幼小銜接整合課程拼音1教師用書幼小銜接整合課程拼音1教師用書幼小銜接整合課程拼音1教師用書資料僅供參考文件編號：2022年4月幼小銜接整合課程拼音1教師用書版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發布日期：幼小銜接整合課程拼音1教師用書

目錄活動計劃表·············································································3活動1單韻母ɑ········································································5活動2單韻母o······································································6活動3單韻母e······································································8活動4單韻母i·······································································9活動5單韻母u····································································10活動6單韻母ü······································································12活動7單韻母的復習課·····························································14活動8聲母b·······································································15活動9聲母p·······································································17活動10聲母m·······································································19活動11聲母f······································································20活動12聲母d······································································21活動13聲母t······································································23活動14聲母n······································································24活動15聲母l······································································25活動16聲母ɡ·······································································27活動17聲母k······································································28活動18聲母h······································································30活動19聲母j······································································31活動20聲母q······································································33活動21聲母x······································································34活動22聲母z·······································································35活動23聲母c······································································36活動24聲母s·······································································38活動25聲母zh····································································39活動26聲母ch····································································41活動27聲母sh····································································42活動28聲母r·····································································43活動29聲母y·····································································45活動30聲母w·····································································46活動31聲母的復習································································47活動32總復習····································································48活動計劃（每周2課時，共32課時）九月活動計劃表活動時間課時活動名稱第一周11.單韻母ɑ12.單韻母o第二周13.單韻母e14.單韻母i第三周15.單韻母u16.單韻母ü第四周17.單韻母的復習課18.聲母b十月活動計劃表活動時間課時活動名稱第一周19.聲母p110.聲母m第二周111.聲母f112.聲母d第三周113.聲母t114.聲母n第四周115.聲母l116.聲母ɡ十一月活動計劃表活動時間課時活動名稱第一周117.聲母k118.聲母h第二周119.聲母j120.聲母q第三周121.聲母x122.聲母z第四周123.聲母c124.聲母s十二月活動計劃表活動時間課時活動名稱第一周125.聲母zh126.聲母ch第二周127.聲母sh128.聲母r第三周129.聲母y130.聲母w第四周131.聲母的復習課132.總復習活動1單韻母ɑ活動內容：教材P4的內容活動目標：1．激發兒童學習漢語拼音的興趣，培養良好的書寫習慣。2．學會單韻母ɑ的正確發音和它的四個聲調。3．認識和學習使用漢語拼音四線格。活動重點：讀準單韻母ɑ的音及四個聲調，并能正確書寫。活動難點：學會ɑ第二、三聲的正確讀音?；顒訙蕚洌航處煖蕚渑c單韻母ɑ相關的情境圖和字母卡片，如ɑ，張大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ，醫生給我做檢查。活動過程：一、創設情境，激發興趣。1．小朋友，今天老師帶你們去一個神奇的拼音樂園，拼音樂園里有好多的拼音寶寶，小朋友想和它們做朋友嗎？

2．認識單韻母寶寶ɑ。教師：嗨，小朋友好?。ń處煋]動單韻母ɑ的卡片）小朋友：單韻母寶寶好！教師：小朋友和拼音打招呼，歡迎它到我們班來做客。二、興趣導入，探索新知。（一）ɑ的發音。1．韻母寶寶生病了，醫生給它做檢查，它張大嘴巴大聲說ɑ，單韻母寶寶ɑ是怎么說的？我們一起來試試。

2．仔細看老師的口形，說說你們發現了什么。（嘴巴大大的）3．請小朋友跟老師讀ɑ的音，發音時，嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。（張大嘴巴ɑɑɑ）幼兒模仿發音，教師邊檢查邊領讀。記口訣：張大嘴巴ɑɑɑ，醫生給我做檢查。（二）學習ɑ的四個聲調。1．小朋友，讓我們再插上翅膀起飛吧！拼音樂園還有許多有趣的東西等著我們去發現呢！（教師出示ɑ的四個聲調）瞧，這是什么？這是單韻母ɑ的四頂帽子，單韻母ɑ戴不同的帽子，讀起來的聲調也就不同，這四頂帽子就是“聲調符號”，我們根據這四個符號來讀韻母。（1）ɑ戴上平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發音，幼兒跟讀）（2）ɑ戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人在問你話，你沒聽清，你會問：á，你在說什么？就是這個音。（教師領讀，幼兒模仿，讀準á）（3）ɑ戴上了第三頂帽子，就是三聲了，音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。(教師發音，幼兒跟讀)（4）ɑ戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲，我們讀時要從高到低，就像驚嘆：à，你來啦！(教師發音，幼兒跟讀)2．ɑ可以獨立成為一個音節。(阿姨)3．記口訣：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。（三）學習單韻母ɑ的正確書寫。1．我們學會了ɑ的讀音和四聲，還要學會寫ɑ，每個小朋友都有自己的家，單韻母ɑ也有自己的家。（教師出示四線格）請小朋友數一數有幾根線，幾個格子（四根線，三個格子）四根線所以叫四線格，三個格子，就好像三層樓房，ɑ住在第二層。寫的時候要碰到上下線，先寫左半圓，再寫豎彎帶個小尾巴，尾巴不要太長哦！3．教師示范，幼兒跟寫，加強個別指導。（注意養成正確的握筆姿勢和寫字習慣）4．小朋友們認識了ɑ的四頂小帽子，請你根據順序給ɑ戴上帽子吧。（幼兒用書練一練的內容）三、組織游戲，鞏固所學。游戲：踩石過河教師在黑板上畫一條小河，小河上面畫一些過河石，石頭上寫上聲調。游戲時，小朋友戴上各種小動物頭飾原地任意跳，教師指石頭，表示小朋友跳到其中一塊上了，幼兒根據石頭上標的聲調符號讀出ɑ的發音。游戲反復進行，鞏固ɑ的發音及聲調練習。活動延伸：小朋友今天認識了第一個拼音樂園里的寶寶，高興嗎？請你回到家里把單韻母寶寶ɑ介紹給你的家人吧。參考資料：ɑ的頭上戴小帽，讀音不同要記牢，一生平，二聲揚，三生拐彎四聲降?；顒?單韻母o活動內容：教材P5的內容活動目標：幼兒在活動中學會單韻母o的正確發音，并讀準它的四個聲調。能規范書寫單韻母o，養成良好的書寫習慣。活動重點：讀準單韻母o的音及四個聲調，并能正確書寫?；顒与y點：正確區分聲調二聲和四聲的書寫?；顒訙蕚洌号c單韻母o相關的情境圖和字母卡片，如：o，圓圓嘴巴o、o、o，公雞張嘴在叫我?；顒舆^程：創設情境，激發興趣。大公雞喔喔叫，清晨催我早早起，小朋友們上學校，伸伸臂來做早操。大公雞叫小朋友起床啦，公雞是怎樣叫的呢？請小朋友學一學。（幼兒學公雞叫）這樣有趣，老師也來學學，小朋友看老師的口形。（嘴巴圓圓的）注意發o的音，口形不能扁也不能啾啾嘴唇，要放松，自然形成圓形，發音就能準確。小朋友自己讀o的音，教師個別指導。探索新知。（一）單韻母o的認識。1．教師出示情境圖，小朋友看圖片上有只大公雞，挺著胸，昂著頭，在打鳴。公雞打鳴怎么叫（喔喔喔）2．公雞打鳴喔、喔、喔，我們今天要學習第二個單韻母o，發音時，嘴巴比ɑ小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音要響亮。（圓圓嘴巴ooo）教師示范讀，請小朋友跟讀，看口形。0（二）學習o的四個聲調。1．o和ɑ是好朋友，它看見ɑ有四頂小帽子，自己也想要。小朋友試試給o也戴上帽子吧。（ōóǒò）2．o可以作為獨立音節使用。（ō公雞喔喔啼，ó原來是這樣，ǒ現在懂了，ò真是太奇怪了?。?．記口訣：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。（三）學習單韻母o的正確書寫。1．單韻母o的家和ɑ是一樣的，住在中間層的房子里。2．教師指導幼兒書寫：寫o的時候要一筆寫成，從左上起筆，寫成o的圓形，與起筆處相接，一定要寫圓哦！3．教師強調小朋友在寫聲調的時候要區分二聲和四聲，二聲起筆是從左下向右上，四聲起筆從左上到右下，小朋友不要記反了。4．教師示范，幼兒跟寫，個別指導。（注意養成正確的握筆姿勢，養成良好的寫字習慣）5．小朋友已經給o找到了家，可是有的o走丟了，你們能幫幫它嗎？請把占格正確的圈出來。（幼兒用書練一練的內容）三、組織游戲，鞏固所學。游戲：大、小聲喇叭小朋友把雙手放在嘴邊，呈喇叭狀。老師大聲說o，小朋友們就要小聲說o，老師小聲說o，小朋友就要大聲說o。（可以說帶聲調的o）活動延伸：今天小朋友學習了第二個單韻母o，小朋友回家給它們戴上四聲的帽子吧，請爸爸媽媽檢查。參考資料公雞打鳴喔喔喔，圓圓口形ooo，小孩都愛吃菠蘿?；顒?單韻母e活動內容：教材P6的內容活動目標：掌握單韻母e的正確發音，并讀準四個聲調。規范書寫單韻母e，養成良好的書寫習慣。讓幼兒體驗學習拼音的樂趣，培養幼兒自主、探究的學習精神?；顒又攸c：讀準單韻母e的音及四個聲調，并能正確書寫?；顒与y點：單韻母e的書寫。活動準備：與單韻母e相關的情境圖和字母卡片，e的四個聲調卡片?；顒舆^程：一、游戲復習導入。1．游戲：擊鼓傳花教師請一個幼兒拿花，一人背著大家或蒙眼擊鼓，鼓響傳花，鼓停花止，花在誰手中，誰就摸卡，摸到卡的小朋友請讀一讀單韻母，其他小朋友監督，讀的是否正確，教師給予鼓勵，游戲繼續。2．教師：我們的游戲結束了，小朋友和單韻母說說拜拜，今天我們要認識第三個單韻母朋友，你們高興嗎？二、探索新知。（一）單韻母e的認識。1．小朋友看看圖中的大白鵝正在水中游來游去，照在水面上的倒影就像我們學習的第三個單韻母e。2．鵝發音是二聲，我們借助鵝的一聲來學習e。3．小朋友在讀e音的時候，嘴巴是扁扁的，所以我們就叫它扁嘴e，發音時，嘴角向兩邊咧開，嘴唇是扁平的，扁扁嘴巴eee。教師范讀，幼兒跟讀，教師看幼兒口形。4．記口訣：扁扁嘴巴eee，白鵝跟我學唱歌。（二）學習e的四個聲調。1．扁扁嘴巴e看見了大哥ɑ和二哥o都有帽子，小e也不落后，也要有四頂小花帽。（ēéěè）2．給e戴上四頂小帽子教師朗讀，幼兒跟讀。（單韻母ēēē，大白鵝ééé，真惡心ěěě，肚子餓èèè）3．e可以獨立成為一個音節。（組詞：白鵝，惡心，餓了）4．記口訣：ē一聲平，é二聲揚，ě三聲拐彎，è四聲降。（三）學習單韻母e的正確書寫。大哥ɑ和二哥o都回家了，小朋友說e是不是也應該回家呢，你們知道它的家在哪里嗎？

