2022年5月寧夏回族自治區(qū)鹽池縣幼兒教師招聘考試《幼兒保教知識與能力》真題試卷及標準答案【有解析】得分閱卷入（考試時間120分鐘）注意事項：用藍、黑色鋼筆答題。保持卷面整潔。考生須誠信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。.《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》頒布的時間是（ ）,2011年2012年2013年2014年的爾長■￡郛需般的爾長■￡郛需般A、篩選、排隊B、教師反思性成長C、提高保教質量D、了解幼兒的發(fā)展需要.教師的根本任務是（ ），全面實現(xiàn)教育目的.A、關心學生的學習B、教書育人C、班主任工作D、教學.水痘是一種傳染性很強的出疹性傳染病，病原體是（ ）.A、水痘帶狀病毒B、水痘帶狀桿菌C、風疹病毒D、麻疹病毒.幼兒園晨檢工作的內(nèi)容是（ ）.A、一摸、二看、三問、四查B、一聽、二看、三問、四直C、一看、二摸、三問、四查D、一I司、二看、三直、四摸.終身教育是指（ ）,A、繼續(xù)教育B、成人教育C、貫穿人的整個一生的教育D、職后教育.月兒減肥69原則是（ ）.A、少吃多喝水B、多運動C、不吃脂肪D、在保證生長發(fā)育所需的膳食營養(yǎng)平衡的基礎上，控制脂肪和糖的攝入量.教育教學中"一刀切”的方式違背了幼兒身心發(fā)展的（ ）.A、整體性B、階段性C、互補性D、不均衡性.在幼J導習過程中，如果幼兒先掌握了"樹"的概念，那么接下來對"果樹”的概念就容易理解了，而對"梨樹""桃樹"等概念就更容易理解了。這種遷移方式屬于（A、正遷移B、負遷移C、橫向遷移D、特殊遷移.教師最可貴的品質應當是（ ）?A、愛心B、寬容C、耐性D、責任.大班科學活動"水的表面張力”中，教師設計了導入環(huán)節(jié)一與活動。教師采用的導入策略是（ ）.A、激趣導入B、游戲導入C、情景導入D、問題導入）0一/」偵驗"硬幣入水"，以吸引幼兒主動參.兒童在（ ）才能在動作開始前完全用語言表述行動目標和計劃.A、新生兒期B、幼兒早期C、幼兒中期D、幼兒晚期.某公辦幼兒園園長在招生工作中徇私舞弊，尚未構成犯罪，依據(jù)《中華人民共和國教育法》的相關規(guī)定，對園長（ ）.A、依法給予行政處分B、依法給予行政處罰C、依法追究民事責任D、免于追究法律責任.行政法規(guī)中，關于幼J做育的專門的法規(guī)是（ ）。這部行政法規(guī)，對幼兒園的管理做出了全面的規(guī)范，包括幼兒園保育教育工作的基本原則，幼兒園的管理體制，幼兒園的設置和審批規(guī)范，幼兒園的保育教育弟2頁/（共22頁）工作規(guī)范，幼兒園的行政事務規(guī)范等。A、《幼兒園工作規(guī)程》B、《幼兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》C、《幼兒園管理條例》D、《幼兒園教育指導綱要（試行）》.在我國封建社會，封建統(tǒng)治者通過《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等蒙學教材，為維護封建統(tǒng)治秩序打好基礎，這反映了影響學前教育的因素是（ ）,A、學校因素B、政治因素C經(jīng)濟因素D、文化因素.一般情況下，嬰兒前區(qū)1閉合的時間是（ ）.A、30天內(nèi)B、2~4個月C、5~8個月D、歲.關于《3?6歲兒童學習與發(fā)展指南》的說法中錯誤的是（ ）.A、內(nèi)容系統(tǒng)全面、科學準確B、單純追求知識和技能的掌握C、指出了目前我國學前教育中存在的很多誤區(qū)D、適用于幼兒園教師和廣“大家長.萌萌怕貓，當她看到青青和小貓起玩得很開心時，她對小貓的恐懼也降低了.從社會學習理論的視角看，這主要是哪種形式的學習？（ ）A、替代強化B、自我強化C、經(jīng)典條件反射D、操作性條件反射.嬰兒最早的學習方式是（ ）.A、經(jīng)典條件作用B、操作條件作用C、使用工具D、模仿.洋洋總是欺負膽小的咪咪，這天他又把咪咪的圖畫書故意弄破了，小明打抱不平把洋洋推倒在地，站在旁邊的可可大聲城道："老師說了不許打人！小明是壞孩子，我要去告訴老師！”由此可知，可可的道德發(fā)展處于（ ）?A、前習俗道德水平，以月艮從與懲罰為取向階段B、前習俗道德水平，以工具性目的與取向階段C習俗道德水平，以"好孩子”為取向階段D、習俗道德水平，以維持社會秩序為取向階段.幼兒能辨別五度及五度以上的音有明顯的"空間"差異，并能從前奏中辨別熟悉的歌曲.這種旋律知覺能第3頁/共22頁力出現(xiàn)的年齡是（ ）,A、3—4歲B、4—5歲C、5—6歲D、6—7歲.下列（ ）不是幼兒情緒發(fā)展的特征.A、情緒沖動性B、情緒不穩(wěn)定性C、情緒外露性D、情緒激烈性.嬰兒從不會發(fā)出音節(jié)清晰的語音，到能夠學會越來越多的語音，這種趨勢稱為（ ）.A、語音擴展B、語音模仿C語音收縮D、語音辨別.小齊的面部、頸部起了紅色的斑點，漸成水皰、膿瘡，幾天后膿瘡破裂，流出黃色膿液，有些被流出膿液感染的地方又生出新的膿瘡。小齊患的是（ ）.A、手足口病B、麻疹C、膿皰瘡D、琲子.教育過程中，教師對突發(fā)性事件（如化學實驗事故）做出迅速怡當?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”這反映了教師勞動（ ）的特點.A、復雜性B、示范性C、創(chuàng)造性D、長期性.