中醫內科學厥證聰明出于勤奮，天才在于積累中醫內科學厥證中醫內科學厥證聰明出于勤奮，天才在于積累厥證廣州中醫藥大學內科李思寧2019724中醫內科學【概述】)病名概念厥證是指由于氣機逆亂,氣血運行失常所致的以突然發生的一時性昏倒,不知人事,或伴有四肢逆冷為主要臨床表現的一種急性病證2019724中醫內科學體育教學的重要任務之一，就是幫助和引導學生加強體育鍛煉，通過身體的鍛煉促進健全人格的養成，從而達到全面發展的目標。對于廣大農村小學生來講，在體育教學的過程中，不僅可以學到鍛煉的方法、競技的技能，更重要的是可以促進良好體育習慣的養成。就目前小學體育教學開展的情況來看，還存在這一些需要解決的問題，需要廣大體育教育工作給與高度重視。一、農村小學體育教學中存在的主要問題1.體育教學設施建設與教學要求和目標之間存在差距。開展體育教學首先需要必要的教學場所和教學設備。就目前來看，部分農村小學在開展體育教學時存在教學場地不足，教學設備難以滿足日常教學需求的問題。造成這個問題的主要原因之一，就是教學資金投入不足。農村的條件有限，資金也不如城市學校的資金寬裕，即便是有優質的教師，但是沒有體育場所和器材的輔助，體育教學始終受到限制。盡管各級相關部門和國家對農村學校的資金投入逐漸加大，但是投入到農村小學體育之中的經費卻寥寥無幾。即便是有一些體育器材，但是由于一些教師的專業水平和素養有限，對器材沒有做到良好的養護和維修，資金的短缺讓農村小學體育教學面臨困難。2.教學觀念與當前社會發展的要求之間存在差距。在一些農村學校，雖然按照教學工作開展的要求設置了體育的課程，但是在具體安排教學工作開展時，存在落實力度和監督力度不夠的問題，使學校體育教學落入了“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的誤區；重智育輕體育的傾向較為突出，課程表上安排的體育課挪作他用視而不見，對“放羊式”教學管理不力；學校在核算體育教師工作量時打折扣或是區別對待，挫傷了體育教師的工作積極性。3.教師隊伍建設與教學工作開展的要求之間存在差距。農村由于各種條件的限制，與城市自然無法相比，很多農村小學的體育教師由于課時少、不是主要課程等原因，工資待遇方面非常不理想，有些教師也無法享受國家的補貼。在當今時代，消費水平不斷上漲和增高，小學體育教師的工資也逐漸不能滿足自己的需求，這些不平衡現象都直接影響了教師的教學熱情，教師的責任心必然會降低，長久下去，導致教師沒有工作積極性。教師是教育的根本，教師的水平直接影響到整體的教學水平，很多農村教師缺乏專業性培訓，甚至是一個教師身兼多職，教師的體育基本功較弱，體育教學能力有一定的欠缺。二、加強農村小學體育教學工作的方法1.完善農村小學體育教學經費投入的方式方法，為教學開展打好基礎。無論是在農村還是在城市，體育課程都需要器材和場所的支持，這也是保證小學體育課程順利實施的前提。國家的一些相關規定中也明確了對體育器材和場所配套設施的規定，上級管理部門要按量下撥體育專項經費，學校作為執行者，一定要將體育教學的專項經費進行有效的分配和利用，嚴禁各種原因的挪用，增強對體育場所的建設和器材的擴充和投入，讓體育教學變得更加豐富多彩，還可以適當爭取一些社會人士的贊助和支持，在條件允許的情況下，教師還可以根據教學的需要自制教學器材，充分改善現階段的體育教學條件。2.轉變教學觀念，使體育教學成為農村小學教學的有機組成部分。學校及教師要徹底轉變重智育、輕體育的觀念，要把學校體育放在提高全民族身體素質這一高度來加以認識，認真貫徹落實《國家體育工作條例》，樹立“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的理念，保證學生每天的體育活動時間，增強學生體質，培養學生鍛煉身體的習慣。