1．單韻母e的家也像ɑ、o一樣，住在中間的房子里，小帽子占上格。2．在寫e的時候中間起筆，從左至右，一筆寫成。3．教師示范書寫，幼兒書空練習。4．今天小朋友認識了單韻母寶寶e，請你找一找企鵝身上有幾個韻母e寶寶，用筆圈出來。（幼兒用書練一練的內容）三、組織游戲，鞏固所學。游戲：誰藏起來了。老師一次出示四張卡片，分別是“ēéěè”，請小朋友看清楚后，老師發出命令“閉眼睛”，并迅速把卡片“ě”藏起來，再發命令“睜眼睛”，幼兒觀察后說“ě藏起來了”。老師再拿出卡片“ě”幼兒一起讀。游戲反復進行……活動延伸：今天認識了小e弟弟，小朋友把e帶回家和家人說一說e像在水里游來游去的什么動物?？伎妓麄?。參考資料：張大嘴巴ɑɑɑ，圓圓嘴巴ooo，白鵝倒影eee?；顒?單韻母i活動內容：教材P7的內容活動目標：掌握單韻母i的發音，并讀準四個聲調。規范書寫i及它的聲調，知道i上標聲調時，去掉上面的小圓點。養成良好的書寫習慣。活動重點：讀準單韻母i的音及四個聲調，并能正確書寫。知道單韻母i標聲調時，上面的小圓點不寫?；顒与y點：音韻母i的書寫?；顒訙蕚洌号c單韻母i相關的情境圖和字母卡片，如i，牙齒對齊iii，妹妹有件小花衣。活動過程：一、游戲復習導入。1．小朋友學習三個單韻母寶寶了，還記得它們都有誰嗎？請你說一說。（ɑoe）小朋友說得真好，老師來帶你們做一個好玩游戲，輕松一下。游戲：拍手做動作教師在黑板上同時出示單韻母寶寶ɑoe，帶領幼兒做動作，（動作內容可以是拍手、拍肩、拍腿等）。教師帶領幼兒拍手兩次、拍腿兩次后，迅速指著一個單韻母讓小朋友迅速讀出，然后游戲繼續。2．你們反應可真快，單韻母一共有6個，已經學習了三個，今天老師來帶你們認識第四個，我們一起歡迎它。二、探索新知（一）單韻母i的認識。1．小朋友今天都穿著漂亮的衣服來到了幼兒園，老師也帶了一件漂亮的花衣服，你們瞧?。ń處煶鍪厩榫硤D）圖上有一件漂亮的衣服，衣服的“衣”跟我們這節課要學習的單韻母i的發音相同。i就是一個小豎頭上加個小圓點。小朋友發i音的時候，上下牙齒要對齊，嘴角向兩邊微微展開。跟老師一起讀，牙齒對齊iii。老師巡回指導，看幼兒口形是否正確，個別指導。3．記口訣：牙齒對齊iii，妹妹有件小花衣。（二）學習i的四個聲調。1．單韻母i和ɑoe一樣，可以帶上四頂帽子，可是i戴上帽子后和原來有什么不同（出示īíǐì）i上的圓點不寫，是因為小i有禮貌，標調就摘帽。教師領讀，幼兒跟讀。2．練習四聲。教師范讀，小朋友跟讀：ī這件衣服真好看！í咦！我的小姨在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。（三）學習i的書寫。1．小i的家和前三個單韻母寶寶的家不一樣，ɑoe三個的家在中間一層，小i頭上有個小圓點，就要住兩層在中間層和上層。2．老師先寫i，小朋友仔細觀察。3．小i由兩筆寫成，先在中間層寫豎，然后在上層寫點。4．寫成的i寶寶占上格和中格。5．今天小朋友認識的i寶寶有點特殊，戴帽子的時候是什么樣子的（去掉小圓點）下面我就要考考你們，把戴帽子正確的小i圖上你喜歡的顏色，大家動手吧（幼兒用書練一練的內容）活動延伸：我們小朋友真棒，認識了四個單韻母寶寶，可是今天認識的小i和前三個不一樣，請把它們不一樣的的地方回家講講給爸爸媽媽聽。參考資料：小i有禮貌，標調就摘帽?；顒?單韻母u活動內容：教材P8的內容活動目標：學習單韻母u的正確發音及書寫。掌握單韻母u的四個聲調。養成良好的書寫習慣。活動重點：學會單韻母u的發音，讀準它的四個聲調?；顒与y點：u的書寫方法及u的二聲、三聲的讀音區別。活動準備：1．單韻母i的四個聲調的卡片放入一個紅色的爆竹筒內。2．與單韻母u相關的情境圖和字母卡片。如：u一只烏鴉uuu，要在樹上造小屋?；顒舆^程：一、游戲復習導入。1．上節課我們學習了小i，小朋友還記得小i的特殊性嗎（小i有禮貌，標調就摘帽）小i的家在哪里呢（中格和上格）

