第28頁共28頁《假如你快樂》音樂教案〔精選13篇〕篇1：《假如你快樂》音樂教案教學目的：學習美國風格的歌曲《假如你快樂》；在唱游活動中培養學生即興創作的才能。重點：歌曲歡快活潑的情緒表達和即興創作表演的引導。難點：歌曲中弱起小節及歌唱氣息的處理。課型：唱游課。準備：圖片、打擊樂、豎笛、錄音帶。座位設定圓形。歌曲分析^p：歌曲為美國傳統歌曲風格，節奏以八分音符為主，樂句規整；可根據演唱需要即興編配歌詞。歌唱與活動結合不斷反復，充分表達少年兒童愉快活潑的心情。教學過程：一、學生在《木偶進展曲》的音樂中做律動入教室。二、師生互致問候，并伴隨呼吸訓練。三、導入出示畫有小朋友載歌載舞圖樣的圖片。學生觀察并討論：1、圖片上的小朋友在干什么？2、小朋友的心情如何？3、同學們快樂時會干什么？師：我們來聽聽錄音里的小朋友在干什么？四、歌曲學習1、聽歌曲錄音范唱學生體會歌曲內容、情緒、速度等。2、節奏〔略〕讀拍弱起是本課節奏特點之一，引導學生適當運用氣息。3、聽唱歌曲按節奏讀歌詞，在每次句末配上相應動作。4、跟隨伴奏歌唱句末動作處豎笛分別吹奏襯音〔略〕。五、歌表演1、在學生學會歌曲的根底上，引導其即興創作歌詞動作與表演。如點點頭、揮揮手、打打鼓、敲敲鈴等。2、游戲：歌曲接龍先設邀請者一人即興上臺演唱，凡要參予活動的地方，同學們共同模擬著做。歌曲最后一句時邀請者隨意對一位同學作邀請狀，該同學立即即興接應下一段歌詞。3、全班小朋友圍成圓圈而立，或持樂器或吹豎笛，跟隨伴奏音樂繞圈跑跳；動作處腳步停并以樂器響應，然后繼續前行。六、完畢教學在《假如你快樂》的`音樂中跑跳步出教室。篇2：《認識你呀真快樂》大班音樂教案《認識你呀真快樂》大班音樂教案活動目的1、嘗試用說唱的方式表演歌曲，創編局部歌詞與動作。2、在學習結伴舞蹈的過程中，增進朋友間的友愛與親密，體驗共同表演的快樂。活動準備1、幼兒會唱歌曲，會跳單圈邀請舞。2、鋼琴伴奏、活動場地(椅子兩兩擺放成半圓形)。活動過程1、圍繞活動主題“認識你呀真快樂”進展師幼間的互動與問候。(1)用語言交流的方式彼此問候。師：孩子們，來到無錫我認識了你們這么多新朋友，我想大聲地對你們說：“認識你呀真快樂!”假如你們愿意和我做朋友，一定也會大聲地對我說這句話。(啟發幼兒用同樣的話語回應執教老師)瞧!今天還來了很多客人老師，也用這句話向大家問個好吧!(2)在歌曲表演中傳遞快樂情緒。師：我知道你們學過一首歌就叫《認識你呀真快樂》，咱們一起表演給新朋友們(指現場觀摩教學的'客人老師)看看吧。(完好歌表演一次)2、用“說唱結合”的方式表現歌曲。感受唱唱、說說的變化與樂趣。(1)看老師怎樣說唱。師：剛剛你們為大家表演，如今我想為你們表演。仔細聽，我和你們唱的有什么不一樣?(2)集體練習。(按前面一半唱，后面一半說的方式完好進展)師：原來，一首歌可以從頭唱到尾，還可以像我這樣前面一半唱，后面一半說，唱唱、說說真有趣!你們也來試試吧!(3)以師生輪流“說”的方式再次練習。師：這一次又有新變化：最后兩句說的地方我和你們一人一句。你們愿意先說還是后說?3、學習兩人、三人結伴舞蹈，樂意與更多朋友進展表演。(1)嘗試按男孩、女孩結伴舞蹈的要求完成表演。師：和你旁邊的朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先說還是女孩先說。