2022年8月黑龍江省湯原縣教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《幼兒保教知識與能力》試卷及答案

（考試時間120分鐘）得分閱卷入注意事項：用藍、黑色鋼筆答題.保持卷面整潔。考生須誠信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。.以下選項中，哪一項對幼兒園活動目標評價的要求表述不正確？（ ）A、目標要求明確，具體，可操作性強，避免過于籠統(tǒng)、概括和抽象B、目標定位科學，合理，符合幼J而認知水平和情感需要C、一個目標主要通過一個活動就可以達到D、目磔曲.幼兒到了（ ）時什么事都要求“自己來”，對成人的要求和幫助常以"不"來拒絕，這時候孩子變的爾的爾長■￡郛需般A、1-2歲B、4?5歲C、3Y歲D、2?3歲.每篇作文都是學生人生觀、世界觀、價值觀的綜合體現，作文評價標準隨著學生寫作目的的取向的不同而不同.在中小學階段閱讀理解取向的作文中最重要的評價標準是（ ）?A、深刻和富有創(chuàng)意B、書寫、用詞、結構、選材等是否規(guī)范C、學生的觀點、證據和邏輯D、可讀性、合理性和感染力.幼正在畫“雨傘"，聽到別人說："這像雨傘嗎？"他立刻說：“這是大炮?"這反映了兒童的想像（）?A、受情緒和興趣的影響B(tài)、主題不穩(wěn)定C、內容零散D、以想像過程為滿足.某幼兒在遇到挫折時，對自己說"我能行的""我會很勇敢的"，這是運用（ ）的方法來戰(zhàn)勝挫折.A、自我鼓勵B、加倍努力C補償D、合理宣泄.下列哪種情形是運用討論法教學中應該避免的？（ ）A、讓孩子想到什么就說什么B、提供孩不門充分自由的氛圍C、設法讓孩子們感覺到輕松愉快D、發(fā)現孩子說得不正確時立刻制止.在良好的教育環(huán)境下，5?歲幼兒能集中注意的時間是（ ）.A、15分鐘左右B、10分鐘左右C、20分鐘左右D、25分鐘左右.認為幼兒教師首先是幼兒學習環(huán)境的創(chuàng)設者，是幼兒學習的支持者、觀察者和研究者的理論流派是（）.A、行為主義理論B、建構主義理論C、精神分析理論D、成熟主義理論.以下關于兒童恐懼癥的描述正確的是（ ）.A、大部分兒童的恐懼是短暫的，隨著兒童體力和智力的發(fā)展，恐懼會慢慢消失B、兒童只會對具體事物感到恐懼，而對抽象概念則因無法理解，也就無所謂恐懼C、對兒童恐懼癥的矯治，在必要時可使用嚇唬、威脅的方法，可以收到良好的效果D、恐懼癥是無法用“脫敏”法矯治的.社區(qū)居民通常會議論誰家的孩子如何聰明會讀書，誰家的孩子只會調皮搗蛋。這無形中就是以讀書好壞作為評價孩子的重要尺度，這體現了社區(qū)教育的（ ）?A、廣泛性B、隨機性C、復雜性D、滲透性U.孩子從（ ）個月開始出現認生.A、0-3B、4-5C、5-6D、6-7.幼兒最初的想象都屬于（ ）.A、有意想象B、創(chuàng)造想象C、幻想D、再造想象.《幼兒園教育指導綱要》中規(guī)定幼教育的五大領域包括健康、語言、社會、科學和（ ）.A、藝術B、常識C、數學D、音樂.志存高遠、勤懇敬業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻.這些體現了新時期教師職業(yè)道德規(guī)范內容中的（ ）.弟2頁/（共22頁）A、愛鹵敬業(yè)B、關愛學生C、為人師表D、團結協作.兒童在繪畫時常常顧此失彼，說明兒童注意的（ ）較差。A、廣度B、穩(wěn)定性C、分配能力D、范圍.（ ）采用了特殊的教育方法，進行了舉世聞名的教育實驗，創(chuàng)造了教育的奇跡.A、蒙臺梭利B、福祿培爾C、陳鶴琴D、儂.幼兒園班級管理工作的組織與實施，主要包括（ ）.①班級情況分析②對幼兒進行編組③合理規(guī)劃幼兒活動空間④合理安排好幼在園時間⑤班級物品的安排⑥教師間要有明確的分工A、（XKDdXS）⑤B、①③④⑤⑥C、①②③④⑥D、⑥.幼J檄師晨間接待幼兒入園工作的重點是（ ）.A、提醒幼兒盡早進入學習狀態(tài)B、與家長交流，溝通情感C、檢直幼1此身心狀況D、督促幼兒完成家庭作業(yè).下列說法正確的是（ ）.A、我國幼兒園通常不要求在幼J檄育階段教孩子寫字，這種做法符合保教結合原則B、有些幼兒教師認為幼兒進餐、睡眠、吃水果是保育，上課是學習知識的唯一途徑，這種做法違背了幼兒一日生活的整體功能原則C為了安全起見要求幼兒園的所有幼量一起活動，這種做法違背了幼兒教育的啟蒙性原則D、幼兒園培養(yǎng)特長兒童的做法符合培養(yǎng)精英的教育原則.碳水化合物有許多生理功能，但不包括（ ）.A、供給能量，儲存能量B、構成機體的重要成分C、膳食纖維不能被消化吸收，卻能促進腸胃蠕動，促進排便第3頁/共22頁D、良好的溶劑，能促進人體對維生素的吸收.兒童身心發(fā)展的穩(wěn)定性是相對的，在不同的社會條件或教育條件下，同一年齡階段的兒童，其身心發(fā)展的水平可能不一樣，這主要是由于兒童身心發(fā)展具有（ ）的規(guī)律.A、可變性B、階段性C、不平衡性D、順序性.《愛彌爾》是盧梭教育思想的代表作，集中闡述了他的（ ）.A、自然教育理論B、"活教育"理論C、紳士教育思想D、和諧教育思想.3歲孩子做了錯事，若問他為什么這樣做，他卻茫然，這主要是因為（ ）.A、他不會評價自己的行動B、他在行動前缺乏明確目的C、自我意識還未形成D、不知道該怎么樣回答成人.《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》第三條規(guī)定，幼兒園教師違反師德規(guī)范的，可能受到的處分包括（ ）.A、警告、記過、記大過、降級、撤職、開除B、警告、記過、闡氐崗位等級或撤職、開除C、批評教育、警告、罰款、降級、撤職、開除D、批評教育、誡勉談話、責令檢直、取消資格.G大調的關系小調是（ ）?A、eB、gC、fD、c.受到別人嘲笑而感到不愉快，對活動的成敗感到恐懼、自豪、焦慮、害墓或慚愧，這種情感主要是與（ ）的聯系.A、思維活動B、自我意識C想像D、O1.（ ）是人類最早呈現出來的一種幼Jlz教育形態(tài).A、采用講故事形式對兒童進行教育B、模仿游戲C老少相隨，以老教小D、宗教儀式.與中〃浮相比，我國對幼兒園課程與教學管理相對較松，幼兒教師的勞動具有（ ）.