同時，學校要依據新課標的要術，制定符合農村學校體育教學的大綱，讓學生學到體育基本知識和基本技能，在體育課中得到樂趣，提高身體素質。上級教育管理部門要制定評價機制，給學校的體育教學施加壓力。比如舉行小學生運動會，以比賽成績作為評定學校體育教育，素質教育開展情況的指標，問責學校主管領導，引起學校領導對體育教學的重視。3.加強農村體育教師隊伍建設。體育教師必須結合農村實際，探索農村學校體育教學的規律，研究符合農村學校實際的體育教學模式，把放羊教學改為正規化的體育教學，提升體育教學質量。體育教師應因材施教。選擇靈活多變的教學方法與手段。體育教師要勤于動腦，利用場地的優勢增加一些隊形的變換，使成套的動作更豐富多彩，調動學生的積極性。提高學生的學習熱情，將農村民間的體育活動和當地的風俗加以整理，結合體育游戲，適當運用到體育教學之中。如"跳格子，斗雞"等，在此基礎上加以變化，組織進行一些小型的比賽并正確加以引導，使學生在游戲中充分發揮自己的特長。如此開展，一定會達到很好的鍛煉效果。三、結語農村小學體育教學工作的開展與實施尤為重要，但要取得成功卻并非是一日之功。我們應該正確的重視體育教學工作，轉化、提高各級領導和教師的思想，以學生的身體素質為重，舍得在體育設施上加大投入的力度，著力加強農村小學體育建設，為學生創造良好的體育環境。對于體育教師，更要努力提高業務素質與自身修養，扎實工作在自己的工作崗位上、立足農村，讓農村體育教學工作有所成就。拿著一本語文書和一本教學參考書，再在幾本類似教材解讀的教輔資料中摸爬滾打一陣，就能在三尺講臺上把自己的學生從初一送到初三，這是我堅持了數年的語文教學方法。在這樣的教學方式下，學生帶著希望邁進初中的語文課堂，帶著失望走進了社會，留下了一臉茫然的我還在原來的崗位苦苦思索：怎樣讓農村的學生在有限的時間，能“讀好書，好讀書”，最終都認為“讀書好”呢？2000年初，義務教育新課程改革在眉山地區如火如荼的展開，學校的教育教學裝備建設也日趨標準化，在經受了先進教育思想的洗禮后我嘗試在語文教學的教育方式和教育手段方面進行大膽的探索，下面就是我在在教學中的幾點嘗試一、充分利用學校的圖書館，為語文教學拓寬教學資源（1）讓字典“搬家”。《語文新課程標準》要求學生“能利用圖書館、網絡搜集自己需要的信息和資料。”“培養學生自主，合作，探究的學習方式”。而預習是學習一篇課文的開始，因此顯得格外重要。大家都知道，要讓學生養成自我預習的習慣，就需要購買教輔資料和工具書，可初中的工具書一本的價格就是好幾十塊。農村學生家庭經濟困難，要求人人買一本《成語詞典》那是不可能的事情。有的家庭經濟還不錯，但家長對子女的教育意識淡薄，哪怕教師費盡了口舌，但還是不配合。許多教師為了解決這一問題，還把自己上學的時候的工具書帶來，可是僅僅這些是遠遠不夠的。因此在工具書的準備上，總是達不到初中語文教學的要求，有時候一個班找不到一本字典，而有的學生為了完成任務，就拿小學生用的《新華字典》來充數，可是這根本就不能滿足中學語文學習的要求。為了克服這個問題，我打算利用學校的資源就地解決。恰好那年我校的圖書室重新裝備了新的圖書，圖書的數量和質量都有了前所未有的提高。于是我來到圖書室調查，將能在語文課堂上使用的有利于語文學習書籍進行了歸納整理成一個目錄。其中就有一定數量的不同年代的不同版本《現代漢語詞典》《成語詞典》等語文學習工具，我從圖書館借閱后，每個班放一本，交由一個課代表負責。當同學們在預習每一課的時候，把不能通過自己的積累和書本上的知識解決字詞的音、形、意，歸納匯總到課代表，由課代表經過查閱字典之后在早讀課上公布詞語的正確的音、形、義。平時學生們在學習的過程中有不懂得生詞，她們也會主動的去科代表處借閱字典來自己解決問題。有時候，我和學生在某個詞語的拼音上有爭議的時候，同學們就會馬上去拿字典來查閱，求證答案。