2．小朋友說得真好，為了讓你們更好地記住小i，我們一起做個游戲好嗎？游戲：放鞭炮教師：老師這里有一個大鞭炮，如果你讀對了鞭炮里的字母，鞭炮就點燃了。誰想來試一試？一齊說：節日到，放鞭炮，什么炮？老師請一位小朋友到臺前抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點爆竹。如果讀對了，請小朋友跟他一起讀，并模仿爆竹的聲音“嘭——啪”；如果讀錯了，就模擬啞炮的聲音“嗤”。（教師可以把幼兒分組，進行小組比賽）3．小朋友玩得真好，對小i這樣熟悉，可是還有個單韻母寶寶等我們去認識呢，大家想看看它嗎？二、探索新知。（一）單韻母u的認識。1．冬天快要來到了，烏鴉覺得很冷，決定給自己造個小屋，等到了冬天，烏鴉就不會很冷了，可是烏鴉的小屋是什么樣子的呢你們知道嗎？老師請小朋友一起來看看。（教師出示掛圖，請小朋友欣賞）一只烏鴉在樹上做窩，烏鴉身旁的小屋很像我們今天學習的單韻母u。2．小朋友在發u音的時候，嘴巴要突出：uuu。嘴唇收攏，舌頭后縮，舌根抬起，3．記口訣：一只烏鴉uuu，要在樹上造小屋。4．教師示范領讀，幼兒模仿，要看幼兒口形是否正確。（二）學習u的四個聲調。1．烏鴉搭窩會很冷的，所以搭的窩要是再蓋上小帽子就不會那么冷啦，小朋友看看烏鴉窩的形狀像u，我們就把u戴上帽子好不好，看看戴上了帽子會不會更漂亮和暖和呢小朋友還認識嗎（ūúǔù）2．教師帶幼兒練習u的四聲ūúǔù。ū的帽子平平的，ūūū火車嗚嗚叫；ú的帽子上山坡，úúú沒有就是無；ǔ的帽子轉個彎，ǔǔǔ一二三四五；ù的帽子下山坡，ùùù我們愛公物。（三）練習u的書寫。1．小u是烏鴉的家，可是小u的家應該搭在哪呢（教師出示四線格）小u的家在這里，看看它住在幾層，教師示范寫u，小朋友觀察u的書寫筆順。兩筆寫成，先寫豎右彎（轉彎的地方要平滑），再寫豎（豎要直）。寫成的u占中格，聲調占上格。4．幼兒書寫，加強個別指導。（注意養成正確的握筆姿勢，養成良好的寫字習慣）5．小朋友給表盤畫指針，指在單韻母u上。（幼兒用書練一練的內容）活動延伸：小朋友認識了烏鴉的窩，可是你們沒有真正見過烏鴉造窩吧，請你們回到家里，讓爸爸媽媽給你們講講烏鴉搭窩的事故，看一看烏鴉是怎樣搭窩的，記住了明天來告訴老師哦。參考資料：u的頭上戴小帽，一二三四標調號，標上調號呱呱叫?；顒?單韻母ü活動內容：教材P9的內容活動目標：掌握單韻母ü的正確發音，并讀準它的四聲。規范書寫ü及四個聲調練習。養成良好的書寫習慣?；顒又攸c：學會ü的發音，并能讀準它的四聲。活動難點：書寫時要注意ü的兩點?；顒訙蕚洌号c單韻母ü相關的情境圖和字母卡片；ü的四個聲調星星卡片?；顒舆^程：一、兒歌復習導入。1．小朋友我們已經認識了5個單韻母好朋友，它們都是誰呢你們還記得嗎（ɑoeiu）你們說得真好！老師這里有一個小兒歌，我們一起來說一說吧。是拍手歌，挨著的小朋友可以相互拍手。拍手歌：你拍一，我拍一，張大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。你拍二，我拍二，小嘴攏圓o、o、o。你拍三，我拍三，小嘴一咧e、e、e。你拍四，我拍四，牙齒對齊i、i、i。你拍五，我拍五，嘴巴突出u、u、u。2．單韻母寶寶一共有6個，我們今天來認識最后一個單韻母寶寶ü。二、探索新知。（一）單韻母ü的認識。老師今天給小朋友帶來一個小動物，請你們猜猜是誰？教師出示謎語：沒胳膊沒腿，從來不離水。走路不用腳，搖頭又擺尾。請小朋友猜猜它是誰（魚，因為魚生活在水里，沒有胳膊也沒有腳，走路的時候靠搖頭和擺尾就夠啦）1．教師出示魚的圖片，請小朋友看看圖上畫的是什么。（一條大魚在吐泡泡）教師出示ü。2．大魚嘴里吐出的兩個小水泡泡就像ü頭上的兩個小圓點。ü發音的時候和i相似，雖然舌位相同，但是在發i音的時候牙齒對齊，在發ü音的時候嘴巴是突出的，口形像吹笛子，嘴唇攏圓，舌尖抵住下齒背。3．ü和u的字形有點相似，小朋友比一比，說說哪里不一樣。（u上加點üüü，小魚吐泡üüü）4．記口訣：河里有條大鯉魚，嘴里吐泡üüü。5．幼兒發音，教師個別指導，并及時鼓勵。（二）學習ü的四個聲調。1．瞧，ü也戴上了小帽子，ü的頭上戴小帽，一定要保留兩個小圓眼睛，好看路啊。記口訣：ü的頭上戴小帽，兩點留下很重要。2．給ü標調的時候要注意把調號標在ü的兩個小點中間，還要往上一些，不能壓住小圓點哦。3．誰愿意當小老師試著讀一讀（ǖǘǚǜ）

教師示范帶領幼兒發音。

4．ü的四聲發音練習，小朋友和老師一起說一說。一起讀ǖǖǖ，我吃魚ǘǘǘ，天下雨ǚǚǚ，一塊玉ǜǜǜ。（三）學習ü的書寫。1．請小朋友觀察一下ü住在四線格的哪里（

中格和上格）教師規范書寫ü，要求小朋友觀察ü的書寫筆順。2．ü寶寶是四筆寫成，先寫豎右彎，再寫豎，最后寫左點和右點。給小ü戴帽子要寫在上格。3．幼兒書寫，教師加強個別指導。（注意養成正確的握筆姿勢和良好的寫字習慣）4．小朋友學習了6個單韻母寶寶，還記得都是什么嗎？我們一起寫一寫（幼兒用書練一練的內容）三、組織游戲，鞏固所學。游戲：摘星星小朋友認識了ü，并且知道了ü也有四頂小帽子，我們做個游戲摘星星，星星上有ü的四頂帽子，老師說ǚ，小朋友就摘ǚ，老師說ǖ，小朋友摘ǖ，最后看誰摘的星星多。活動延伸：記住謎語的謎面“沒胳膊沒腿，從來不離水。走路不用腳，搖頭又擺尾”，回到家里給爸爸媽媽猜一猜，看看他們能不能答上來。參考資料：大紅魚呀吐泡泡，吐出泡泡當小帽。四筆寫成üüü，u加兩點大鯉魚?；顒?單韻母的復習課活動目標：認識聲調符號，掌握六個單韻母的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。能按順序獨立排列6個單韻母。獨立書寫6個單韻母及聲調?；顒又攸c：6個單韻母的發音及書寫?；顒与y點：正確區分單韻母的四個聲調?；顒訙蕚洌?個單韻母的情境圖片及字母卡片?；顒舆^程：一、談話導入神奇的拼音樂園里住著好多的拼音寶寶，我們已經認識了6個寶貝哦，這些寶貝都是一家的，我們稱它們為——單韻母，小朋友要和單韻母成為好朋友，以后還會經常見面呢，這6個寶貝都有誰？請小朋友說一說。（按順序說出6個單韻母）

二、復習單韻母。（一）單韻母的發音。小朋友認識了拼音王國的6個單韻母寶寶，還記得它們的名字嗎？我們一起說一說。（ɑoeiuü）發ɑ音時要張大嘴巴；發o音時口形是圓圓的；發e音時口形是扁扁的，發i音時牙齒要對齊；發u音時嘴巴要突出，發ü音時好像在吹口哨。記口訣：張大嘴巴ɑɑɑ，圓圓口形ooo，白鵝倒影eee，1上加點還念i，烏鴉小屋像個u，u加兩點變成ü。ɑoe，iuü，認真學，牢牢記。（二）單韻母的四個聲調1．單韻母寶寶們都有四頂不同的帽子，小朋友們能說一說嗎它們戴上帽子后都叫什么名字（ā、á、ǎ、à、ō、ó、ǒ、ò、ē、é、ě、è、ī、í、ǐ、ì、ū、ú、ǔ、ù、ǖ、ǘ、ǚ、ǜ）2．請小朋友開火車讀一讀單韻母的四頂小帽子。3．四頂小帽子有一個順口溜，小朋友和老師一起說一說吧。（一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降）4．教師重點強調：小i有禮貌，標調就摘帽。5．逐個練習6個單韻母的四聲。（三）單韻母的書寫練習。1．每個單韻母寶寶都有自己的家，小朋友你們能看著圖片認出單韻母嗎?我們一起來認識認識它們吧（綜合練習一第三題）2．可是有的單韻母找不到自己的家了，你們能幫幫它們嗎（綜合練習一第四題）3．教師鞏固講解6個單韻母的筆畫及占格位置。三、組織游戲，鞏固所學。游戲：韻母排序韻母寶寶要去果園，但是路途太遠需要坐車，司機姐姐說了，韻母寶寶要按順序坐，否則不開車，韻母寶寶這么小不會排隊呀，小朋友快來幫幫他們吧。（教師在黑板畫六節車廂）教師：誰來給著急的韻母寶寶排排隊（請小朋友來排）教師：你覺得他排的對不對？排對的小朋友按順序讀一讀，請下一個小朋友繼續?；顒友由欤?個單韻母寶寶已經是你們的老朋友了，可以請它們去你家做客嗎？讓爸爸媽媽開車來接它們吧，全家一起做游戲，唱歌、跳舞，給爸爸媽媽介紹你的單韻母朋友們。參考資料：單韻母兒歌：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴ɑɑɑ。太陽出來紅彤彤，公雞一叫ooo。清清池塘一只鵝，水中倒影eee。1上加點還念i，發音牙齒要對齊。嘴巴突突uuu，口吹哨子üüü。活動8聲母b活動內容：教材P12~P13的內容活動目標：學習聲母b，讀準音，認清形，并能正確書寫。學會讀聲母b和單韻母拼成的音節?；顒又攸c：b的發音方法及音節的拼讀方法。活動難點：聲母b與單韻母的帶調拼讀。活動準備：與聲母b相關的情境圖和字母卡片；小白兔拔蘿卜圖片。活動過程：創設情境，激發興趣。拼音王國里的單韻母家族已經和你們成為好朋友啦，它們都是誰呢?我們一起來說一說吧。（ɑoeiuü）今天單韻母寶寶也來了，可是，我們要先來認識一下拼音王國里的另一個家族——聲母，聲母家族一共有23個成員，23個聲母特別厲害，單韻母見到他們都會在后面跟著，成了小跟班。二、探索新知。（一）聲母b的認識。1．我們認識的單韻母寶寶是可以和聲母相拼的，一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節，聲母是單韻母的大哥，是要帶著單韻母寶寶的。小朋友認識了聲母和單韻母寶寶，并掌握它們的拼讀方法，就可以認識很多很多的漢字了，還等什么，一起來見一見第一個聲母。2．今天老師給小朋友帶來一副圖片，你們看圖上的小朋友在做什么（在認真地聽廣播）3．廣播的“bo”和我們要認識的第一個聲母“b”發音基本相同。聲母的發音應該短一些，發b的音時，先雙唇緊閉，把氣憋住，再突然放開，讓氣流自己沖出?，F在請聽老師讀（讀三次bbb）,請小朋友和老師一起讀bbb。4．教師請每個小朋友發音，學聲母，看口形，聽清音，記住形，教師及時糾正與鼓勵。5．記口訣：右下半圓bbb，拉出天線聽廣播。（二）學習聲母b的書寫。1．聲母b和我們成了好朋友，它出來很久了，想回家了，我們幫幫它好嗎你們知道它的家在那里嗎

