2023年遼寧省遼陽市成考專升本教育理論自考模擬考試(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.

2.班干部是班主任進行工作的得力助手，班干部產生的途徑應遵循()

A．全班選拔

B．班主任指定

C．學生輪流

D．學生自愿

3.把個性結構分為本我、自我、超我的精神分析心理學家是()。

A.榮格B.阿德勒C.羅杰斯D.弗洛伊德

4.在教學中側重于對過程管理的評價是（）。

A.形成性評價B.診斷性評價C.終結性評價D.相對性評價

5.班主任工作的基本任務是（）

A.教好學生B.做好學生思想品德教育工作C.帶好班級D.帶好班級，教好學生

6.人們看書時，用紅筆圈出重點，便于重新閱讀，是利用了知覺的（）。

A.整體性B.選擇性C.恒常性D.理解性

7.閱讀魯迅先生《孔乙己》時，腦出現穿長衫、站著喝酒的孔乙己的形象。這種心理過程是()。A.記憶表象B.無意想象C.再造想象D.創造想象

8.我國課程設置以綜合課程為主的階段是（）

A．高中階段

B．初中階段

C．小學階段

D．大學階段

9.神經系統的基本活動方式是()。

A.反映B.感受性C.反射D.感應性

10.特瑞普利特(H·Triplett)最早研究的現象是()

A．社會抑制

B．社會懈怠

C．團體思維

D．社會助長

11.操作技能形成的基本途徑是（）。

A.練習B.感知C.活動D.思維

12.班主任了解學生的基本方法是（）

A.考核法B.觀察法C.問卷法D.談話法

13.創建世界上第一個心理實驗室，使心理學從此成為一門獨立科學的心理學家是（）。

A.繆勒B.赫爾姆霍茲C.馮特D.費希納

14.我國唐代由中央直接設立的學校有“六學二館”，其中“二館”是（）

A.教館和學館B.崇文館和弘文館C.文館和武館D.書學館和算學館

15.人類最早的教學手段是（）。A.A.文字材料B.口耳相傳C.直觀教具D.黑板加粉筆

16.意志行動的心理過程分為兩個階段，即采取決定和（）。A.確定目的B.執行計劃C.制定計劃D.動機斗爭

17.舊中國具有半殖民地半封建特點的學制是（）。A.A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制

18.人的不同素質都有其發展的關鍵期和最佳期，這體現了人的身心發展規律的()。

A.不均衡性B.順序性和階段性C.個別差異性D.穩定性和可變性

19.心理咨詢遵循的理論體系屬于（）。

A.社會意識形態領域B.自然科學的領域C.心理科學的范疇D.哲學領域

20.“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重每一個人”的提出者是（）。

A.蘇霍姆林斯基B.馬卡連柯C.加里寧D.陶行知

二、填空題(20題)21.人腦對客觀事物的屬性及其規律的反映稱之為____________過程。

22.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。

23.我國1902年頒布的第一個現代學制是________。

24.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

25.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區別于他人的_______而_______的心理品質。

26.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環節。

27.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

28.義務教育具有普遍性和_______的特點。

29.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協調各方面的教育力量。

30.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節支配和＿＿。

31.思維的基本形式是_______、_______、_______。

32.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

33.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發展。

34.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

35.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

36.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

37.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

38.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

39.艾賓浩斯研究發現：遺忘進程是不均衡的，呈現出________的規律。

40._______是以學科為中心設計的課程。

三、簡答題(5題)41.課外校外教育有什么重要意義?

42.簡述短時記憶的含義及其特點。

43.心理健康的現實標準是什么?

44.簡述心理學研究的對象。

45.教育的文化功能主要包括哪些內容?