“字典搬家”后，學生就形成了自覺查閱字典的習慣，而且還形成了質疑、探討、求證的學習氛圍。（2）讓名著“搬家”。義務教育階段要求學生閱讀文學名著每學期至少兩到三部，而名著的價格比字典要高很多。因此，農村中學的學生大多數只能望洋興嘆了。于是，我們制定了一個圖書借閱制度：將圖書室的文學名著登記成冊，班級的語文老師為管理者，班級的科代表做借閱登記，每周五向學生開放圖書。學生可以根據貼在教室的名著目錄選擇自己的喜愛的一部，然后到課代表處登記，課代表根據登記的情況到閱覽室找到圖書，再一一發給學生，學生看完后按照規定的時間歸還。為了讓圖書的閱讀更有效，我們還把名著閱讀和纂寫讀后感和名著知識競賽聯系起來，這還可以調動同學們借書，讀書的積極性，又可以以讀促寫，一舉多得。（3）實現教學資料全校共享。我校的圖書室經過精心裝備后，教育和教學以及相關的資料已經非常齊備，基本可以滿足全校教師的教育教學要求。為了讓這些裝備更加的全面，具有地方特色，學校還鼓勵教職工捐獻圖書等裝備，讓教職工把自己真藏的具有價值的圖書裝備存放在圖書室。這些裝備不僅包括圖書，還包括音像制品，掛圖，甚至包括教輔資料，教師的備課本，教學參考書等。這樣，圖書室的資料種類全，數量多，真正實現全校資料共享，為我們的教育教學提供了更全面，更實用的信息。二、到多媒體教室上語文課隨著新課程改革的深入，以及對《課標》的鉆研，我們在實際的語文教學中不斷革新思想，轉變觀念，正在嘗試一種新的教學方式：在多媒體教室上語文課。我校的多媒體教室有兩個，裝備非常齊全：有投影儀，電腦，幻燈片等先進的電教設備。按照學校的慣例，只有在公開課的時候，多媒體教室才向大家揭開神秘的面紗。可我的學生對多媒體教室一點都不陌生，因為他們在這個地方不知留下了多少美好的回憶：當閱讀完勵志文學名著《鋼鐵是怎樣煉成的》和《簡愛》后，在這個教室，他們興致勃勃的觀看了同名電影，和革命英雄保爾以及經受磨難但仍然積極樂觀的簡愛拉近了距離，讓他們對這些名著人物有了新的理解和認識。由于有著和書本不一樣的視聽享受，連一些不愛看書的同學也愛上了名著，愛上了多媒體教室，愛上了語文課。于是我創造了很多的機會在多媒體教室上語文課：學生月考進步了，獎勵一部教育影片，學生歡呼雀躍；有的課文不太好講，就播放名師課堂實錄，我和學生都收益匪淺；綜合實踐活動”母親的歌”，學唱《媽媽的吻》，歌聲在多媒體教室中飄揚；教學《黃河頌》，屏幕上的黃河那波濤滾滾的氣勢伴著著名朗誦家聲情并茂的朗誦，學生們如臨其境，怎能體會不了作者光未然的愛國情懷呢？學習寫景抒情散文《春》，屏幕上的早春風光讓學生身臨其境；學習小說的“懸念”寫法，播放《潛伏》的片段，學生就會感同身受就在這一節節語文課中，這些純樸的農村娃們接受了一次次的靈魂的洗禮，一次次藝術的熏陶，一次次情操的陶冶，他們不再麻木，不再安靜，不再浮躁，不再討厭語文課，而是發自內心的喜愛上了語文課。是先進的教育技術裝備改變了我們教學方式和手段，讓我們的語文課堂重新煥發勃勃生機。”中醫內科學厥證聰明出于勤奮，天才在于積累中醫內科學厥證中醫內1厥證廣州中醫藥大學內科李思寧2019724中醫內科學厥證2【概述】)病名概念厥證是指由于氣機逆亂,氣血運行失常所致的以突然發生的一時性昏倒,不知人事,或伴有四肢逆冷為主要臨床表現的一種急性病證2019724中醫內科學【概述】3(二)源流1、《內經》有專篇“厥論”1)論厥有二義不知人事:“厥.…令人暴不知人”(厥論)“暴厥者,不知與人言。”(大奇論)手足厥冷:“寒厥之為寒也,必從五指而于膝”(厥論)(2)厥的病機為氣機逆亂:“逆皆為厥”29方盛衰論)中醫內科學(二)源流42、《傷寒論》、《金匱要略》論厥為四肢厥冷。“厥者,手足逆冷是也”(厥陰篇)病機為陰陽不貫。“凡厥者,陰陽氣不相順接,便為厥。”