在教育目的的價值取向上，人們通常認為持社會本位論的學者有（ ）.A、涂爾干B、盧梭C、裴斯泰洛齊D、福祿貝爾.以發(fā)展基本動作為主，并能培養(yǎng)幼兒勇敢、堅毅等優(yōu)良品質的游戲是（ ）.A、幡雌B、音樂游戲C、角色游戲D、體育游戲.幼在欣賞藝術作品時常常手舞足蹈、即興模仿，教師應（ ）?A、理解和尊重幼的行為B、制止幼兒的行為C、忽視幼兒的行為D、模仿幼兒的行為.下列不屬于幼兒園社會教育活動主要類型的是（ ）.A、人際交往活動B、社會環(huán)境與社會規(guī)范認知活動C、多元文化敢育活動D、民族文化活動.（ ）可以人為地創(chuàng)設條件，對某些在自然觀察中不易觀察到或不易集中觀察到的情景現(xiàn)象進行研究,從而擴大研究范圍；可以揭示變量之間的因果關系。A、觀察法B、訪談法C調查法D、實驗法.下列不是評價幼兒自信心的是（ ）.A、是否喜歡模仿別人的爾長■的爾長■￡郛需般C、是否有自我表現(xiàn)的欲望D、是否喜歡幫助別人解決問題.中班區(qū)域活動內(nèi)容最少為（ ）.A、6—7個B、8—9個C、9—10個D、11—12個.角色游戲中，幼兒從獨自游戲發(fā)展為平行游戲，反映了幼兒游戲中（ ）?A、認知發(fā)展水平B、組織能力的發(fā)展水平C、確立游戲主題的發(fā)展水平D、社會性發(fā)展水平.喜歡自己歌唱，也喜歡與同伴一起歌唱，并能注意使自己的歌聲與集體相一致.這是（ ）年齡段歌唱活動的目標.A、托班B、小班C、中班D、大班.如果嬰幼兒體重超標（ ）以上就屬于肥胖兒范疇了.A、20%B、25%C、30%D、35%.游戲是幼兒園課程的靈魂。游戲為教師提供了（ ）.弟5頁/（共22頁）不實施課程的理念②制定教育教學目標的依據(jù)③選^育內(nèi)容的素材④落實教育目標的媒介⑤評價如曲線索a、①??④B、②@④⑤C、???⑤D、0（2X3）@<D.在幼兒入〃浮后，有的新生在老師詢問作業(yè)時，很輕松地說，"我不喜歡做"，"昨天，爸爸帶我去姥姥家了，所以我沒寫."這種現(xiàn)象要求在幼小銜接工作中要（ ）?A、幫助幼兒做好入學前的學習準備B、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務意識C、培養(yǎng)幼兒的主動性D、培養(yǎng)幼兒的獨立性.我國幼兒園教育中特有的一項原則是（ ）?A、保教結合原則B、綜合性原則C、發(fā)展適宜性原則D、個性發(fā)展原則.（ ）主管全國的幼兒管理工作.A、地方教育委員會B、省市級教育委員會C、直轄市教育委員會D、國家教育委員會.有的教師在指導幼兒游戲時，很少用心了解幼兒內(nèi)心的想法，總以教師的身份把現(xiàn)成的知識答案告訴幼兒,要求幼兒達到某種水平.上述表現(xiàn)反映了該教師在指導幼兒游戲活動時存在的問題是（ ）.A、對幼兒的游戲特點缺乏充分的認識B、對幼1煙游戲活動缺乏真正的觀察C、對幼兒是游戲的主人缺乏足夠的尊重D、對幼兒游戲的類型缺乏充分的了解.病毒性腮腺炎發(fā)生后，可建議密切接觸者口服（ ），進行預防.A、苦甘沖劑B、病毒靈沖劑C、板藍根沖劑D、清開靈沖劑.（ ）是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境.A、學校B、家庭C、社區(qū)D、社會.莉莉比軍軍高，但比芳芳矮.這反映了"量”具有（ ）.A、相對性B、絕對性C、模糊性D、傳遞性.教師應從幼身心發(fā)展的特點出發(fā)，在全面、有效地對幼兒進行教育的同時，重視對幼兒生活上的照顧和保護，保教合一，確保幼兒真正能健康、全面地發(fā)展，這體現(xiàn)了幼兒教育的（ ）?A、保教結合原則B、以游戲為基本活動的原則C、教育的活動性和活動的多樣性原則D、發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則.2歲半到3歲，兒童注意集中的時間有所延長，最多能集中注意（ ）.A、10~20分鐘B、15?25分鐘C、20?30分鐘D、25?35分鐘.下列幾種游戲中，（ ）屬于創(chuàng)造性的游戲.A、智力游戲B、體育游戲C、音樂游戲D、角色游戲.學前教育的（ ）是指學前教育具有造福公眾、讓社會獲益的性質.A、義務性B、公益性C、福利性D、先導性.（ ）是對兒童實施全面發(fā)展教育的重要途徑，也是促進教師專業(yè)成長的重要途徑。A、教學活動B、教學目標C、教育方針D、教學方法.下列不屬于個性心理特征的是（ ）.A、B、能力C、興趣D、性格.下列關于幼兒園社會教育的論述，不正確的是（ ）.A、幼兒園社會教育就是品德教育在幼兒園中的體現(xiàn)B、幼兒園社會教育是幼兒社會性發(fā)展所需要的C、幼兒園社會性教育應該從幼J面）生活經(jīng)驗出發(fā)D、幼兒園社會教育要在幼兒日常生活中和活動中進行二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分..下列選項屬于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設要遵循的原則是（ ）,A、經(jīng)濟性原則B、開放性原則C、發(fā)展適宜性原則D、安全性原則.幼兒園教育活動根據(jù)活動性質不同，分為（ ）,A、教學活動B、游戲活動C、預設活動D、領劇.