家校攜手共育英才小學家長會宣講：某某時間：20XX.X小學家長會家校攜手共育英才小學家長會宣講：某某時間：20XX.首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會，關心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發展、提高是我們共同的目標！孩子的成長只有一次，與孩子一起成長，是一種幸福，是一份的責任，更是一門科學與藝術！高爾基說：“愛自己的孩子是母雞也會做的事情，而如何教育他們，卻是一門藝術！教育孩子要像事業一樣重視和努力，并且要持之以恒，才能有好的效果！共成長同學習首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會，關心、幫助、督促貴子女目錄學生特點及應對策略01小學階段的學習特點02存在問題及相應辦法03家校共配合成長進步04目錄學生特點及應對策略01小學階段的學習特點02存在問題及相01學生特點及應對策略parents'associationofprimaryschoolsparents'associationofprimaryassociationparents'associationofprimary01學生特點及應對策略parents'associatio雖然有個別學生比較調皮，但是多數大多數學生非常懂事、聽話，在個人良好習慣養成方面取得了很大的進步。班內同學團結友愛，互幫互助，形成了良好的班風。學生學習多數比較認真、努力，形成了良好的學風。班級情況雖然有個別學生比較調皮，但是多數大多數學生非常懂事、聽話，在個性差別大，得到表揚：產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心。得不到表揚：對自己失去信心，甚至到此門功課失去興趣學生表現情緒不穩定，有時會因為一點小事高興或傷心。自控力不強，欲望自我獨立和擺脫成人控制，卻不能有效地調節和控制自己的日常行為。個性差別大，得到表揚：產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心。孩子容易出現的心理問題，逆反，意志薄弱，厭學，多動癥，學習興趣，也開始分化，他們對于不同學科的學習動機出現了差別，學科偏愛開始出現。交往方面，擇友標準往往把學習的好壞當作衡量人的能力的標志。學生特點孩子容易出現的心理問題，逆反，意志薄弱，厭學，多動癥，學習興學習特點存在問題應對策略針對特點應對策略，建立原則，堅持底線，分組管理，責任到人，剛柔相濟，獎罰兼施，做好自己，莫怕嘲笑，以德論人，以理服人學生特點學習特點存在問題應對策略針對特點應對策略，建立原則，堅持底線02小學階段的學習特點parents'associationofprimaryschoolsparents'associationofprimaryassociationparents'associationofprimary02小學階段的學習特點parents'associatio“聽”不僅指認真聽老師的講課包括認真聽別人的發言。在聽的過程中接受或篩選有用信息?！罢f”就是要讓孩子說完整、清楚有條理“讀”就是要提高閱讀量，每天閱讀半小時?！皩憽本褪且獙懞梦恼??！奥牎辈粌H指認真聽老師的講課包括認真聽別人的發言。在聽的過程基礎知識——拼音、字、詞句，生字：在課堂上主要學習難寫易錯字、生僻字，沒有二年級時講得那么細致。（需要提高自學能力，養成經常復習、鞏固的習慣。多練習寫作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。想寫什么就寫什么想怎么寫就怎么寫（所有字都不要用拼音代替勤查字典。）基礎知識——拼音、字、詞句，生字：在課堂上主要學習難寫易錯閱讀不僅是對基礎知識的應用，更是對思維的鍛煉，以提高表達能力的目的去閱讀，積累好詞好句，練習復述內容，加強情感體悟，嘗試續寫故事，學習評論書籍期中考成績情況，你自己的位置在哪里？平均分85.49分，90分以上的有30人，80-90的20人，70-80的有10人，60-70的有2人閱讀不僅是對基礎知識的應用，更是對思維的鍛煉，以提高表達能03存在問題及相應辦法parents'associationofprimaryschoolsparents'associationofprimaryassociationparents'associationofprimary03存在問題及相應辦法parents'associatio有不少學生在一,二年級成績還可以,可到了三年級就根本跟不上了。