(厥陰篇)3、〈諸病源候論〉將尸厥描寫為“其狀如死,猶微有息而不恒,脈尚動而形無知也。病機為“陰陽離居,營衛不通,真氣厥亂,客邪乘之”。源流]2019724中醫內科學2、《傷寒論》、《金匱要略》論厥為四5張正和《儒門事親》設專篇論述,厥二義并提,并分型論治:尸、痰、酒、氣、風厥5、清、《醫宗金鑒》謂厥為類中風。“類中類乎中風證,尸厥中虛氣食寒,火濕暑惡皆昏厥,辨在嗝斜偏廢間”。源流2019724中醫內科學張正和《儒門事親》設專篇論述,厥二義并提,6(三)范圍鑒于厥的含義較多,本節厥證所論范圍是以內傷雜病中具有突然發生的一時性昏例不知人事為主癥,或伴有四肢逆冷表現的病證。至于外感病中的手足逆冷為主,不一定伴有神志改變之發厥以及后世列為中風范疇之“厥”,均不屬本節之討論范圍。暑厥發病與外邪有關,根據系統化要求,亦編入本節討論。西醫學中各種原因所致之暈厥、虛脫、中暑等,均可參考本節進行辨證論治。2019724中醫內科學(三)范圍7證候特征厥證乃為內科急癥,臨床上以突然發生一時性的神志異常(意識喪失)為證候特征。急驟性,突發性,一時性。昏倒不省人事,可伴有四肢厥冷誘因明顯:緊張、恐懼、驚嚇、疼痛等。先期癥狀:頭暈、惡心、面白、汗出。發作后:頭昏乏力、倦怠口干,無半身不遂,口眼唔斜。2019/7/24中醫內科學證候特征8病因病機】氣厥惱怒驚駭、情志過極,以致氣機逆亂上壅心胸,蒙閉竅隧,引起昏倒;或由于元氣素弱,又遇驚恐,或因疲勞過度,以致陽氣消乏,氣虛下陷,清陽不升,造成昏厥。血厥肝陽素旺,又加暴怒,以致血隨氣逆氣血上壅,清竅不利,突然昏倒;或因久病血虛及產后或其它原因致失血過多,氣隨血脫,發生昏厥。2019724中醫內科學病因病機】93.痰厥形盛氣弱之人,恣食酒酪肥甘之品,脾胃受傷,運化失常,聚濕生痰,痰濁內阻,氣機不利,偶因惱怒氣逆,痰隨氣升,上蒙清竅,以致突然眩仆而厥。食厥飲食不節,積滯內停,轉輸失常,氣機受阻,以致窒悶而厥。[病因病機]2019724中醫內科學3.痰厥形盛氣弱之人,恣食酒酪肥甘之品,脾10病因病機要點:氣機突然逆亂,升降乖戾氣血運行失常一厥證。2019724中醫內科學病因病機要點:氣機突然逆亂,升降乖戾11中醫內科學厥證課件12中醫內科學厥證課件13中醫內科學厥證課件14中醫內科學厥證課件15中醫內科學厥證課件16中醫內科學厥證課件17中醫內科學厥證課件18中醫內科學厥證課件19中醫內科學厥證課件20中醫內科學厥證課件21中醫內科學厥證課件22中醫內科學厥證課件23中醫內科學厥證課件24中醫內科學厥證課件25中醫內科學厥證課件26中醫內科學厥證課件27中醫內科學厥證課件28中醫內科學厥證課件29謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經踏上這條道路，那么，任何東西都不應妨礙我沿著這條路走下去。——康德

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——西塞羅

73、堅持意志偉大的事業需要始終不渝的精神。——伏爾泰

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。——屈原

75、內外相應，言行相稱。——韓非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經踏上這條道路，那么，30中醫內科學厥證聰明出于勤奮，天才在于積累中醫內科學厥證中醫內科學厥證聰明出于勤奮，天才在于積累厥證廣州中醫藥大學內科李思寧2019724中醫內科學【概述】)病名概念厥證是指由于氣機逆亂,氣血運行失常所致的以突然發生的一時性昏倒,不知人事,或伴有四肢逆冷為主要臨床表現的一種急性病證2019724中醫內科學體育教學的重要任務之一，就是幫助和引導學生加強體育鍛煉，通過身體的鍛煉促進健全人格的養成，從而達到全面發展的目標。