常規(guī)物品管理的基本要求是（ ）?A、做好密牛物品的登記入冊B、放于適當位置并擺放整齊C、做好正常使用記錄和保養(yǎng)維修D、定期清點不丟失.學前教育督導評估的原則有（ ）.A、落實政府責任和部門職責，完善管理體制B、發(fā)展性原則，堅持運用發(fā)展性教育評估思想，對學前教育發(fā)展過程的進步程度實施監(jiān)測與評估C客觀性原則，堅持教育督導評估的公平、公正、公開，突出教育督導評估內(nèi)容真實性和評估結果的可靠性D、提高學前教育發(fā)展水平.防止JL童注意分散的措施有（ ）.A、排除無關刺激的干擾B、滿足幼兒的興趣和需要C合理安排作息制度，注意勞逸結合D、適當控制兒童的玩具和圖書的數(shù)量.剩余精力說的代表人物是（ ）.A、斯賓塞B、格羅斯C、席勒D、阿普利登.教師在自身和工作對象之間保持距離，對工作對象冷漠、忽視、應付，個人發(fā)展停滯，行為怪癖，此時教師處于職業(yè)倦怠期的（ ）?A、情緒衰竭B、人格解體C、低個人成就感D、去角色化.嬰幼兒良好的睡眠習慣包括（A、獨立入睡的習慣B、養(yǎng)成正確的睡姿C、按時睡日/口起床的習慣D、早睡早起的習慣.幼兒一日生活包括（ ）環(huán)節(jié).A、入園B、教學C、飲水D、睡眠.嬰幼兒在盥洗過程中容易出現(xiàn)的問題有（ ）.A、玩水弄濕衣袖B、擁擠打鬧C、不慎將月隔沫弄到眼睛里D、肥皂沫誤入口中的爾長■￡郛需般.的爾長■￡郛需般A、教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公物和公共環(huán)境B、引導幼＞1準加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣C、支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題D、為幼兒創(chuàng)設展示作品的條件:，引導幼相互交流，相互欣賞，共同提高.家庭是幼兒園重要的合作伙伴.家園合作的原則包括（ ）.A、共贏B、尊重C、平等D、合作.生病嬰幼兒的日常護理方;去有（ ）.A、減少活動量，多休息B、大量吃藥C、飲食清淡D、及時增減衣服.幼兒園的雙重任務體現(xiàn)在（ ）.A、幼兒園對幼實施保育和教育B、協(xié)助家長對幼兒進行定性評估C、促進家長和幼兒身心的健康發(fā)展D、幼兒園面向幼兒家長提供科學育指導.傳染病流行過程的基本環(huán)節(jié)包括（ ）.A、傳染源B、傳播途徑C、易感人群D、病原體.學前教育回歸生活課程內(nèi)容的基本來源有（ ）?弟9頁/（共22頁）A、教育B、自然C、社會D、自我.保育員與家長溝通的方式很多，其中的主要方式有（ ）?A、家長座談會B、電話聯(lián)系C、個別交談D、家園聯(lián)系專欄.科學研究成果表述的主要形式有（ ）.A、調查報告B、研究方案C、學術論文D、實驗報告.下列關于幼兒發(fā)展的全面觀論述正確的是（ ）.A、培養(yǎng)一個和諧發(fā)展的完整兒童B、全面發(fā)展幼兒各種特色教育C、教育是面向全體的D、教育要抓大多數(shù)中等水平的兒童.教育法律關系的客體有（ ）.A、社會組織B、行為C、物D、精神產(chǎn)品三、判斷題，判斷下列說法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.結合圖片在集體教育活動中，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學習自覺遵守規(guī)則.鼓勵幼1序習書寫自己的名字.提醒幼兒寫畫時保持正確姿勢.（ ）.“課程游戲化”是實現(xiàn)幼兒園課程改革的重要手段之一，目的是讓課程更具自由、自主、愉悅、創(chuàng)造的游蝴神。（ ）.日常生活是美育的重要途徑.（ ）.民國時期，陶行知、張雪門、張宗麟等人反對兒童教育的奴化和貴族化，創(chuàng)辦了為平民子女服務的幼兒園，如“南京燕子磯幼稚園”“北平香山慈幼院”等.（ ）.嬰幼兒的表征作品是他（她）們心理活動的結果之一，從嬰幼兒的表征作品（如繪畫、拼圖等）中，可以獲得嬰幼學習、發(fā)展情況的信息并分析評價其興趣取向等。（ ）.聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的保護兒童的基本原則不包括無歧視原則.（ ）.班主任在對未成年人的法制教育中負有直接責任.（ ）.學前兒童的元記憶主要表現(xiàn)為元記憶體驗和元記憶監(jiān)控兩個方面.（ ）.教師是環(huán)境，環(huán)境中的各個要素都是通過教師來調節(jié)的。（ ）.食堂入口應使用不低于60cm的擋醺柵欄，防止老鼠進入，出口則不用擋鼠柵欄.（ ）.教育活動中，對幼兒的評價應在活動結束時進行，目的是檢測活動目標的達成度.（ ）弟10頁/（共22頁）TOC\o"1-5"\h\z.量幼兒腋下的體溫，表示發(fā)燒的度數(shù)是37℃.( ).活動室墻面的上半部分是幼視線可達但用手夠不到的區(qū)域,教師可以獨立設計完成這一部分的環(huán)境創(chuàng)設.().在兒童認識立體圖形時，認識球體比認識長方體更快.( ).幼兒園教育活動是幼兒園教育的主要途徑。( ).幼兒刺傷后，可先將傷口清洗干凈，然后用消毒過的針或鏡子逆著刺的方向把刺全部挑、撥出來，并擠出淤血，隨后用乙醵消毒傷口。( ).艾斯納認為在編制課程時，存在兩種不同的教育目標，它們分別是生成性目標和表現(xiàn)性目標.