A、無意性B、自主性C、隨意性D、被動性.幼兒對社會的認識，對社會規(guī)范、需求的掌握，都離不開教師的指導。這要求幼兒教師應承擔的角色是（）?A、溝通幼與社會的中介B、幼兒的榜樣C、引導者D、養(yǎng)護者.根據《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的相關規(guī)定，下列有關學前教育發(fā)展任務的說法，不正確的是（ ）.A、著力保證留守兒童入園，努力提高農村學前教育普及程度B、到2020年，有條件的地區(qū)普及學前三年教育C、建立政府主導、社會參與、民辦為輔的辦園體制的爾長■￡郛需的爾長■￡郛需般.幼兒園的教育內容是（ ）?A、全面的、獸出的B、全面的、啟蒙的C、啟蒙的、整體的D、整體的、活動的.林老師在樹上掛了不同高度的小鈴鐺，讓幼兒跳起觸摸。其使用的練習方法是（ ）.A、重復練習B、條件練習C、完整練習D、分解練習.某兒童活潑好動、反應迅速靈活、善交際、興趣廣泛而不穩(wěn)定，由此可推斷他的氣質基本屬于（ ）?A、膽汁質B、多血質C、粘液質D、抑郁質.下列不屬于4~5兒童想象特點的是（ ）?A、想象仍以無意性為主B、想象出現了有意成分C、想象目的計劃非常簡單D、想象依靠感知動作.幼兒教師要事無巨細，對幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)給予關心和幫助。這體現了幼J檄師勞動的（ ）.A、煩瑣性B、細致性c、mmD、平凡性.提出“教育應該以兒童為中心”的教育家是（ ）?A、蒙臺梭利B、福祿貝爾C、3D、張雪門.呆小癥的病因主要是缺少（ ）.A、性激素B、腎上腺素C、生長激素D、甲狀腺素.以華生為代表的心理學家認為新生兒有3種原始情緒，分別是（ ）?①怕②喜③懼④愛⑤怒⑥哀a、①B、②④⑤C、③④⑥D、①砌.教師的（ ）是教師的基本功。A、教學能力B、語言表達能力C、班級管理能力D、人際關系處理能力.培養(yǎng)幼兒的規(guī)范行為，應從具體小事做起，在日常的生活中進行，以（ ）為主，以（ ）為輔。A、塑造；糾偏B、絹偏；塑造C、表揚；批評D、批評；表揚.（ ）我國恢復和建立了各級學前教育組織機構，頒布和制定了一系列關于學前教育的指導性文件和法律、法規(guī).A、文化大革命期間B、十一屆三中全會以后C、新中國成立后D、進入20世紀90年代以來.某幼兒夜間經常驚醒、哭鬧、多汗、并出現枕禿，記憶力、理解力差，語言發(fā)育遲緩。這可能是患有A、夜驚B、佝僂病C、結核病D、兒童期恐懼.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日戶外活動時間不得少于（ ）.A、3小時B、0.5小時C、I小時D、2小時.孩子出生就表現出明顯的差異，這是（ ）.A、能力類型的差異B、興趣類型的差異C、氣質類型的差異D、性格類型的差異.《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》指出，評價教師的第一標準是（ ）.A、專業(yè)知識B、專業(yè)能力C身心健康D、師德師風.波斯納指出，沒有（ ）的經驗是狹隘的經驗，至多形成膚淺的知識.A、調查B、反思C、理解D、交流.下列關于煤氣中毒說法錯誤的是（ ）.A、室內放一大盆水，可以防止煤氣中毒B、立即將病人放在通風的地方C、注意保暖D、若病跳已停，要立即進行口對口吹氣和胸外按壓，并送醫(yī)院.教師根據幼J郎不同水平、不同興趣把鈿幼兒分成兩個或兩個以上的小組，根據各組特點分別開展的教學活動屬于（ ）.A、集體教學活動B、分學科式教學活動C、個別教學活動D、分組教學活動.在幼兒園的赦育活動組織形式中，（ ）是一種高效性的組織形式，這種形式對培養(yǎng)幼兒的集體意識、組織紀律性和自控力等有特殊的意義.A、集體教學B、小組教學C、個別教學D、分組教學.嬰幼兒的角色游戲所需時間一般都較長，每次不能少于（ ）min.A、20B、30C、40D、50二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。.中、大班的幼兒自己穿好衣服后，保育員應幫助他們整理好（ ）.A、袖口B、領口C、褲口D、鞋帶.幼兒能力的培養(yǎng)包括（ ）,A、感知覺的培養(yǎng)B、語言能力的培養(yǎng)C、觀察力的培養(yǎng)D、記憶力的培養(yǎng).3?歲幼兒記憶的特點是（ ）?A、瞬時記憶法B、形象記憶占優(yōu)勢C、無意識記占主要地位D、記憶具有邏輯性和層次性.3T歲幼兒在感知和理解數、量及數量關系上應達到（ ）.A、感知和區(qū)分物體大小B、手口一致點數5個以內的物體C、初步理解量的相對性D、通過數數匕m兩組物體的多少.組織嬰幼兒盥洗時，為避免因人多擁擠而發(fā)生意外，保育員可采取的盥洗方式有（ ）.A、自由盥洗B、按順序盥洗C、分組盥洗D、個別盥洗.幼兒園兒童日常活動基本形式是（ ）.A、研究B、游戲C、學習D、勞動.下列哪些屬于幼J咽班級的室內到牛？