(提醒幼兒：說的時候會用好聽的聲音，聽的時候要安靜、有禮貌。)(2)交換朋友，繼續以兩人結伴的方式合作表演。師：我們要換個朋友再來一次。注意了：前奏的時候你要找到一個朋友和他(她)面對面站好，還要商量好誰先說誰后說，前奏完畢時你們就要開場唱歌跳舞了。(3)針對幼兒的表現進展小結并增加一次練習。師：小朋友們真了不起，能很快找到朋友并且商量好誰先說、誰后說，但是商量的聲音太大，這樣適宜嗎?為什么?(影響聽音樂)啟發孩子看看彼此間的間隔(很近)。提醒大家用悄悄話商量。(4)增加朋友(提升難度)，嘗試以三人結伴的方式合作表演。師：剛剛是幾個人做朋友?(兩個)假如請你們三個人一起跳舞行不行?記住哦!前奏的時候要三個朋友在一起，還要商量好誰先說、誰接著說、誰最后說。有點難，讓我們來試試14、創編局部歌詞與動作，增進朋友間的友愛與親密。(1)和朋友商量著改編歌詞及動作。師：歌里唱到和朋友“拉拉手、親一親”很開心，你還愿意怎樣和朋友親近呢?和你的朋友商量商量。誰來介紹自己的好方法?(2)選取個別動作交換到原有的歌詞中，并完好表演。5、拓展活動思路，嘗試在師生互動的過程中用方言表現歌曲的說唱局部，享受方言帶來的快樂。師：還記得我從哪里來的嗎?我會用河南話介紹自己，一起聽聽。(老師用河南方言說：我是河南人，認識你呀真快樂!)你們可以用無錫話說說嗎?幼兒說方言，師生再輪流說。師：我有很多朋友，有四川的、上海的……我跟他們學過四川話、上海話，再用不同的語言來試試。師生輪流說。篇3：假如你快樂－教學教案假如你快樂－教學教案一、學生在《木偶進展曲》的.音樂中做律動入教室。二、師生互致問候，并伴隨呼吸訓練。三、導入出示畫有小朋友載歌載舞圖樣的圖片。學生觀察并討論：1、圖片上的小朋友在干什么？2、小朋友的心情如何？3、同學們快樂時會干什么？師：我們來聽聽錄音里的小朋友在干什么？四、歌曲學習1、聽歌曲錄音范唱學生體會歌曲內容、情緒、速度等。2、節奏〔略〕讀拍弱起是本課節奏特點之一，引導學生適當運用氣息。3、聽唱歌曲按節奏讀歌詞，在每次句末配上相應動作。4、跟隨伴奏歌唱句末動作處豎笛分別吹奏襯音〔略〕。五、歌表演1、在學生學會歌曲的根底上，引導其即興創作歌詞動作與表演。如點點頭、揮揮手、打打鼓、敲敲鈴等。2、游戲：歌曲接龍先設邀請者一人即興上臺演唱，凡要參予活動的地方，同學們共同模擬著做。歌曲最后一句時邀請者隨意對一位同學作邀請狀，該同學立即即興接應下一段歌詞。3、全班小朋友圍成圓圈而立，或持樂器或吹豎笛，跟隨伴奏音樂繞圈跑跳；動作處腳步停并以樂器響應，然后繼續前行。六、完畢教學在《假如你快樂》的音樂中跑跳步出教室。篇4：《假如你快樂》《假如你快樂》教學目的：學習美國風格的歌曲《假如你快樂》；在唱游活動中培養學生即興創作的才能。重點：歌曲歡快活潑的情緒表達和即興創作表演的引導。難點：歌曲中弱起小節及歌唱氣息的`處理。課型：唱游課。準備：圖片、打擊樂、豎笛、錄音帶。座位設定圓形。歌曲分析^p：歌曲為美國傳統歌曲風格，節奏以八分音符為主，樂句規整；可根據演唱需要即興編配歌詞。歌唱與活動結合不斷反復，充分表達少年兒童愉快活潑的心情。教學過程：一、學生在《木偶進展曲》的音樂中做律動入教室。二、師生互致問候，并伴隨呼吸訓練。三、導入出示畫有小朋友載歌載舞圖樣的圖片。