( ).3-5歲幼兒常常自己造詞，出現(xiàn)"造詞簸"，比如把"雞蛋糕"說成"蛋黃糕"，把"灰色"說成"淡黑”.這說明幼J麻)智力發(fā)展有了質的飛躍.( ).幼兒骨骼中含有機物較多，無機物較少，因此骨的彈性大而硬度小，容易骨折，但受壓后不易彎曲變形.().幼兒園的基本活動是游戲.( )第12頁/共22頁2022年5月寧夏回族自治區(qū)鹽池縣幼兒教師招聘考試《幼兒保教知識與能力》真題試卷及標準答案【有解析】（參考答案）一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。.【答案】B【解析】2012釗育部頒布《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》.故選B..【答案】D【解析】對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是了解幼兒的發(fā)展需要。并不是為了要對幼兒進行篩選和排隊，這樣不利于促進幼兒的全面發(fā)展.故選D..【答案】B【解析】教書育人是教師的天職，也是教師的根本任務。教師必須做到在傳授知識的同時，注意實施素質教育根據(jù)學生的差異因材施教，最終達到促進學生全面發(fā)展的目的.故選B..【答案】A【解析】水痘是一種傳染性很強的出疹性傳染病，病原體是水痘帶狀病毒.故選A..【答案】C的爾長區(qū)郛翦般【解析】幼兒園晨間檢直的一般方法是：一看，看臉色，看皮膚，看眼神，看咽喉；二摸，摸摸是否發(fā)燒，摸腮腺是否腫大；三問，問幼兒在家吃飯情況，睡眠是否正常，的爾長區(qū)郛翦般.【答案】C【解析】終身教育這種教育活動，從學前兒童到高齡者，形成了持續(xù)性的教育過程.故選C..【答案】D【解析】對肥胖兒的照顧應側重于幫助他們減肥，肥胖幼兒砌巴的原則是在保證幼兒生長發(fā)育所需的膳食營養(yǎng)平衡的基礎上，控制脂肪和糖的攝入量。故選D..【答案】Bojn【解析】幼兒身心發(fā)展的階段性決定了幼兒園教育教學工作必須根據(jù)幼不同年齡階段的特點分階段進行，在教育教學的要求、內(nèi)容和方法上不能不顧幼的年齡特征和接受能力進行“一刀切”.故選B.ojn.【答案】A【解析】正遷移胡助長性遷移、積極遷移，是指一種學習對另一種學習產(chǎn)生積極的促進作用.負遷移也稱抑制性遷移、消極遷移，是指一種學習對另一種學習產(chǎn)生消極的阻礙作用。橫向遷移是指先行學習內(nèi)容與后繼學習內(nèi)容在難度、復雜程度和概括程度上處于同一水平的學習活動之間產(chǎn)生的影響.“樹""果樹"和"梨樹"“桃樹”是概括程度不同的概念.特殊遷移是指學習遷移發(fā)生時，學習者原有的經(jīng)驗組成要素及其結構沒有變化，只是將一種學習中習得的經(jīng)驗要素重新組合并遷移到另一種學習之中.如學會寫"石"這個字，有助于學習寫"磊".幼兒先掌握了"樹"的概念，那么接下來對"果樹""梨樹""桃樹"等概念更容易理解了，體現(xiàn)的是正遷移.故選A..【答案】A【解析】沒有愛就沒有教育，熱愛學生是教師最可貴的品質。"當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質,就是熱愛兒童；如果沒有愛，教育在開始的時候，就已經(jīng)結束了；沒有愛就沒有教育，愛是教育的靈魂；熱愛學生是教師所特有的一種職業(yè)情感，是良好的師生關系得以存在和發(fā)展的基礎，是搞好教育教學工作的重要因素，也是教師應具備的道德品質,"故選A..【答案】B【解析】游戲是幼兒園教育活動最基本的組織形式，也是幼兒最喜歡的一種活動形式.教師可根據(jù)教育活動內(nèi)容組織開展不同的游戲引導幼J陽極參與活動.如科學活動可通過體驗〃仗驗或小游戲而讓幼兒主動參與到活動中來。故選B..【答案】D【解析】到幼兒晚期，兒童的思維能力才發(fā)展到開始用語言表述行動目標和計劃。故選D..【答案】A【解析】根據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十七條規(guī)定，在招收學生工作中徇私舞弊的，由教育行政部門或者其他有關行政部門責令退回招收的人員；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分：構成9廓的，依法追究刑事責任.故選A..【答案】C【解析】目前，專門的幼J威育法規(guī)是《幼兒園管理條例》。這部行政法規(guī)，對幼兒園的管理做出了全面規(guī)范,包括幼兒園保育教育工作的基本原則，幼兒園的管理體制，幼兒園的設置和審批規(guī)范，幼兒園的保育教育工作規(guī)范，幼兒園的行政事務規(guī)范等.故選C..【答案】B【解析】社會政治影響學前教育的領導權、受教育者的權利及幼兒教育的性質、目標、內(nèi)容、方式方法、管理體制及幼1檄育的發(fā)展規(guī)撕口速度，國家對幼J函育的影響是直接的.學前教育的目標和內(nèi)容受政治的影響和制約.幼J檄育的目標通常是由國家直接制定，或在國家的指導方針下由地方政府制定.幼兒教育內(nèi)容范圍的界定，亦要受國家和地方政府的影響.因此，題干的表述反映了政治對學前教育的影響.故選B..【答案】D【解析】一般嬰兒出生2~4個月后鹵和骨縫閉合，前因在1~1.5歲時閉合.故選D..