中班音樂下蛋了教案反思1、中班音樂下蛋了教案反思設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》中曾指出要“要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美和創造美的情趣。”前段時間我曾帶孩子們參觀過園里飼養的小雞和母雞，也玩過母雞和小雞的游戲，孩子們對母雞“咕咕嗒”的叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣，并充滿了好奇和疑問。針對這一情景我設計了本次音樂活動。在活動中，我和孩子們一起感受歡快的音樂，并嘗試用創編舞蹈動作來表現音樂，體驗教學相長的樂趣，從而發展孩子的音樂智能和身體運動智能。活動目標：幼兒充分體驗歌曲的歡快，能隨歌曲內容及節奏創編舞蹈動作。培養幼兒表現音樂形象的能力。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。活動準備：母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂活動過程：一、開始部分二、活動過程，開始進入課題。1.感受音樂。“今天老師請小朋友一起聽一首好聽的歌曲，請小朋友仔細的聽。”2.教師范唱歌曲《下蛋了》。3.教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對歌詞的理解。(提醒幼兒能隨音樂初步地加上自己身體運動起來)。三、創編動作。幼兒討論歌詞里都說了些什么?(雞媽媽坐在草窩里下蛋等)誰能學一學雞媽媽是怎么下蛋的?(幼兒隨意發揮)雞媽媽在哪兒下蛋的呢?(在草窩)誰能學一學?為什么要叫呢?叫的是什么?什么意思呢?小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。把剛才自己做的動作加上感情表演一遍，提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。1.個別展示。2.分組表演。六、戴上頭飾，有感情地表現音樂形象。七、結束活動。活動反思：本次活動，為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這個活的感受，老師也提供給了孩子自由表現的機會，尊重了每個孩子的想法和創了發展和提高。2、中班音樂活動下蛋教案反思設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》中曾指出要“要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美和創造美的情趣。”前段時間我們班曾飼養過母雞，也玩過母雞和小雞的游戲，孩子們對母雞“咕咕噠”的叫聲叫聲特別感興趣，并充滿了好奇和疑問。針對這一情景我設計了本次音樂活動。活動目標：1、通過學唱歌曲《下蛋》，感受其歡快、活潑的情緒;重點學習帶有休止符的節奏型XXX︳X︳。2、通過聆聽、講述、表演、游戲等多種形式，表現出對小動物的喜愛之情。3、鼓勵幼兒積極地參與到活動中，并大膽地表現自己。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。5活動準備：活動過程：一、準備活動。1、導入課題，激發興趣。師：今天小雞的一家要來這里做客，你們知道雞爸爸是怎樣叫的嗎?誰來學學看，那小雞怎么叫?雞媽媽又怎樣叫呢?用動作分別表演。剛才小朋友學得都很棒，現在我們看著圖譜，用上面的節奏型再來試一一點，一個音符住在一個房子里就唱得長一些。小雞的一家真快樂，我們學它們一起來個大合唱吧(體驗音的長短)。(評析：這一環節中，我讓幼兒學小動物的叫聲，并以此導入課題，同時進行了練聲與節奏型的訓練。在這里，我打破了常規的練聲方式，利用游戲化的2、重點學習休止符的節奏型。師：小雞唱著歌出去玩，它一邊走一邊跳，咦?它怎么不動了，你們猜猜看?(幼兒討論)原來它遇到了一個大陷阱。那么，在這里我們就要停一下，也就是停一拍。我們一起來試試看，做動作，JiJiJi︳Ji停|，個什么動作來表示呢?3、引入歌曲中的難點句。“我們一起用剛才學過的本領，來學打這一句的節奏。”(評析：休止符的掌握是本次活動的難點，我利用情境啟發的教學方法由休止符聯想到陷阱或障礙，需要停一拍，從而幫助幼兒更好地理解記憶節奏型，同時也為下面的活動打下基礎。)