關于老師幼兒園心得體會合集6篇老師幼兒園心得體會篇1

一、以嬉戲為主，讓幼兒在玩的過程中簡潔開心的獲得學問

在幼兒園訓練指導綱要中也明確指出：幼兒園訓練應以嬉戲為基本活動，但是在我們一些農村幼兒園中卻往往忽視這一點。在本次聽課過程中，幾位老師均比較重視嬉戲教學法，其中青島市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂活動《唱唱我的名字》中，最終一環節采納了我們平常最熟識但是的“找伴侶”的嬉戲，把所學新歌透過找伴侶加以鞏固，氣氛活躍，幼兒專心性高，效果非常好。又如日照市的李春雷老師《動一動真搞笑》這節活動，自始至終以嬉戲為主，活動最終的放松活動，小伴侶齊聲把毛毛蟲漸漸叫出來，漸漸由一老師扮演，該老師身穿毛毛蟲衣服，頭戴一發卡，中間伸出兩個觸須，活像一真的毛毛蟲，一伸一縮做著運動出場。漸漸學小伴侶做著各種運動，運動中漸漸脫去外衣，摘掉發卡，變成了一只翩翩飄舞的蝴蝶，（老師穿著蝴蝶衣服，可見道具預備非常充分且非常精致）與小伴侶一齊做放松運動。全場老師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。

二、教學設計創意新奇，多媒體課件豐富多彩

九名老師課堂道具預備充分，尤其是多媒體課件的制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引，高度調動了幼兒的專心性。如青島南京路幼兒園劉敏老師講的故事《藍盒子》，她依據故事情節進行了制造性調整：把仆人公考拉改為幼兒熟識的小熊；故事中的爬山坡改為過小河；另外還增加了怕黑的情節，從而讓幼兒了解黑夜并不行怕。整個活動利用多媒體教學、多維互動的形式，幼兒便于把握故事資料，并進行復述。又如日照市范鳳霞老師的《動物媽媽的愛》這節活動，以各種影像資料為主，穿于整個活動中，并配以美麗的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。老師富有啟發性的提問、老師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。從動物媽媽不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己媽媽對自己不同方式的愛。

總的來說，這次外出聽課，值得我們學習的地方許多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學中也就應像這幾位老師學習，學習課件制作，要勤于動手動腦，多為幼兒預備充分的道具；并盡量將這次學到的東西，運用于自己以后的教學時間工作中，使自己在工作上不斷進步！

老師幼兒園心得體會篇2

古語有云：“師者，所以傳道授業解惑者也?！鞭D瞬間，走進幼兒園工作快一年了，一路走來，有淚水，也有歡樂；有迷茫，也有收獲。一路走來，進步不少，成熟不少。我不敢說非常喜愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用老師的職業道德詮釋著一個一般幼兒老師存在的價值！

今年，我園開展了師德師風學習訓練活動。通過學習，進一步明確了開展師德師風訓練活動的重要性。作為一名幼兒老師，要忠誠黨的訓練事業，要有廣博的學問、更要有高尚師德、優良的師風。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的學問，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好訓練的靈魂。老師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下談論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行全都，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

一切師德要求都是基于老師人格，由于師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很快樂，我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。排解追趕名利拈輕怕重心理，用平平經常的心態、高興奮興的心情來干實實在在的事情。

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著宏大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質。那就是老師對幼兒的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培育。我有一個7歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當女兒在生活中、學習上取得了一些進步，我都會特別興奮，這種喜悅之情溢于言表，可以消退一天的勞累。每個孩子都是母親的珍寶，工作中我也猶如對自己的女兒那樣對班里全部的孩子。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、歡樂、學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的歡樂。

良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養。

1、愛崗敬業。首先，要喜愛幼兒訓練事業，要對幼兒訓練事業不遺余力。選擇了幼兒訓練事業，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，努力創新。仔細設計每一節課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的訓練而情愿學習，不斷進取。

2、敬重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和敬重。要與幼兒公平相待，不能把幼兒當下級任憑呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的敬重，他們才會敬重老師喜愛老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。

3、努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養，不斷的完善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒仔細。要提高自身的素養，這要求自己不斷的學習，主動探究，不斷開拓新的教法。