對于廣大農村小學生來講，在體育教學的過程中，不僅可以學到鍛煉的方法、競技的技能，更重要的是可以促進良好體育習慣的養成。就目前小學體育教學開展的情況來看，還存在這一些需要解決的問題，需要廣大體育教育工作給與高度重視。一、農村小學體育教學中存在的主要問題1.體育教學設施建設與教學要求和目標之間存在差距。開展體育教學首先需要必要的教學場所和教學設備。就目前來看，部分農村小學在開展體育教學時存在教學場地不足，教學設備難以滿足日常教學需求的問題。造成這個問題的主要原因之一，就是教學資金投入不足。農村的條件有限，資金也不如城市學校的資金寬裕，即便是有優質的教師，但是沒有體育場所和器材的輔助，體育教學始終受到限制。盡管各級相關部門和國家對農村學校的資金投入逐漸加大，但是投入到農村小學體育之中的經費卻寥寥無幾。即便是有一些體育器材，但是由于一些教師的專業水平和素養有限，對器材沒有做到良好的養護和維修，資金的短缺讓農村小學體育教學面臨困難。2.教學觀念與當前社會發展的要求之間存在差距。在一些農村學校，雖然按照教學工作開展的要求設置了體育的課程，但是在具體安排教學工作開展時，存在落實力度和監督力度不夠的問題，使學校體育教學落入了“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的誤區；重智育輕體育的傾向較為突出，課程表上安排的體育課挪作他用視而不見，對“放羊式”教學管理不力；學校在核算體育教師工作量時打折扣或是區別對待，挫傷了體育教師的工作積極性。3.教師隊伍建設與教學工作開展的要求之間存在差距。農村由于各種條件的限制，與城市自然無法相比，很多農村小學的體育教師由于課時少、不是主要課程等原因，工資待遇方面非常不理想，有些教師也無法享受國家的補貼。在當今時代，消費水平不斷上漲和增高，小學體育教師的工資也逐漸不能滿足自己的需求，這些不平衡現象都直接影響了教師的教學熱情，教師的責任心必然會降低，長久下去，導致教師沒有工作積極性。教師是教育的根本，教師的水平直接影響到整體的教學水平，很多農村教師缺乏專業性培訓，甚至是一個教師身兼多職，教師的體育基本功較弱，體育教學能力有一定的欠缺。二、加強農村小學體育教學工作的方法1.完善農村小學體育教學經費投入的方式方法，為教學開展打好基礎。無論是在農村還是在城市，體育課程都需要器材和場所的支持，這也是保證小學體育課程順利實施的前提。國家的一些相關規定中也明確了對體育器材和場所配套設施的規定，上級管理部門要按量下撥體育專項經費，學校作為執行者，一定要將體育教學的專項經費進行有效的分配和利用，嚴禁各種原因的挪用，增強對體育場所的建設和器材的擴充和投入，讓體育教學變得更加豐富多彩，還可以適當爭取一些社會人士的贊助和支持，在條件允許的情況下，教師還可以根據教學的需要自制教學器材，充分改善現階段的體育教學條件。2.轉變教學觀念，使體育教學成為農村小學教學的有機組成部分。學校及教師要徹底轉變重智育、輕體育的觀念，要把學校體育放在提高全民族身體素質這一高度來加以認識，認真貫徹落實《國家體育工作條例》，樹立“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的理念，保證學生每天的體育活動時間，增強學生體質，培養學生鍛煉身體的習慣。同時，學校要依據新課標的要術，制定符合農村學校體育教學的大綱，讓學生學到體育基本知識和基本技能，在體育課中得到樂趣，提高身體素質。上級教育管理部門要制定評價機制，給學校的體育教學施加壓力。比如舉行小學生運動會，以比賽成績作為評定學校體育教育，素質教育開展情況的指標，問責學校主管領導，引起學校領導對體育教學的重視。3.加強農村體育教師隊伍建設。