搜集各種交通標志(照片或圖片)。4、教學涉及的相關課件。五、課堂教學實錄：(一)展開聯想，提醒教學主題1、師：孩子們，今天我們要開展一次有意思的`教學。我們將全班分為8個組進展比賽，你們有信心嗎?生：有信心!2、師：很好!在教學之前，請孩子們先看大屏幕。課件出現：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。學生認真地聽著，仔細地看著……師：孩子們，剛剛你們看到了什么?聽到了什么?想到了什么?生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。生3：我好似看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。3、師：是啊!多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通平安。(板書教學主題)(二)、游戲教學-在教學中體會交通規(guī)那么的重要性1、師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么?生：我們坐的隊形像十字路口。師：十字路口的學問可多了，如今我們就在十字路口做個游戲。老師們要請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。(學生到位)參加游戲教學的孩子聽到老師說完“開場”之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細觀察，看看會發(fā)生什么事情?(學生開場教學，車輛和行人任意穿梭)2、師：孩子們，剛剛你們看到了什么?你們想說什么?生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起，我想說：“你們假如慢一點就好了!”師：你的建議挺不錯!生2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。師：我想也是。生3：我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時間。3、師：是啊!假如生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種情況呢?生1：我覺得是他們不懂規(guī)矩。生2：我認為是因為沒有人指揮他們，假如有人指揮他們怎么走，一定不會發(fā)生賭車的事情。師：對啊!要是有人指揮就好了!生：老師，我認為可以做一個標志來指揮人們什么時候可以走，什么時候不能走?師：你們建議真棒!你真是個愛動腦筋的孩子!生：老師，我知道這種標志，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。老師拿出信號燈標志：是這個嗎?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標志貼在黑板上)篇13：中班交通平安紅綠燈教案教學目的1、通過學習乘車小常識，增強幼兒的交通平安意識。2、激發(fā)幼兒主動關心別人，做一名文明小乘客。3、在繪畫和游戲教學中體驗交通平安的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)那么。教學準備教學圖片、音樂《叭叭叭、汽車開來了》、A4白紙假設干、油畫棒每人一盒。教學過程一、放音樂帶著幼兒玩開汽車的游戲，引出主題。在音樂聲中，幼兒與老師一起開汽車進入課室。――“小朋友，剛剛我們一起開著我們的小汽車來到了我們的課室，那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車？――“公交車是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣？――“公交車前排座位是留給誰做的？――“我們在乘車時需要注意什么呢？二、老師出示教學圖片，與幼兒一起討論圖片上的幼兒做得對不對？為什么？我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢？〔1〕出示圖1：有個小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧，走來走去的。――老師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？〔2〕出示圖2：有個小朋友把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去。――老師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？〔3〕出示圖3：有個小朋友在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔。――老師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？三、老師：我們在乘坐公交車時都要做一個注意平安，講文明、講禮貌的小朋友，不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車平安，不講文明禮貌。小朋友你下次乘車時，你會怎么做？請個別小朋友講述正確的乘車方法，然后讓全班小朋友用繪畫的形式，表現自己乘車的行為。四、幼兒繪畫，老師指導。引導幼兒發(fā)揮想象把自己的想法畫出來。老師鼓勵、啟發(fā)幼兒根據自己的想法，大膽的繪畫，同時細心的添畫細節(jié)局部，豐富內容。教學延伸1、展示幼兒作品，講述作品內容。2、在交通平安模擬城，組織幼兒玩“文明小乘客”的模擬游戲。教學反思首先，我通過提問，理解孩子們平時乘坐公交車的經歷，讓幼兒說說他們在車上看到什么？都坐過哪路車？公交車是什么樣子的？車里的前排座位是留給誰坐的……，鼓勵孩子們能大膽、積極說己的經歷和想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而理解正確的乘車規(guī)那么。教學時，我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌，遵守交通平安守那么，大局部小朋友都能積極答復，有的幼兒還說：“以后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座。”在繪畫的過程中大局部幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現出來，但有些幼兒的畫較空洞，沒有畫出詳細的內容，還需要更多的啟發(fā)、引導。通過這次教學，我班幼兒對平安乘車有了一定的認識和理解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規(guī)那么。篇14：中班交通平安紅綠燈教案教學目的：1．初步感知春天的天氣和花草、樹木的特征，能發(fā)現身邊自然風光的變化。2．樂意在老師的引導下觀察初春的風光，喜歡春天。教學準備：1．選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。2．漫步時帶著幼兒觀察發(fā)芽的樹。教學過程：1．春天真舒適--到戶外感受春天的天氣。帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。2．花草、樹木怎么了--觀察春天的花草、樹木。〔1〕帶著幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。〔2〕與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。3．我找到了春天--表達自己的發(fā)現。〔1〕你們找到春天了嗎？它藏在哪里？〔2〕引導幼兒運用恰當的詞匯表達。〔3〕帶幼兒到戶外游戲。教學意圖：開學了，校園平安再次成為關注焦點。新的學期你怎么上學呢？是爸爸媽媽送你，還是自己去上學呢？無論何種方式都要注意平安。篇15：中班紅綠燈社會教案活動目的：理解常見的交通平安知識學習按指令快步走和慢步走活動準備：兒歌：《紅綠燈》(CD播放，歌詞見“附錄”)材料：紅、黃、綠三種顏色的塑料牌子各一塊，口哨一個。活動過程：老師分別舉紅、黃、綠三種顏色的塑料牌子當作信號燈，請幼兒分別說一說三種嚴責的信號燈各代表什么意思。——信號燈是紅色的時候，問幼兒可以不可以走。(不可以走)——信號燈是綠色的時候，問幼兒可以不可以走。(可以走)——信號燈是紅色的時候，問幼兒該怎么辦?(假如還沒有通過馬路，看到黃燈亮起的時候就應該停下;假如已經走到馬路的一般，應該快速通過，不能逗留。)分角色玩紅綠燈游戲——老師當交警，手拿代表交通信號燈的紅黃綠三塊牌子，幼兒扮演司機。——游戲中提醒幼兒保持間隔，以免戶型沖撞或撞到其他的東西。講解紅綠燈游戲規(guī)那么——念完兒歌“紅綠燈”歌詞后“司機”(幼兒)開車前進;——“交警”亮出紅燈牌子，車子要停下;——“交警”亮出綠燈牌子，那么汽車應該繼續(xù)前進。要是“司機”美譽遵守交通