4、以身作則。老師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒均喜愛仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

因此，師德——不是簡潔的說教，而是一種精神體現，一種深厚的學問內涵和文化品位的體現！師德需要培育，需要訓練，更需要的是——每位老師的自我修養！我愿我的愛奉獻在我喜愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德連續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！

老師幼兒園心得體會篇3

《幼兒訓練》20xx年第五期中，有這樣一個話題：老師請小伴侶觀賞“沙漠風景圖”，發覺小伴侶講了一會就沒話可說了，出現了“和孩子的對話難以進行下去”的狀況，是小伴侶的表達力量差還是老師選擇的活動內容出現了問題呢？

對這一話題我想談談自己的想法：

這次的觀賞活動出現了“和孩子的對話難以進行下去的”狀況，回顧我們平常開展的訓練活動，也經常會看到這種“老師累，孩子更累”的活動狀態。為什么會出現這種狀況呢？究其緣由，就在于老師預定的活動內容與孩子的愛好指向、生活閱歷產生了沖突。我們知道，孩子通過美術觀賞這一藝術活動所表達的主要內容應當是自己的感受、體驗、和已有的學問、閱歷、本人的心情情感和意愿，還有他們所見、所思、活動聯想和想象。而“沙漠中的風景”這一內容遠離孩子的生活，孩子對此缺少相應的生活閱歷和感性熟悉，就更談不上鮮活的個人體驗了。所以在這次過程中，他們只是被驅使著進行藝術活動。

出現這種狀況怎么辦？是讓我們的訓練來適應孩子還是讓孩子來適應我們的訓練？這里面臨的一個問題就是“誰是訓練活動的主體？”從新綱要中我們知道藝術訓練中蘊涵的基本理念是：幼兒藝術活動應當以幼兒為本，強調主動性，轉變幼兒被驅使進行藝術活動的被動地位。毋庸質疑，孩子應當是活動中的主體。孩子的身心進展特點打算了他們的學習應當是生活化的，他們更需要在真實的生活世界里中進行感悟和體驗，親歷和親為。老師假如無視孩子的學習特點，單角度地從教材動身組織活動，往預定的活動目標生拉硬拽，忽視了孩子的活動愛好和活動特點，必定會限制孩子的主體地位和主體作用的釋放。

所以，我們老師應當要讓訓練走向孩子的“生活世界”，選擇貼近幼兒生活的內容，選擇幼兒感愛好的內容開展活動。藝術觀賞活動的目標一般定位在“能初步感受并喜愛生活和藝術中的美”，為不造成目標的流失，本次活動可選用其他“既貼近幼兒的生活，又讓幼兒感愛好的”的作品，從而替代原有的“沙漠風景圖”來開展觀賞活動。

我想：只有了解孩子的生活世界，讓訓練走向孩子的生活世界，才能使訓練成為孩子的需要和孩子的樂趣。

老師幼兒園心得體會篇4

俗話說：“藝大根深?！苯虒W的質量好與壞來自老師的刻苦努力和理論修養的提高。一方面，老師要有扎實的基本功、穩固的學問體系。另一方面，要具有良好的教學理論修養，使自己的教學過程符合教學規律和同學的認知規律。因此，老師必需學而不厭，注意自身熬煉，主動進取，勤于思索，勇于實踐，才能真正提高自身的學問和理論修養，才能更好的為.服務。因此，進一步加強老師的職業道德修養，提高老師的師德素養就顯得非常重要。

加強師德修養的基本方法有一下幾點：

(一)、加強理論學習

1、加強道德理論的學習：老師要仔細學習馬克思列寧主義理論;仔細學習中華民族傳統的道德理論;仔細學習共產主義道德理論;仔細學習一般的道德理論和老師的職業道德理論;樹立科正確的世界觀和人生觀和價值觀。

2、加強師德規范的學習。

老師的職業道德規范，是衡量老師道德是非、指導老師道德行為、處理各種利益關系的標準，是.道德在老師職業活動中的詳細體現。老師職業道德規范是進展訓練事業的有力保障。加強師德規范的學習，有助于提高老師遵守師德規范的自覺性。