【答案】B【解析】（1）《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》內(nèi)容系統(tǒng)全面、科學準確，不僅對幼兒的學習與發(fā)展提出了非常具體的目標和教育建議，而且簡單易懂，操作性、實用性等都很強，適用于幼兒園教師和廣大家長.（2）（3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出了目前我國學前教育中存在的很多誤區(qū).如成人的“過度保護”和包辦代替，通過機械記憶和強化訓練過早地對幼兒進行識字，簡單生硬的說教，單純追求知識和技能的掌握，對幼J做行濯輸和強化的科學教育.（3）《3?6歲兒童學習與發(fā)展指南》是我國首次嘗試為3?6歲兒童的成長設置參考標準，學前教育第一次有了"國家級’的權威指導資料.故選B..【答案】A【解析】替代強化是指學習者通過觀察他人行為所帶來的獎勵性后果而受到強化.萌萌看到青青和小貓一起玩制艮開心會降低7寸貓的恐懼，屬于替代強化。故選A..【答案】A【解析】在現(xiàn)實生活中，引起新生兒無條件反射的刺激常常不是單獨出現(xiàn)的，而是伴有其他一些刺激。比如，母親在把乳頭送到嬰兒嘴里之前，先要出現(xiàn)某種喂奶姿勢.時間一長，這些刺激（如喂奶姿勢）就成了無知牛刺激（如乳頭）的信號，條件反射就開始出現(xiàn)了.因而，嬰兒最早的學習方式是經(jīng)典條件作用.故選A..【答案】A【解析】科爾伯格將個體的道德發(fā)展劃分為三種水平六個階段，即前習俗道德水平（以服從與懲罰為取向階段、以工具性目的為取向階段），習俗道德水平（以"好孩子”為取向階段、以維持社會秩序為取向階段），后習俗道德水平（以社會觀念為取向階段、以價值觀念為取向）.前習俗道德水平，以服從與懲罰為取向階段中的幼兒認為必須無條件服從規(guī)則。他們認為受贊揚的行為就是好的，受懲罰的行為就是壞的，根據(jù)行為的結果判斷行為的好壞及嚴重程度。可可依據(jù)小明行為的結果（把洋洋推倒在地）,而不是小明行為的動機，來評定他弟14頁/（共22頁）的行為，認為小明違反老師制定的規(guī)則（不許打人），會受到老師的懲罰，是壞的行為.這是其處于前習俗道德水平，以服從與懲罰為取向階段的表現(xiàn).故選A..【答案】B【解析】在音高辨別（旋律知覺能力）方面，3-4歲幼兒能辨別度及八度以上距離的音有明顯的“空間"差異；和5歲幼兒能辨別五度及五度以上的音有明顯的"空間"差異，并能從前奏中辨別熟悉的歌曲；5-6歲幼兒能辨別三度距離的音有明顯的"空間"差異，能夠從前奏、間奏中輕松地辨別熟悉的歌曲；7—8歲兒童在實驗情境下已經(jīng)能夠辨別全音、半音、四分之一音的音高差別，辨音功能在這一時期已經(jīng)成熟.故選B.22.【答案】D【解析】幼兒情緒情感的發(fā)展特點：易沖動性、不穩(wěn)定性、外露性。情緒的發(fā)展：社會化、豐富化和深刻化、自我調節(jié)化、控制與掩飾成分增加.故選D..【答案】A【解析】兒童學習語音的過程，起初是擴展的趨勢.嬰兒從不會發(fā)出音節(jié)清晰的語音，到能夠學會越來越多的語音，是處于語音擴展的階段.在此以后，學習語音的趨勢逐漸收縮.故選A..【答案】C【解析】膿皰瘡多發(fā)生在皮膚暴露的部位，如面部、頸部、雙手等.起病初期為紅色斑點，漸成水皰、膿瘡。數(shù)日后膿瘡破裂，流出黃色膿液，結成黃痂。膿液有大量病菌，被膿液污染的健康皮膚可發(fā)生疾病.故選C.25.【答案】C【解析】教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在三個方面：因材施教、教育方法上的不斷更新和教育機智.在教育教學過程中，教育情境是不斷變化的，因此需要教師運用教育機智處理問題.教師在制訂計劃時要留有余地，針對教育教學過程中的隨機事件或意外情況，能迅速而正確地做出判斷，隨機應變，因勢利導，及時采取恰當而有效的教育措施解決問題。故選C.26,【答案】A【解析】BCD都是持個人本位論觀點的學者，而涂爾干持有的是社會本位論觀點.故選A..【答案】D【解析】體育游戲是以發(fā)展幼J謹本動作為目的的游戲，大多在戶外進行，通過走、跑、跳、攀登、鉆爬、投擲、平衡等基本動作的練習，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，增強幼兒的體質，并能培養(yǎng)幼兒勇敢、堅毅等優(yōu)良品質.故選D..【答案】A【解析】《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中“藝術領域"中的"表現(xiàn)與創(chuàng)造”的目標中的教育建議中指出，“尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為.如：理解和尊重幼1近欣賞藝術作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為.當幼兒主動介紹自己喜愛的舞蹈、戲曲、繪畫或工藝品時，要耐心傾聽并給予積極回應和鼓勵."故選A..【答案】D【解析】幼兒園社會教育活動的主要類型：自我教育活動、人際交往活動、社會環(huán)境與社會規(guī)范認知活動、多元文化教育活動.故選D..【答案】D【解析】實驗法是教育科學研究中最常用的方法之一.實驗法是指人們根據(jù)一定的科學研究目的，利用科學儀器設備，在人為控制或模擬的特定條件下，排除各種干擾，對研究對象進行觀察的方法.