小學六年分為三個階段一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利地完成學習任務，在學習方面：學習知識廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候，我們主要是一些非?；A的知識，拼音、生字詞語讀幾遍抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記成績是不成問題的。有不少學生在一,二年級成績還可以,可到了三年級就根本跟不上了所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。但是，現在可能就有點不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外更多的是一些比較“活”的題目，也就是考學生的專注能力和審題能力，不像學生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握該讀還學習上存在的問題，一是在基礎知識方面，個別學生掌握不牢固，在閱讀分析方面，一部分學生閱讀理解的能力有待加強提高還有些同學的作業書寫十分潦草，寫字寫得很隨便，那么就請家長在家督促孩子在家作業的時候一定要把字寫好,很多學生的家庭作業的字遠不如在學校寫的字。學習上存在的問題，一是在基礎知識方面，個別學生掌握不牢固，在學習上存在的問題，作業不求甚解，怕動腦筋，有的學生就連書上現成的生字詞不會寫，也懶得去翻書看一看，查一查，要么就是空在那里不寫，要么就是隨便亂寫一個了事，對于一些難度較大的題目，往往答得文不對題。讀書，懶得張嘴，自己讀書的聲音自己都聽不見，看見老師了裝樣子讀上幾句，看不見就和書對眼，讀過一遍，什么也不知道。沒有及時訂正的習慣，家庭作業錯了，也不改錯，老師逼得沒法了，改上一遍，兩遍，改句子的改詞語，改詞語的只改字，能省就省，多一點也不寫。個別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現訂正后還是錯誤的現象。學習上存在的問題，作業不求甚解，怕動腦筋，有的學生就連書上現習慣上存在的問題，部分同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，爬上爬下，安全問題令老師擔憂。有部分學生身上帶錢，愛買零食，小玩具，上課的時候光想著玩，這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，對孩子的健康有害，又對行為習慣的養成有害無益。忘帶作業。希望家長提醒收拾好，養成好的習慣。做作業慢。建議家長對在孩子做家庭作業時根據作業量限定時間，不能養成磨蹭拖拉的習慣。書寫潦草。建議家長在平時監督家庭作業的質量。不能按時完成家庭作業。大部分孩子能按時完成，但存在著各種問題：比如書寫潦草、錯誤較多，涂改現象嚴重、偷工減料等。有個別孩子作業經常不交，說忘家里，有時候是真忘有時就是借口，根本就沒做。習慣上存在的問題，部分同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追開學以來存在的問題,個別學生還沒把學好語文當成是努力的目標，上課不專心，作業不完成，部分學生沒有養成勤于閱讀、練筆的習慣，學習質量不如人意。作業書寫有待提高。尤其是家庭作業。開學以來存在的問題,個別學生還沒把學好語文當成是努力的目標，04家校共配合成長進步parents'associationofprimaryschoolsparents'associationofprimaryassociationparents'associationofprimary04家校共配合成長進步parents'associatio小學階段尤為重要的時期，是他們從一名兒童成長為一名少年的關鍵期。加強溝通，為了孩子共同努力，發現問題及時與老師聯系。督促孩子認真完成家庭作業，動作迅速。對書寫質量嚴格把關。開口讀、背課文，多閱讀課外書報。希望家長做孩子學習的好幫手，送給家長的話：您教育一個或兩個孩子，我教育孩子但您比我更操心。尊敬的家長——為了孩子，我們必須努力！小學階段尤為重要的時期，是他們從一名兒童成長為一名少年的關鍵語文學科需家長配合的地方希望家長每天都要檢查的事情，翻閱孩子的作業登記本根據作業登記一一檢查相應的作業本或練習紙，并給予是否完成的確認。督促孩子認真完成預習課文，預習課文是一項重要的作業。督促孩子認真完成《快樂學習》，要求是書寫工整，發現有個別學生不讀題目，亂寫答案，平時應注意培養孩子審題的習慣。（最后簽上名字）。鼓勵孩子多收集資料，為孩子提供一個學習的平臺。監督孩子天天按要求認真讀背課文。翻翻書包，看看作業本、練習紙和試卷的改錯情況，書包里有沒有與學習無關的東西。