3、加強訓練科學理論的學習。

學習訓練理論，把握訓練規律，按訓練規律辦事，能更好地完成教書育人的職責，增加教書育人的本事。(一)、加強在實踐中的磨練，(二)、加強向優秀老師的學習。

4、加強內省和慎獨

孔子曾說：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”。(《論語.里仁》)老師以師德規范為準則，以品德高尚的人為榜樣，時時反省自己，就能少犯錯誤或不犯錯誤。慎獨就是在無人監督，有做壞事可能的時候，不做壞事。作為新時代的人民老師，更應當努力加強自修養，通過自我修養，強化自己的道德意識，磨練自己的道德意志，并在實踐中把道德意志轉化為道德行為，做一個品德高尚的`人民老師。

5、要有執著的精神。

教學過程是一個逐步提高的過程，老師應把教學堪稱自己一生的事業來奮斗。雖然初登講臺有些不適應，但隨著對教學工作愛好的提高和對教學內容的熟識，老師的教學技能也會一步一步地提高?？傊蠋熀米?，但教學卻不好做，要想真正勝任老師這一職業也并不簡單，非是一朝一夕所能達到的。此時，老師職業道德修養成了至關重要的一環，它是老師做好本職工作的根本，也是老師有所制造和革新的催化劑。是老師道德行為最深層的依據和重要保證。

老師幼兒園心得體會篇5

見習時間一刺眼就過去了，但在這短短的三天里，我經受了很多，學到了很多書本上沒有的東西。

嬉戲，無疑是孩子們最喜愛的。因此，在幼兒園里，活動課是最多的。嬉戲在學齡兒童中起著重要的作用，對兒童的身心進展也有重要影響。因此，老師在創編嬉戲時也要想到：如何讓孩子喜愛玩，但又在玩的過程中學到學問。

當然，不只能是嬉戲，還得有適當的文化課程。

依據幼兒園的支配，每天的課程都不相同，我見習的是大班，他們有：算術課，美術課，手工課……在學習新學問前，先要回顧上節課的內容，再從上節課過渡到這節課來。我發覺，同一年齡段的兒童的水平相差比較大。比如說算術，由于我見習的是大班，他們要學習“10以內的加減法”當老師“開小火車”來回答題時，有些兒童能夠一下子說出答案，而另一些兒童在其他小伴侶的關心下才能支支吾吾的回答。在這時候。老師也只能個別指導一下。

對于幼兒園的小孩來說，紀律沒有多大的概念。雖說，大班的孩子即將進入學校，紀律會好一些。但是，在我見習的三天里，我發覺她們還是很愛動，上課時，轉來轉去的，不愿好好的上課。就連睡覺時，幾個淘氣的孩子，不愿睡，趴在床上，對著我們做鬼臉。美術課的時候，雖然在畫畫，但總是會有聲音。以至于老師要常常拿出小鈴鐺來“一二三”“靜下來”小伴侶才能寧靜下來。

對于兒童來說，適量的鼓舞和支持也是必不行少的。兒童，他們渴望被人關注，渴望得到贊揚。假如你表揚了他，他就一天都是美滋滋的;但是，假如你批判了他，他就一天都無精打采的。因此，當孩子有失落感的時候，身為老師就應當鼓舞他，給他信念，告知他：不要氣餒，連續加油，就會做得更好!那樣，孩子就會朝著這個目標加油，并且信任自己，下一次就會勝利!

每個孩子都是家長的心頭肉。所以，對待孩子，不能偏心，不能由于這個孩子可愛，就跟他親近一點，而對不乖的孩子不理不睬。這會對幼小的孩子造成陰影：“老師不喜愛我，我不要上幼兒園?！彼裕蠋熞灰曂剩瑢γ恳粋€孩子都要公平對待。

在和家長的溝通方面也很重要。孩子會很天真地告知父母，在幼兒園發生的事，或許家長會氣呼呼的到幼兒園問：“老師，為什么我的孩子被欺侮了?”之類的。這時，老師就要告知家長事情的發生，對那些不乖的孩子的家長溝通時，要先確定孩子的好，在建議哪些地方是需要改進的。

成為一名合格的老師不簡單，成為一名合格的幼兒老師更不簡單。

在這次見習中，我發覺自己還有很多的不足之處，這些不足之處，不僅僅體現在閱歷上，技巧上。因此，要成為一名合格的幼兒老師，還有很長的路要走。現在的我，就應當努力的學習，彌補這些不足之處，并且不斷地改善自己。

在幼師這條路上，肯定還會有很多坎坷，我堅信，在我的拼搏下，肯定能成為一名合格的幼兒老師!

