小數(shù)的意義和性質(zhì)的解決問題小數(shù)的意義和性質(zhì)的解決問題小數(shù)的意義和性質(zhì)的解決問題小數(shù)的意義和性質(zhì)的解決問題編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:小數(shù)的意義和性質(zhì)的解決問題【教學(xué)內(nèi)容】

教材第45頁例3、“做一做”及第47頁練習(xí)十一第6~9題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能應(yīng)用小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律進(jìn)行整十整百人民幣的兌換。

2.在學(xué)習(xí)使用小數(shù)點移動的規(guī)律來計算兌換人民幣的過程中，體會數(shù)學(xué)和日常生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及知識遷移和推理能力。

3.讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)和日常生活是緊密相關(guān)的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的習(xí)慣，理解小數(shù)在生活中的重要性。

【重點難點】

1.掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，并能兌換整十整百數(shù)人民幣。

2.提高學(xué)生遷移的思考能力、小組合作的學(xué)習(xí)技巧。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備多媒體課件，1元、10元、100元人民幣、1美元鈔票。

【情景導(dǎo)入】

師：同學(xué)們喜歡旅游嗎（喜歡）xx同學(xué)準(zhǔn)備去美國旅游。旅游總要買點東西，需要用當(dāng)?shù)氐腻X。那么我們就要用中國的錢兌換美國的錢，也就是用人民幣換美元，同學(xué)們看圖。（課件出示主題圖。）

師：圖上有什么信息問題是什么師指名回答。

學(xué)生自由交流。

概括：1.我知道了一元人民幣可以換元美元，也就是1元人民幣和元美元一樣多。我們的錢在美國買東西不方便，需要換成美元。

2.我們需要兌換1萬元人民幣。

3.問題是：1萬元可以兌換多少美元？

這個問題怎么解決呢大家分小組交流一下吧。（要注意的是讓平時少發(fā)言的學(xué)生先說。）

【新課講授】

1.師生交流兌換的方法。

提問：誰說說怎么兌換呢？

學(xué)生交流發(fā)言。

可能是：（1）1萬元人民幣就相當(dāng)于1元人民幣×10000，所以能換的美元也就是元×10000。

（2）也就是把擴(kuò)大到10000倍。

（3）這個用乘法我知道，但是怎么算呢？

（4）可以根據(jù)小數(shù)點移動的規(guī)律來計算，乘10000就是把小數(shù)點向右移動4位。

（5）老師補充，得數(shù)就是1563美元。

提問：同學(xué)們說得對，說明在小組交流時你們“動口動腦動筆”這“三動”做得很好。那如果實際只兌換出美元的話，那是怎么回事呢？

學(xué)生討論后回答：可能是只兌換1000元人民幣。的小數(shù)點向右移動3位就是，說明擴(kuò)大到1000倍，是兌換了1000元人民幣的結(jié)果。

提問：還有辦法檢驗答案是否正確么？

學(xué)生討論后匯報。

歸納：1萬元人民幣可以兌換美元1563元，如果這是對的話，1元人民幣可以換1563的萬分之一，就是把1563縮小到萬分之一。用算式是1563÷10000，我們把1563的小數(shù)點向左移動4位就是。

小結(jié)：我們在解決問題時一定要檢驗我們的答案是否正確。

提問：那拿人民幣10元、100元兌換美元，各能兌換多少呢小組內(nèi)互相說說吧。（注意平時少發(fā)言的同學(xué)先說。）

師巡視了解學(xué)習(xí)情況，然后師生交流答案。

學(xué)生交流：10元人民幣就相當(dāng)于1元人民幣×10，所以能換的美元×10，把小數(shù)點向右移動1位就是可以兌換的美元，得數(shù)是美元。

100元人民幣就相當(dāng)于1元人民幣×100，所以能換的美元×100，把小數(shù)點向右移動2位就是可以兌換的美元，得數(shù)是美元。

2.師生總結(jié)兌換的方法。

師生共同總結(jié)方法：如果是10元人民幣兌換美元，只要將的小數(shù)點向右移動1位就可以了。如果是100元人民幣兌換美元，只要將的小數(shù)點向右移動2位就可以了。如果是100元人民幣兌換美元，只要將的小數(shù)點向右移動3位就可以了。

我發(fā)現(xiàn)錢數(shù)有幾個零，就把的小數(shù)點向右移動幾位。其實，這個小數(shù)也叫匯率。

【課堂作業(yè)】

1.完成教材45頁“做一做”。

師讓學(xué)生獨立做，師巡視輔導(dǎo)學(xué)困生。做完后指名說說自己是怎么想的。

2.完成教材47頁第6題。

3.學(xué)生獨立做，師巡視輔導(dǎo)學(xué)困生。做完后指名說說自己是怎么想的，你是怎么檢驗自己的答案的（了解學(xué)生是怎么檢驗答案的，然后根據(jù)反饋情況需要老師多加講解）

【課堂小結(jié)】

說說這節(jié)課你有什么收獲今天學(xué)習(xí)的知識在生活中有用嗎今天哪些同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀？

小結(jié)：認(rèn)識了什么叫匯率，學(xué)會運用小數(shù)點的移動來進(jìn)行人民幣的兌換。

【課后作業(yè)】

完成練習(xí)冊本課時的練習(xí)。

第3課時

解決問題人民幣兌換

×10000=1563（元）

小數(shù)點向右移動4位

檢驗：1563÷10000=

在教學(xué)時，教師要創(chuàng)設(shè)合理的情景，從生活實際入手引入本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)起學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生體會到小數(shù)點的移