學生觀察并討論：1、圖片上的小朋友在干什么？2、小朋友的心情如何？3、同學們快樂時會干什么？師：我們來聽聽錄音里的小朋友在干什么？四、歌曲學習1、聽歌曲錄音范唱學生體會歌曲內容、情緒、速度等。2、節奏〔略〕讀拍弱起是本課節奏特點之一，引導學生適當運用氣息。3、聽唱歌曲按節奏讀歌詞，在每次句末配上相應動作。4、跟隨伴奏歌唱句末動作處豎笛分別吹奏襯音〔略〕。五、歌表演1、在學生學會歌曲的根底上，引導其即興創作歌詞動作與表演。如點點頭、揮揮手、打打鼓、敲敲鈴等。2、游戲：歌曲接龍先設邀請者一人即興上臺演唱，凡要參予活動的地方，同學們共同模擬著做。歌曲最后一句時邀請者隨意對一位同學作邀請狀，該同學立即即興接應下一段歌詞。3、全班小朋友圍成圓圈而立，或持樂器或吹豎笛，跟隨伴奏音樂繞圈跑跳；動作處腳步停并以樂器響應，然后繼續前行。六、完畢教學在《假如你快樂》的音樂中跑跳步出教室。篇5：幼兒園小班音樂活動《認識你呀真快樂》教案幼兒園小班音樂活動《認識你呀真快樂》教案活動目的1、感受歌曲的`歡快，體驗與朋友一起跳舞、交往的愉快情緒。2、初步學會跳邀請舞。重點難點能根據歌詞創編相應動作。活動準備錄音磁帶；活動場地用筆畫好一個大圓圈。活動過程一、播放音樂磁帶《認識你呀真快樂》，引導幼兒一起跟著唱。二、啟發幼兒根據歌詞創編動作。三、指導幼兒隨音樂邊唱邊練習表演，要求動作合拍、優美。四、幼兒自己隨音樂一起表演。五、幼兒集體討論，確定邀請舞動作。六、指導幼兒學習邀請舞前奏時被邀請者站在圈上按節奏拍手。邀請者在圈內做小跑步動作，最后一拍停在一個被邀請者的面前表演。第二遍時，幼兒進展交換角色。七、幼兒跟著音樂集體表演。篇6：認識你呀真快樂教案活動目的1、感受歌曲的歡快，體驗與朋友一起跳舞、交往的愉快情緒。2、初步學會跳邀請舞。重點難點能根據歌詞創編相應動作。活動準備錄音磁帶；活動場地用筆畫好一個大圓圈。活動過程一、播放音樂磁帶《認識你呀真快樂》，引導幼兒一起跟著唱。二、啟發幼兒根據歌詞創編動作。三、指導幼兒隨音樂邊唱邊練習表演，要求動作合拍、優美。四、幼兒自己隨音樂一起表演。五、幼兒集體討論，確定邀請舞動作。六、指導幼兒學習邀請舞前奏時被邀請者站在圈上按節奏拍手。邀請者在圈內做小跑步動作，最后一拍停在一個被邀請者的面前表演。第二遍時，幼兒進展交換角色。七、幼兒跟著音樂集體表演。篇7：認識你呀真快樂教案(一)活動目的：1.嘗試用說唱的方式表演歌曲，創編局部歌詞與動作。2.在學習結伴舞蹈的過程中，增進朋友間的友愛與親密，體驗共同表演的快樂。(二)活動準備：1.幼兒會唱歌曲，會跳單圈邀請舞。2.鋼琴伴奏、活動場地(椅子兩兩擺放成半圓形)。(三)活動過程：1.圍繞活動主題“認識你呀真快樂”進展師幼間的互動與問候。(1)用語言交流的方式彼此問候。師：孩子們，來到無錫認識了你們那么多新朋友，我想大聲地對你們說：“認識你呀真快樂!”假如你們愿意和我做朋友，一定也會大聲地對我說這句話。(啟發幼兒用同樣的話語回應執教老師)瞧!今天還來了很多客人老師，也用這句話向大家問個好吧!(2)在歌曲表演中傳遞快樂情緒。師：我知道你們學過一首歌就叫《認識你呀真快樂》，咱們一起表演給新朋友們(指現場觀摩教學的客人老師)看看吧。(完好歌表演一次)2.用“說唱結合”的方式表現歌曲，感受唱唱、說說的變化與樂趣。