1.了解司馬遷及《史記》的相關知識；積累文言詞匯。2.學習正面描寫與側面描寫相結合，通過對比、反襯刻畫人物形象的寫作手法。（重點）3.學習周亞夫忠于職守的精神，認識周亞夫精神的現實意義。（難點）學習目標司馬遷（約前145—？）西漢歷史學家。字子長。夏陽（今陜西韓城）人。早年遍游南北，考察風俗，采集傳說。曾任太史令，后因對李陵兵敗降匈奴事有所辯解，得罪下獄，受腐刑。著有《史記》。知識備查作者簡介《史記》

原名《太史公書》。我國第一部紀傳體通史。記事起于傳說的黃帝，迄于漢武帝，首尾共三千年左右，尤詳于戰國、秦、漢之際。全書一百三十篇，包括十二本紀、十表、八書、三十世家、七十列傳。以本紀、世家、列傳記不同人物、國家和民族，以八書記制度沿革，立十表以通史事的脈絡，為后世各史所沿用。魯迅稱它為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。知識鏈接知識備查寫作背景知識備查

漢文帝即位后，跟匈奴貴族繼續采取和親政策，雙方沒有發生過大規模的戰爭。但在公元前158年，匈奴的單于起兵六萬，進犯上郡和云中，殺了不少百姓，搶掠了不少財物。

為了加強防衛，漢文帝派了三位將軍帶兵駐扎在長安附近：劉禮駐扎在霸上，徐厲駐扎在棘門，周亞夫駐扎在細柳。棘彀弩詔揖胄曩轡讀一讀有感情地朗讀課文，注意節奏和停頓。整體感知

周亞夫軍細柳

司馬遷

文帝之后六年，匈奴大入邊。乃/以宗正劉禮/為將軍，軍/霸上；祝茲侯徐厲/為將軍，軍/棘門；以/河內守亞夫/為將軍，軍/細柳；以備胡。上/自勞軍。至/霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之/細柳軍，軍士吏/被甲，銳/兵刃，彀/弓弩，持滿。天子先驅/至，不得入。先驅曰：“天子/且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中/聞/將軍令，不聞/天子之詔’。”居/無何，上至，又不得入。于是上/乃使/使持節/詔將軍：“吾/欲入/勞軍。”亞夫/乃傳言/開壁門。壁門士吏/謂/從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”于是天子/乃按轡徐行。至營，將軍亞夫/持兵揖曰：“介胄之士/不拜，請以/軍禮/見。”天子/為動，改容/式車。使人/稱謝：“皇帝/敬勞/將軍。”成禮/而去。既出/軍門，群臣/皆驚。文帝曰：“嗟呼，此/真將軍矣！曩者/霸上、棘門軍，若/兒戲/耳，其將/固可襲而虜也。至于亞夫，可得/而犯邪！”稱善者/久之。整體感知漢文帝勞軍，受到了怎樣不同的對待？霸上及棘門軍直馳入，將以下騎送迎細柳軍略詳先驅、上至，均不得入，得將軍令開營門進營門，只能緩行，不能驅馳進軍營，嚴格遵守軍禮精讀細研課文講的是周亞夫軍細柳的故事，為什么還要寫劉禮軍霸上、徐厲軍棘門？這樣寫有什么好處？課文重在刻畫周亞夫這個人物形象。但文章還用相當的筆墨寫劉禮軍霸上、徐厲軍棘門，目的是將他們駐軍的松弛情況與周亞夫的細柳軍進行對比，以表現細柳軍的軍紀嚴明，這樣就有力地烘托了周亞夫這個人物形象，使人物形象熠熠生輝、躍然紙上。合作探究

勞軍結束后，漢文帝和群臣各有怎樣的反應？這樣寫有什么作用？群臣：漢文帝：合作探究寫漢文帝和群臣的反映，屬于側面描寫，烘托出周亞夫的治軍嚴明。群臣皆驚。高度贊賞，“嗟乎，此真將軍矣！”周亞夫的“真”表現在哪些方面？一是皇上親自到細柳營慰勞將士時，正式派使臣持節下詔書，“亞夫乃傳言開壁門”。這就突出了細柳軍軍紀嚴明，令人對這支軍隊的統帥周亞夫油然而生敬意。二是在前面的軍營，文帝及隨從可以“直馳入”，但在細柳“天子乃按轡徐行”。由此可以看出，周亞夫治軍有方，令行禁止，即使是天子也不得不遵從。這更讓人加深了一層敬意。合作探究三是當天子到達前兩處軍營時，“將以下騎送迎”；而周亞夫面對文帝則是“持兵揖”，說“介胄之士不拜，請以軍禮見”。相比之下更顯出周亞夫恪盡職守、剛正不阿的性格特點。這些都突出了細柳駐軍的令行禁止，軍紀嚴明，同時也表現了周亞夫治軍嚴謹，剛正不阿，恪盡職守，不阿諛奉承，不趨炎附勢，治軍的嚴格、嚴肅、嚴謹，突出了他“真將軍”的風范。漢文帝是一位怎樣的君王？談談你的認識。

大敵當前，漢文帝親自勞軍；面對細柳軍的營門擋駕，周亞夫的以軍禮見，漢文帝不以為怒，反而還大為感動，并對其大加贊賞。由此可見，漢文帝是一位以國家利益為重，胸懷寬廣，深明大義，愛才、識才的圣明君主。合作探究

課文重在刻畫周亞夫這個人物形象。文中直接描寫周亞夫的地方不是很多,但卻能畫龍點睛，使人物形象鮮明生動，躍然紙上。如正面描寫周亞夫面對文帝時,寫周亞夫拿著兵器行禮(“持兵揖”)，并言明“介胄之士不拜,請以軍禮見”。面對皇帝，周亞夫不卑不亢，毫無阿諛之態。同時，作者通過霸上軍、棘門軍和細柳軍的對比，以及對細柳軍的軍紀等側面描寫，有力地烘托了周亞夫的形象。如細柳軍將士言必稱“將軍令曰”“將軍約”，人物雖未出場，卻已讓人感受到軍紀的嚴明。正面描寫與側面描寫相結合。寫作特色語言明白、曉暢、簡潔。

課文用詞準確，含義豐富，感情色彩強烈。結合現實，談談你對周亞夫精神的理解。

當今時代，每一個人的工作都是一道“防線”，只有發揚周亞夫的這種敬業精神，恪盡職守，我們的事業才會取得輝煌的成就。拓展延伸課堂小結

一支有戰斗力的軍隊，必然是一支軍紀嚴明的軍隊。只有軍紀嚴明，