我是一個講故事的人。因為講故事，我獲得了諾貝文學獎。我獲獎后發生了很多精彩故事，這些故事，讓我堅信真理和正義是存在的。今后的歲月里，我將繼續講我的故事。莫言故事是一座用語言搭建的戲臺，有的人在看，有的人在演，動情處，人人都想客串一把；其實，人人也都曾經客串過，因為，故事的別名叫生活。李丹崖我是一個講故事的人。因為講故事，我獲得了諾貝文學獎。1我們熟悉的各種事物，都可能引發故事，比如眼睛、頭發、嘴巴，比如校服、手機，又比如軍訓、旅游、社會實踐活動，等等。這些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戲劇性的故事。以《______的故事》為題，寫一篇作文。不少于600字。我們熟悉的各種事物，都可能引發故事，比如眼睛、頭發、2第一步將題目補充完整，再去寫故事。填充的詞語即是故事情節的核心要素，也能引發故事的主題意蘊。如《窗的故事》，透過一扇“窗”能夠看到什么。如親情、友情、愛情、師生情，又如善惡、美丑、是非，等等。寫作指導第一步寫作指導3第二步列寫作提綱，構思主要情節，設計情節的波瀾起伏。根據情節設置人物，設計主要人物與次要人物如何出場，適當運用環境描寫。創設故事場景；描述關鍵事件；矛盾沖突激化，表現沖突場景；矛盾沖突得到戲劇化解決。設計一個耐人尋味的結尾等等。第二步4第三步發揮合理聯想與想象，豐富故事細節，凸顯人物個性。第三步5范文示例書包的故事褲腿書包我爺爺的書包是個褲腿書包。那時候，爺爺很想上學，可是家里很窮，兄妹多，買不起書包，交不起學費，在爺爺再三央求下，祖奶奶把祖爺爺穿舊了不用的粗布褲子，剪下一條褲腿，縫住一頭，另一頭縫了根兒布條，就成了爺爺的書包，上面補丁摞補丁，可爺爺卻視為珍愛之物！①①褲腿書包：爺爺的“珍愛之物”，粗布褲子改成，補丁摞補丁。“家里很窮”的緣故。范文示例書包的故事①①褲腿書包：爺爺的“珍愛之物”，粗布褲子6范文示例書本買不起，就自己用線把草紙裝訂起來，做成手抄本！即使這樣，爺爺也只能上到二年級，就輟學了。花布書包爺爺有了自己的教訓，堅決不想把自己的悲劇在爸爸身上重演，一心想讓爸爸上學，可是，家庭無收入，窮啊！一次，爺爺狠狠心，把家中的口糧擠下來，挑著兩筐紅薯，走了40多里山路，賣錢，買了二尺布做了個書包，這就是爸爸的寶貝——花布書包。②②花布書包：爸爸的“寶貝”，是爺爺狠心用兩筐紅薯換得二尺花布做成的。當時，家里依然“無收入”。范文示例書本買不起，就自己用線把草紙裝訂起來，做成手抄本！即7范文示例為此，爺爺在山路上摔了一跤，手上至今還留著劃傷的記號。現在，柜櫥里的那個背帶都快擰成麻花的單薄的小布兜③和里面那兩本寫著密密麻麻的小書，爸爸說什么也不舍得扔呢！因為那飽含著爸爸上學時的快樂與艱辛啊！③“柜櫥里的那個背帶都快擰成麻花的單薄的小布兜……”：比喻，極言花布書包的來之不易和爸爸對它的倍加珍惜。范文示例為此，爺爺在山路上摔了一跤，手上至今還留著劃傷的記號8范文示例多功能書包我的書包嘛！是多功能書包：顏色鮮艷，質量上乘，功能齊備，有裝書的地方，有放文具盒的地方，還有放水壺的地方。書包不僅顏色鮮艷、容量超大，而且在設計上還做到了輕巧、舒適。瞧，書包的雙肩帶和背部都墊上了海綿，背起來減輕了不少壓力。再看里面的書有彩圖，有插畫，個個裝訂精美，內容豐富。范文示例多功能書包9范文示例告訴你們，這樣的書包，我可不止一個哦！每年換一個，年年換年年新。④是啊，小書包，大見證，我們的生活真是芝麻開花——節節高。⑤④多功能書包：顏色鮮艷，質量上乘，功能齊備。每年換一個。⑤敘議結合，揭示主題，傳遞情感。范文示例告訴你們，這樣的書包，我可不止一個哦！每年換10老師點評這篇文章有以下幾點值得借鑒。