實驗法可以人為地創(chuàng)設條件，對某些在自然觀察中不易觀察到或不易集中觀察到的情景現(xiàn)象進行研究，從而擴大研究范圍可以揭示變量之間的因果關系，這是其他研究方法難以達到的；可以重復驗證，提高結論的科學性；實驗結果以較為精確的數(shù)據(jù)說明問題，令人信服。實驗法由于高度控制會帶來環(huán)境"失真"；會由實驗人員和實驗過程帶來負效應；不可避免地存在樣本不足和選擇誤差.故選D..【答案】A【解析】關于幼兒自信心評價的日常觀察的方法有：(1)自由活動時，是否喜歡選擇有一定難度的活動.(2)是否喜歡帶頭做事情.(3)心境是否愉快。(4)做事情時是否喜歡請人幫忙。(5)學習新知識和技能時是否充滿興趣.(6)是否喜歡幫助別人解決問題。(7)討論問題時是否積極發(fā)言，并有自己的見解.(8)是否有自我表現(xiàn)的欲望。故選A..【答案】B【解析】區(qū)域活動內(nèi)容設置應以促進幼兒發(fā)展為基礎，根據(jù)兒童發(fā)展目標和本階段課程實施目標，在了解幼兒興趣、需要和能力發(fā)展水平的基礎上，立足于幼兒生活，確立各個活動區(qū)的具體目標，并進行相應內(nèi)容設計和投放相關材料.一般來說，小班區(qū)域活動內(nèi)容最少為6—7個，中班為8—9個，大班為9-10個.故選B.33.【答案】D【解析】幼兒的獨自游戲是幼兒游戲發(fā)展的初級階段，是沒有成人或小伙伴參與的個人游戲活動.平行游戲是幼J比會性游戲的初級形式，指兩個或兩個以上的幼在一起玩，他們操作同樣的或相似的玩具，開展同樣的或相似的游戲，他們不設法影響或改變同伴的游戲活動，各玩各的，有時會相互模仿.幼兒的游戲從獨自游戲發(fā)展為平行游戲，反映了幼兒游戲社會性發(fā)展的水平.故選D..【答案】B【解析】"喜歡自己歌唱，也喜歡與同伴一起歌唱，并能注意使自己的歌聲與集體相一致"是小班幼J感唱活動的目標.故選B..【答案】A【解析】如果嬰幼兒體重超標20%以上就屬于肥胖兒范疇了.故選A.36,【答案】D【解析】游戲是幼兒園課程的靈魂.游戲為教師提供了實施課程的理念、制定教育教學目標的依據(jù)、選擇教育內(nèi)容的素材、落實教育目標的媒介和評價幼兒的線索.故選D..【答案】B【解析】幼兒入學后學習成為必須完成的任務，但由于幼兒園時期幼兒所需完成的任務性東西不多，他們一時難以確立這樣的任務意識，題中反映的現(xiàn)象就說明了這一點.所以，為避免這種問題，幼兒園應當注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則和任務意識，特別是在大班階段，以做好幼小銜接工作.故選B..【答案】A【解析】保教結合是我國幼兒園教育中特有的一項原則.故選A..【答案】D【解析】《幼兒園管理條例》第六條規(guī)定，"國家教育委員會主管全國的幼兒管理工作，地方各級人民政府的教育行政部門，主管本行政區(qū)內(nèi)的幼兒管理工作".故選D..【答案】C【解析】游戲是幼兒自主自愿的自主性活動，而不是成人強加的逼迫性活動，幼兒有權根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自由展開，以自己的方式解決游戲中出現(xiàn)的矛盾.教師應在幼兒自主游戲中，給予適當指導，幫助幼兒解決問題，促使游戲順利進行.故選C..【答案】C【解析】板藍根具有清熱解毒、；京血利咽的功效.病毒性腮腺炎的密切接觸者服用板藍根沖劑，能增強機體的抵抗力，避免傳染，達到預防的目的.故選C.

.【答案】B【解析】幼兒身心尚未成熟，他們需要社會特殊的保護和照料.家庭是社會最基本的單元，也是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境，擔負著養(yǎng)育幼兒的重大責任.故選B..【答案】A【解析】兒童在感知、區(qū)別量的過程中還表現(xiàn)出一個重要的特點，即對量概念的理解缺乏相對性.對長和短、大和小、案和窄及其他量，都只有在比較的獸出上才能加以理解和區(qū)分.兒黃只有在從兩個物體的比較逐漸過渡到三個或更多物體的比較的過程中，才能逐步理解量的相對性。故選A..【答案】A【解析】幼兒園教育的原則包括兩部分：教育的一般原則、幼兒園教育的特殊原則.其中幼兒園教育的特殊原則是指只有幼兒園教育過程才需要遵循的要求.我國幼兒園教育的特殊原則主要包括四個:保教結合原則，以游戲為基本活動的原則，教育的活動性和活動的多樣性原則以及發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則.其中保教結合原則是指教師應從幼身心發(fā)展的特點出發(fā)，在全面、有效地對幼兒進行教育的同時，重視對幼J住活上的照顧不唯護，保教合一，確保幼兒真正能健康、全面地發(fā)展.而且，保教結合原則是我國幼兒園教育特有的一個原則.故選A..【答案】C的爾長區(qū)郛翦般【解析】2歲半到3歲，兒童注意集中的時間有所延長，最多能集中注意20?30分鐘，比如對適合其年齡的電影電視，基本上能堅持看完；能和媽媽一的爾長區(qū)郛翦般.【答案】D【解析】創(chuàng)造性游戲是指幼兒以想象為中心，主動地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的游戲。是學前期幼典型的、特有的游戲。包括角色游戲、結構游戲和表演游戲等。故選D..【答案】B【解析】學前教育的公益性是指學前教育具有造福公眾、讓社會獲益的性質.