（ ）A、要求空氣流暢、光線充足B、要求有種植園朔口動物角C、陳設整齊舒適，有足夠面積D、要有廊道、儲藏室、獨立臥室、獨立餐廳等.介人游戲的時機有（ ）.A、在幼兒游戲遇到困難時介入B、在幼兒游戲內容展開討論時C、在幼兒對游戲失去興趣或準備放棄時D、在幼兒游戲內容展開或技巧方面發(fā)生困難時.下列關于幼兒戶外活動的相關說法，正確的有（ ）.A、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時B、季節(jié)交替時需暫停體育鍛煉C、氣溫過熱的地區(qū)應因地制宜，選擇溫度適當的時間段開展戶外活動D、可根據幼兒的個體差異，適當減少活動的時間.屬于陳鶴琴課程編寫十大原則的是（ ）?A、大眾性B、兒童性的爾長■的爾長■￡郛需般D、言語性.幼兒園音樂活動的功能包括（ ）,A、愉悅幼兒的身心B、可以培養(yǎng)幼兒的審美能力C、可以進行音樂的啟蒙教育D、培養(yǎng)幼豐富的生活情感.嬰幼兒吮吸手指的原因可能是（ ）?A、自娛自樂B、自我安慰C、內/麗僻D、引起成人關注.幼兒園課程的基本特點包括（ ）,A、基礎性和啟蒙性B、整合性C、活動性和直接經驗性D、潛在性.為預防幼兒呼吸道疾病交叉感染，幼兒園應注意（ ）.A、活動室空氣消毒并常保|寺通風B、將感冒的幼與正常的幼兒分開睡C、保證幼兒進餐時情緒高昂D、要求幼兒一直待著.下列屬于健康教育的方法的是（ ）.A、動作與行為練習B、情景演示C、參觀訪問D、講解示范.幼兒教師具有三種基本角色，具體是（ ）.A、教學者B、教育者C、合作者D、研究者.“午餐報告”是深受孩子I門喜歡的一種活動形式，它的教育意義在于（ ）.A、能夠引起嬰幼兒進餐的興趣B、讓嬰幼兒了解更多營養(yǎng)學知識C、鍛煉嬰幼兒的交往能力D、鍛煉嬰幼兒的口語表達能力.兒童的數概念的形成，經歷的階段分別是（ ）?A、口頭數數B、給物說數C、按數取物D、掌握數概念.現代幼兒教師的職業(yè)角色是（ ）.A、教育者B、研究者C、第二任母親D、知心朋友、伙伴.兒童身體生長發(fā)育的規(guī)律有（ ）.A、由頭至尾規(guī)律B、由大到小規(guī)律C、由量變到質變規(guī)律、科學性規(guī)律D、由近及遠規(guī)律三、判斷題，判斷下列說法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.學前兒童的自我評價主要還停留在對自己外部行為的評價上.（ ）.通風的主要目的在于排出室內的混濁空氣，換進新鮮空氣，并調節(jié)室內的溫度與濕度.（ ）.長期使用尿布對排尿習慣的訓練沒有任何影響。（ ）.我國科學教育的基本目標有三方面：科學知識、科學方法和科學精神.（ ）.認為后天教育經驗只影響兒童發(fā)展的速度而不影響發(fā)展方向和順序，這種作用模式是“促進”.（.物質環(huán)境的經驗對兒童認知與語言發(fā)展起重要作用.（ ）.現實生活中的誤解，往往是人們習慣從自己的主觀判斷出發(fā)所造成的.所以，要達到彼此的認同和理解,避免誤會和偏見，我們就要學會“換位思考”.（ ）.開發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵、弓;導家庭和社區(qū)把物資提供出來，供教育幼兒使用.（）.教育活動中，對幼兒的評價應在活動結束時進行，目的是檢測活動目標的達成度.（ ）.1999年，國務院制定發(fā)布了《幼兒園管理條例》，這是我國的第一個幼J做育法規(guī).（ ）.洛克主張用糖果或其他物質作為動力鼓勵兒童學習。（ ）弟10頁/（共22頁）TOC\o"1-5"\h\z.兒童最初的動作是全身性的、籠統(tǒng)性的、彌漫性的，以后動作逐漸局部化、精確化和專門化。（ ）.為保證體力有效恢復，可適當間隔體弱兒的睡眠時間。（ ）.“三山實驗”是皮亞杰證明幼兒自我中心主義傾向的著名實驗。（ ）.創(chuàng)造性游戲的分類是角色游戲、結構游戲、表演游戲.（ ）.觀察幼J曲，教師的重點應該放在關注幼1序習的結果.（ ）.幼J檄育是指幼兒園教育.（ ）.幼兒園不僅要重視幼兒身體健康，更要高度重視幼兒的心理健康.（ ）.幼兒自我控制能力主要由自制力、自覺性、堅持性、自我延遲滿足四個方面組成.（ ）.幼J麻園的一日活動主要分為生活活動、教育活動、游戲活動。雖然年齡班不同，但一日活動的常規(guī)要求要完全一樣.（ ）第12頁/共22頁2022年8月黑龍江省湯原縣教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《幼兒保教知識與能力》試卷及答案（參考答案）一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。.【答案】C【解析】幼兒園教育活動目標的評價要求，一是目標要求明確、具體，可操作性強，避免過于籠統(tǒng)、概括和抽象。二是活動目標定位要科學、合理，符合幼兒的認知水平和情感需要.三是目標表述方式要統(tǒng)一.四是一個目標要通過多種活動實現，一個活動要指向多種目標.因此，D選項認為一個目標主要通過一個活動就可以達到是不正確的.故選C..