中班音樂一片紅樹葉教案反思1、中班音樂一片紅樹葉教案反思一、活動目標：1、欣賞詩歌，感受詩歌中充滿關心和愛的情感。2、理解詩歌內容，能有感情地朗讀詩歌。3、能大膽表達自己的理解，續編詩歌對話。4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。5、熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。二、活動準備：1、詩歌課件(包括風吹的聲音、柔和的背景音樂、橡樹和紅樹葉對話的音頻)。2、頭飾：紅樹葉和老橡樹。三、活動過程：(一)引出詩歌，課件導入。深秋里，風爺爺吹過了山谷和田野。風呼呼地吹著，一棵老橡樹光禿禿地站立著，樹上只剩下一片紅樹葉。(課件展現出秋天的景象，老橡樹爺爺滿臉憂傷)。老橡樹和紅樹葉對話的聲音出現。(背景音樂起，同時伴有風聲。課件中播放對話音頻)。(二)欣賞詩歌，幫助幼兒理解并學習詩歌。1、說一說師：剛才在我們播放的課件里面都出現了什么?小朋友們看了以后有什么感受呢?(請小朋友運用自己的語言自由表達，引導幼兒表達出"寂寞""憂傷""愛"等富有情感的詞匯。)2、聽一聽師：小朋友們剛才說得都很棒!今天老師就要把它變成一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫做《一片紅樹葉》。先來聽師：剛才的詩歌，你們喜歡嗎?這首詩歌叫做什么名字呢?聽完這個詩歌，你們想到了什么畫面?(層層深入，提問幼兒，讓幼兒描述詩歌在腦海中產生的畫面，加深對詩歌的理解。)3、學一學師：①聽，這是誰來了?風吹過了什么地了什么?(課件上出現光禿禿的老橡樹上站著一片紅樹葉。教師引導幼兒大膽想播放課件中紅樹葉的音頻。)(幼兒看課件完整地學念詩歌。)4、演一演幼兒分角色戴頭飾，輪流扮演紅樹葉和老橡樹。教師和幼兒共同朗誦、表演詩歌。的紅樹葉。老橡樹說-(老橡樹)再見吧，孩子。等到明天春天，我在聽你唱歌......(齊)小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺-(紅樹葉)再等等吧，等到雪花飄落，冬天正在路上。我們都走了，你有多么寂寞......(教師在角色扮演之前要提示幼兒有感情地朗讀詩歌。表演一遍之后，幼兒交換角色扮演并再一次朗讀詩歌。)(三)自由想象，大膽續編對話。1、師：小朋友們，你們剛才的表演很精彩。老橡樹爺爺和紅樹葉的感情是什么樣的呀?(引導幼兒理解詩歌"愛""舍不得"的情感)2、師：老橡樹舍不得紅樹葉的離開，他聽了小小的紅樹葉的話以后，會說什么呢?大膽地開動我們的小腦袋，一起來想想接下來紅樹葉和老橡樹會說一些什么悄悄話呢?(幼兒自由表達，續編詩歌對話。教師巡回觀察。)3、設置情景，幼兒自由分組進行情境表演。師：老師剛才看到有些小朋友在對話的時候加入了優美的動作，非常好看?，F在我們一起來用自己的肢體動作來表演出這個故事，好嗎?也可以幾個小朋友合作，分角色扮演創編成一個小故事哦!(教師引導幼兒加入自己的表演動作，完整地表演整首詩歌。請幼兒分組上來展示。)四、活動延伸：1、回家的時候，把這首詩歌表演爸爸媽媽看，教教他們我們今天學的詩歌《一片紅樹葉》。2、幼兒可以在繪畫區中將自己腦海中的畫面畫出來，大膽創作屬于你的"一片紅樹葉"的故事。活動反思：的語言，故事簡潔的語言都是經過思考組織過的?？梢宰層變阂粋€一個進行短句回答，學習幾個具體書面短句。象。問題要細致具體，難度適當，使幼兒夠得著。法，鼓勵他們多說多認真聽講，這樣可以使知識更加深入，更易被接受，能夠調動幼兒的積極性，營造良好的學習的氛圍。相比于第一次，這次我已經有一些進步。以適當增加圖片、視頻、音樂等更加具體有趣的形式。時的活動中可以多多引導幼兒對形狀的認知。