2．教師書寫，請小朋友觀看四線格中b的位置，它占了幾格是哪兩個格(中格

和上格)3．書寫要領：寫b時，要先寫豎，然后在中格貼豎起筆右半圓，邊寫邊說，右下半圓bbb。（三）聲母與單韻母的音節練習。1．小朋友你們看小白兔在做什么？教師出示圖片。（小白兔在地里用力地拔一個大蘿卜）2．教師出示卡片演示：兩音相碰b-á-bá，聲母哥哥帶著一個韻母寶寶就變成了音節，我們一起試著讀一讀。3．拼讀音節的時候，前面的聲母要念得輕且短，后面的韻母要帶調讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成了一個音節。4．記口訣：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。5．韻母寶寶們來了，我們把它們和聲母b拼在一起好嗎？看看它們能不能做成好朋友。聲母b，韻母ɑ，bɑbābábǎbà聲母b，韻母o，bobōbóbǒbò聲母b，韻母i，bibībíbǐbì聲母b，韻母u，bubūbúbǔbù我們大家一起看看聲母b的好朋友都有誰（ɑoiu）6．猴子多多找到幾個桃子，很想吃，可是上面有音節，它又不會，多多聽說小朋友們會讀，所以想請你們幫忙，我們一起幫多多讀一讀吧，并且給桃子涂上漂亮的顏色。（幼兒用書練一練的內容）活動延伸：今天認識了新朋友——聲母b，它和單韻母做了好朋友，請小朋友回家告訴爸爸媽媽它的好朋友都是誰。參考資料：小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，紅紅眼睛，三瓣嘴，來到地里拔（bá）蘿卜，拔（bá）呀拔（bá），拔（bá）呀拔（bá），拔（bá）了一個大蘿卜?；顒?聲母p活動內容：教材P14~P15的內容活動目標：1．學習聲母p，讀準音，認清形，并能正確書寫。2．學會讀聲母p和單韻母拼成的音節。活動重點：p的發音方法及音節的拼讀方法?；顒与y點：聲母p與單韻母的帶調拼讀?；顒訙蕚洌?．一張城堡迷宮圖音節可以替換（關于聲母b和p的音節拼讀）2．與聲母p相關的情境圖和字母卡片?；顒舆^程：一、復習導入。教師：（教師出示城堡迷宮圖）小朋友想參觀一下漂亮的城堡嗎請你走出這個迷宮，試著讀一讀上面的拼讀，錯了會掉進旁邊的小河里，就會失去進入城堡的資格，有誰想試試（個別幼兒給予提示和鼓勵）

二、探索新知。（一）聲母p的認識。1．聲母樂園的寶寶聽說我們班的小朋友特別聰明，想來考考大家，小朋友你們認識我嗎（教師出示聲母b）哪個小朋友認識它（指名讀，齊讀）

2．小朋友已經和b做了朋友，可是它還有一個鄰居，我們一起看看它的鄰居在做什么。（教師出示圖片）3．你們看看這個小男孩在做什么（爬山坡）4．山坡的po和聲母p發音基本相同，在發p音時要用點力，讓氣流從兩唇中間噴出，又輕又短，不能讀成扁口形的。這就是我們今天新交的朋友——聲母p。先聽老師讀：ppp。請小朋友跟老師讀：ppp。小朋友，你們看老師這有一張紙片，我把它放在我的嘴前，當老師讀p的時候，有什么變化了（

讀p時氣流推動白紙，有一股氣送出）

5．記口訣：右上半圓ppp，小小戰士上山坡。（二）學習聲母p的書寫。1．老師今天給小朋友變個魔術好嗎？我要用水把p寫出來，請大家認真看，到底怎么寫。（教師書寫聲母p）2．書寫要領：阿拉伯數字9反過來很像聲母p，但是p是兩筆寫成，先寫豎（p的把兒朝下），再寫右半圓，占滿中格。3．我們小朋友一起看看聲母p在四線格中占了幾個格是哪兩個格（占兩個格，占四線格的中格和下格）

（三）聲母p與單韻母的音節練習。1．小男孩在爬山坡，爬山坡的爬，誰能說一說聲母是什么，韻母是什么，它是幾聲。（聲母p，韻母ɑ，第二聲）2．發pá的音時，先擺好聲母p的口形，然后很快把韻母á連上去，一口氣讀出，就是pá，爬山的pá。3．舉一反三：p-ā-pā趴著的趴p-à-pà害怕的怕。聲母p和ɑ成了好朋友，一起看看p的單韻母朋友還有誰：聲母p韻母o，popōpópǒpò聲母p韻母i，pipīpípǐpì聲母p韻母u，pupūpúpǔpù4．大家找到了p的單韻母朋友，可是小狗巴尼還沒有找到，我們一起幫幫它。（幼兒用書練一練的內容）三、組織游戲，鞏固所學。游戲：解救小動教師：現在老師這有一個城堡里關著很多很多小動物，它們又餓又累，等著小朋友來救他們，小朋友你愿意救他們嗎？教師：（出示城堡拼音圖）怎么救其實很簡單，小朋友們手上有一張卡片，你們要用它做鑰匙，把這卡片上的音節讀出來，與城堡的音節一致，才能把門打開，救出相應的小動物，你們行不行

教師：小朋友，你們太棒了，把所有的小動物都救出來了，真是小英雄?；顒友由欤航裉煨∨笥颜J識了b的鄰居p，請你把b和p比較一下，想想它們有什么不同，回家后講給爸爸媽媽聽。參考資料：p字好像水出盆，媽媽潑水ppp?；顒?0聲母m活動內容：教材P16~P17的內容活動目標：學習聲母m，讀準音，認清形，并能正確書寫。學會讀聲母m和單韻母拼成的音節。活動重點：m的發音方法及音節的拼讀方法。活動難點：聲母m與單韻母的帶調拼讀。活動準備：與聲母m相關的情境圖和字母卡片?；顒舆^程：創設情境，激發興趣。小朋友們喜歡玩游戲嗎捉迷藏的游戲玩過嗎你們是怎么玩的教師介紹游戲的玩法，請幾個小朋友上來示范捉迷藏，一個孩子蒙上眼睛去摸，其他孩子躲起來。二、探索新知。（一）聲母m的認識。1．小朋友們捉迷藏好玩兒嗎？今天老師給你們帶來了一對好朋友，它們也在玩兒捉迷藏的游戲，看看它們是怎么玩的。2．教師出示情境圖片，小貓在那里干什么小狗在干什么（小貓躲在門洞里，小狗蒙著眼睛去摸）小朋友也可以試著兩人一組，一個小朋友閉上眼睛摸摸旁邊的好朋友。