四、論述題(5題)46.運用教育基本規律分析為什么要實施“科教興國”戰略。

47.試述正面教育與紀律約束相結合的德育原則。

48.結合實際談談如何根據注意的規律，組織教學活動。

49.試述人的發展對教育的制約。

50.家庭是孩子最早接觸的社會環境，兒童在家庭中生活時間最長，受到父母的影響最多。因此，心理學家認為“家庭是制造人類性格的工廠”。試根據上述觀點闡述家庭對兒童性格形成與發展的影響。

五、辨析題(5題)51.因為注意可以分配，所以人可以任意地同時進行任何活動。

52.德育過程就是學生思想品德形成的過程。

53.教育對社會發展有巨大的作用，可以決定社會的發展方向。

54.教育起源于兒童對成年人的無意識的模仿。

55.技能是習慣

參考答案

1.B

2.AA

[解析]A班干部是班主任進行工作的得力助手，班干部產生的途徑應該遵循是全班選拔。B班主任指定容易摻雜主觀色彩；學生輪流和學生自愿易造成班干部水平參差不齊，公開選拔公正又公平。

3.D弗洛伊德把他的無意識假說貫徹到個性結構之中，把個性結構分為本我、自我和超我。組成人格的各部分經常發生沖突。

4.A

5.D

6.B影響知覺的選擇性的客觀因素有：(1)刺激的強度；(2)對象和背景的差別性，差別越大，越容易優先選擇；(3)對象的活動性(4)制激物的新穎性、奇特性。

7.C

8.D

9.C神經系統是指由神經元構成的一個異常復雜的機能系統。其基本活動方式是反射。

10.BB

[解析]了解“社會懈怠”的概念即可知答案。

11.A

12.B

13.C

14.B

15.B最早的教育手段肯定不是文字，而應該是口頭語言。根據基本的歷史知識應該能夠判斷出來。

16.B

17.B該題的選項是按時間順序排列的，第三個學制反映的是資產階級的要求，不可能是正確答案。第一個學制頒布后并沒有實行，所以只有第二個學制是正確答案。

18.A教育要適應人的發展的不均衡性，在人的身心發展的某一關鍵期，施以相應的教育。人的發展的不均衡性告訴我們，人的不同素質都有其發展的關鍵期和最佳期。

19.C

20.B在德育工作中，尊重信任與嚴格要求是辯證統一的。尊重信任是嚴格要求的前提，正如蘇聯教育家馬卡連柯所說：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”愛是嚴的基礎，嚴是愛的體現。

21.認識

22.教學價值取向教學價值取向23.壬寅學制

24.生活化生活化25.穩定，統一26.識記保持27.一般能力；特殊能力

28.強制性強制性29.社會家庭30.隨意運動克服內外困難31.概念，判斷，推理

32.學生集體學生集體

33.社會問題社會問題

34.意義識記機械識記意義識記，機械識記

35.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

36.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

37.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要38.比較與分類，抽象與概括

39.先快后慢先快后慢

40.學科課程學科課程

41.課外校外教育有利于學生開闊眼界，獲得新知識；課外校外教育是對青少年實施因材施教，發展個性特長的廣闊天地；課外校外教育有利于發展學生智力，培養各種能力，課外校外教育是進行德育的重要途徑。

42.(1)短時記憶是指信息在人腦中保持l分鐘之內的記憶。

(2)短時記憶的基本特點：①信息保持的時間短暫，最長不超過l分鐘；②記憶的容量有限，一般為7±2個組塊；③信息容易受干擾，新信息的進入會使原有信息很快遺忘：④信息編碼以言語聽覺形式為主。