(1)看老師怎樣說又唱。師：剛剛你們為大家表演，如今我也想為你們表演。仔細聽，我和你們唱的有什么不一樣?(2)集體練習。(按前面一半唱，后面一半說的方式完好進展)師：原來，一首歌可以從頭唱到尾，還可以象我這樣前面一半唱，后面一半說，唱唱、說說真有趣!你們也來試試吧!(3)以師生輪流“說”的方式再次練習。師：這一次又有新變化：最后兩句說的地方我和你們一人一句，你們愿意先說還是后說?3.學習兩人、三人結伴舞蹈，樂意與更多朋友進展表演。(1)嘗試按男孩、女孩結伴舞蹈的要求完成表演。師：和你旁邊的朋友合作一次吧，我們先商量商量，男孩先說還是女孩先說?(提醒幼兒：說的時候會用好聽的聲音，聽的時候要安靜、有禮貌。)(2)交換朋友，繼續以兩人結伴的方式合作表演。師：我們要換個朋友再來一次，注意了：前奏的時候你要找到一個朋友和他(她)面對面站好，還要商量好誰先說誰后說，前奏完畢時你們就要開場唱歌跳舞了。(3)針對幼兒的表現進展小結并增加一次練習：小朋友真了不起，能很快找到朋友并且商量好誰先說、誰后說，但是商量的聲音太，問問孩子這樣適宜嗎?為什么?(影響聽音樂)啟發孩子看看彼此間的間隔(很近)，提醒大家用悄悄話商量。(4)增加朋友(提升難度)，嘗試以三人結伴的方式合作表演。師：剛剛是幾個人做朋友?(兩個)假如請你們三個人一起跳舞行不行?記住哦!前奏的時候要三個朋友在一起，還要商量好誰先說、誰接著說、誰最后說。有點難，讓我們來試試!4.創編局部歌詞與動作，增進朋友間的友愛與親密。(1)和朋友商量著改編歌詞及動作。師：歌曲里唱到和朋友“拉拉手、親一親”很開心，你還愿意怎樣和朋友親近親近呢?和你的朋友商量商量。(老師巡視并理解孩子們的想法)誰來介紹自己的好方法?(2)選取個別動作交換到原有的歌詞中，并完好表演。附：歌譜《認識你呀真快樂》1=C2/4(55653|5565|5432|1-)|5533|5533|22343|333|你呀我呀,你呀我呀,我們是一對好朋友。5533|5533|22342|333|拉拉手呀親一親呀，轉個圈呀笑哈哈。66|555|4432|345|我叫xxx，認識你呀真高興。66|555|4431|251||我叫xxx，認識你呀真高興!篇8：認識你呀真快樂教案活動目的：1、引導幼兒互助互愛。2、讓幼兒體驗交朋友的快樂。活動準備：《找朋友》音樂衣服活動過程：一：開場局部通過找朋友的游戲，導入活動二：根本局部1、聽音樂，讓幼兒找自己的好朋友〔一個大班的一個小班的〕2、請大班的幼兒把自己做的禮物介紹給大家，然后把禮物送給弟弟妹妹。3、師：第一次見面，你們要說些什么？讓幼兒自己和好朋友互相交流4、請幼兒介紹一下自己的好朋友5、請大班幼兒說一說自己有什么本領？6、請大班的小朋友幫助小班的小朋友一塊疊衣服，展示疊好的衣服。請大班幼兒說一說是怎樣教弟弟妹妹的？〔先疊哪后疊哪〕7、游戲：炒蘿卜兩個小朋友面對面，一個小朋友伸出一根胳膊，另一名幼兒說兒歌做動作請大班的小朋友教一教小班的孩子，放音樂，一塊做。篇9：認識你呀真快樂教案活動目的1，嘗試用說唱的方式表演歌曲，創編局部歌詞與動作。2，在學習結伴舞蹈的過程中，增進朋友間的友愛與親密，體驗共同表演的快樂。活動準備1，幼兒會唱歌曲，會跳單圈邀請舞。2，鋼琴伴奏、活動場地(椅子兩兩擺放成半圓形)。