【答案】D的爾長區(qū)郛翦般【解析】在個體人的成熟過程中，要經歷兩次心理斷乳.第一次心理斷乳發(fā)生在2?3歲之間，即嬰J四向幼兒期的過渡.第二欠心理斷乳發(fā)生在13-14歲之間，即童年期向少年期的過渡.幼兒到了2-3歲左右就會出現一種日益明顯的傾向，即經常表現出探索行為，在探索過程中自尊心迅速高漲，幼兒迫切地要表現自己，因此，要求自主就成為這個時期幼兒生活中的自我意識的顯著特征.這個時期的孩子什么都愿"自己來"，對成人的要求和幫助，常以"不"來拒絕可是幼兒的行為又常常受到父母的禁止和限制，這往往引起孩子的強烈的爾長區(qū)郛翦般.【答案】Cojn【解析】在中4浮階段，生寫作有三種目的取向：第一種叫做閱讀理解的目的取向.教學生一篇課文或者讀一本書，學生的理解程度怎樣，形成了哪些思想認識？這時候老師可以讓他去寫讀后感，鑒賞評論文章.第二種叫做文學創(chuàng)作取向.語文教學不單要做閱讀理解，還要讓學生嘗試散文、小說、詩歌、戲劇等文學創(chuàng)作，鼓勵學生自由表達，創(chuàng)意表達，用文學作品表達對人生世態(tài)的理解。第三種是最常見的，叫應試取向.目的取向不同，評價標準就不一樣.在閱讀理解取向的作文中，最重要的評價標準就是學生的觀點、證據和邏輯.文學創(chuàng)作取向的寫作，第一個標準就是符不符合體例，第二個標準就是是否具可讀性、合理性和感染力.應試取向的寫作，重要的評價標準有三點：一是切題；二是書寫、詞、結構、選材等是否規(guī)范，立意是否符合社會道德取向；三是深刻和富有創(chuàng)意，這是最高的標準.故選C.ojn.【答案】B【解析】幼兒想像進行的過程往往會受外界事物的直接影響.因此,想像的方向常常隨外界刺激的變化而變化,想像的主題容易改變.本題反映了兒童想像的主題不穩(wěn)定的特點.故選B..【答案】A【解析】自我鼓勵是一種積極的自我暗示，幼兒對自己說"我能行的""我會很勇敢的"，這本身便包含了一種接受自我、肯定自我的態(tài)度，這種肯定的態(tài)度會轉化成一種激勵力量。故選A..【答案】D【解析】討論法具有自由性強的特點，兒童在討論時，學習的氛圍是自由、輕松和諧的，兒童沒有心理壓力且情緒愉快，不必緊張地參與活動.因此，他們可以充分發(fā)揮主觀能動性，隨意談談自己的看法、意見，表達自己真實的思想，你一言我一語，想到什么就說什么，暢所欲言地共同議論、討論著各種問題.選項D的做法是錯誤的，限制了兒童自由的思想表達，個兒童造成心理上壓力和緊張情緒，故選D..【答案】A【解析】幼兒的注意以無意注意占優(yōu)勢，同時在成人的組織引導下，有意注意正在形成和發(fā)展.3歲幼兒能集中注意3?5分鐘，4歲能集中注意10分鐘左右，5W歲的幼兒能集中注意15分鐘左右.故選A..【答案】B【解析】建構主義者認為教師要成為學生建構知識的積極幫助者和引導者，應當激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)和保持學生的學習動機。通過創(chuàng)設符合教學內容要求的情境和提示新舊知識之間聯系的線索，幫助學生建構當前所學知識的意義.故選B..【答案】A【解析】恐懼癥是兒童對某些事物產生持續(xù)的、嚴重的恐懼反應，表現為適應行為異常和易出現焦慮、緊張不安.恐懼是幼兒面對各種環(huán)境（包括具體事物和情境）比較常見的一種情緒反應，由孩子的身心發(fā)展水平所致。成人要根據兒童的認識特點，采用科學的教育方法（如系統(tǒng)脫敏法、認知療法等），生動形象地對他們進行教育，禁止用嚇唬、威脅的方法。故選A..【答案】D【解析】題干體現了社區(qū)教育的滲透性。故選D。H.【答案】D【解析】正常幼兒在發(fā)育過程在都有一個認生的階段，這是一種社會化的表現.一般認為，嬰幼與主要照料者（母親）的依戀大約在第六七個月里形成.與此同時，會對陌生人開始出現害怕的表現，即俗話所說的"認生”.認生是幼兒認識能力發(fā)展過程中的重要記憶變化.要注意照顧幼兒的心理特性，提供T#快、寬松的環(huán)境減少不必要的緊張情緒.故選D..【答案】D【解析】想象是7寸頭腦中已有的表象進行加工和改造，建立新形象的過程。想象可以根據是否有預定目的，分為無意想象與有意想象.也可以根據內容的新穎程度與形成方式，分為再造想象與創(chuàng)造想象。嬰兒期只有再造想象，幼期仍以再造想象為主。在再造想象發(fā)展的過程中，隨著知識經驗的豐富及抽象概括能力的提高，幼兒想象的創(chuàng)造性逐漸增長，慢慢地出現創(chuàng)造想象。因此，他們的想象就不再完全按照成人的描述和指示，而能根據自己的想象進行加工.故選D.B.【答案】A【解析】常識是以前的說法，其實就是社會領域；數學包含在科學領域中；音樂包含在藝術領域.故選A..【答案】A【解析】《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中“愛崗敬業(yè)”部分指出，“忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻.對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責".故選A..【答案】C【解析】注意的分配是指在同一時間內，把注意分配到兩種或幾種不同的對象與活動上的能力.兒童在繪畫時常常顧此失彼說明兒童無法在同一時間內把注意分配到繪畫中的不同活動上.故選C..【答案】A【解析】蒙臺梭利采用了特殊的教育方法，進行了舉世聞名的教育實驗，創(chuàng)造了教育的奇跡。以她的名字命名的教育方法一蒙臺梭利教育法傳遍了全世界.今天，世界各國都有蒙臺梭利幼兒園，采用她的教育思想、方法、教具進行教育.故選A..【答案】D【解析】幼兒園班級管理的環(huán)節(jié)：（1）幼兒園班級工作計劃的制訂.①對班級基本情況進行分析；②制定班級本學期工作的主要目標；（W出具體要求和措施.（2）幼兒園班級工作的組織與實施.①教師之間要有明確的分工；②對幼兒進行編組；③合理規(guī)劃幼兒活動空間；④合理安排好幼在園的時間；⑤班級物品的安排.（3）幼兒園班級工作的總結與評估。對班級工作計劃的實施情況進行全面檢查與評估，發(fā)現成績和缺點，總結經驗和教訓.總結的過程也是一個對以往工作進行全面檢直、分析和研究的過程.故選D.弟14頁/（共22頁）18,【答案】C【解析】幼教師晨間接待幼兒入園工作的重點是檢查幼兒的身心狀況。做好晨間接待意味著一天的工作有個好的開始，關系到幼兒是否能在園度過安全、愉快的一天，關系到教師是否能順利的完成教學任務，達到教育目標.故選C.【答案】B【解析】我國幼兒園通常不要求在幼教育階段教孩子寫字，選項A中的做法符合發(fā)展適宜性原則.為了安全起見要求幼兒園的所有幼）忠量一起活動，選項C中的做法違背了幼教育的獨立自主原則。幼兒園培養(yǎng)特長兒童的做法不符合教育的基本原則，教育要培養(yǎng)全面發(fā)展的人，幼教育也不例外.故選B..【答案】D【解析】脂肪是良好的溶劑，能促進人體對維生素的吸收.故選D..【答案】A【解析】題干中首先提到了兒童身心發(fā)展的穩(wěn)定性是相對的，之后解釋了為什么穩(wěn)定性是相對的，是因為在不同的社會條件或教育條件下，即使是同一年齡階段的兒童，可能因為時代不同瞰育條件的改變，他們的身心發(fā)展水平也會相應地發(fā)生變化，由此可見，兒童身心發(fā)展也是具有可變性的，只不過這種可變性是在一定程度和范圍內的.故選A..【答案】A【解析】盧梭主張教育要順應自然，要培養(yǎng)"自然人"，提出了自然主義的教育理論，這一理論貫穿于其代表作之中.故選A..【答案】B【解析】目的是指自覺地預想到的結果，動機決定行動目的和行動方法.3歲以前的孩子的行動往往缺乏明確的目的，其行動帶有很大的沖動性.他們常常不假思索就開始行動，因而容易做錯事。事后問起，兒童也往往不能解釋做錯事的理由。故選B..【答案】B【解析】《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》第三條規(guī)定，"本辦法所稱處理包括處分和其他處理.處分包括警告、記過、解氐崗位等級或撤職、開除.其他處理包括給予批評教育、誡勉談話、責令檢直、通報批評，以及取消在評獎評優(yōu)、職務晉升、職稱評定、崗位聘用、工資晉級、申報人才計劃等方面的資格”.故選B..【答案】A【解析】G大調的關系小調是上故選A。.【答案】B【解析】自豪感、焦慮、慚愧等主要與自我意識有關..【答案】C【解析】氏族社會時期的教育者主要由年老者擔當，他們在現實生活中教授兒童有關制造使用工具的方法、生產勞動的技能、日常生活經驗和行為規(guī)則等.在這個時期，老少相隨，以老教小的做法是人類最早呈現出來的一種幼1檄育形態(tài).故選C..【答案】B【解析】與中〃浮相比，當前我國對幼J檄師的管理控制相對放松.幼教師可以自訂教養(yǎng)目標，自選內容，自己組織安排各種活動.幼J檄師的工作在很大程度上取決于幼兒教師的獨立自覺性.因此，幼J檄師的勞動具有較強的自主性.故選B..【答案】A【解析】教師是溝通幼JL與社會的中介者，幼兒對于社會的認識，對社會規(guī)范、要求的掌握，其社會性行為、社會性品質的形成與發(fā)展等都離不開教師的指導。教師是溝通幼與社會的中介者，是使之接觸、了解社會，開闊視界，走向社會生活的重要引路人.幼兒對社會積極的認知、態(tài)度與情感體驗都是在其與教師的交往中完成的.幼兒園教育活動的大部分內容都與幼兒的社會生活相聯系，如"我的幼兒園"、"我和小伙伴"、"團結、合作力量大"、"我的家鄉(xiāng)”等主題活動走向社會、體驗社會生活的活動，如超市購物，參觀商場、公共汽車站、動物園，參觀現代農業(yè)園區(qū)的無土栽培，了解城市河流的污水治理、環(huán)境保護等.這些活動都是在教師的引導下開展的.教師還為幼兒提供各種與社會生活相關的教育活動，如國慶、中秋、教師節(jié)、母親節(jié)等，這些活動可以培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感、交往態(tài)度、能力與行為，如同情心、愛心、責任心、自制力、規(guī)則意識等.