體育教師必須結合農村實際，探索農村學校體育教學的規律，研究符合農村學校實際的體育教學模式，把放羊教學改為正規化的體育教學，提升體育教學質量。體育教師應因材施教。選擇靈活多變的教學方法與手段。體育教師要勤于動腦，利用場地的優勢增加一些隊形的變換，使成套的動作更豐富多彩，調動學生的積極性。提高學生的學習熱情，將農村民間的體育活動和當地的風俗加以整理，結合體育游戲，適當運用到體育教學之中。如"跳格子，斗雞"等，在此基礎上加以變化，組織進行一些小型的比賽并正確加以引導，使學生在游戲中充分發揮自己的特長。如此開展，一定會達到很好的鍛煉效果。三、結語農村小學體育教學工作的開展與實施尤為重要，但要取得成功卻并非是一日之功。我們應該正確的重視體育教學工作，轉化、提高各級領導和教師的思想，以學生的身體素質為重，舍得在體育設施上加大投入的力度，著力加強農村小學體育建設，為學生創造良好的體育環境。對于體育教師，更要努力提高業務素質與自身修養，扎實工作在自己的工作崗位上、立足農村，讓農村體育教學工作有所成就。拿著一本語文書和一本教學參考書，再在幾本類似教材解讀的教輔資料中摸爬滾打一陣，就能在三尺講臺上把自己的學生從初一送到初三，這是我堅持了數年的語文教學方法。在這樣的教學方式下，學生帶著希望邁進初中的語文課堂，帶著失望走進了社會，留下了一臉茫然的我還在原來的崗位苦苦思索：怎樣讓農村的學生在有限的時間，能“讀好書，好讀書”，最終都認為“讀書好”呢？2000年初，義務教育新課程改革在眉山地區如火如荼的展開，學校的教育教學裝備建設也日趨標準化，在經受了先進教育思想的洗禮后我嘗試在語文教學的教育方式和教育手段方面進行大膽的探索，下面就是我在在教學中的幾點嘗試一、充分利用學校的圖書館，為語文教學拓寬教學資源（1）讓字典“搬家”。《語文新課程標準》要求學生“能利用圖書館、網絡搜集自己需要的信息和資料。”“培養學生自主，合作，探究的學習方式”。而預習是學習一篇課文的開始，因此顯得格外重要。大家都知道，要讓學生養成自我預習的習慣，就需要購買教輔資料和工具書，可初中的工具書一本的價格就是好幾十塊。農村學生家庭經濟困難，要求人人買一本《成語詞典》那是不可能的事情。有的家庭經濟還不錯，但家長對子女的教育意識淡薄，哪怕教師費盡了口舌，但還是不配合。許多教師為了解決這一問題，還把自己上學的時候的工具書帶來，可是僅僅這些是遠遠不夠的。因此在工具書的準備上，總是達不到初中語文教學的要求，有時候一個班找不到一本字典，而有的學生為了完成任務，就拿小學生用的《新華字典》來充數，可是這根本就不能滿足中學語文學習的要求。為了克服這個問題，我打算利用學校的資源就地解決。恰好那年我校的圖書室重新裝備了新的圖書，圖書的數量和質量都有了前所未有的提高。于是我來到圖書室調查，將能在語文課堂上使用的有利于語文學習書籍進行了歸納整理成一個目錄。其中就有一定數量的不同年代的不同版本《現代漢語詞典》《成語詞典》等語文學習工具，我從圖書館借閱后，每個班放一本，交由一個課代表負責。當同學們在預習每一課的時候，把不能通過自己的積累和書本上的知識解決字詞的音、形、意，歸納匯總到課代表，由課代表經過查閱字典之后在早讀課上公布詞語的正確的音、形、義。平時學生們在學習的過程中有不懂得生詞，她們也會主動的去科代表處借閱字典來自己解決問題。有時候，我和學生在某個詞語的拼音上有爭議的時候，同學們就會馬上去拿字典來查閱，求證答案。“字典搬家”后，學生就形成了自覺查閱字典的習慣，而且還形成了質疑、探討、求證的學習氛圍。（2）讓名著“搬家”。義務教育階段要求學生閱讀文學名著每學期至少兩到三部，而名著的價格比字典要高很多。因此，農村中學的學生大多數只能望洋興嘆了。于是，我們制定了一個圖書借閱制度：將圖書室的文學名著登記成冊，班級的語文老師為管理者，班級的科代表做借閱登記，每周五向學生開放圖書。