（1）構思巧妙。文章用三代人所用的書包，講述三代人不同的生活故事，三代人不同的生活故事又反映了社會的向前發展、人們生活水平的提高這一主題，起到以小見大的作用。老師點評11（2）妙用小標題。三個小標題打上了不同時代的烙印，“書包”的變遷正反映了時代的變化；三個小標題的運用使文章的結構清晰而嚴謹。（3）結尾點明主旨。小書包，大見證——社會歲歲新，生活節節高。（2）妙用小標題。三個小標題打上了不同時代的烙印，“書包”12技巧點撥寫故事可以是真人真事，也可以是虛構的人和事。那么，寫故事要注意什么呢？1.要素要齊全，敘事要完整寫故事和寫記敘文一樣，要注意記敘的要素要齊全，敘事要完整。技巧點撥寫故事可以是真人真事，也可以是虛構的人和事。13技巧點撥2.寫故事要注意人物和人物的關系（1）通過想象來設置人物：要根據命題中的要求，想象設置人物。人物可以是現實的，也可以是虛幻的，可以是自己個人生活經歷范圍的，也可以想象是古人，是動物王國，是未來世界，是宇宙世界，還可以是古今時光隧道里的穿梭者，現實和虛幻世界的并行人。技巧點撥2.寫故事要注意人物和人物的關系14技巧點撥（2）運用描寫手法，表現人物個性：可以綜合運用描寫人物的方法，如外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫及心理描寫來豐富人物形象，給故事增光添彩。如果有兩個或兩個以上的人物，那人物之間要有反差，有矛盾，才能產生故事的魅力。技巧點撥（2）運用描寫手法，表現人物個性：可以綜合運用描寫15技巧點撥3.故事要有情節的發展，要有合理的順序情節，就是事情的發展過程。在故事里就是人物、人物關系的變化發展過程。簡單說，寫出的故事要有“開頭——發展——結尾”的過程。技巧點撥3.故事要有情節的發展，要有合理的順序16技巧點撥當故事沿著時間順序向前發展的時候，要注意情節的前后關聯，后邊說的故事，要和前面講過的事情有關系。故事的寫作順序通常是從開始到結束，當然可以用倒敘的方式先寫結果，然后再寫事情的起因。有的時候還會有插敘，但要注意別把插敘成分寫得太多而跑題。技巧點撥當故事沿著時間順序向前發展的時候，要注意情節的前后關174.大膽想象寫故事，尤其是虛構的故事，注意融入想象。寫科幻故事、童話故事等，就更需要大膽、合理的想象。4.大膽想象185.要設置懸念要想故事寫得有波瀾，使人有閱讀的興趣，還要在情節發展中設置一些懸念、波折和意外等。5.要設置懸念19學會評作文①各小組分叉評閱，組長負責。②組長領到作文，分發給組員，組內交換批改（每個同學都要批改領到的所有作文，不能批改自己的作③批改中以獨立閱卷為主。文）一節課時間完成。學會評作文①各小組分叉評閱，組長負責。②組長領到作文，分發給20④批改時應注意四個字：“改”（錯誤字詞應改正）、“批”（語段中的可改處或精妙處，應在旁寫批語）、“評”（改完應在文后認真寫評語，評語要求：a與人為善，實事求是，內容切實具體，既鼓勵長處，也指出不足,切忌空泛和帶有刺傷感情的話語；b要善于發現問題，敢于發表不同意見；切忌千篇一律，更不能互相抄襲；c評語應條理清楚，字跡要工整美觀）、“簽”（批改完畢，應在作文的評語后面簽上批改人的姓名，以示負責，便于檢查）。④批改時應注意四個字：“改”（錯誤字詞應改正）、“批”（語段21⑤小組批改完畢，應推薦出相對較好的一篇，寫明“×××（組長姓名）組推薦”，并交上來。⑥小組上交推薦作文時，必須經組長檢查，及時糾正改、批、評、簽四個環節的疏漏和差錯，然后才能上交，不合要求須返工重改。⑤小組批改完畢，應推薦出相對較好的一篇，寫明“×××（組長姓221刪除號：

2增補號：