其次，教師在與幼1曲）交往中，在日常生活中，在教育教學中的教導、引導、要求、強化等更是影響兒童全面和諧發(fā)展的重要方面.這為幼1陰）認知，特別是社會認知發(fā)展提供了堅實的基礎.故選A..【答案】C【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》第二部分“發(fā)展任務"第三章”高水平全面普及學前教育”第五條“力聯發(fā)展學前教育"規(guī)定，"堅持學前教育的公益性和普惠性，努力構建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學前教育公共服務體系，保障適齡兒童接受基本的、有質量的學前教育。落實政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制，大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園，重點發(fā)展農村學前教育.逐步試行包括學前一年的十年義務教育故選C..【答案】B【解析】《幼兒園教育指導綱要（試行）》中第二部分"教育內容與要求"：幼兒園的教育內容是全面的，啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各領域的內容是相互滲透，從不同的角度促迸幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。但各領域活動的內容又都有各自的教學特點.故選B..【答案】B【解析】幼兒園體育活動指導中的條件練習是指通過變換練習的環(huán)境、條件和動作組合達到一定的練習效果.題干中林老師在樹上掛置不同高度的鈴鐺，讓幼兒頷蠅觸摸是使用條件練習法的體現.故選B..【答案】B【解析】多血質氣質的人情感豐富、外露但不穩(wěn)定，思維敏捷但不求甚解，活潑好動、熱情大方、善于交往但交情淺薄，彳翎敏捷、適應力強.故選B..【答案】D【解析】想象依靠感知動作屬于2~3歲兒童想象的特點.其余選項內容屬于4~5歲兒童想象的特點.故選D..【答案】B【解析】幼J威師勞動的細致性是指幼兒獨立生活能力比較差，教師要細致地照料他們的生活.題干所述體現了幼兒教師勞動的細致性.故選B..【答案】C【解析】杜威認為傳統(tǒng)的教育，將學科作為教育的中心，是教育的弊病，他認為，應當將兒童作為教育的中心.杜威的"以兒童為中心”將兒童中心的思潮推上了巔峰。A項，蒙臺梭利提出了幼兒自我學習的法則、有準備的環(huán)境、幼兒的自由和作業(yè)的組織相結合的原則、重視感覺教育.B項，福祿貝爾提出了幼兒自我發(fā)展的原理、游戲理論、協調原理、親子教育.D項，張雪門提出了行為課程理論.故選C..【答案】D【解析】克汀病（又稱呆小癥）是由于缺乏碘引起的，而碘是合成甲狀腺素的主要原料.因此，克汀病的病因第16頁/共22頁

主要是缺少了甲狀腺素。故選D..【答案】D【解析】原始情緒理論認為，嬰幼兒三種情緒是怕、怒、愛。故選D..【答案】A【解析】教師的基本能力包括學習能力、科研能力、解決問題能力、組織教學能力、表達能力、溝通能力等，其中作為一名教師，其基本的職能是教學，所以教學能力是最基本的。故選A..【答案】A【解析】幼兒應形成的規(guī)范行為：培養(yǎng)幼兒的規(guī)范行為，應從具體的小事做起，在日常生活中進行，以塑造為主，糾偏為輔.幼兒應掌握的規(guī)范行為大致可分為以下幾方面：自我接納、表達自我、自我調控、衛(wèi)生習慣、生活自理、生活規(guī)律等.故選A..【答案】B的爾長區(qū)郛翦般【解析】20世紀50年代，我國學前教育開始全面向蘇聯學習，并頒布了一系列關于辦好學前教育的文件.這些文件的頒布和實施，對學前兒童的健康發(fā)展起到了保障作用。文化大革命期間，受極左影響，學前教育進入了寒冷的冬季.十一屆三中全會以后，學前教育迎來了發(fā)展的黃金時代.恢復和建立了各級學前教育組織機構，頒布和制定了一系列的關于學前教育的指導性文件和法律法規(guī).這些文件和法規(guī)，再一次明確了新時期我國學前教育的性質、任的爾長區(qū)郛翦般.【答案】B【解析】佝僂病的癥狀：（1）精神狀態(tài)差，睡眠不安且多汗，出現“枕禿"；（2）動作功能發(fā)育遲緩；（3）出牙晚；（4）骨骼改變，可見方顱、肋骨串珠、雞胸和下肢彎曲等。故選B..【答案】D【解析】全日制兒童每日不少于2小時，寄宿制兒童不少于3小時.故選D..【答案】Cojn【解析】先天氣質差異（出生-1歲）：孩子一出生就表現出個人特點的差別，這種先天氣質類型的差別作為孩子間的差別而存在，同時又影響著父母對孩子的撫養(yǎng)方式，并在日常生活中越來越成為孩子個人的特點.故選C.ojn.【答案】D【解析】《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》"著力提升思想政治素質，全面加強師德師風建設"部分中指出，"把師德師風作為教師評價的第一標準”.故選D..【答案】B【解析】波斯納提出了一個教師成長公式：經驗+反思」成長.