15-20語言時要簡潔。我在提問時，想讓幼兒回答一句完整的句子，以及對形狀的描述，這個要求太高。2、小班主題我是一片小樹葉——秋天的落葉系列活動教案反思活動目標：1、感受音樂中樹葉飄落的情景。2、練習count游戲。活動準備：1、各種形狀的樹葉頭飾，每個小朋友一個樹葉頭飾。2、音樂磁帶：樹葉落下來活動由來：孩子們到戶外去觀察，并撿拾了許多樹葉，他們對樹葉的興趣很濃。由最生動的、最能激起他們的興趣?；顒有问剑阂砸魳坟灤┗顒?，讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲活動中學習相關知識和能力。與幼兒的互動：請每位小朋友自己選擇一個喜愛的頭飾戴起來。孩子們看到這么多樹葉頭飾時很高興，爭先恐后地要參與活動。子。請幼兒注意感受和表現小樹葉飄落時的節奏。cubby(手偶)這位小客人一起游戲。將小朋友收集的樹葉擺放在地上，和小朋友一起做Count(摸)的游戲，練習點數"one、two、three、four、five"。點音樂"Countsong"練習"Icancounttofive"。再次引導幼兒欣賞"樹葉落下來"的音樂，豐富幼兒的表演動作ourhands"(揮揮手)、"Timetosleep"(樹葉落下后模仿睡覺的樣子)活動開展后的反思：我們在活動室開展這個活動，一方面是對戶外活動時認知的一個復習和小結，另一方面，結合我們快樂英語班的教學特色，在游戲中將以往學習的一些英語滲透其中，體驗學習語言的快樂。在以后的活動中，我們還要探索如何將英語更好地相結合于主題教育活動之中。活動內容非常豐富，五大領域的教育內容和諧地滲透于其中，而且其形式多聯的，體現了層層遞進性。3、中班美術活動教案：一片大大的樹葉教案(附教學反思)設計意圖：秋去冬來,幼兒園內有很多落葉,孩子們十分鐘情于這些普通的葉子,每次戶外活動時,總是顧不得弄臟小手和衣兜,偷偷地把樹葉藏在口袋里,所以激發了我此次活動的選材，它來源于生活適應了《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物、豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。為此我根據我班的子課題《幼兒創造性思維的培養》設計了這節美術活動，我選擇了幼兒熟悉的材料，開展幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術創作活動——黑白裝飾畫。通過觀察與發現，讓幼兒在探索創作的過程中，充分發揮幼兒的創造性思維和動手能力?；顒幽繕耍?、學習用點、線、面來裝飾自己的樹葉，逐步掌握黑白裝飾畫的方法。2、在創作中體驗黑白裝飾畫的樂趣，能較細心地完成作品。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。活動重點難點：活動重點：活動難點：活動準備：1、各種不同形狀的樹葉2、黑白裝飾的樹葉畫范作，大樹媽媽背景圖3、記號筆，剪刀，紙張若干活動過程：一、引導幼兒比較欣賞多幅黑白裝飾的樹葉畫，感受裝飾畫的多樣與豐富。1、教師：今天老師帶來了一些奇特的樹葉畫，看看畫上的葉子的形狀像什么?(導入活動，出示樹葉畫范例，激發幼兒的興趣。觀察樹葉畫的形狀，為幼兒自主畫樹葉做鋪墊)2、教師：這些畫有什么相同的地方?又有什么不同的地方呢?(引導幼兒說出顏色相同，從而講解黑白畫最明顯的特征黑色和白色。圖案不一樣，讓幼兒觀察圖案，引導幼兒觀察，點、線、面構成的圖案從而突破這一重點。)(評析：通過幼兒欣賞范例，觀察比較，讓幼兒理解黑白畫，通過對葉子上圖案的比較?引導幼兒主動發現樹葉上許多密密麻麻的小圖案。孩子們的情緒非常高漲，有的說：“我發現了大樹葉上有小魚在游”。