本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學數學備課組工作計劃

數學備課組要積極加強集體備課，提高課堂教學效率，確保完成學校提出的各項指標任務。那么概括的備課工作籌劃怎么制定呢?下面是我?guī)黻P于中學數學備課組工作籌劃的內容，夢想能讓大家有所收獲!

中學數學備課組工作籌劃(一)一：指導思想

以“三個代表”思想內容為指導，全面貫徹黨的教導方針加強學習，深化教導教學改革，確立新課程標準的根本理念，實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐才能為重心的素質教導。圍繞我校“培養(yǎng)小學生創(chuàng)新思維習慣的策略研究”，轉變教導理念，提升教學方法，優(yōu)化教學模式，切實進一步提高教學質量，促進創(chuàng)新教導與素質教導的全面實施。

二：工作目標

1：以“培養(yǎng)小學生創(chuàng)新思維習慣策略研究”的教改測驗為先導，深化教導改革，使教師全面轉變教導觀念，教導思想和教導方法,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐才能為宗旨。全校數學教學真正實施創(chuàng)新教導與素質教導。

2：學校教學質量與上學期相比得到大幅度提高,各年級數學單科及格率力爭都達成100%，優(yōu)生率一二年級達成90%，三四年級達成80%,五六年級達成70%，各年級中差生率操縱在規(guī)定5%之內。

3：使學校新任數學教師盡快適應和勝任工作，青年教師的教導水平和才能得到大幅度提高，使中青年教師真正成為教學骨干氣力。

4：加強教師隊伍創(chuàng)辦，更加是名教師的培養(yǎng)，再培養(yǎng)出2-3骨干教師，一至名有較強教學才能和水平的區(qū)級骨干教師，一名數學教研組長。

5：在本學期區(qū)或學區(qū)賽課活動中爭取獲得一或二等獎。

三：概括措施

一：加強教學六專心的學習，轉變教師觀念。

在新的教材改革的形勢下，每位教師又面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，面對教導進展的信息化和綜合化，合作我校“三名”工程，提高教師的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質，加快教師隊伍的創(chuàng)辦是每一個學校的工作重點，本學期主要采取以下形式：

1、學校將組織教師在特意時間集體學習，邀請專家來我校舉行講座，

2、組織教師學習教導理論，教研組利用教研活動時間學習，個人隨時隨地學，并記好學習心得，力爭以全新的理念指導教學。

3、本學期我們將重點組織教師學習《走進新課程》、《新教學六專心》解讀學習。

4、組織形式多樣的學習方式、個人自學、教導沙龍等。究問題，解決問題的才能。

二、優(yōu)化課堂教學，促進三維目標的達成

本學期數學教學著重舉行“培養(yǎng)興趣，面向全體，崇敬差異，主動參與，多向思維，體驗告成，培養(yǎng)才能”課堂教學布局的研究。各科教師采用“啟發(fā)式”“議論式”教學，開發(fā)學生潛能，培養(yǎng)學生提出問題，探究問題的意識。

1、專心鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材

新教材中表達新課程標準的新理念，本學期教研活動組織一次試驗年級新教材解讀活動在教學中，教師要充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的根基上創(chuàng)造性的使用教材，用活教材，并留神在舉行數學事實、數學概念等顯性學識教學的同時，留神隱性的數學課程內容(如數感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識、推理才能等)的滲透，使數學教學真正落腳于學生的可持續(xù)進展上。

2、改革課堂教學，努力表達新理念

課堂始終是素質教導的主陣地，是學生煥發(fā)活力的地方，所以，一切數學活動都應以學生為主體，努力創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習空氣，讓學生在查看、測驗、推測、驗證、推理與交流中領會學識、感悟學識、體驗過程，并留神培養(yǎng)學生的問題意識，在使學生心理有安好感、自由感的環(huán)境中充分進展其問題意識、解決問題的實踐才能、探索意識與創(chuàng)新意識。