3．摸人的mo和聲母m發音基本相同，但是發m的音時，又輕又短，可不能讀成me。如：摸、魔、抹、墨，都是圓口形。4．小朋友在讀m音的時候，嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。（教師示范發音幼兒跟讀，齊讀）5．記字形：圖中藏了一個m，誰能找得到，有誰能給m起個名字呢？叫它“兩個門”。記口決：兩個門洞mmm，蒙上眼睛摸一摸。（二）學習聲母m的書寫。1．小貓和小狗玩累了都回家了，可是聲母m的家在哪兒呢？一起跟老師來看看。2．聲母m很像兩個門洞兒，它的家在四線格的中間層，小朋友寫的時候要三筆寫成，先寫豎，再寫兩個左彎豎。3．請你和老師一起寫一寫。（三）聲母p與單韻母的音節練習。1．聲母m和b、p有著同樣的好朋友，它們是誰呢，我們一起看一看。（ɑoiu）聲母m，韻母ɑ，mɑmāmámǎmà聲母m，韻母o，momōmómǒmò聲母m，韻母i，mimīmímǐmì聲母m，韻母u，mumūmúmǔmù2．小旗小旗迎風飄，小朋友們快來呀，把帶m的音節找出來，把我變成紅顏色。（幼兒用書練一練的內容）活動延伸：小朋友可真棒，認識了第三個聲母m，請你回家后當一回小老師，給爸爸媽媽講一講m怎么寫。參考資料：壯騾馬，把車拉，高戰馬，穿盔甲，小斑馬，黑白褂，大河馬，嘴巴大?；顒?1聲母f活動內容：教材教材P18~P19的內容活動目標：學習聲母f，讀準音，認清形，并能正確書寫。學會聲母f和單韻母拼成的音節?；顒又攸c：f的發音方法及音節的拼讀方法?；顒与y點：聲母f與單韻母的帶調拼讀?；顒訙蕚洌号c聲母f相關的情境圖和拼音卡片；梅花音節卡片（bpmf的音節）活動過程：一、談話導入。小朋友們看過《西游記》嗎里面有孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚，他們師徒四人誰最厲害（孫悟空）可是在西游記里有個人比孫悟空還厲害，你們知道他是誰嗎（如來佛）孫悟空再厲害也逃不出如來佛的手掌心。二、探索新知。（一）聲母f的認識。1．小朋友在西游記中看過如來佛，今天老師給小朋友帶了一張圖片，看看他是誰。（圖上畫的是一尊佛像）2．“佛”和聲母f發音基本相同，在發f的音時，上門齒輕輕地放在下唇上，要讀得輕又短，氣流從牙齒和嘴唇之間的窄縫兒中擠出，不能讀成fe。3．聲母f很像老爺爺用的拐棍，我們也可以用“拐棍f”，來記字母的形。（二）聲母f的書寫。1、爺爺的拐棍f在寫的時候，要先寫拐棍（右彎豎），后寫把手(再寫橫)，是兩筆寫成的。2．寫成的f占四線格的上格和中格。3．記口訣：爺爺拐棍fff。（三）聲母與單韻母的音節練習。1．聲母bpm都有著同樣的單韻母做好朋友，可是今天學習的f跟它們一樣嗎？我們來認識一下f的伙伴都有誰：聲母f，韻母ɑ，fɑfāfáfǎfà聲母f，韻母o，fofó聲母f，韻母u，fufūfúfǔfù聲母f的小伙伴只有三個，分別是（ɑ，o，u），而且和o相拼的時候只有二聲才有相對應的漢字（fó佛）。2．小朋友們認識了四個聲母朋友，你們看圖用正確的字母填空嗎（幼兒用書練一練的內容）三、組織游戲，鞏固所學。游戲：摘花教師在黑板上貼上梅花，每朵梅花上寫有fūpápímùpōbǐpámǎbōfófā等音節，小朋友試試看誰讀得又對又好，這梅花就歸誰所有?；顒友由欤航裉煨∨笥颜J識了第四個聲母f，小朋友把f帶回家，請爸爸媽媽幫忙，用f和單韻母組詞，看誰想得又快又多，讓爸爸媽媽幫你們寫出來。參考資料：fófófó我有一尊大肚fó，圓圓腦門圓肚皮，成天樂得笑呵呵?；顒?2聲母d活動內容：教材P20~P21的內容活動目標：學習聲母d，讀準音，認清形，并能正確書寫。學會聲母d和單韻母拼成的音節?；顒又攸c：d的發音方法及音節的拼讀方法。活動難點：聲母d與韻母的帶調拼讀?；顒訙蕚洌号c聲母d相關的情境圖和字母卡片；蘋果樹，蘋果卡片上寫有d的音節?；顒舆^程：創設情境，激發興趣。小朋友們又到了學習漢語拼音的時候了，我們再一起去漫游拼音王國，好嗎？那就讓我們乘上“快樂列車”出發吧，小火車開起來，轟隆轟隆，嗚……啊，我們到了。瞧，拼音王國的朋友們已經在這里歡迎我們了。我們來和它們打個招呼吧。（教師出示單韻母和聲母）小朋友們說得真不錯，記住了我們已經學過的單韻母和聲母，今天老師又給你們帶來一位新的聲母朋友，它究竟是誰呢？我們一起來認識一下。探索新知。（一）聲母d的認識。1．教師帶幼兒唱《白龍馬》的兒歌（白龍馬蹄朝西，馱著唐三藏跟著仨徒弟，西天取經上大路，一走就是幾萬里……）2．小朋友唱得真好，誰能告訴老師誰馱著唐三藏去取經，（白龍馬）它的功勞可真大！3．今天老師也給小朋友帶來一匹馬，它的功勞也不小，你們瞧。（教師出示掛圖）4．圖上畫的是一匹正在奔跑的大馬，蹄子在柏油路上發出的聲音（ddd），我們可以用“大馬蹄印像個d”，來記住聲母d的字形。5．在讀d的音時又輕又短，舌尖抵住上牙齦，憋住氣流，然后突然放棄，吐出微弱的氣流。請小朋友和老師一起讀一讀。（二）學習聲母d的書寫。1．大馬跑了很多的路，它有些累了，想回家休息，小朋友知道它的家在哪嗎？2．教師示范書寫，小朋友觀察。（寫好的d占四線格的上格和中格）3．在寫d的時候要先寫左半圓，然后再寫豎。4．記口訣：馬蹄落地嘚嘚響，左下半圓ddd。（三）聲母和單韻母的音節練習。1．教師出示掛圖，老師給小朋友帶來好大一棵蘋果樹，你們看樹上的蘋果有什么特點（蘋果里有聲母d，還有韻母ɑ、i、e、u）2．哪位小朋友能幫老師讀一讀，在讀聲母d和韻母à的時候，聲音不中斷，緊接著帶出à，直呼dà，小朋友開火車讀聲母和韻母的拼讀。（教師給予指導）3．好大的蘋果呀，我們來做個摘蘋果的游戲吧，誰讀得對，誰就能把老師的蘋果摘走。（請小朋友來表演）dādádǎdàdēdédědèdīdídǐdìdūdúdǔdùduōduóduǒduò教師講解三連音：d→u→o→duo123一起拼，拼成一個音。4．小貓咪給小朋友出了一道難題，請小朋友把正確的音節涂上顏色，你們會嗎（幼兒用書練一練的內容）活動延伸：今天的拼音王國之旅就結束了，可是王國的小伙伴們有個要求，請你們一定要記住聲母d和它的好朋友們，你們能做到嗎？回家后，把能與d相接的單韻母說給爸爸媽媽聽。參考資料：三拼音兒歌三拼音，有介音，拼讀不能漏掉它。漏了介音出笑話，大紅花（hu?。┳兂纱蠹t哈（h?。；顒?3聲母t活動內容：教材P22~P23的內容活動目標：1．學習聲母t，讀準音，認清形，并能正確書寫。2．學會聲母t和單韻母拼成的音節?；顒又攸c：t的發音方法及音節的拼音方法。活動難點：聲母t與單韻母的帶調拼讀?；顒訙蕚洌号c聲母t相關的情境圖和字母卡片；彎柄雨傘?；顒舆^程：一、游戲導入，激發興趣。游戲：老師和小朋友合作，老師嘴里讀學過的聲母，幼兒嘴里讀韻母，然后大家一起開“碰碰車”，碰到哪位小朋友就讓他拼讀，游戲反復進行。二、探索新知。（一）聲母t的認識。1．今天老師給小朋友帶來了一把雨傘，你們看看雨傘柄是什么樣的（彎彎的傘柄）雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫就是t了，很神奇吧。2．教師出示情境圖，小朋友看看圖上畫的是一把漂亮的小雨傘，它的傘把兒非常像聲母t，我們可以用“傘柄朝下像個t”來記字母的形。3．發t的音的時候，舌頭抵住上牙齦，憋住氣流，然后突然放開，聲帶不顫動。請小朋友和老師試著發音，4．記口訣：雨后傘花一朵朵，傘把朝下ttt。（二）學習聲母t的書寫。1．漂亮的雨傘幫助了人們，可是晴天了，雨傘要放在哪呢（雨傘要回到家里）我們一起看看它的家。2．傘把兒t的家在四線格的中格和上格，寫的時候要先寫豎右彎，然后再寫橫。3．教師示范書寫，幼兒書空練習。（三）聲母t與單韻母的音節練習。1．d-ī-dī誰會讀