學生可以根據貼在教室的名著目錄選擇自己的喜愛的一部，然后到課代表處登記，課代表根據登記的情況到閱覽室找到圖書，再一一發給學生，學生看完后按照規定的時間歸還。為了讓圖書的閱讀更有效，我們還把名著閱讀和纂寫讀后感和名著知識競賽聯系起來，這還可以調動同學們借書，讀書的積極性，又可以以讀促寫，一舉多得。（3）實現教學資料全校共享。我校的圖書室經過精心裝備后，教育和教學以及相關的資料已經非常齊備，基本可以滿足全校教師的教育教學要求。為了讓這些裝備更加的全面，具有地方特色，學校還鼓勵教職工捐獻圖書等裝備，讓教職工把自己真藏的具有價值的圖書裝備存放在圖書室。這些裝備不僅包括圖書，還包括音像制品，掛圖，甚至包括教輔資料，教師的備課本，教學參考書等。這樣，圖書室的資料種類全，數量多，真正實現全校資料共享，為我們的教育教學提供了更全面，更實用的信息。二、到多媒體教室上語文課隨著新課程改革的深入，以及對《課標》的鉆研，我們在實際的語文教學中不斷革新思想，轉變觀念，正在嘗試一種新的教學方式：在多媒體教室上語文課。我校的多媒體教室有兩個，裝備非常齊全：有投影儀，電腦，幻燈片等先進的電教設備。按照學校的慣例，只有在公開課的時候，多媒體教室才向大家揭開神秘的面紗。可我的學生對多媒體教室一點都不陌生，因為他們在這個地方不知留下了多少美好的回憶：當閱讀完勵志文學名著《鋼鐵是怎樣煉成的》和《簡愛》后，在這個教室，他們興致勃勃的觀看了同名電影，和革命英雄保爾以及經受磨難但仍然積極樂觀的簡愛拉近了距離，讓他們對這些名著人物有了新的理解和認識。由于有著和書本不一樣的視聽享受，連一些不愛看書的同學也愛上了名著，愛上了多媒體教室，愛上了語文課。于是我創造了很多的機會在多媒體教室上語文課：學生月考進步了，獎勵一部教育影片，學生歡呼雀躍；有的課文不太好講，就播放名師課堂實錄，我和學生都收益匪淺；綜合實踐活動”母親的歌”，學唱《媽媽的吻》，歌聲在多媒體教室中飄揚；教學《黃河頌》，屏幕上的黃河那波濤滾滾的氣勢伴著著名朗誦家聲情并茂的朗誦，學生們如臨其境，怎能體會不了作者光未然的愛國情懷呢？學習寫景抒情散文《春》，屏幕上的早春風光讓學生身臨其境；學習小說的“懸念”寫法，播放《潛伏》的片段，學生就會感同身受就在這一節節語文課中，這些純樸的農村娃們接受了一次次的靈魂的洗禮，一次次藝術的熏陶，一次次情操的陶冶，他們不再麻木，不再安靜，不再浮躁，不再討厭語文課，而是發自內心的喜愛上了語文課。是先進的教育技術裝備改變了我們教學方式和手段，讓我們的語文課堂重新煥發勃勃生機。”中醫內科學厥證聰明出于勤奮，天才在于積累中醫內科學厥證中醫內31厥證廣州中醫藥大學內科李思寧2019724中醫內科學厥證32【概述】)病名概念厥證是指由于氣機逆亂,氣血運行失常所致的以突然發生的一時性昏倒,不知人事,或伴有四肢逆冷為主要臨床表現的一種急性病證2019724中醫內科學【概述】33(二)源流1、《內經》有專篇“厥論”1)論厥有二義不知人事:“厥.…令人暴不知人”(厥論)“暴厥者,不知與人言。”(大奇論)手足厥冷:“寒厥之為寒也,必從五指而于膝”(厥論)(2)厥的病機為氣機逆亂:“逆皆為厥”29方盛衰論)中醫內科學(二)源流342、《傷寒論》、《金匱要略》論厥為四肢厥冷。“厥者,手足逆冷是也”(厥陰篇)病機為陰陽不貫。“凡厥者,陰陽氣不相順接,便為厥。”(厥陰篇)3、〈諸病源候論〉將尸厥描寫為“其狀如死,猶微有息而不恒,脈尚動而形無知也。病機為“陰陽離居,營衛不通,真氣厥亂,客邪乘之”。源流]2019724中醫內科學2、《傷寒論》、《金匱要略》論厥為四35張正和《儒門事親》設專篇論述,厥二義并提,并分型論治:尸、痰、酒、氣、風厥5、清、《醫宗金鑒》謂厥為類中風。“類中類乎中風證,尸厥中虛氣食寒,火濕暑惡皆昏厥,辨在嗝斜偏廢間”。源流20