二、學習新歌。師：學得真不錯!今天雞媽媽還帶來了一首很好聽的歌，我們一起來昕一聽吧!請你仔細聽好了羅(師播放課件)1、出示課件《下蛋》一邊聽一邊欣賞。師：你剛才看到些什么?母雞在干什么呢?(引導幼兒說出母雞是在什么地方下蛋的。是如何下蛋的，并請個別幼兒來表演母雞下蛋的動作。)師：小朋友，在剛才的歌曲中，你們覺得最好聽最有趣的是哪一句呀?學習“咯咯咯咯噠”一句的節奏，并模仿XXXXX|XXXXX|XXXX|XXX||隨上句音樂用肢體動作拍節奏(如拍臉、跺腳、拍手等)，唱得好獎勵金雞蛋。你們來當母雞，學學它的叫聲。問：母雞生下蛋后為什么要這么叫呢?(因為母雞下了蛋很自豪很高興)師：對，所以要怎么唱?(要唱的得意神氣)母雞呀特別想告訴大家它下蛋了，所以我們在一起唱這一句時，要注意唱得既和諧又動聽。(評析：這里播放了趣味十足的動畫片，充分調動了幼兒學習的積極性，在看的同時傾聽音樂，讓幼兒在不知不覺中理解了歌詞的主要內容，并通過肢體動作表現了母雞下蛋的動作，更形象地加深了幼兒的記憶。后面的學母雞叫，也符合幼兒的心理需求，使他們在愉快的氛圍中輕松地掌握了雞叫的節奏型。)2、完整地學歌詞。根據剛才看到的情景小結歌詞，并根據圖譜練習。提醒幼兒遇到陷阱要停一拍,找找兒歌里有幾個陷阱。幼兒練習念兒歌邊念邊用喜歡的動作拍打節奏，并可隨著伴奏音樂按節奏來念。(評析：有了前面的節奏型鋪墊以及幼兒對歌詞的理解記憶，在這一環節中，幼兒對看著圖譜，以朗讀兒歌的方式學念歌詞也非常感興趣，在我念了一遍后他們就自主地跟念起來，自然過渡到學唱歌曲。)3、完整地學唱歌曲。OK學唱歌曲，老師講解遇到的問題。OK方開始演唱。教師還利用身體動作加以輔助，幫助幼兒更好地學習歌曲。)三、以游戲方式表演歌曲。作表演游戲。經驗，把體育游戲與音樂游戲有利地結合在一起，幫助幼兒進一步感受音樂，并利用表演的形式給他們提供了一個自由表現自我的舞臺，使幼兒充滿激情地進入了角色。)四、多種形式復習鞏固。1、分角色對唱。先由老師唱詞，幼兒唱襯詞(母雞叫聲);再互換角色。2、師幼互動：請臺下的客人老師唱襯詞，合作表演。(評析：這一環節中，利用了對唱及合作表演的方式復習鞏固了所學的歌曲，有效的師幼互動，使幼兒學會分享合作的喜悅。)活動反思：整個活動以游戲形式貫穿，層次清楚，活動環節一環扣一環。為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現的機會，尊重了每個孩子的想法和創造，使其每個孩子在活動中都得到了發展和提高。在活動中，我也獲得了不少的收獲。首先是在活動中，我拉近了與幼兒的距離。以他們為主體，不斷增強他們的自信心,在他們獲得成功體驗的同時進一步增強了他們的合作意識;其次，在活動結束后，我在組織的每個環節后都附上自評，為今后開展活動記錄了自己真實的思考;最后，我認為整個活動在環節的過渡上較為自然、緊湊，設計地較為科學、合理。無論在師幼互動還是活動氛圍上來說，都調動了幼兒的積極性，活動效果較好。總之，我認為：“興趣是最好的老師”。如何抓住他們的興趣點，保持他們的積極性，激勵他們的學習欲，是一門教育的藝術，還需要我們在今后的實踐中，不斷努力，不斷積累。我們相信——只有適合孩子的才是最好的。3、中班音樂活動下蛋了教案反思設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》中曾指出要“要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美和創造美的情趣。”前段時間我曾帶孩子們參觀過園里飼養的小雞和母雞，也玩過母雞和小雞的游戲，孩子們對母雞“咕咕嗒”的叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣，并充滿了好奇和疑問。針對這一情景我設計了本次音樂活動。在活動中，我和孩子們一起感受歡快的音樂，并嘗試用創編舞蹈動作來表現音樂，體驗教學相長的樂趣，從而發展孩子的音樂智能和身體運動智能。活動目標：幼兒充分體驗歌曲的歡快，能隨歌曲內容及節奏創編舞蹈動作。培養幼兒表現音樂形象的能力。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。