表示刪去詞語或句子如：頓時，天在搖，地在顫，人在喊，如同八級地震一般。表示增補某些字詞句，用符號引到應增補的位置如：路在腳下延伸。常用修改符號1刪除號：2增補號：表示刪去詞語或句子233對調號：

4接續號（連接號）：榮表示調換詞語句子的前后位置如：略談寫讀結合的原則。表示兩行連成一行，或兩段連成一段如：“我留下！”說著，我射出一串子彈。5錯別字號：如：繁營的祖國3對調號：4接續號（連接號）：榮表示調換詞語句子的前246贊揚號：在寫的號的詞句下面劃上，表示贊揚如：切不可自己閑得無事，也就以為別人都無事。7分段號:8保留號:9后移號:10留空號:6贊揚號：在寫的號的詞句下面劃上，表示贊揚如：切不可自己閑25我是一個講故事的人。因為講故事，我獲得了諾貝文學獎。我獲獎后發生了很多精彩故事，這些故事，讓我堅信真理和正義是存在的。今后的歲月里，我將繼續講我的故事。莫言故事是一座用語言搭建的戲臺，有的人在看，有的人在演，動情處，人人都想客串一把；其實，人人也都曾經客串過，因為，故事的別名叫生活。李丹崖我是一個講故事的人。因為講故事，我獲得了諾貝文學獎。26我們熟悉的各種事物，都可能引發故事，比如眼睛、頭發、嘴巴，比如校服、手機，又比如軍訓、旅游、社會實踐活動，等等。這些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戲劇性的故事。以《______的故事》為題，寫一篇作文。不少于600字。我們熟悉的各種事物，都可能引發故事，比如眼睛、頭發、27第一步將題目補充完整，再去寫故事。填充的詞語即是故事情節的核心要素，也能引發故事的主題意蘊。如《窗的故事》，透過一扇“窗”能夠看到什么。如親情、友情、愛情、師生情，又如善惡、美丑、是非，等等。寫作指導第一步寫作指導28第二步列寫作提綱，構思主要情節，設計情節的波瀾起伏。根據情節設置人物，設計主要人物與次要人物如何出場，適當運用環境描寫。創設故事場景；描述關鍵事件；矛盾沖突激化，表現沖突場景；矛盾沖突得到戲劇化解決。設計一個耐人尋味的結尾等等。第二步29第三步發揮合理聯想與想象，豐富故事細節，凸顯人物個性。第三步30范文示例書包的故事褲腿書包我爺爺的書包是個褲腿書包。那時候，爺爺很想上學，可是家里很窮，兄妹多，買不起書包，交不起學費，在爺爺再三央求下，祖奶奶把祖爺爺穿舊了不用的粗布褲子，剪下一條褲腿，縫住一頭，另一頭縫了根兒布條，就成了爺爺的書包，上面補丁摞補丁，可爺爺卻視為珍愛之物！①①褲腿書包：爺爺的“珍愛之物”，粗布褲子改成，補丁摞補丁。“家里很窮”的緣故。范文示例書包的故事①①褲腿書包：爺爺的“珍愛之物”，粗布褲子31范文示例書本買不起，就自己用線把草紙裝訂起來，做成手抄本！即使這樣，爺爺也只能上到二年級，就輟學了。花布書包爺爺有了自己的教訓，堅決不想把自己的悲劇在爸爸身上重演，一心想讓爸爸上學，可是，家庭無收入，窮啊！一次，爺爺狠狠心，把家中的口糧擠下來，挑著兩筐紅薯，走了40多里山路，賣錢，買了二尺布做了個書包，這就是爸爸的寶貝——花布書包。②②花布書包：爸爸的“寶貝”，是爺爺狠心用兩筐紅薯換得二尺花布做成的。當時，家里依然“無收入”。范文示例書本買不起，就自己用線把草紙裝訂起來，做成手抄本！即32范文示例為此，爺爺在山路上摔了一跤，手上至今還留著劃傷的記號。現在，柜櫥里的那個背帶都快擰成麻花的單薄的小布兜③和里面那兩本寫著密密麻麻的小書，爸爸說什么也不舍得扔呢！因為那飽含著爸爸上學時的快樂與艱辛啊！③“柜櫥里的那個背帶都快擰成麻花的單薄的小布兜……”：比喻，極言花布書包的來之不易和爸爸對它的倍加珍惜。范文示例為此，爺爺在山路上摔了一跤，手上至今還留著劃傷的記號33范文示例多功能書包我的書包嘛！