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文檔簡介

一、指導思想：為主的學習活動，激發學習興趣，培養他們的好奇心和探究欲，發展理解，增進科學探究的能力，為他們的學習和生活打好基礎。二、學情分析：尤其是觀察的方法；學生的求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。因此，這一學年是培養學生科學素養的至關重要的時期。三、教材分析：“我們的身歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，1課時為限制。加強單元后的總結性教學，幫助學生梳理概念、澄清觀點。四、教學目標：導，積極引導學生在學習匯總尊重客觀事實、注重證據、大膽質疑，逐漸養成良好的科學品質和思維方式。1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。3、要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括五、教學措施：2、認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，做好課前準備工作。3、了解學生對所學科學問題的初始想法，只有充分了解學生在實與學生的想象混淆，以保證觀察和實驗中獲得證據的有效性。4、指導學生反復進行控制變量的實驗，可以使學生更好地認識科學本質，了解控制變量的實驗的重要，并正確地看待誤差問題。數據、簡筆畫、氣泡圖、網狀圖和柱形圖等進行記錄；在“天氣”單促和檢查。6、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象，幫助學生提高科學思維能力。7、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。六、教學進度安排：1111111223567111014561178311451116791111

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