活動準備：母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂活動過程：一、開始部分幼兒聽音樂做韻律進入活動場地。二、活動過程，開始進入課題。1.感受音樂。“今天老師請小朋友一起聽一首好聽的歌曲，請小朋友仔細的聽。”2.教師范唱歌曲《下蛋了》。3.教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對歌詞的理解。(提醒幼兒能隨音樂初步地加上自己身體運動起來)。三、創編動作。幼兒討論歌詞里都說了些什么?(雞媽媽坐在草窩里下蛋等)誰能學一學雞媽媽是怎么下蛋的?(幼兒隨意發揮)雞媽媽在哪兒下蛋的呢?(在草窩)誰能學一學?為什么要叫呢?叫的是什么?什么意思呢?小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。把剛才自己做的動作加上感情表演一遍，提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。1.個別展示。2.分組表演。六、戴上頭飾，有感情地表現音樂形象。七、結束活動。雞媽媽帶著小雞去草地上繼續游戲。活動反思：本次活動，為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這個活的感受，老師也提供給了孩子自由表現的機會，尊重了每個孩子的想法和創了發展和提高。4、中班音樂下蛋啰教案反思一、說教材1、教材簡要分析：音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。中班的幼兒以形象思維為主，好奇、好動、模仿能力強，《下蛋啰》這首歌曲調歡快活潑，尤其是歌中模仿母雞下蛋的節奏，為歌曲增添了亮點，能生動形象地表現了大母雞生蛋的得意樣子，適合中班幼兒學習和演唱。2、教學目標：a、能用自然的歌聲演唱歌曲，并從中體驗喜悅的心情。bxxxxxxxxxxxxxxxxx。c3、教學重點、難點：本課的教學重點是引導幼兒用歡快活潑的聲音演唱歌曲，體驗母雞下蛋的快樂，教學難點則是對歌曲的表現，能清楚將歌曲中襯詞的不同節奏型讀的清晰、準確。4、教具準備：a、多媒體課件。b、歌詞圖譜。二、說教法學法。這次教學活動我主要運用了這些方法：1、課件演示法：通過課件的演示，使幼兒能清晰感受音樂的靈動，把握音樂的內涵，而且通過生動的形象和動畫效果，讓幼兒了解歌曲所傳達的意境，更好理解歌曲。2、視聽唱法：這種方法主要是根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點而采用的。視就是引導幼兒去看去觀察，在自由、寬松的環境中，為幼兒提供形象生動的多媒體課件，充分的刺激幼兒的視覺，引導他們輕松地理解歌曲內容。聽就是教師的語言啟發和音樂的動人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式，在體驗音樂不同變化的同時，能有感情地進行演唱。3、圖譜記憶法：幼兒的記憶以具體形象為主，圖譜記憶法能有效的幫助幼兒更好地把握歌曲中襯詞的不同節奏，同時也很好的幫助幼兒理解歌詞的具體內容。4、角色扮演法：讓幼兒扮演歌曲中的角色，提高幼兒參與活動的積極性。三：說教學過程。活動過程：1、引入活動，激發興趣(課件演示)活動開始，教師提示：“今天，喜羊羊在青青草原上用手電筒照啊照，它發現了什么(播放課件)”這是誰的家呢?“(請幼兒猜測)聽!(播放雞叫聲)原來這是母雞的家，(播放課件，母雞出來)它在家里唱歌呢!誰愿意來學學它是怎么唱歌的?(分析：以喜羊羊在青青草原上用手電筒照啊照，會找到什么為開場，充分調動了孩子想一探究竟的好奇心，孩子迫不及待地想知道喜羊羊到底找了什么?從而很好地集中了幼兒的注意力，為后面學習襯詞節奏埋下了伏筆。而課件以圓形探照燈的形式進行設計，更生動富有童趣，為幼兒所喜愛。)2、圖譜演示，學習襯詞的不同的節奏型教師提示：母雞唱的歌，老師已經把它記下來了。(點擊出現圖譜)師提咯咯咯嗒咯咯咯咯嗒。聽完后請幼兒一起來學一下。(集體念)(繼續點擊課件)教師提示：母雞第二次唱的歌和第一次一樣嗎?誰能試著來學一下。(請個別幼兒念后集體念)等幼兒學會后請幼兒將母雞兩次演唱的歌連起來念。教師提示：我們把母雞兩次唱的歌連一起來唱。(帶領幼兒集體念唱，要求幼兒能念準節奏)(分析：分三步學習襯詞的不同節奏，循序漸進，體現了問題設置的坡度。