3、變更教學模式

教學過程要變更以往傳統(tǒng)的“復習、新授、穩(wěn)定”的教學模式，取代以學生“查看、測驗、推測、驗證、推理、交流”為主要學習形式的學習活動，努力做到讓學生動手實踐、自主探索與合作交流。

4、改革備課管理機制

在提倡學生合作的同時，也積極提倡教師間的合作交流，本期學校持續(xù)采用集體備課，但要積極探索集體備課的有效形式，防止一人備課，其它人照搬的簡樸化現象，留神集體備課時合作交流的過程資料的積累(如參與教師的教材分析、布局設計改革的發(fā)言，組內的議論記錄等)。

5、加強課堂教學后的反思、教學后記的撰寫。

本學期教師在電子備課的根基上同時要加強復備課，教學后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失、理由分析、提升對策等，而不僅僅是對某一教學環(huán)節(jié)的評析，教材的分析工作應放在備課之前舉行，不能把它放在教學后記之中。

三：加強校本教研

在引導學生加強探索學識形成過程和教師加強創(chuàng)新教學模式研究中使教師和學生同步進展，大力開展研究性學習教學模式的探討，使全校數學教學形成一片創(chuàng)新教導的風氣。

本學期學校數學教研活動以“校本研究和綜合實踐“為主題，使宏大數學教師在教研中真正轉變觀念,在教研中提高教學水平和才能。同時，教學科研也有足夠的時間，能夠落到實處，制止了雷聲大、雨點小的現象。其主要內容有：

1:本學期教師每月聽課兩次。并以教研組或數學組集中開會的形式專心舉行評課，本活動由教研組長規(guī)劃組織，學校抽查，每月檢查一次。堅決杜絕“走過場”、“虛贊揚”現象發(fā)生，評課的角度以《課程標準》三維目標的達成處境為指導思想，以《石新路小學創(chuàng)新課堂教學評價表》為標準，突出評估學生參與學識形成過程的學習過程;評估教師課堂教學模式的創(chuàng)新;評估教師教學目標的設計;評估研究性學習和學法的指導。

2：教學研究課課活動管理采取“談、導、改、講、評、練”六個步驟管理每次的教研觀摩活動。即上課者講前先向同行談教學設計、同行提出建議引導修正思路、上課者根據同行的建議修改自己的教學設計、三步之后實踐講課、同行聽后舉行評議、教者(全體教師)根據大家評議結果實踐練習自己的設計思路。

3積極舉行教改教研成果和閱歷總結,每位數學教師學期期末寫一至兩篇數學方面的研究論文,要求有較高的質量,然后在全數學組集體體交流,評出一二等獎并予以賞賜。

各學月主要工作安置

九月：教學六專心

1、制定數學作業(yè)批改細那么

3、學習新修訂的管理與教學兩個“六專心”。

4、一-四年級新教材試驗工作會打定

5、制定教師質量任務達標細那么，并簽訂質量責任

十月：綜合實踐

6、數學“課堂”評價標準的執(zhí)行和檢查。

7、綜合實踐開發(fā)研究

8、九龍坡區(qū)第七屆“教研月活動”。

9、數學、區(qū)級骨干教師，學科帶頭人三課達標

十一月：三課達標

10-、數學新教師教師“三課”達標考核活動。

11、半期教學質量分析。

12、綜合實踐活動研究。

13、加入學校課件制作比賽。

14、加入教導論文征文大賽

十二月：進展性評價

15、學生作業(yè)展評

16、教師優(yōu)秀教案評比

17、3-6學生奧林匹克數學競賽，1-2年級口算比賽

18、學生進展性評價

一月：復習考試

19、期末考試測驗工作

20、教學質量分析及教學質量報告

21、教研組工作總結

中學數學備課組工作籌劃(二)一、指導思想：

本學年初中數學組教研工作將仍以課程改革測驗為主線，非畢業(yè)班以提高初中數學教學優(yōu)秀率、合格率為重點，畢業(yè)班以拔高尖子生數學勞績?yōu)殛P鍵，專心搞好教學研究，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同進展，切實加強中心校教研組創(chuàng)辦，提高課堂教學效率，總結閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢，提升缺乏，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創(chuàng)造精神、團結奮進的根基上煥發(fā)出新的活力和活力，因此特結合我中心校本組的實際，制定本學年的教研組工作籌劃。