有的說：“我發現了還有漁夫撒的漁網，他們是不是要捕小魚呀?”有的說：“我發現了樹葉上有許多的小太陽，是不是它們希望快點天亮讓很多的人都發現這片神奇的大樹葉呀?”有的說：“我還發現了許多許多的小眼睛，哦，我知道，那一定是有許多的小眼睛在看著這片樹葉呢!”還有的的說“哈，還有我們喜歡吃的大大卷呢，一卷一卷的。”還有的說：“我還看到了一大片的草地，草地上還有鮮花”……。這樣很容易就突破了這節課的重點)二、鼓勵幼兒介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構建樹葉的外形輪廓。1、教師：前段收集過許多樹葉，知道有很多不同形狀的樹葉。(出示幾片不同輪廓的樹葉)這些形狀可以用什么線條來畫，這些線條像什么?2、教師根據幼兒的介紹，對不同的線條加以歸納和描述(波浪形、鋸齒形、弧形)(評析：出示其他不同形狀的葉子，讓幼兒觀察比較通過提問線條像什么，有的幼兒說葉子形狀的線條像小山，有的說像彩虹，還有的說尖尖的像牙齒，通過老師的歸類從而突破這一難點，葉子的線條還可以用波浪線，鋸齒線，弧線來畫)三、幼兒操作、教師巡回指導教師：今天我們也用點、線、面來裝飾自己喜歡的一片葉子，想一想，你構建自己的思維，更有利于幼兒的操作)教師：想好的小朋友可以開始畫了。(評析：在操作時提醒幼兒葉子要畫的大一點，要用葉脈分出葉子的幾個指導，讓幼兒在不同的水平上得到發展)四、欣賞作品，分享樂趣教師：畫好的小朋友把你的小樹葉送到大樹媽媽這來。教師：誰來說說看你最喜歡哪片小樹葉，為什么?(評析：讓那個幼兒欣賞同伴的作品，可是使他們體驗到創作和同伴一起欣賞作品的樂趣，以達到放松情緒的目的以及提高審美能力)活動反思：目標，要求學習用點、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時欠缺對點線面的分4、中班音樂一片紅樹葉教案反思一、活動目標：1、欣賞詩歌，感受詩歌中充滿關心和愛的情感。2、理解詩歌內容，能有感情地朗讀詩歌。3、能大膽表達自己的理解，續編詩歌對話。4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。5、熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。二、活動準備：1、詩歌課件(包括風吹的聲音、柔和的背景音樂、橡樹和紅樹葉對話的音頻)。2、頭飾：紅樹葉和老橡樹。三、活動過程：(一)引出詩歌，課件導入。深秋里，風爺爺吹過了山谷和田野。風呼呼地吹著，一棵老橡樹光禿禿地站立著，樹上只剩下一片紅樹葉。(課件展現出秋天的景象，老橡樹爺爺滿臉憂傷)。老橡樹和紅樹葉對話的聲音出現。(背景音樂起，同時伴有風聲。課件中播放對話音頻)。(二)欣賞詩歌，幫助幼兒理解并學習詩歌。1、說一說師：剛才在我們播放的課件里面都出現了什么?小朋友們看了以后有什么感受呢?(請小朋友運用自己的語言自由表達，引導幼兒表達出"寂寞""憂傷""愛"等富有情感的詞匯。)2、聽一聽師：小朋友們剛才說得都很棒!今天老師就要把它變成一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫做《一片紅樹葉》。先來聽師：剛才的詩歌，你們喜歡嗎?這首詩歌叫做什么名字呢?聽完這個詩歌，你們想到了什么畫面?(層層深入，提問幼兒，讓幼兒描述詩歌在腦海中產生的畫面，加深對詩歌的理解。)3、學一學師：①聽，這是誰來了?風吹過了什么地了什么?(課件上出現光禿禿的老橡樹上站著一片紅樹葉。教師引導幼兒大膽想播放課件中紅樹葉的音頻。)(幼兒看課件完整地學念詩歌。)4、演一演幼兒分角色戴頭飾，輪流扮演紅樹葉和老橡樹。教師和幼兒共同朗誦、表演詩歌。