d-ū-dū誰能試著讀一讀？2．聲母t和d有一樣的好朋友，我們一起來看一看吧。tātátǎtàtētétětètītítǐtìtūtútǔtùtuōtuótuǒtuò請小朋友試著拼音節，教師加以指導并及時鼓勵。3．小豬小豬迷路了，走到一個岔路口看見兩條路，但是有位高人指點，讓它走有聲母t的路才能回家，我們幫幫它吧。（幼兒用書練一練的內容）活動延伸：今天小朋友們認識了傘柄t，回家后考考你的爸爸媽媽，聲母t像我們生活中的什么日常用品，如果你的爸爸媽媽答不上來，你就要像小老師一樣地告訴他們，讓他們永遠記住吧。參考資料：t的兒歌：坦克車，壞脾氣，若是把它惹急了，伸出長鼻打噴嚏?；顒?4聲母n活動內容：教材P24~P25的內容活動目標：1．學習聲母n，讀準音，認清形，并能正確書寫。2．學會聲母n和單韻母拼成的音節?；顒又攸c：n的發音方法及音節的拼讀方法?；顒与y點：聲母n與單韻母的帶調拼讀。活動準備：與聲母n相關的情境圖和字母卡片?；顒舆^程：一、創設情境，激發興趣。一個小朋友的名字叫做妞妞，是個既愛動腦又愛動手的乖孩子，她最愛搭積木了，還搭了一個小房子，請小朋友們去做客，可是妞妞有一個要求，需要小朋友記住今天的聲母才可以進去，因為今天學習的聲母是進門時的通行證，我們一起來看看進門時需要的通行證是什么。二、探索新知。（一）聲母n的認識。1．教師出示掛圖，圖上畫的是個門洞兒，很像聲母n，我們可以用“一個門洞n”來記字母的形，原來這個n和妞妞小房子的門是一樣的，所以用它來做通行證。2．請小朋友看老師是怎樣發音的，要跟著一起學哦，讀n時一定要又輕又短，舌尖抵住上牙齦，讓氣流從鼻孔出來，聲帶顫動。（一個門洞nnn，一扇小門nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn）3．記口訣：小貓小貓坐地上，一個門洞nnn。（二）學習聲母n的書寫。1．請小朋友觀察聲母n和聲母m的區別，教師書寫，請小朋友說一說。（兩個門洞mmm，一個門洞nnn）2．小朋友在寫n時，要兩筆寫成，先寫豎，再寫左彎豎，寫成的n占四線格的中格。3．教師示范書寫，請小朋友書空練習。三、聲母與單韻母的音節練習。1．每個聲母都有自己的好朋友，n也不例外，我們一起看看它的朋友都是誰？聲母n，韻母á，直呼ná；聲母n，韻母ǐ，直呼nǐ。請小朋友試著幫聲母n拼出它的好朋友吧。nānánǎnànīnínǐnìnūnúnǔnùnǖnǘnǚnǜnuōnuónuǒnuò2．小朋友在讀三拼音的時候，要記得中間的介母要發一聲哦。3．河里小魚游游游，今天我們認識了聲母n，請小朋友把帶n的小魚圈起來，作為我們的好朋友。（幼兒用書練一練的內容）活動延伸：妞妞看見小朋友們學習這么認真，每個小朋友都認識了聲母n，所以妞妞決定帶你們去她的小房子做客，你們開心嗎？請小朋友們把今天去妞妞家做客的故事講給自己的爸爸媽媽聽吧參考資料：n的兒歌：橡皮泥，手中拿，我來捏個女娃娃，女娃娃，真聽話，不吵不鬧請坐下?；顒?5聲母l活動內容：教材P26~P27的內容活動目標：1．學習聲母l，讀準音，認清形，并能正確書寫。2．學會讀聲母l和單韻母拼成的拼音。活動重點：l的發音方法及音節的拼音方法?；顒与y點：聲母l與單韻母的帶調拼讀。活動準備：7個小矮人的聲母卡片與聲母l相關的情境圖；單韻母ɑ、o、i、u、ü的卡片?；顒舆^程：一、復習聲母，導入新知。教師：小朋友看過白雪公主的動畫片嗎白雪公主家有七個小矮人，你們認識他們嗎（教師出示小矮人聲母圖片）小朋友和他們打個招呼吧！

幼兒：小矮人你們好！教師：誰能說一說小矮人身上的名字（教師指名說）幼兒：bpmfdtn。教師：你們說的真好，既然小朋友認識了bpmfdtn，老師要給你們介紹一位新朋友，在bpmfdtn后面還有個小弟弟的，你們想認識他嗎？二、探索新知。（一）聲母l的認識。1．小朋友們看過劃船嗎？教師拿出情境圖給幼兒講解，圖上畫的是一個小朋友在劃船，小朋友手中的船槳就像我們今天學習的聲母l，一支船槳lll，也可以用“一根小棍l”來記字形。2．發l的音時，舌尖抵住上牙齦，使氣流從舌頭的兩側出來，聲帶顫動。教師范讀，幼兒跟讀。3．記口訣：劃起小船真快樂，一支船槳lll。（二）學習聲母l的書寫。1．今天學習的聲母l書寫是最簡單的，好像我們學習的阿拉伯數字1，要一筆寫成，寫成的l占四線格的上格和中格。2．教師示范書寫，幼兒書空練習。3．邊寫邊說，一支船槳lll。（三）聲母l與單韻母的音節練習。1．聲母l和n就像兩姐妹，她們同時和ɑ、e、i、u、ü交上了朋友，同樣有個三拼音。聲母l，韻母ā，直呼l?。宦暷竘，介母u，韻母ó，一二三直呼luó。2．請小朋友把聲母和韻母的朋友們拼在一起，看看能組成什么新字，并用它組個詞語。lālálǎlàlēlélělèlīlílǐlìlūlúlǔlùluōluóluǒluò3．小象最近在森林幼兒園遇到一個難題，它不知道給音節戴小帽子要戴在誰的頭上，它聽說小朋友們在幼兒園學拼音學得很棒，就請你們去幫忙。小朋友們，你們愿意幫助小象嗎（老師帶領幼兒做書上“練一練”的內容）三、組織游戲，鞏固所學。游戲：對對碰教師將聲母l和韻母ɑ、o、i、u、ü分別發給幼兒，如教師說音節lɑ。小朋友就說：聲母l，韻母ɑ，對對碰，碰成lɑ。手持l和ɑ的幼兒就站起來組成音節。活動延伸：小矮人bpmfdtn帶來的好朋友l，小朋友都認識了，它們為了獎勵你們，請小朋友看動畫片《白雪公主和七個小矮人》你們高興嗎？回家后讓你們的爸爸媽媽把這個動畫片放給你們看，你們把今天學習聲母l的故事講給爸爸媽媽聽吧。參考資料：大馬蹄印像個d，雨傘把兒像個t，一個門洞n，一根小棍l，dtnl學得樂?；顒?6聲母ɡ活動內容：教材P28~P29的內容活動目標：1．學習聲母ɡ，讀準音，認清形，并能正確書寫。2．學會聲母ɡ和單韻母拼成的音節?；顒又攸c：ɡ的發音方法及音節的拼讀方法?；顒与y點：聲母ɡ與韻母帶調拼讀。活動準備：與聲母ɡ相關的情境圖和字母卡片；單韻母卡片，帶調單韻母卡片以及學過的聲母。活動過程：一、創設情境，激發興趣。1．小朋友們好，又到了學習漢語拼音的時候了，我們在一起去漫游拼音王國好嗎？就讓我們乘上這“快樂列車”出發吧！小小火車開起來，轟隆轟隆，嗚……2．小朋友看，拼音王國到了，瞧，王國的朋友已經在這里歡迎我們呢，我們來和他們打個招呼吧。（教師出示已學過的單韻母和聲母）教師：小朋友，你們說一說單韻母都叫什么。幼兒：單韻母是ɑoeiuü。教師：聲母叫什么名字？幼兒：聲母是bpmfdtnl。教師：小朋友真聰明，現在這些單韻母已經戴好帽子排好隊，我們一起來點名吧?。ń處煶鍪編д{的單韻母請幼兒讀）教師：小朋友們真不錯，記住了我們已經學過的聲母朋友，今天老師又給你們帶來一位新朋友，它究竟是誰呢？我們一起來認識它吧。二、探索新知。（一）聲母ɡ的認識。1．教師出示情境圖，圖中潔白的和平鴿銜著彎曲的橄欖枝在空中自由飛舞，鴿子的鴿提示的ɡ音，彎曲的橄欖枝的形狀提示ɡ的字形。橄欖枝像極了美術字9，我們就叫它美9（九）ɡ（鴿）。2．在讀ɡ的時候要又輕又短。3．發音的時候，舌根抬起，所以ɡ是舌根音，抵住軟腭，堵住氣流，然后突然放開，氣流較微弱。老師讀一次，請小朋友仔細聽，要看老師的口形，請小朋友開火車讀一讀。（一只鴿子ɡɡɡ，橄欖樹枝ɡɡɡ）4．記口訣：春天來到樹葉綠，一只鴿子ɡɡɡ。（二）學習聲母ɡ的書寫。1．聲母ɡ和數字9相似，好像9字加個彎就變成ɡɡɡ。2．先寫左半圓，再寫右左彎。3．寫成的ɡ占四線格的中格和下格。4．教師指導，幼兒書寫。（注意養成良好的握筆姿勢和良好的寫字習慣）三、聲母ɡ與韻母的音節練習。1．請小朋友和老師一起說一說吧，看看是不是很有趣。聲母ɡ，韻母ā，直呼ɡā，鴨子嘎嘎叫；聲母ɡ，韻母ē，直呼ɡē，哥哥拍皮球；聲母ɡ，韻母ù，直呼ɡù，媽媽講故事；聲母ɡ，介母u，韻母ā，一二三ɡuā，圓圓大西瓜；聲母ɡ，介母u，韻母ǒ，一二三ɡuǒ，水果大豐收。小朋友拼得真棒，你們能把下面的音節拼一拼嗎？ɡāɡáɡǎɡàɡēɡéɡěɡèɡūɡúɡǔɡùɡuāɡuáɡuǎɡuàɡuōɡuóɡuǒɡuò2．小朋友認識了很多聲母朋友，你們能看著圖片的意思說出聲母嗎？選一選，填一填。（幼兒用書練一練的內容）活動延伸：今天的拼音王國之旅就要結束了，在旅游的過程中我們結識了朋友聲母ɡ，能叫出它的名字，記住他的形，幫他結交了單韻母朋友，小朋友可以回到家里，把你們今天的開心事和爸爸媽媽講一講，明天我們來到幼兒園進行分享好不好？看看爸爸媽媽是怎樣夸你的！