活動過程1，圍繞活動主題“認識你呀真快樂”進展師幼間的互動與問候。(1)用語言交流的方式彼此問候。師：孩子們，來到無錫我認識了你們這么多新朋友，我想大聲地對你們說：“認識你呀真快樂!”假如你們愿意和我做朋友，一定也會大聲地對我說這句話。(啟發幼兒用同樣的話語回應執教老師)瞧!今天還來了很多客人老師，也用這句話向大家問個好吧!(2)在歌曲表演中傳遞快樂情緒。師：我知道你們學過一首歌就叫《認識你呀真快樂》，咱們一起表演給新朋友們(指現場觀摩教學的客人老師)看看吧。(完好歌表演一次)2，用“說唱結合”的方式表現歌曲。感受唱唱、說說的變化與樂趣。(1)看老師怎樣說唱。師：剛剛你們為大家表演，如今我想為你們表演。仔細聽，我和你們唱的有什么不一樣?(2)集體練習。(按前面一半唱，后面一半說的方式完好進展)師：原來，一首歌可以從頭唱到尾，還可以像我這樣前面一半唱，后面一半說，唱唱、說說真有趣!你們也來試試吧!(3)以師生輪流“說”的方式再次練習。師：這一次又有新變化：最后兩句說的地方我和你們一人一句。你們愿意先說還是后說?3，學習兩人、三人結伴舞蹈，樂意與更多朋友進展表演。(1)嘗試按男孩、女孩結伴舞蹈的要求完成表演。師：和你旁邊的朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先說還是女孩先說。(提醒幼兒：說的時候會用好聽的聲音，聽的時候要安靜、有禮貌。)(2)交換朋友，繼續以兩人結伴的方式合作表演。師：我們要換個朋友再來一次。注意了：前奏的時候你要找到一個朋友和他(她)面對面站好，還要商量好誰先說誰后說，前奏完畢時你們就要開場唱歌跳舞了。(3)針對幼兒的表現進展小結并增加一次練習。師：小朋友們真了不起，能很快找到朋友并且商量好誰先說、誰后說，但是商量的聲音太大，這樣適宜嗎?為什么?(影響聽音樂)啟發孩子看看彼此間的間隔(很近)。提醒大家用悄悄話商量。(4)增加朋友(提升難度)，嘗試以三人結伴的方式合作表演。師：剛剛是幾個人做朋友?(兩個)假如請你們三個人一起跳舞行不行?記住哦!前奏的時候要三個朋友在一起，還要商量好誰先說、誰接著說、誰最后說。有點難，讓我們來試試14，創編局部歌詞與動作，增進朋友間的友愛與親密。(1)和朋友商量著改編歌詞及動作。師：歌里唱到和朋友“拉拉手、親一親”很開心，你還愿意怎樣和朋友親近呢?和你的朋友商量商量。誰來介紹自己的好方法?(2)選取個別動作交換到原有的歌詞中，并完好表演。5，拓展活動思路，嘗試在師生互動的過程中用方言表現歌曲的說唱局部，享受方言帶來的快樂。師：還記得我從哪里來的嗎?我會用蘇州話介紹自己，一起聽聽。(老師用蘇州方言說：我是蘇州人，認識你呀真快樂!)你們可以用無錫話說說嗎?幼兒說方言，師生再輪流說。師：我有很多朋友，有四川的、上海的……我跟他們學過四川話、上海話，再用不同的語言來試試。師生輪流說。活動背景與分析^p這一個活動案例是我們為參加江蘇省幼兒園優秀教育活動展評而設計的，可是當我們來到展評現場無錫實驗幼兒園時，發現參賽的教學內容該幼兒園已分兩教時施行過(第一教時：學唱歌曲；第二教時：學跳邀請舞)，這就意味著準備好的教學方案無法再用!意外、緊張之余，立即考慮對策。在與幼兒接觸的半個小時中，我們理解了孩子的學習狀況，并根據幼兒的表現靈敏調整了教學方案。