(齊)秋天的風，吹過了山谷和田野。光禿禿的老橡樹上，還站著一片小小的紅樹葉。老橡樹說-(老橡樹)再見吧，孩子。等到明天春天，我在聽你唱歌......(齊)小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺-(紅樹葉)再等等吧，等到雪花飄落，冬天正在路上。我們都走了，你有多么寂寞......(教師在角色扮演之前要提示幼兒有感情地朗讀詩歌。表演一遍之后，幼兒交換角色扮演并再一次朗讀詩歌。)(三)自由想象，大膽續編對話。1、師：小朋友們，你們剛才的表演很精彩。老橡樹爺爺和紅樹葉的感情是什么樣的呀?(引導幼兒理解詩歌"愛""舍不得"的情感)2、師：老橡樹舍不得紅樹葉的離開，他聽了小小的紅樹葉的話以后，會說什么呢?大膽地開動我們的小腦袋，一起來想想接下來紅樹葉和老橡樹會說一些什么悄悄話呢?(幼兒自由表達，續編詩歌對話。教師巡回觀察。)3、設置情景，幼兒自由分組進行情境表演。師：老師剛才看到有些小朋友在對話的時候加入了優美的動作，非常好看?，F在我們一起來用自己的肢體動作來表演出這個故事，好嗎?也可以幾個小朋友合作，分角色扮演創編成一個小故事哦!(教師引導幼兒加入自己的表演動作，完整地表演整首詩歌。請幼兒分組上來展示。)四、活動延伸：1、回家的時候，把這首詩歌表演爸爸媽媽看，教教他們我們今天學的詩歌《一片紅樹葉》。2、幼兒可以在繪畫區中將自己腦海中的畫面畫出來，大膽創作屬于你的"一片紅樹葉"的故事?；顒臃此迹旱恼Z言，故事簡潔的語言都是經過思考組織過的?？梢宰層變阂粋€一個進行短句回答，學習幾個具體書面短句。象。問題要細致具體，難度適當，使幼兒夠得著。法，鼓勵他們多說多認真聽講，這樣可以使知識更加深入，更易被接受，能夠調動幼兒的積極性，營造良好的學習的氛圍。相比于第一次，這次我已經有一些進步。以適當增加圖片、視頻、音樂等更加具體有趣的形式。時的活動中可以多多引導幼兒對形狀的認知。15-20語言時要簡潔。我在提問時，想讓幼兒回答一句完整的句子，以及對形狀的描述，這個要求太高。5、中班美術一片樹林教案反思活動目標感受畫家筆下與眾不同的樹林。的叢林的。能夠大膽表述自己對作品的理解和畫面情節的推測。體驗想象創造各種圖像的快樂。活動準備豹襲擊的黑人》、《愉快的詼諧者》，科羅的《蒙特方丹的回憶》，希斯金的《橡樹》凡.高的《樹叢下》。3.幼兒用書：《一片樹林》1.風。品。教師：這些都是畫家筆下的樹林，你看了有什么感覺?你喜歡哪一幅作品?為什么?重點介紹盧梭和他的“熱帶叢林”系列作品。教師：你們知道這些畫的作品是誰嗎?教師小結：盧梭是一位非常有名的畫家，他畫了很多的叢林風景。你們來推測一下，這里還有哪些畫有可能是盧梭畫的?帶颶風與虎》。欣賞作品中準備襲擊獵物的老虎。重點感受作品中與眾不同的樹林。教師：這只老虎生活在一片什么樣的樹林中?當時樹林里有可能發生了什么事情?你從哪里感受到正下著很大的雨?還有大風、閃電?如果這時你在樹林里，你會有什么感受?重點感受畫家與眾不同的表現方法。教師：盧梭畫的樹和其他畫家畫的樹一樣嗎?它給你什么樣的感覺?為什么會讓你有這樣的感覺?欣賞作品中色彩的運用。教師：這幅作品中畫家主要用了哪些顏色?有沒有對比的色彩?誰來指給大家看看?教師：綠色基調主要用在畫面的什么部分?金色和橘色基調主要用在畫面的什么部位?這樣用色有什么好處?畫家為什么在金色和橘色基調處又畫了幾片綠色的巨大無比的葉子?這樣畫又有什么好處?我們仔細觀察一下，畫家用了多少種綠色?這些不同的綠色在畫面的什么部位?教師小結：在這幅作品中，畫家用金色、橘色和赤褐色在綠色基調中相互呼應，其中以老虎的描繪效果最為顯著。例如，在暗色樹干與碩大綠葉后配置了茂密鮮艷的色彩。遷移感受到的畫家風格，簡單欣賞其它三幅作品。教師出示作品《被美洲豹襲擊的馬》