故選B..【答案】Aojn【解析】教學活動的功能有：（I）對兒童實施全面發(fā)展教育的重要途徑。（2）促進教師專業(yè)成長的重要途徑.（3）學前教育改革的重要陣地.故選A.ojn.【答案】C【解析】個性心理特征包括：氣質、能力、性格等；個性傾向性包括需要、興趣、三觀等.故選C..【答案】A【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第三十一條指出，"幼兒園的品德教育應當以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主,注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中”.因此，幼兒園社會教育只是品德教育在幼兒園中的體現(xiàn)的一部分.幼1痘的品德教育不僅僅體現(xiàn)在幼兒園社會教育.故選A.二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。.【答案】ABCD【解析】幼兒園環(huán)境創(chuàng)設要遵循的原則：（1）安全性原則.安全性是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的首要基本原則。（2）環(huán)境與教育目標一致原則。是指環(huán)境的創(chuàng)設要體現(xiàn)環(huán)境的教育性，即環(huán)境設計的目標要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園的教育目標相一致。（3）發(fā)展適宜性原則。是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進每個幼兒全面、和諧的發(fā)展.（4）參與性原則.環(huán)境創(chuàng)設的過程是幼J麗教師共同合作、共同參與的過程。（5）開放性原則.是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境不僅要考慮幼兒園內(nèi)環(huán)境要素，而且要重視園外環(huán)境的各要素，兩者有機結合，協(xié)同一致地對幼兒施加影響.（6）經(jīng)濟性原則.是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境應考慮幼兒園自身經(jīng)濟條件，勤儉辦園、因地制宜辦園.故選ABCD..【答案】CD【解析】幼兒園教育活動從不同角度可劃分為不同類型：（1）從活動的結構角度可分為學科領域結構的教育活動和主題單元結構的教育活動；（2）從活動的特征角度可分為生活活動、游戲活動和學習活動；（3）從活動的內(nèi)容領域角度可分為健康、語言、社會、科學和藝術領域教育活動；（4）從活動的性質角度可分為兒童自主生成活動和教師預先設置的教育活動；⑸從活動的組織形式角度可分為集體活動、區(qū)角（小組）活動和個別;舌動.故選CD..【答案】ABCD【解析】做好物品的登記入冊、固定位置存放并擺放整齊、正常使用記錄和保養(yǎng)維修、定期清點以防丟失都是物品管理的常規(guī)要求，所以四個選項都是正確的.故選ABCD..【答案】BC【解析】《學前教育督導評估暫行辦法》第五條指出，”督導評估的原則：（一）發(fā)展性原則。堅持運用發(fā)展性教育評估理念，對省域學前教育發(fā)展過程和進步程度實施監(jiān)測與評估.（二）激勵性原則.堅持以評促建、以評促改，切實調動地方人民政府落實學前教育三年行動計劃的積極性、主動性和創(chuàng)造性.（三）客觀性原則.堅持教育督導評估的公平、公正、公開，突出教育督導評估內(nèi)容真實性和評估結果的可靠性.（四）實效性原則.堅持從實際出發(fā)，重在督導評估政府的努力程度、職責到位、工作落實的情況以及學前教育發(fā)展的實際效果。故選BC..【答案】ABCD【解析】防止兒童注意分散的措施包括：（I）排除無關刺激的干擾；（2）滿足幼兒的興趣和需要；（3）合理安排作息制度，注意勞逸結合；（4）適當控制兒童的玩具和圖書的數(shù)量；（5）合理利用幼兒的有意注意和無意注意等。故選ABCD..【答案】AC【解析】德國思想家席勒和英國社會學家、心理學家斯賓塞是剩余精力說的代表人物。格羅斯是生活預備說的代表人物.阿普利登是生長說的代表人物.心理學家霍爾是復演說的代S人物.故選AC..【答案】ABC【解析】職業(yè)倦怠的表現(xiàn)主要有：情緒衰竭；人格解體；低個人成就感.題干的描述屬于人格解體，又稱去人性化.故選ABC..【答案】ABCD【解析】培養(yǎng)嬰幼兒良好的睡眠習慣應包括：養(yǎng)成獨立入睡的習慣；培養(yǎng)按時睡眠起床的習慣；養(yǎng)成正確的睡姿；保證充足的睡眠時間，養(yǎng)成早睡早起的習慣.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】幼兒園一日活動主要環(huán)節(jié)包括接待幼園、早操、教育活動、間隙活動（包括飲水）、自由游戲活動、盥洗、進餐、睡眠、午點、離園、晚間活動.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】嬰幼盥洗過程中常會出現(xiàn)一些問題，如他們喜歡邊洗邊玩水，不慎將肥皂弄到眼里或誤入口中，甚至在盥洗時擁擠打鬧等.