圖譜以會動的課件形式展示，每個符號隨鼠標的點擊出現相應的節奏，是聽覺與視覺的結合，既形象生動，又簡單明了。既提高了幼兒看譜的能力，又使得這一學習節奏的環節不再枯燥乏味，同時降低了視唱難度。)3、課件演示，學習歌曲。(一)理解歌詞教師提示：母雞唱的這么開心，為什么?我們一起來聽(播放無畫面的歌曲請幼兒聽，重點請幼兒聽清大母雞在干什么)提問：你聽到大母雞在干什么?(幼兒回答)教師：原來它在下蛋，這首好聽的歌曲就叫《下蛋啰》，我們再仔細的聽，大母雞在哪里下蛋，下完蛋后又做了些什么?(播放帶畫面的歌曲，重點幫助幼兒理解歌曲所表現的情境)領幼兒看圖譜念歌詞，幫助幼兒完整理解歌詞。重點理解”漲紅臉兒下蛋啰“，讓幼兒知道，母雞下蛋要很用力，所以它會漲紅臉兒。)falsh(二)學唱歌曲教師提示：這首歌真好聽，我們一起來學會它，好嗎?(教師點擊課件，帶領幼兒跟著樂曲學習演唱)在幼兒大都已經熟悉歌曲后，教師提示：你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來當小老師，教給小朋友!(根據幼兒的回答，點擊課件逐句進行練習)在幼兒基本學會歌曲后，教師提示：母雞下蛋了，你覺得它心里感覺怎么樣?(請幼兒講述后)教師說：這么開心的事，我們唱的時候就要開心一點，讓別人一聽就知道母雞下蛋很快樂。(帶領幼兒看著課件跟著音樂完整的進行演唱)(分析：一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現欲望了，讓他們當個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學唱環節生動起來。在課件設計上，教師利用多媒體將歌曲一句句從樂曲中單獨提煉出來，讓幼兒多次聆聽學唱，以此作為學習演唱歌曲的突破口。)4、完整聽音樂表演。教師提示：大母雞下蛋這么開心，老師也想來做一只大母雞下蛋了，你想來嗎?你的小椅子就是母雞的雞窩，你們可以用自己喜歡的動作來表演。(帶領幼兒跟著音樂表演)(分析：《綱要》中指出，老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力;鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，所以我設計請幼兒扮演母雞跟著樂曲做動作，是孩子領會歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學習方式。)5、活動延伸教師提示：小朋友們，你們真棒，扮演的母雞可真像。這么好聽的歌曲還有很多小朋友不會唱，回去把他們教會好嗎?(分析：活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領，并給每個孩子都當小老師的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。)教學反思：20經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。5、中班音樂活動母雞下蛋教案反思設計意圖：的最自然的手段之一。唱歌是人們表達自己喜怒哀樂各種情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一個重要組成部分。幼兒通過他們甜美、清脆的童聲來表達自己歡快、喜悅等各種各樣的心情，同樣也是他們顯示自己能力，獲得成所以我選擇了這個課。在活動中，我和孩子們一起感受歡快的音樂，并嘗試用創編舞蹈動作來表現音樂，體驗教學相長的樂趣，從而發展孩子的音樂智能和身體運動智能。一、活動目標：1、學習接唱感嘆詞，體驗歌曲中詼諧的生活情趣。2、能在教師引導下創編簡單的節奏并樂意在集體面前表達。3、感受大家在一起游戲的美好情感。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。5、在學會歌曲的基礎上初步掌握()的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣;二、活動準備：1、母雞生蛋、孵蛋的動畫片。2、錄音機、磁帶《母雞下蛋》歌曲。3、草窩、雞蛋、雞冠，每人一個三、活動過程：一、活動導入1、以主人給母雞和小雞喂食，引起幼兒活動的興趣并利用母雞和小雞的叫聲進行自然練