語文學科需家長配合的地方希望家長每天都要檢查的事情，翻閱孩子教育孩子要愛惜自己的學習用品，養成良好習慣。對不愛護書本，在書本上亂涂亂畫者，要進行教育。教育孩子們不依賴涂改用具，下筆前要想清楚，作業及試卷要保持干凈清潔。如果你愛孩子愛，請多一份責任，少一份放任；如果你愛孩子愛，請多一份鼓勵，少一份訓斥；教育孩子要愛惜自己的學習用品，養成良好習慣。對不愛護書本，在如果你愛孩子愛，請多一份賞識，少一份抱怨。許多家長都經常說：“我們拼死拼活都是為了孩子。”那請您們換一種愛的方式，讓孩子知道您們在愛他。如果說孩子是一艘船，那家長和老師就是一對槳，雙槳一起用力，方向一致，小船方可前進，為了孩子，我們一起努力！如果你愛孩子愛，請多一份賞識，少一份抱怨。許多家長都經常說：家校攜手共育英才小學家長會演示完畢感謝您的觀看小學家長會家校攜手共育英才小學家長會演示完畢感謝您的觀看小學家長會家校攜手共育英才小學家長會宣講：某某時間：20XX.X小學家長會家校攜手共育英才小學家長會宣講：某某時間：20XX.首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會，關心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發展、提高是我們共同的目標！孩子的成長只有一次，與孩子一起成長，是一種幸福，是一份的責任，更是一門科學與藝術！高爾基說：“愛自己的孩子是母雞也會做的事情，而如何教育他們，卻是一門藝術！教育孩子要像事業一樣重視和努力，并且要持之以恒，才能有好的效果！共成長同學習首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會，關心、幫助、督促貴子女目錄學生特點及應對策略01小學階段的學習特點02存在問題及相應辦法03家校共配合成長進步04目錄學生特點及應對策略01小學階段的學習特點02存在問題及相01學生特點及應對策略parents'associationofprimaryschoolsparents'associationofprimaryassociationparents'associationofprimary01學生特點及應對策略parents'associatio雖然有個別學生比較調皮，但是多數大多數學生非常懂事、聽話，在個人良好習慣養成方面取得了很大的進步。班內同學團結友愛，互幫互助，形成了良好的班風。學生學習多數比較認真、努力，形成了良好的學風。班級情況雖然有個別學生比較調皮，但是多數大多數學生非常懂事、聽話，在個性差別大，得到表揚：產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心。得不到表揚：對自己失去信心，甚至到此門功課失去興趣學生表現情緒不穩定，有時會因為一點小事高興或傷心。自控力不強，欲望自我獨立和擺脫成人控制，卻不能有效地調節和控制自己的日常行為。個性差別大，得到表揚：產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心。孩子容易出現的心理問題，逆反，意志薄弱，厭學，多動癥，學習興趣，也開始分化，他們對于不同學科的學習動機出現了差別，學科偏愛開始出現。交往方面，擇友標準往往把學習的好壞當作衡量人的能力的標志。學生特點孩子容易出現的心理問題，逆反，意志薄弱，厭學，多動癥，學習興學習特點存在問題應對策略針對特點應對策略，建立原則，堅持底線，分組管理，責任到人，剛柔相濟，獎罰兼施，做好自己，莫怕嘲笑，以德論人，以理服人學生特點學習特點存在問題應對策略針對特點應對策略，建立原則，堅持底線02小學階段的學習特點parents'associationofprimaryschoolsparents'associationofprimaryassociationparents'associationofprimary02小學階段的學習特點parents'associatio“聽”不僅指認真聽老師的講課包括認真聽別人的發言。在聽的過程中接受或篩選有用信息?！罢f”就是要讓孩子說完整、清楚有條理“讀”就是要提高閱讀量，每天閱讀半小時。“寫”就是要寫好文章。“聽”不僅指認真聽老師的講課包括認真聽別人的發言。在聽的過程基礎知識——拼音、字、詞句，生字：在課堂上主要學習難寫易錯字、生僻字，沒有二年級時講得那么細致。（需要提高自學能力，養成經常復習、鞏固的習慣。多練習寫作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。想寫什么就寫什么想怎么寫就怎么寫（所有字都不要用拼音代替勤查字典。）