所以，保育員在嬰幼兒盥洗時應做好組織指導工作.故選ABCD..【答案】ABC【解析】《幼兒園教育指導綱要（試行）》社會領域的內(nèi)容與要求指出：（I）引導幼參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近合作的態(tài)度，學習初步的人際交往技能；（2）為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心；（3）提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易弟18頁/（共22頁）放棄克服困難的嘗試；（4）在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律和尊重他人；（5）教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公物和公共環(huán)境；（6）與家庭、社區(qū)合作，引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重；（7）充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；（8）適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度.D項屬于藝術領域的內(nèi)容與要求之一。故選ABC..【答案】BCD【解析】《幼兒園教育指導綱要（試行）》"組織與實施"部分指出，"家庭是幼兒園重要的合作伙伴.應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力".故選BCD。.【答案】ACD【解析】生病嬰幼兒護理時身體免疫力下降，身體運動能力、抵抗能力和消化能力都降低，所以A、，C、D三個選項是正確的.但是，吃藥要遵守醫(yī)囑，并不是大量吃藥就好了，所以選項B是錯誤的.故選ACD.64.【答案】AD【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第三條指出，“幼兒園的任務是：貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，實施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進幼兒身心和諧發(fā)展.幼兒園同時面向幼兒家長提供科學育1俺導"?故選AD..【答案】ABC【解析】傳染病流行過程包括3個基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。判斷題故選ABC..【答案】BCD［解析】隨著新課程改革的深入開展,新課程的基本理念之一注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系受到了人們的關注和認可.當代課程改革呼吁課程回歸生活世界，"回歸生活世界”也是學前教育課程改革的一個方向.（】）回歸生活的課程理念，從本質意義上說，就是強調自然、社會和人在課程體系中的有機統(tǒng)一，自然、社會和人應是課程的基本來源。（2）學前教育課程回歸生活意味著學前教育課程應立足于幼現(xiàn)實生活需要，而不是與幼兒現(xiàn)實生活相背離。學前教育課程應該是與幼兒生活的自然環(huán)境、社會環(huán)境相適應，與幼J的生活環(huán)境息息相關的.故選BCD..【答案】ABCD【解析】這些都是保育員與家長溝通的有效方式。故選ABCD..【答案】ACD【解析】研究成果表述的主要形式有：調直報告、實驗報告、學術論文等..【答案】AC【解析】《幼兒園教育指導綱要（試行）》提到要滿足幼兒“多方面發(fā)展的需要”，而且要為“所有在園幼兒的健康成長服務”，“使每個幼兒都能得到發(fā)展”.這里體現(xiàn)了兒童發(fā)展的全面觀，其意義包含兩個方面：對個體而言，應當培養(yǎng)一個和諧發(fā)展的完整兒童，而不是忽視孩子的多種需要，在其各方面潛力還未發(fā)掘就被抑制，過早地分化而使其單方面發(fā)展的兒童.對整體而言，教育是面向全體的，而不是面向少數(shù)資優(yōu)兒童，也不是只抓大多數(shù)中等水平的兒童，而是面向每一個包括有特殊需要的兒童，那就必須“關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展“，這里又體現(xiàn)了發(fā)展的差異性.總之，幼兒發(fā)展的全面觀是指教育要面向全體幼兒，促進每一個幼J府原有水平上得到充分、和諧的發(fā)展。故選AC..【答案】BCD【解析】教育法律關系客體是指教育法律關系主體的權利義務所指向的對象，即教育法律關系客觀化的表現(xiàn)形式。教育法律關系的客體一般包括物、行為和精神財富.教育法律關系主體是指教育法律關系的參加者，即在教育法律關系中享有權利或承擔義務的人.主要包括三類：一是公民（自然人）；二是機構和組織（法人）；三是國家。教育法律關系的客體是指教育法律關系主體的權利和義務所共同指向的對象。教育法律關系的客體是主體的權利和義務形成的基礎，沒有這個基礎，權利和義務就無從產(chǎn)生0在教育法律關系中，權利主體指向的客體與義務主體指向的客體具有一致性，即都指向同一對象。如果不能指向同一客體，則不會產(chǎn)生教育法律關系.故選BCD.三、判斷題，判斷下列說法的