他還指出，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能形成膚淺的知識.故選B..【答案】A【解析】一氧化碳睚溶于水，不能防止煤氣中毒,故選人.【答案】C【解析】分組教學就是根據學習的需要，把全班幼兒分成兩個或兩個以上的小組，再根據各小組的特點開展有目的、有計劃的教學活動.故題干所述的教學活動屬于分組教學活動。故選C..【答案】A【解析】幼兒園的教育教學組織形式有三種：集體活動、小組活動、個別活動.因此排除了D項.而集體活動是指全班一起進行的;舌動形式.這種活動的特點是集中性和統(tǒng)一性，即;舌動是全員參與的，并有統(tǒng)一的活動目標和活動要求.集體活動是一種高效性的組織形式.這種形式對培養(yǎng)幼1時集體意識、組織紀律性和自控力弟17頁/（共22頁）等有特殊的意義0故選A..【答案】B【解析】如果少于30min,游戲還沒能夠很好地展開.故選B.二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。.【答案】ABCD【解析】對中、大班幼兒，保育員應指導幼兒自己穿脫衣服.幼兒穿好衣服后，保育員應檢查并幫助和指導幼兒整理好領口、袖口、褲口、鞋帶等.故選ABCD..【答案】BCD【解析】學前兒童能力發(fā)展的一般趨勢：智力發(fā)展迅速；特殊能力有所表現；模仿能力發(fā)展較快；創(chuàng)造能力發(fā)展緩慢；認識能力發(fā)展，并出現有意性；操作能力發(fā)展最早表現，并逐步發(fā)展；社交能力逐漸顯現；身體運動能力不斷發(fā)展；語言能力在兒童期發(fā)展迅速.故選BCD..【答案】BC【解析】3?6歲幼兒記憶的特點：（1）記憶保持時間逐漸延長；（2）無意識記占優(yōu)勢，有意識記逐漸發(fā)展；（3）較多運用機械識記，意義識記開始發(fā)展；（4）形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展。故選BC..【答案】AB【解析】《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》“科學"領域的"數學認知"部分的"目標2感知和理解數、量及數量關系”中指出，3—4歲幼兒的應達到的目標為"（1）能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長短等量方面的特點，并能用相應的詞表示.（2）能通過一對應的方法匕限兩組物體的多少.（3）能手口一致地點數5個以內的物體，并能說出總數.能按數取物.（4）能用數詞描述事物或動作.如我有4本圖書"。故選AB..【答案】BCD【解析】嬰幼兒盥洗時容易將水濺到地面上，人多擁擠會發(fā)生意外.所以盥洗時為防止發(fā)生意外，保育員可以采取分組、輪流或個別盟洗的方式組織故選BCD..【答案】BCD【解析】幼在幼兒園活動的主要形式是游戲，但教師也會組織一定主題的學習活動，還會在日常生活中安排簡單的勞動.故選BCD..【答案】ACD【解析】班級活動室是室內最重要的活動空間。它是全班幼J薦習和活動的主要場所，除要求空氣流通、光線充足外，還要陳設整齊舒適，有足夠的面積.除了活動室外，室內環(huán)境還包括廊道、儲藏室、獨立臥室、獨立餐廳等.“種植園地和動物角"屬于幼兒園班級的室夕保件.故選ACD..【答案】ACD【解析】介入游戲的時機有：當幼兒游戲出現困難時介入；當必要的游戲秩序受到威脅時個入；當幼兒對游戲失去興趣或準備放棄時介入；在游戲內容發(fā)展或技能方面發(fā)生困難時介入.故選ACD..【答案】ACD【解析】《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》"健康"領域"身心狀況"部分的"目標3具有一定的適應能力”的教育建議中指出，"幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持.氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應因地制宜，選擇溫度適當的時間段開展戶外活動，也可根據氣溫的變化和幼兒的個體差異，適當減少活動的時間”,故選ACD..【答案】ABD【解析】陳鶴琴提出幼兒園課程編寫應遵循以下十大原則：民族性、科學性、大眾性、兒童性、持續(xù)發(fā)展性、弟18頁/（共22頁）

