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小學四年級數學質量分析總結與反思小學四年級數學質量分析總結與反思小學四年級數學質量分析總結與反思資料僅供參考文件編號：2022年4月小學四年級數學質量分析總結與反思版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發布日期：小學四年級數學質量分析總結與反思一、試題分析本次期末試卷所考內容全面、靈活，較好地體現了新課程理念，試卷從“填空、選擇、計算、畫圖、解決實際問題、統計”六個方面對學生進行了檢測。從整體上看，本次試題比較容易，內容不偏不怪，符合學生的認知水平。試題注重基礎，內容緊密聯系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創新性。突出了學科特點。有利于考察數學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養。二、存在問題1.從考試情況看，大部分學生不到60分鐘就做完了試卷，但是有的學生玩，不知道檢查，有的學生不會檢查。2.從試卷看，有些學生卷面不整潔，數字書寫潦草，還有學生抄錯數的，有漏題不做的，有漏寫解、得數、單位名稱和答案的，良好的學習習慣和科學嚴謹的學習態度需要進一步加強。3.從學生來說，審題不夠仔細，解題較馬虎；概念模糊不清；知識的應用能力差。三、對今后數學教學的建義1、.培養學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁，所以最重要的還是要培養學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。2、加強培養學生的計算能力。計算能力只有通過不斷地練習才能得到提高，每天堅持鍛煉，相信學生在今后的考試中會有所進步。3、重視學生的學習過程，培養學生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習慣。加強學生的發散思維能力。4、聯系學生生活。在教學中，教師應創設生活情境給學生提供真實而完整的學習任務。這樣的教學更有利于培養學生發現問題、提出問題和解決問題的能力。5、重視知識的獲取過程。學生的第一影響最重要，任何一類新知的學習應在首次教學時，讓學生有體驗數學的機會。通過操作、實踐、探索的活動，充分地感知，讓學生在學習過程中體驗數學和感悟數學。在學習活動中獲得的知識才是永遠都忘不了的，才能夠靈活地舉一反三運用到各種變化的情景中，并在這一過程形成能力，發展智慧。6、重視知識的實際運用。平時既要注意知識的及時鞏固，更要注重知識的運用，讓學生利用所學的知識來解決生活中的實際問題，注意學生實踐能力的培養，提高靈活應用知識解決實際問題的能力。7、在課堂的教學中需要關注到后進生的表現，做到每天都能落實好一項學習的任務，讓他們學會學懂。培養好學困生的閱讀和審題能力

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