你心目中理想的師生交往是怎么樣的呢？師生交往第一目師生共進教學相長孔子的學生子夏問孔子：“顏回的為人怎么樣？”孔子答道：“顏回的仁義比我強。”子夏又問：“子貢的為人怎么樣？”孔子說：“子貢的口才在我之上。”子夏問：“子張為人怎么樣？”“子張的莊重是我相對欠缺的。”孔子答。子夏聽過后，感到非常糊涂，站起來反問道：“既然他們都比您強，那么他們為什么都愿意拜您為師呢？”從這段對話中你體會到了什么？弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。——韓愈相互陪伴相互促進共同成長教學相長師生之間①我們的學習離不開老師的引領和指導。（學生）②我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。（老師）活動一：小齊進入中學后，認為學習生活只靠自己就能解決問題，他不喜歡與人主動交往，還嫌老師啰嗦，覺得老師對他要求太嚴格了，認為老師不喜歡他。課上不積極發言，課下自己買了許多參考書，認為靠輔導書就能學好習。結果他的成績不但沒有進步，卻倒退到班里最后。小組討論：作為小齊的同學，你會怎樣幫助小齊呢？（1）面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解與老師分享自己的學習感受、學習成果我們應怎樣建立“教學相長”的師生關系？通過大家的幫助，小齊逐漸變得健談，經常拿自己寫的小說請語文老師指導，得到語文老師的肯定。一次，上數學課時，小齊偷偷在下面寫小說，被數學老師發現。自己辛辛苦苦寫了一個星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓……即興表演：請兩組同學分別扮演小齊和語文老師、小齊和數學老師之間的情景（提示：情景重點是小齊被表揚或批評之后的真實感受）。活動二：你是如何看待老師的表揚或批評的呢？（2）學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。表揚：意味著肯定、鼓勵和期待批評：意味著關心、提醒和勸誡我們應怎樣建立“教學相長”的師生關系？（1）面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。小結1：我們應怎樣建立“教學相長”的師生關系？（2）學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。我和老師做朋友：你和哪位老師的關系比較好呢？你是如何和老師進行交往的？第二目師生交往亦師亦友亦師亦友

學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，這是師生交往的良好狀態。請你判斷上面兩幅圖片中師生的做法。思考：如何才能建立“亦師亦友”的師生關系？（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。怎樣建立“亦師亦友”的師生關系？以前的你做到了嗎？如果沒有，現在的你能做到嗎？反思見到老師熱情地打招呼、問好。

老師同我們談話時，認真傾聽。上下樓梯，請老師先走。

上下課，起立向老師致敬。……與老師發生矛盾怎么辦1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2、相信善意，多些寬容和理解。3、坦誠相待，注意溝通方式。4、求同存異，主動關心。知識學習的指導者精神成長的引路人生活上的關心和情感上的關懷（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。怎樣建立“亦師亦友”的師生關系？（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。小結2：怎樣建立良好的師生關系？（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。小結師生交往含義亦師亦友教學相長平等相待，相互促進主動參與，勤學好問正確對待老師的表揚與批評彼此尊重