參考資料：美9（九）ɡ（鴿），尾巴彎彎時是小ɡ?；顒?7聲母k活動內容：教材P30~P31的內容活動目標：1．學習聲母k，讀準音，認清形，并能正確書寫。2．學會聲母k和單韻母拼成的音節。活動重點：k的發音方法及音節的拼讀方法?；顒与y點：聲母k與單韻母的帶調拼讀?；顒訙蕚洌航處煖蕚渑c聲母k相關的情境圖和字母卡片。活動過程：一、創設情境，激發興趣。今天老師給小朋友帶來一個可愛的小動物，它是生活在水里的，你們仔細聽，它來了。小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長尾巴，池塘里面游哇游。小朋友能猜出它是什么動物嗎（蝌蚪）二、探索新知。（一）聲母k的認識。1．教師出示情境圖，清清的河水中，有兩只可愛的小蝌蚪在水草叢中做游戲。蝌蚪的蝌（ke）就是我們今天要認識的朋友聲母k的音。它長得很像撲克牌中的老k（“開”）我們就用老k“開”來記它的字形吧。2．在讀k時要又輕又短，不能延長。舌根部抬高，抵住軟腭，然后突然放開，使較強的氣流沖出，嘴要送出一口氣。（教師用小紙條示范）3．請幼兒對著手心讀練習。4．教師：還有什么辦法能記住它（一群蝌蚪kkk，像挺機槍kkk）5．記口訣：小河流水真清澈，游來蝌蚪kkk。（二）學習聲母k的書寫。1．大腦袋，長尾巴的小蝌蚪真可愛，它們想媽媽了，要回家去看媽媽，小朋友知道它的家在哪嗎？2．教師示范書寫，請幼兒觀察。小蝌蚪的k兩筆寫成，先寫豎，再寫左斜右斜。k的家占四線格的中格和上格。3．請小朋友和老師一起寫一寫k，并記住小蝌蚪。（三）聲母k與單韻母的音節練習。1．聲母k有很多單韻母朋友，我們一起看看吧。聲母k，韻母ǎ，k?？ㄜ嚶暷竗，韻母è，kè做客聲母k，韻母ū，kū哭了聲母k，介母u，韻母ā，kuā夸獎聲母k，介母u，韻母ò，kuò寬闊小朋友說得真好，請你們試著說一說這些音節吧。kākákǎkàkēkékěkèkūkúkǔkùkuākuákuǎkuàkuōkuókuǒkuò2．老師帶來了好多沒有顏色的氣球，請小朋友幫助我把它們涂上漂亮的顏色吧，但是有個要求哦，只涂帶有聲母k的音節。（幼兒用書練一練的內容）活動延伸：今天小朋友認識了小蝌蚪，請你們回到家里，讓家人猜一猜小謎語——小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長尾巴，池塘里面游哇游。小朋友說謎面，讓爸爸媽媽說謎底，看他們能不能才出來。參考資料：k的兒歌：清清小河水，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找?；顒?8聲母h活動內容：教材P32~P33的內容活動目標：1．學習聲母h，讀準音，認清形，并能正確書寫。2．學會讀聲母h和單韻母拼成的音節。活動重點：h的發音方法及音節的拼讀方法?；顒与y點：聲母h與單韻母的帶調拼讀?；顒訙蕚洌号c聲母h相關的情境圖和字母卡片；h的音節卡片幼兒人手一張。活動過程：一、創設情境，激發興趣。今天老師給小朋友帶來一個謎語，我要考考你們，看看你們能不能猜出來：小平板兒，四條腿兒，休息會兒，靠著背兒。（椅子）老師今天給你們帶來的聲母朋友和這把椅子有關，你們想認識它嗎？二、探索新知。（一）聲母h的認識。1．教師出示情境圖片，圖上的小寧正坐在椅子上喝水。喝水的喝（he）發音就是聲母h的音，h又很像一把小椅子，所以老師說用這把椅子來記聲母h的字形。（像把椅子hhh）2．在讀h時要又輕又短。發音時舌根接近軟腭，較弱的氣流從中間流出。3．記口訣：哥哥口渴把水喝，像把椅子hhh。（二）學習聲母h的書寫。1．小椅子h有它自己的房間，小朋友知道它在哪嗎？一同去看看吧。教師示范書寫，請幼兒觀察。2．椅子h的家在四線格的中格和上格。小朋友在寫h時，要先寫豎，再寫左彎豎。3．請小朋友書空練習。（三）聲母與韻母的音節練習。1．小椅子h和聲母ɡ、k的好朋友是一樣的，小朋友們能試著自己拼一拼嗎。聲母h，韻母ā，hā，哈哈笑聲母h，韻母é，hé，河流聲母h，韻母ǔ，hǔ，請小朋友用hǔ組個詞吧。聲母h，介母u，韻母ā，huā，荷花聲母h，介母u，韻母ǒ，huǒ，請小朋友用huǒ組一個詞。誰能試著讀一讀這些音節呢？hāháhǎhàhēhéhěhèhūhúhǔhùhuāhuáhuǎhuàhuōhuóhuǒhuò2．小蝌蚪們找到了青蛙媽媽，可是媽媽說，你們當中有的不是我的孩子，小朋友你們看出來了嗎（幼兒用書練一練的內容）三、組織游戲，鞏固所學。玩法：教師將幼兒兩個人分為一組，分給每組跟本節課有關的音節卡片。玩的時候，兩個幼兒一邊猜拳，一邊隨著猜拳的節奏讀音節卡片，猜贏的學生當小老師，教另一個幼兒再讀一次?；顒友由欤盒∨笥褌?，現在我們已經認識了11個聲母寶寶，請你們把這11個聲母寶寶帶回家，在爸爸媽媽的幫助下做成卡片，然后明天帶回幼兒園，我們來看看誰做的聲母卡片最漂亮。參考資料：9字加彎ɡɡɡ，蝌蚪戲水kkk，像把椅子hhh?；顒?9聲母j活動內容：教材P34~P35的內容活動目標：1．學習聲母j，讀準音，認清形，并能正確書寫。2．學會讀聲母j和單韻母拼成的音節。3．知道聲母j與單韻母ü相拼時ü要去掉兩點?；顒又攸c：1．知道j與ü相拼時要去掉兩點。2．j的三拼音節中間加介母i，讀的時候要輕快一些?；顒与y點：聲母j與韻母的帶調拼讀；j與ü相拼的時候ü要去掉兩點?；顒訙蕚洌号c聲母j相關的情境圖和字母卡片?；顒幽繕耍阂?、復習導入，激發興趣。1．小朋友已經認識了6個單韻母，誰能說一說u和ü的區別。（ü比u多了兩個小眼睛）小朋友說得真好，今天我們要學習的聲母就和ü有關哦，你們要仔細聽。2．今天我們來認識一下拼音王國里的新朋友，它跟我們前面學過的聲母都是好朋友，就讓它們團聚吧。二、探索新知。（一）聲母j的認識。1．教師出示情境圖：圖上有一只老母雞正在窩里下蛋。老母雞的雞（ji）發音就是聲母j的音。2．在讀j時要又輕又短。舌面前部貼緊硬腭前端，然后舌面稍稍離開，讓氣流從夾縫中擠出。3．老師范讀j，幼兒跟讀（雞吃小蟲jjj，豎彎加點jjj）4．記口訣：豎彎加點jjj，窩里一只老母雞。（二）學習聲母j的書寫。1．小朋友們，你們看j長得很特別吧，長長的豎彎，還帶個小點，它的家能住下它嗎？我們一起來看看。2．教師示范書寫，幼兒觀察并書空練習，邊寫邊念，豎彎加點jjj。在寫j的時候，先寫豎左彎，再寫點。3．書寫的j占四線格的上格、中格和下格，四線格的格子都占滿了，一定不要忘記哦。（三）聲母j與單韻母的音節練習。1．聲母j和前面學習的聲母不同。j在和單韻母ü拼讀的時候，小ü很有禮貌，見到j時要摘掉小帽子，小朋友試著拼一拼，摘掉帽子的小ü，還念ü。j—ü→ju2．聲母j和單韻母ɑ拼讀的時候，中間要加介母i，讀介母時要輕快一些。3．請你試著說一說吧。jījíjǐjì jǐɡèjūjújǔjùjúhuājiājiájiǎjiàdàjiā4．請小朋友試著拼讀，教師個別指導。5．小ü小ü有禮貌，見到小j就摘帽，你們能幫幫小ü把帽子摘掉嗎（