首先，把幼兒完好演唱的形式改為說唱(前半局部唱，后半局部說)；其次，在邀請舞的根底上，調整為學習兩人、三人結伴舞蹈：第三，創編局部歌詞與動作；最后，充分借助異地上課的時機，利用師生各自優勢(會多種方言)，拓展教學思路。活動在獅山中心幼兒園團隊的幫助下順利完成，從“痛并快樂”的過程中，我深深地感受到集體的智慧與力量，也真切地體會到“教育無痕”背后的努力與付出。借此時機，我想與大家分享一點點并不成熟的經歷：只要把孩子放在心里，在簡單、真實、自然的狀態下多用我們的眼睛發現孩子的需要、多用我們的耳朵傾聽孩子的需要，我們的教學就會更有效。篇10：認識你呀真快樂教案一、開場局部:圍繞活動主題“認識你呀真快樂”進展師幼間的互動與問候。1.用語言交流的方式彼此問候。師：瞧!今天還來了很多客人老師，也用這句話向大家問個好吧!2.在歌曲表演中傳遞快樂情緒。師：我知道你們學過一首歌就叫《認識你呀真快樂》，咱們一起表演給新朋友們看看吧。(完好歌表演一次)二、根本局部：1.用“說唱結合”的方式表現歌曲。感受唱唱、說說的變化與樂趣。(1)看老師怎樣說唱。師：剛剛你們為大家表演，如今我想為你們表演。仔細聽，我和你們唱的有什么不一樣?(2)集體練習。師：原來，一首歌可以從頭唱到尾，還可以像我這樣前面一半唱，后面一半說，唱唱、說說真有趣!你們也來試試吧!(3)以師生輪流“說”的方式再次練習。師：這一次又有新變化：最后兩句說的地方我和你們一人一句。你們愿意先說還是后說?2.學習兩人、三人結伴舞蹈，樂意與更多朋友進展表演。(1)嘗試按男孩、女孩結伴舞蹈的要求完成表演。師：和你旁邊的朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先說還是女孩先說。(2)交換朋友，繼續以兩人結伴的方式合作表演。師：我們要換個朋友再來一次。注意了：前奏的時候你要找到一個朋友和他(她)面對面站好，還要商量好誰先說誰后說，前奏完畢時你們就要開場唱歌跳舞了。三、完畢局部：完好歌表演一次。篇11：《伴隨著你》音樂教案《伴隨著你》音樂教案教學目的：一、聆聽并賞析《伴隨著你》，分析^p音樂的表現要素，知道主題音樂在影片中的特點和作用。二、有感情的哼唱《伴隨著你》主題A局部，并分組討論、即興創編歌詞自演自唱。三、對影視主題音樂產生繼續理解和學習的興趣，對影視主題音樂具有一定的審美才能。教學重點：聆聽并賞析歌曲的音樂根本要素。教學難點：在哼唱主題A局部的'根底上即興創編歌詞并自演自唱。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、新課導入1、組織教學老師組織學生有序進入教室，欣賞動畫電影《天空之城》視頻片段。2、提問學生老師請學生聆聽三段音樂片段，為動畫電影《天空之城》選擇最正確配樂。老師：這部動畫電影叫《天空之城》。電影離不開音樂，音樂是電影的靈魂，主題音樂更是影片的形象和標志。那老師想考考你們，以下三段音樂，哪一段最合適為剛剛的動畫電影做主題音樂呢？〔A、《sUmmER》B、《伴隨著你》c、《太陽照常升起》〕3、導入新課聆聽與欣賞影視音樂《伴隨著你》。二、新課學習1、初聽音樂請學生完好地聆聽與欣賞《伴隨著你》，初步感受音樂的情緒。老師：請你們小組討論一下，這段音樂是什么顏色的？為什么？并請你們以程度線為“6”音位置，劃出前4個小節的旋律線。