基礎知識——拼音、字、詞句，生字：在課堂上主要學習難寫易錯閱讀不僅是對基礎知識的應用，更是對思維的鍛煉，以提高表達能力的目的去閱讀，積累好詞好句，練習復述內容，加強情感體悟，嘗試續寫故事，學習評論書籍期中考成績情況，你自己的位置在哪里？平均分85.49分，90分以上的有30人，80-90的20人，70-80的有10人，60-70的有2人閱讀不僅是對基礎知識的應用，更是對思維的鍛煉，以提高表達能03存在問題及相應辦法parents'associationofprimaryschoolsparents'associationofprimaryassociationparents'associationofprimary03存在問題及相應辦法parents'associatio有不少學生在一,二年級成績還可以,可到了三年級就根本跟不上了。小學六年分為三個階段一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利地完成學習任務，在學習方面：學習知識廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候，我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字詞語讀幾遍抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記成績是不成問題的。有不少學生在一,二年級成績還可以,可到了三年級就根本跟不上了所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。但是，現在可能就有點不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外更多的是一些比較“活”的題目，也就是考學生的專注能力和審題能力，不像學生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握該讀還學習上存在的問題，一是在基礎知識方面，個別學生掌握不牢固，在閱讀分析方面，一部分學生閱讀理解的能力有待加強提高還有些同學的作業書寫十分潦草，寫字寫得很隨便，那么就請家長在家督促孩子在家作業的時候一定要把字寫好,很多學生的家庭作業的字遠不如在學校寫的字。學習上存在的問題，一是在基礎知識方面，個別學生掌握不牢固，在學習上存在的問題，作業不求甚解，怕動腦筋，有的學生就連書上現成的生字詞不會寫，也懶得去翻書看一看，查一查，要么就是空在那里不寫，要么就是隨便亂寫一個了事，對于一些難度較大的題目，往往答得文不對題。讀書，懶得張嘴，自己讀書的聲音自己都聽不見，看見老師了裝樣子讀上幾句，看不見就和書對眼，讀過一遍，什么也不知道。沒有及時訂正的習慣，家庭作業錯了，也不改錯，老師逼得沒法了，改上一遍，兩遍，改句子的改詞語，改詞語的只改字，能省就省，多一點也不寫。個別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現訂正后還是錯誤的現象。學習上存在的問題，作業不求甚解，怕動腦筋，有的學生就連書上現習慣上存在的問題，部分同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，爬上爬下，安全問題令老師擔憂。有部分學生身上帶錢，愛買零食，小玩具，上課的時候光想著玩，這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，對孩子的健康有害，又對行為習慣的養成有害無益。忘帶作業。希望家長提醒收拾好，養成好的習慣。做作業慢。建議家長對在孩子做家庭作業時根據作業量限定時間，不能養成磨蹭拖拉的習慣。書寫潦草。建議家長在平時監督家庭作業的質量。不能按時完成家庭作業。大部分孩子能按時完成，但存在著各種問題：比如書寫潦草、錯誤較多，涂改現象嚴重、偷工減料等。有個別孩子作業經常不交，說忘家里，有時候是真忘有時就是借口，根本就沒做。習慣上存在的問題，部分同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追開學以來存在的問題,個別學生還沒把學好語文當成是努力的目標，上課不專心，作業不完成，部分學生沒有養成勤于閱讀、練筆的習慣，學習質量不如人意。作業書寫有待提高。尤其是家庭作業。開學以來存在的問題,個別學生還沒把學好語文當成是努力的目標，04家校共配合成長進步parents'associationofprimaryschoolsparents'associationofprimaryassociationparents'associationofprimary04家校共配合成長進步parents'associatio小學階段尤為重要的時期，是他們從