現實性、適合性、教育性、陶冶性、言語性。.【答案】ABCD【解析】學前兒童音樂教育對兒童個體發(fā)展的作用和功能是與對社會發(fā)展的作用和功能相統(tǒng)一的。音樂教育作為全面發(fā)展教育中不可缺少的一個部分，是促進兒童在認知情感、個性及社會性等方面協調發(fā)展的重要途徑之—.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】嬰幼兒在疲勞、睡眠或無所事事的時候就會吮吸自己的手指，這是一種替代或安慰。幼兒內心孤僻、焦慮等精神方面的因素都會使嬰幼兒以吮吸手指的方法達到自娛自樂，引起成人關注的目的.故選ABCD.63.【答案】ABCD【解析】幼兒園課程的特點包括：（1）基礎性；（2）非義務性；（3）啟蒙性；（4）全面性與生活化；（5）游戲化；（6）活動性和直接經驗性；（7）潛在性；（8）整合性.故選ABCD..【答案】AB【解析】預防幼兒呼吸道疾病交叉感染的措施有以下幾點：⑴活動室空氣消毒，經常保持通風；（2）要求幼兒頭腳交叉睡；（3）已感冒的幼JU與正常的幼兒分開睡.故選AB..【答案】ABCD【解析】健康教育活動常用的方法：（1）動作與行為練習法；（2）講解演示法；（3）情境表演法；（4）討論評議法；（5）感知體驗法；（6）講解示范法；（7）練習法；幼兒園常用以下方法：①重復練習法；②條件練習法；③完整練習法和分解練習法；④循環(huán)練習法.（8）語言提示和具體幫助法；（9）游戲法；（10）此外，還有比賽發(fā)、領做法（如：分解動作示范練習）、信號法（如：喊口令）等。幼兒園常用的健康教育方法包括動作與行為練習法、講解示范法、情景演示法、討論法、游戲法、參觀訪問法.故選ABCD..【答案】BCD【解析】幼兒園教師的角色是指幼兒園教師在學前教育過程中所扮演的社會身份，反映出自身的兒童觀、教育觀。幼兒園教師具有教育者、合作者和研究者三種基本角色。（1）作為教育者的幼兒園教師：①是幼兒發(fā)展的指導者。引導，對幼兒遇到的障礙和困惑，教師應指導他們找到最佳的解決辦法指導，指導幼培養(yǎng)初步的成活技能，形成良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣;誘導，創(chuàng)設豐富的教學情景，激發(fā)幼兒的動機、興趣，充分調動其積極性；教導，給幼兒粗淺的知識、技能與行為規(guī)范.②是幼兒活動的參與者和伙伴：將學前兒童視為主動發(fā)展的平等主體；參與學前兒童活動；成為學前兒童的伙伴.③是幼兒的榜樣和示范者.（2）作為合作者的幼兒園教師：①其他教師工作的合作伙伴.尊重其他教職工；家園合作聯系者；掌握合作交往的方法。②家園合作的聯系者.與家長保持平等的關系；是家園合作的指導者；是家園合作條1牛的創(chuàng)設者.（3）作為研究者的幼兒園教師：①幼兒園教師應具備研究意識；②?緊貼保教實踐，積極開展教研活動；③加強專業(yè)理論和研究方法的學習.故選BCD..【答案】ABCD【解析】午餐報告的教育意義很多：引起孩子們吃飯的興趣，解決了孩子不愛吃飯的大問題，讓孩子了解許多營養(yǎng)學知識，無形中也改變了孩子挑食、偏食的毛病。與食堂師傅的交流過程，鍛煉了孩子的交往能力，讓每個孩子都有機會勇敢地在集體面前大聲講話，鍛煉了孩子流暢的口語表達能力.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】掌握數概念是邏輯思維發(fā)展的一個重要方面。數概念比實物概念更抽象，掌握數概念比實物概念要困難。兒童數概念的形成階段如下.（1）學前兒黃數概念的萌芽.學前兒童數概念的發(fā)生可分為以下階段.①辨數，產生對物體大小或多少的模糊認識.②認數，產生對物體整個數目的知覺.3點數，開始形成數概念.3歲前兒童對數的認識主要處于知覺階段，只能說是出現數概念的萌芽.數概念在3歲以后開始形成.（2）第19頁/共22頁幼兒數概念的發(fā)展。幼J博握數概念包括三個成分.①掌握數的順序;②掌握數的實際意義.這階段幼兒已具備了初步的計數能力，但還沒有形成數概念.③掌握數的組成。掌握數的組成是幼兒形成數概念的關鍵.幼兒掌握了數的組成以后，就形成數概念。（3）兒童的數概念的形成。兒童的數概念的形成，經歷口頭數數、給物說數、按數取物和掌握數概念等四個階段。故選ABCD.69,【答案】ABCD【解析】本題是對現代幼J/師的職業(yè)角色的考直。幼兒園教師的現代職業(yè)角色有：（1）幼1檄師是教育者；（2）幼教師是幼兒游戲的伙伴；（3）幼J檄師是幼兒的第二任母親；（4）幼兒教師是幼兒的知心朋友；（5）幼教師是幼兒教育的研究者，幼兒理論的建構者.即現代幼兒園教師的職業(yè)角色有教育者、第二任母親、朋友、研究者和理論的建構者.故選ABCD..【答案】ABD【解析】動作發(fā)展的一般規(guī)律：兒童動作的發(fā)展有其自身的客觀規(guī)律。每個孩子動作發(fā)展的順序是遵循著客觀規(guī)律的，每種基本動作發(fā)展的時間也大致相同.（1）從整體動作到局部的、準確的、專門］化的動作；（2）從上部動作到下部動作（首尾規(guī)律）；（3）從中央部分的動作到邊緣部分的動作（遠近規(guī)律）；（4）從大肌肉動作到小肌肉動作（大小規(guī)律）；（5）從無意動作到有意動作（無有規(guī)律）.所以，兒童生長發(fā)育的規(guī)律有首尾規(guī)律、近遠規(guī)律、大小規(guī)律、從整體到局部和從無意到有意的發(fā)展規(guī)律。故選ABD.三、判斷題，判斷下列說法的正誤。.【答案】正確【解析】學前兒童的自我評價主要還停留在對自己外部行為的評價上，如學前兒童基本能評價自己的外貌特征（高矮、胖瘦），而全面