2、再聽音樂請學生再次聆聽與欣賞《伴隨著你》，分析^p音樂表現要素。〔老師播放《伴隨著你》視頻，學生分組分析^p樂曲的根本要素〕老師：請你們四個小組分別來分析^p一下樂曲的速度、力度、節奏、節拍等音樂表現要素。〔第一組分析^p速度，第二組分析^p力度，第三組分析^p節奏、第四組分析^p節拍。〕3、觀看音樂視頻欣賞片尾曲《伴隨著你》視頻，比擬主題音樂和片尾曲的不同。〔老師播放片尾曲《伴隨著你》視頻，學生比擬主題音樂和片尾主題歌的不同。〕老師：請你們欣賞一下片尾主題歌《伴隨著你》，比擬一下主題音樂與片尾主題歌的不同。〔主要從速度、體裁、力度、情感幾個方面進展分析^p比擬。〕三、完畢本課。篇12：中班音樂公開課教案及教學反思《認識你呀真快樂》中班音樂公開課教案及教學反思《認識你呀真快樂》活動目的1、嘗試用說唱的方式表演歌曲，創編局部歌詞與動作。2、在學習結伴舞蹈的過程中，增進朋友間的友愛與親密，體驗共同表演的快樂。活動準備1、幼兒會唱歌曲，會跳單圈邀請舞。2、鋼琴伴奏、活動場地〔椅子兩兩擺放成半圓形〕。活動過程1、圍繞活動主題“認識你呀真快樂”進展師幼間的互動與問候。〔1〕用語言交流的方式彼此問候。師：孩子們，來到無錫我認識了你們這么多新朋友，我想大聲地對你們說：“認識你呀真快樂！”假如你們愿意和我做朋友，一定也會大聲地對我說這句話。〔啟發幼兒用同樣的話語回應執教老師〕瞧！今天還來了很多客人老師，也用這句話向大家問個好吧！〔2〕在歌曲表演中傳遞快樂情緒。師：我知道你們學過一首歌就叫《認識你呀真快樂》，咱們一起表演給新朋友們〔指現場觀摩教學的客人老師〕看看吧。〔完好歌表演一次〕2、用“說唱結合”的方式表現歌曲。感受唱唱、說說的變化與樂趣。〔1〕看老師怎樣說唱。師：剛剛你們為大家表演，如今我想為你們表演。仔細聽，我和你們唱的有什么不一樣？〔2〕集體練習。〔按前面一半唱，后面一半說的方式完好進展〕師：原來，一首歌可以從頭唱到尾，還可以像我這樣前面一半唱，后面一半說，唱唱、說說真有趣！你們也來試試吧！〔3〕以師生輪流“說”的方式再次練習。師：這一次又有新變化：最后兩句說的地方我和你們一人一句。你們愿意先說還是后說？3、學習兩人、三人結伴舞蹈，樂意與更多朋友進展表演。〔1〕嘗試按男孩、女孩結伴舞蹈的要求完成表演。師：和你旁邊的朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先說還是女孩先說。〔提醒幼兒：說的時候會用好聽的聲音，聽的時候要安靜、有禮貌。〕〔2〕交換朋友，繼續以兩人結伴的方式合作表演。師：我們要換個朋友再來一次。注意了：前奏的.時候你要找到一個朋友和他〔她〕面對面站好，還要商量好誰先說誰后說，前奏完畢時你們就要開場唱歌跳舞了。〔3〕針對幼兒的表現進展小結并增加一次練習。師：小朋友們真了不起，能很快找到朋友并且商量好誰先說、誰后說，但是商量的聲音太大，這樣適宜嗎？為什么？〔影響聽音樂〕啟發孩子看看彼此間的間隔〔很近〕。提醒大家用悄悄話商量。〔4〕增加朋友〔提升難度〕，嘗試以三人結伴的方式合作表演。師：剛剛是幾個人做朋友？〔兩個〕假如請你們三個人一起跳舞行不行？記住哦！前奏的時候要三個朋友在一起，還要商量好誰先說、誰接著說、誰最后說。有點難，讓我們來試試14、創編局部歌詞與動作，增進朋友