43.(1)自我意識正確。

(2)人際關系協調。

(3)性別角色分化。

(4)社會適應良好。

(5)情緒積極穩定。

(6)人格結構完整。44.心理學是一門研究心理現象的發生、發展及其規律的科學，既研究人的心理現象，也研究動物的心理現象，其中以研究人的心理現象為主。心理現象的表現形式多種多樣，一般把它分為心理過程與個性心理兩大方面。心理過程是指人對現實的反映過程，是一個人心理現象的動態過程，包括認識過程、情感過程和意志過程。個性心理指一個人在社會生活實踐中形成的相對穩定的各種心理現象的總和。它包括個性傾向性和個性心理特征兩方面。45.(1)傳遞與保存文化的功能。(2)活化文化的功能。(3)交流融合文化的功能。(4)選擇文化的功能。(5)更新與創造文化的功能。46.因為教育對社會生產力的發展與政治經濟制度具有巨大的作用。教育對生產力發展的促進作用主要表現在：(1)教育是勞動力再生產的重要手段；(2)教育是科學知識技術再生產的手段；(3)教育是生產科學知識技術的手段。教育對政治經濟制度的反作用主要表現在：(1)教育通過培養具有一定階級意識的人，維護和鞏固一定社會的政治經濟制度；(2)教育通過影響社會輿論、道德風尚為政治經濟制度服務；(3)教育對政治經濟制度不起決定作用。正是由于教育對社會生產力的發展與政治經濟制度的發展具有巨大的作用，所以必須實施“科教興國”戰略。47.基本含義：德育工作既要正面引導，說服教育，啟發自覺，調動學生接受教育的內在動力，又要輔之以必要的紀律約束，并使兩者有機結合起來。這一原則是根據社會主義教育目的提出的，符合德育過程的規律和學生的年齡特征。貫徹這一原則的要求是：(1)堅持正面教育原則，以科學的理論、客觀的事實、先進的榜樣和表揚鼓勵為主的方法，教育和引導學生。(2)堅持擺事實，講道理，以理服人，啟發自覺。在進行說理教育時，做到事要實、理要真，情理交融。(3)建立健全學校規章制度和集體組織的公約、守則等，并且嚴格管理、認真執行，督促學生約束自己的行為。48.結合一個或多個教學實例闡述下列觀點：(1)喚起學生的有意注意，提高學生的自覺性。明確目的、任務是喚起和維持有意注意的重要條件；創設問題的情境，啟發學生思維也是喚起學生有意注意的重要因素，教師要正確組織教學，一貫嚴格要求學生。(2)正確運用無意注意的規律組織教學活動。盡量防止分散注意的刺激出現；不斷提高課堂教學藝術，激發學生對教學過程的興趣，在教法上防止單調死板。(3)引導學生交替使用不同的注意方式，保持學生的注意力。引導學生交替使用幾種注意，是保持學生注意的重要條件；注重教學方式和學習活動的多樣化；保持必要的工作速度；教學內容難易適度。49.(1)教育要適應人的發展的順序性和階段性，循序漸進地促進人的發展。

(2)教育要適應人的發展的不均衡性，在人的身心發展的關鍵期，施以相應的教育。

(3)教育要適應人的發展的穩定性和可變性，既考慮穩定性，不任意改動教育內容和方法，又注意可變性，充分挖掘受教育者的發展潛力。

(4)教育要適應人的發展的個別差異性，做到因材施教。

該題是一道重點題。它包括兩個方面：一是人的發展規律有哪些；二是要求我們如何按這些規律做好教育工作。

50.“家庭是制造人類性格的工廠”這一論斷，說明家庭對兒童性格形成與發展具有極為重要的影響。具體體現為：

(1)父母的教養態度：在專制型教養方式下長大的孩子，容易形成消極、順從、懦弱等性格特點；在放任型教育方式下長大的孩子，多表現出任性、獨立性差、自我中心等性格特點；在民主型教養方式下長大的孩子，容易形成活潑、自立、樂于合作等性格特點。

(2)家庭氛圍：家庭氛圍主要取決于家庭中的夫妻關系。如果夫妻關系融洽，孩子在家中感到愉快、有安全感，容易形成開朗、活潑等性格特點；如果夫妻關系對立，孩子在家中缺乏安全感、情緒不穩定，則容易形成緊張、焦慮和不安等性格特點。

(3)家庭結構：破裂家庭的孩子由于得不到家庭的溫暖和正常的教育，容易形成悲觀、孤僻等性格特征；完整家庭的孩子由于能得到父母的關愛，容易形成樂觀、開朗等性格特點。

(4)父母言行：父母是孩子學習的榜樣，孩子會經常模仿父母的言行，因此父母的言論和行為會潛移默化地影響孩子性格的發展。父母言行一致，孩子容易養成誠實等性格特點：父母言行