老師幼兒園心得體會篇6

在培育幼兒主動學習的過程中，我的訓練觀念發生了改變，對老師在一日生活中過多地組織群眾活動有了一些思索，并嘗試著削減對孩子的一些不必要的要求。

這天，我沒有根據平常的做法讓孩子們群眾行動。有的三五成群地在自然角觀看，談論著什么；有的站在新貼出的活動區記錄表前，查找著自我的名字，談論著誰的紅花最多；有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打攪他們，由于孩子們都在做著有好處的事情，說著感愛好的話題。幼兒園生活要有紀律，同時要讓孩子生活得簡潔，給他們支配自我的權利和機會，讓他們自我打算先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應.生活，主動約束自我的行為，構成必需的時間觀念，有著更深遠的好處。我打算在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更簡潔些。

幼兒園的孩子什么時間做什么事，歷來由老師支配，似乎是天經地義。為了照看好孩子，我們要求他們一切行悅耳指揮，許多活動都得群眾進行。當然，班級里孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時間被白白鋪張，他們的主動精神被漸漸磨蝕。為了不“亂”，老師必定要規定“排好隊’，“不要任憑講話”……一些掌握潛力差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會常常不斷地影響紀律。從而招致老師的批判。過多的批判，造成幼兒與老師的關系緊急；過多的指責，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心?？梢?，過多的群眾約束會影響幼兒的主動進展，就應盡早改革。

老師領先行動，嘗試把自主權還給孩子。給孩子們自我支配自我的權利和機會，讓他們依據狀況打算先做什么再做什么，學習合理地用法時間，支配自我的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種熬煉，能夠使孩子構成自主、主動的個性品質。它不但為幼兒這天的生活變得更加豐富、搞笑制造了條件，而且為他們今后從容地應對.打下了良好的基礎。

在泗水新中綻開教學已經有三個星期了，由中國老師擔當的中班華語教學課時每周2小時，本地華語老師擔當4個小時，累計周教學時數為6個小時。至今為止，中班孩子理解華語教學累計18個小時，學習了“手、蘋果、小狗、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”共七個詞匯的漢字與讀音。

中班老師訓練心得4篇中班老師訓練心得4篇

華語作為外語教學對于我們而言是個全新的課題。為了準時了解教學效果，檢驗教學方法，調整教學手段，我對中班（kingdergardenA）的上午班（16人）和中午班（10人）累計26人進行了答卷練習（另卷），對這七個詞語的把握狀況進行系統考察。（分析表格附后）

透過比較能夠得知，中午班的教學效果要比上午班顯著。上午班能夠把握認記一個詞語以上的人數占了全體的68。8％，而中午班則能有90％的高比例。對于詞語能夠把握一半以上的（3個詞語以上）上午班比例為24。8％，而中午班則有60％。七個詞語的平均把握率上午班為28。57％，中午班為57。14％。

為什么相近的年齡、相像的家庭背景、相同的老師教學，卻會出現差異呢？我認為，有下列緣由。

關于教學常規建立：

在中國的幼兒園非常強調教學常規的建立。而在印尼的短短一個月我感覺卻恰恰相反。如我所接觸到的這兩個中班，就是這樣。

上午班入學時孩子的心情較平和，能在老師作出詳細要求的時候賜予反應。老師沒有太多的注意常規訓練而把主要精力放在華語資料的教學上，整體常規一向比較松散。雖然經過三周教學，教學狀態與剛剛入學沒有明顯差異。

中午班雖然只有10個孩子，但相當部分孩子對幼兒園表現出劇烈的不適應。有三個孩子對于離開家人進入課室極端焦慮。只要進入教室開頭上課，便會號啕大哭。其哭聲洪亮得能夠穿過三層墻壁傳到老師備課室。有三