二、本學期主要工作：

(一)加強學習，提高教學素養(yǎng)

教師都要專心學習《數學課程標準》(建議每位數學教師人手一本),領會課改精神;專心研究新教材新教法。全體數學教師都要學習研究近三年中招數學試卷，熟知各年級所授學識在中招中的布局比例。明確初中課程改革的方向;結合課程改革、中考改革，用好新教材，引導教師提升教學方式，提高教學效益，做好我中心校數學課程改革。

(二)抓好教學常規(guī)的學習與實施，深化教學改革。

組織教師學習數學學科教學常規(guī)，使我中心校數學教師的教學能按照教學常規(guī)舉行。

1、重點抓好各年級教師備課時的交流

2、各年級要研究個別差異，防止兩極分化,努力抓好各個年級的數學教學質量;

3、組織各年級教師研究教材，多講公開課，將兩校間的合作與競爭延續(xù)并進展下去;探討提高課堂教學效益的方法。

4、畢業(yè)班教師學習新的《中考說明》及中考改革的有關文件，明確中考導向與試題改革的特點，不斷分析、總結學生學習處境，研究每一階段學習教學策略。

總之教師們共同議論教材的重點，擬訂教案、練習，探討教學方法，真正做到取長補短，資源共享，變更過去那種單兵作戰(zhàn)，閉門造車的教學方法，每個校區(qū)備課組有專人負責。每階段各備課組集體議論一至二次，做好集體備課筆記。

(三)圍繞學科教學，開展課題研究。

開展中心校《五+雙二十教學與多媒體應用的整合》的課題研究，在研究的實踐中不斷地收集整理研究成果，實時推廣并借以指導學校的學科教學活動，在研究、探討活動中，要求每學期、每位任課教師圍繞課研課題開設一、二次公開課或觀摩課，寫一份優(yōu)秀教案和一篇論文。

(四)利用數學興趣小組，開展教學活動

為了提高學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生的實踐才能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能，以年級為單位建立中心校數學興趣小組，由專人負責。活動時間由各年級老師制定，活動做到有籌劃、有打定、有記錄，利用數學興趣小組為各年級的數學競賽作充分的打定。

總之我們教研組要多舉行合作交流，發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極的伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，共享教學資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體教學水平。

概括工作安置如下：

十二月份

1、建立健全中心校教研組教研活動制度;

2、組織學習20xx年中招數學試卷，掌管初中階段各年級間的縱向聯(lián)系!

(可組織舉行全中心校數學教師以20xx年中招試卷為主的筆試)

元月份

各年級新課已近尾聲，本月將以復習為主，重點提高教師對復習課的重視，檢查教師的復習課教案及布置的相應練習，習題應有所選擇，不要布置自己未做的作業(yè)。

二月份

期末考試、假期

三月份：

1、3月上旬，兩校區(qū)集中制定新教案模式(課件與教案間的整合)

2、選拔各年級數學競賽小組成員并實施輔導。

3、3月下旬，七年級公開課。(兩課一評)

四月份：

1、各年級教師舉行數學解題模擬競賽。

2、4月下旬，八年級公開課。(兩課一評)