是多功能書包：顏色鮮艷，質量上乘，功能齊備，有裝書的地方，有放文具盒的地方，還有放水壺的地方。書包不僅顏色鮮艷、容量超大，而且在設計上還做到了輕巧、舒適。瞧，書包的雙肩帶和背部都墊上了海綿，背起來減輕了不少壓力。再看里面的書有彩圖，有插畫，個個裝訂精美，內容豐富。范文示例多功能書包34范文示例告訴你們，這樣的書包，我可不止一個哦！每年換一個，年年換年年新。④是啊，小書包，大見證，我們的生活真是芝麻開花——節節高。⑤④多功能書包：顏色鮮艷，質量上乘，功能齊備。每年換一個。⑤敘議結合，揭示主題，傳遞情感。范文示例告訴你們，這樣的書包，我可不止一個哦！每年換35老師點評這篇文章有以下幾點值得借鑒。（1）構思巧妙。文章用三代人所用的書包，講述三代人不同的生活故事，三代人不同的生活故事又反映了社會的向前發展、人們生活水平的提高這一主題，起到以小見大的作用。老師點評36（2）妙用小標題。三個小標題打上了不同時代的烙印，“書包”的變遷正反映了時代的變化；三個小標題的運用使文章的結構清晰而嚴謹。（3）結尾點明主旨。小書包，大見證——社會歲歲新，生活節節高。（2）妙用小標題。三個小標題打上了不同時代的烙印，“書包”37技巧點撥寫故事可以是真人真事，也可以是虛構的人和事。那么，寫故事要注意什么呢？1.要素要齊全，敘事要完整寫故事和寫記敘文一樣，要注意記敘的要素要齊全，敘事要完整。技巧點撥寫故事可以是真人真事，也可以是虛構的人和事。38技巧點撥2.寫故事要注意人物和人物的關系（1）通過想象來設置人物：要根據命題中的要求，想象設置人物。人物可以是現實的，也可以是虛幻的，可以是自己個人生活經歷范圍的，也可以想象是古人，是動物王國，是未來世界，是宇宙世界，還可以是古今時光隧道里的穿梭者，現實和虛幻世界的并行人。技巧點撥2.寫故事要注意人物和人物的關系39技巧點撥（2）運用描寫手法，表現人物個性：可以綜合運用描寫人物的方法，如外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫及心理描寫來豐富人物形象，給故事增光添彩。如果有兩個或兩個以上的人物，那人物之間要有反差，有矛盾，才能產生故事的魅力。技巧點撥（2）運用描寫手法，表現人物個性：可以綜合運用描寫40技巧點撥3.故事要有情節的發展，要有合理的順序情節，就是事情的發展過程。在故事里就是人物、人物關系的變化發展過程。簡單說，寫出的故事要有“開頭——發展——結尾”的過程。技巧點撥3.故事要有情節的發展，要有合理的順序41技巧點撥當故事沿著時間順序向前發展的時候，要注意情節的前后關聯，后邊說的故事，要和前面講過的事情有關系。故事的寫作順序通常是從開始到結束，當然可以用倒敘的方式先寫結果，然后再寫事情的起因。有的時候還會有插敘，但要注意別把插敘成分寫得太多而跑題。技巧點撥當故事沿著時間順序向前發展的時候，要注意情節的前后關424.大膽想象寫故事，尤其是虛構的故事，注意融入想象。寫科幻故事、童話故事等，就更需要大膽、合理的想象。4.大膽想象435.要設置懸念要想故事寫得有波瀾，使人有閱讀的興趣，還要在情節發展中設置一些懸念、波折和意外等。5.要設置懸念44學會評作文①各小組分叉評閱，組長負責。②組長領到作文，分發給組員，組內交換批改（每個同學都要批改領到的所有作文，不能批改自己的作③批改中以獨立閱卷為主。文）一節課時間完成。學會評作文①各小組分叉評閱，組長負責。②組長領到作文，分發給45④批改時應注意四個字：“改”（錯誤字詞應改正）、“批”（語段中的可改處或精妙處，應在旁寫批語）、“評”（改完應在文后認真寫評語，評語要求：a與人為善，實事求是，內容切實具體