幼兒用書練一練的內容）

活動延伸：我們今天認識了長長的j，把四線格都占滿了的j，請小朋友回家告訴爸爸媽媽這個j有多神奇，個子長了那么高，并且要告訴他們小ü見了j是什么樣子的。參考資料：小ü小ü有禮貌，見到jqx就摘帽。（省略兩點）活動20聲母q活動內容：教材P36~P37的內容活動目標：1．學習聲母q，讀準音，認清形，并能正確書寫。2．學會讀聲母q和單韻母拼成的音節。3．知道聲母q與單韻母ü相拼時要去掉兩點。活動重點：1．知道q與ü相拼時要去掉兩點。2．q的三拼音節中間加介母i，讀的時候要輕快一些?；顒与y點：聲母q與單韻母的帶調拼讀；q與ü相拼的時候ü要去掉兩點?；顒訙蕚洌号c聲母q相關的情境圖和字母卡片；聲母q的彩旗音節卡片?；顒幽繕耍阂弧⒖磮D講述，激發興趣。（一）聲母q的認識。1．聲母q和阿拉伯數字9的形狀很像，我們就“寫個正9（九）就念q”來記字母的形狀。2．在讀q的時候要輕且短。q的發音方法和j大體相同，只是發q音時氣流較強。小朋友聽老師讀一下，q是要用力送氣的，j與q對比讀。3．q像什么？氣球拖線qqq；左上半圓qqq；像個9字qqq。4．記口訣：左上半圓qqq，天空飄著小彩旗。（二）學習聲母q的書寫。1．小朋友在寫q的時候一定不要寫反了，寫反就變成了p，要記住左上半圓qqq，聲母q占四線格的中格和下格。2．要先寫左半圓，再寫豎。3．教師示范書寫，幼兒邊念左上半圓qqq，邊書空練習。（三）聲母q與單韻母的音節練習。1．聲母q和聲母j有著一樣的好朋友，同樣和單韻母ü做朋友的時候，小ü要摘掉小帽子。小朋友試著拼一拼，摘掉帽子的小ü，還念ü。q—ü→qu2．q的單韻母朋友很少，小朋友試著拼一拼，再說一說由它組成的詞吧。qīqíqǐqì qīɡèqūqúqǔqù qūquqiāqiáqiǎqià fàqiǎ3．請小朋友試著拼讀，教師個別指導。4．小白兔在森林里玩，可是迷路了，小朋友能幫小白兔找到家嗎？兔媽媽告訴它只要沿著寫有q的路就可以回家嘍。（幼兒用書練一練的內容）二、組織游戲，鞏固所學。游戲：小朋友們，你們想和小q做朋友嗎?你只要讀準彩旗身上的音節，老師就把這個彩旗送給你，你便是小q的朋友了。（幼兒自由認讀音節）活動延伸：小朋友得到了彩旗高興嗎？請你們把彩旗帶回家考考你的爸爸媽媽，看看他們會不會，如果不會請你教教他們。參考資料：q的兒歌七只小企鵝，一起坐火車，牽著大氣球，樂得笑呵呵?；顒?1聲母x活動內容：教材P38~P39的內容活動目標：1．學習聲母x，讀準音，認清形，并能正確書寫。2．學會讀聲母x和單韻母拼成的音節。3．知道聲母x與單韻母ü相拼時要去掉兩點。活動重點：1．知道x與ü相拼時要去掉兩點。2．x的三拼音節中間加介母i，讀的時候要輕快一些。活動難點：聲母x與單韻母的帶調拼讀；x與ü相拼的時候ü要去掉兩點?；顒訙蕚洌号c聲母x相關的情境圖（小雞在草地上做游戲圖片）和字母卡片。活動目標：一、情境導入，激發興趣。1．教師出示小雞在草地上做游戲圖片，毛絨絨的小黃雞，綠草地上做游戲，一二三四五六七，還有一個小淘氣。2．（此環節用于鞏固上節課所學）這首兒歌中有我們學過的聲母，請小朋友想一想是什么（j、q）二、探索新知。（一）聲母x的認識。1．教師出示西瓜圖片，小朋友看看圖上有半個西瓜，你們想吃嗎我們用刀來切開分著吃，先切第一刀，再切第二刀（教師按x的筆順切），兩刀交叉就形成了x。西瓜的西發音和聲母x相同，我們用什么方法來記住它呢（刀切西瓜xxx，像個叉叉xxx）

2．在讀x時要又輕又短。上下牙靠近，舌面靠近硬腭，氣流從舌面和硬腭間的縫兒。3．老師范讀，請小朋友仔細聽，然后再小朋友讀一讀，看口形，不要發錯音哦。4．記口訣：兩手交叉xxx，兩刀切開大西瓜。（二）學習聲母x的書寫。1．甜甜西瓜xxx，我們要送它回家，它的家在哪里呢（四線格的中格）在寫x的時候，要先寫右斜，再寫左斜，一定要記住筆順哦。2．教師示范書寫，幼兒觀察并書空練習。（三）聲母x與單韻母的音節練習。1．聲母x和韻母做朋友的時候要一起讀哦，小朋友試一試。聲母x，韻母ī，xī，西瓜聲母x，韻母ǚ，xǔ，許多小ü在和聲母x做朋友的時候，也要摘掉小帽子，小ü小ü有禮貌，見到jqx就摘帽，但是摘掉帽子的小ü，還念ü。xīxíxǐxì xīɡuāxūxúxǔxù xǔduōxiāxiáxiǎxià dàxiājiqixijiāqiāxiājuquxudàjúhuā2．請小朋友試著拼讀，教師個別指導。3．圖片上有個菠蘿和公雞，請小朋友圈出它們的音節吧，試試看，不要圈錯了，錯了可就鬧笑話了。（幼兒用書練一練的內容）活動延伸：今天我們學完了一組聲母jqx，請小朋友回家畫出有關jqx的三幅圖畫，并在旁邊寫上音節。參考資料：聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當?；顒?2聲母z活動內容：教材P40~P41的內容活動目標：1．學習聲母z，讀準音，認清形，并能正確書寫。2．學會zi的整體認讀音節，能讀出們的四聲。3．會讀聲母z和單韻母拼成的音節。活動重點：z的發音方法及音節的拼讀方法?；顒与y點：區別聲母z和整體認讀音節zi。活動準備：與聲母z相關的情境圖；學過的聲母卡片?；顒舆^程：一、創設情境，激發興趣。我們在拼音王國已經認識那么多好朋友，可是今天的拼音寶寶有朋友點兒特別，我們一起來看看好嗎？二、探索新知。（一）聲母z的認識。1．教師出示情境圖，圖上的小華正在黑板上學寫字，這個字有點像數字2，我們把圓頭2改寫成平頭的，就成了聲母z，可以用“像個小2z”來記字形。2．在讀z時要又輕又短，發z音時上下牙對齊，舌頭放平，抵住上齒背，讓氣流從牙縫中擠出來，z是平舌音。3．記口訣：冬冬寫字zzz；像個小2zzz。（二）z的整體認讀音節。1．今天的聲母z加上單韻母i就變成了整體認讀音節，為什么叫整體認讀音節呢？是因為要整體一起讀的，不能拼讀，z加小i還讀zi，zi發音和z相似，但略長一些。2．記口訣：z加小i還念zi。（三）聲母z和整體認讀音節zi的書寫。1．小朋友記住了聲母z的樣子，我們來看看它的家在哪里，教師示范書寫，請幼兒觀察，寫成的z占四線格