3、檢查培優(yōu)進展處境，各年級開展數學竟賽

五月份：

1、5月上旬，九年級“專題復習”公開課。

2、非畢業(yè)班教師做好期末復習、考試。

3、5月中下旬畢業(yè)班數學教師集中舉行中考結果階段的復習交流。

六月份：

1、總結積累教學案例每人至少寫一個教學后記，完成一個教學案例。

2、通過測驗研究，總結教材中的開放題，總結開放題的教學方法、教學閱歷得與失。

中學數學備課組工作籌劃(三)一、根本處境：

本學期我校共有12個教學班，數學教師10人，其中張靜老師正加入區(qū)學科帶頭人的評比，楊榮基、張靜等教師的市級個人課題已順遂結題，還有多名教師的區(qū)級課題正在著手研究。在以往的數學教研工作中,雖然取得了確定的勞績，但在把理念轉化成行為的過程中，更偏重于學識育人，而缺乏文化育人。

二、指導思想：

本學期小學數學教研將以區(qū)“課堂教學效益年”活動為中心，以“研究課堂，高效課堂”為主線，以科學進展觀為指導，突出“目標明顯化，過程精細化，成果最大化”的管理思想，站得高，看得遠，想得深，做的實。確立使學生“會學、樂學”的根本理念，以提高課堂教學效率為重點，轉變教導理念，提升教導方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效率，切實提高教學質量。

三、工作目標：

1、在教研活動中提防校本培訓，讓數學組成為一支學習型、敬業(yè)型、研究型的集體。

2、模范教學常規(guī)管理，制定好集體備課制度，優(yōu)化集體備課活動，提高教學實效。

3、狠抓課堂教學，積極開展常態(tài)下的教研活動，促使教師隨時隨地的就教學中存在的問題舉行研討，從而提高教師的教學水平。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數學的興趣，鞏固數學在生活中的體驗，促進學生天性和諧進展。

5、重視課堂教學，做好培優(yōu)轉困工作，以評價提高質量，使學生在勞績、才能等方面有較大的提高。

6、專心開展課題研究，深化數學教學改革。

四、概括措施：

(一)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生進展。

1、專心學習新課程標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。開學初將組織教師學習課標，領會課標，對每個學習領域的根本要求，把握好所教尺度。

2、學習課程改革理論。組織教師學習在課程教改中涌現出來的先進教導思想和教導方法，學習各種告成的優(yōu)秀案例，不斷加強自身的教導素養(yǎng)，鞏固教學才能。每次學習安置了負責人，負責人務必在開教研活動時打定好學習材料，組織大家學習。

3、要讓學生“人人都能獲得良好的數學教導，不同的人在數學上得到不同的進展”，教師務必加強教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，專心分析數學內容、目標、重難點，提出概括可行的教學方法。因此，各年級在每周務必安置好一節(jié)研究課，利用集體備課時間集體談判，形成一份預案，然后由做課教師表示，再舉行評議，提出更合理的教學方案，再在另外一個班上上，其他教師再評議。此活動將充分發(fā)揮群體教研作用，加強新老教師的合作，提高青年教師教導教學水平。

(二)強化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提高教學質量。

1、集體備課：對集體備課所教內容舉行研討，重點學識提出有價值的教學策略，并將議論結果直接記錄在數學教材上。

2、聽課：每周一節(jié)，要邊聽邊思，實時評注。

(三)重視“三課”活動，相互學習，共同提高。

本學期，將持續(xù)舉行“三課”活動。概括要求是：全體教師先集體備課再上課。講研究課的教師要專心打定、專心上課，上課要著力創(chuàng)設讓學生動手實踐、自主探索和合作交流的課堂教學空氣，讓學生真正成為學習的仆人，激勵學生從數學的角度察覺問題、提出問題、理解問題、解決問題，學習解決問題的一些根本策略，體驗策略的多樣性，進展實踐才能、探索意識和創(chuàng)新意識。聽課教師聽課前要熟諳教材，聽時要潛心，做好聽課記錄，評講要實在，多提提升觀法。總之，每次研究活動包括：“說課--上課--反思--議課”4個環(huán)節(jié);研討的方式根據每位教師教學特長和缺乏開展三課活動。有效促進教師在教學實