校園電子商務(wù)發(fā)展中的問題探討〔共2篇〕第1篇：校園電子商務(wù)發(fā)展中的問題與對策探析近年來，電子商務(wù)的急速發(fā)展不可避免的將大學校園也帶入其中，校園電子商務(wù)的發(fā)展可謂是萬花齊放，而后百鳥齊哀。全國各地高校前后各自推出過諸多的電子商務(wù)運營平臺，而且一些大型商務(wù)網(wǎng)絡(luò)也曾嘗試，結(jié)果卻不容樂觀，多是曇花一現(xiàn)，少數(shù)存活下來的也只能是不咸不淡的賴活，沒有到達所預期的效果，尚沒有能真正發(fā)揮出校園電子商務(wù)的優(yōu)勢與作用。因而，我們國家校園電子商務(wù)可謂還處于探索建設(shè)階段。怎樣發(fā)展校園電子商務(wù)，校內(nèi)外的電子商務(wù)溝通與融合以及校園電子商務(wù)平臺的構(gòu)建將是本文討論的重點。1.校園電子商務(wù)的發(fā)展優(yōu)勢校園電子商務(wù)的發(fā)展優(yōu)勢重要具體表現(xiàn)出在下面幾個重要方面：1.1優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境高校既是知識密集的地方，也是計算機普及率最高的地方之一。而且作為國家高級教育場所，高校還擁有豐富的帶寬資源以及優(yōu)越的網(wǎng)絡(luò)資源使用待遇，同時還能更多時機得到的支持和幫助。這些現(xiàn)已擁有的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)備為校園電子商務(wù)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。1.2穩(wěn)定的用戶群體高校中穩(wěn)定的師生用戶群是外界無法比較和復制的。大學校園的用戶群體通常素質(zhì)較高，容易承受新生事物，十分是在校學生，處在求知欲旺盛的階段，喜歡嘗試新的網(wǎng)絡(luò)生活方式，作為現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)的重要使用者，電子商務(wù)對于他們來說已是極為熟悉，因而也更容易承受并受益于校園電子商務(wù)。1.3方便的物流配送高校師生寓居集中，使得校內(nèi)外交易的物流配送更為便捷，成本大大降低。而且?guī)缀跛懈咝６加袑W生進行的勤工儉學或在校務(wù)工這樣的特殊條件，解決了普通電子商務(wù)中比較麻煩的校內(nèi)物流配送。1.4良好的信譽機制一般電子商務(wù)面向的用戶群體為社會各行各業(yè)人員，不確定性較大，而在校園電子商務(wù)環(huán)境下，參與用戶重要是在校師生和學校周邊的注冊商家，通常擁有較高的教育水平和道德素質(zhì)，非常愛惜保護自己的聲譽，自發(fā)培育良好的個人信譽和商業(yè)信譽。而且由于在限定的區(qū)域內(nèi)，出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象很容易被暴光，因而能夠到達實際互相監(jiān)督的效果。2.當下校園電子商務(wù)發(fā)展中存在的問題分析2.1基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)不完善很多高校在建立校園網(wǎng)絡(luò)時，缺乏長期的規(guī)劃，沒有能考慮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展方向，或施行經(jīng)過中沒有能建立健全的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督系統(tǒng)，或在設(shè)備選型上貪圖便宜等，導致建網(wǎng)質(zhì)量低、帶寬不足、網(wǎng)路不暢、訪問性能差等網(wǎng)絡(luò)問題。并因而致使后期網(wǎng)絡(luò)環(huán)境難以拓展，引起高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)反復投資或毛病投資。同時，高校周邊商家的電子商務(wù)意識不夠強，而且無論是在硬件基礎(chǔ)上還是軟件基礎(chǔ)上，都較為軟弱，也是校園電子商務(wù)發(fā)展的一個難點。另外，高校作為國家高等教育基地，其相應(yīng)目標為育民強國，致使許多高校對于校園電子商務(wù)的建設(shè)與發(fā)展懷持爭議，在便捷的硬件系統(tǒng)基礎(chǔ)上缺乏完善的商務(wù)應(yīng)用平臺軟件開發(fā)。迄今針對于校園電子商務(wù)的網(wǎng)絡(luò)平臺仍處于探尋求索階段。2.2校內(nèi)物流運作不規(guī)范物流作為電子商務(wù)中不可或缺的一環(huán)，在校園電子商務(wù)發(fā)展中亦是至關(guān)主要的。校園電子商務(wù)除了需要面對普通電子商務(wù)中出現(xiàn)的物流問題以外，還需要有效完善校內(nèi)物流的條件和環(huán)境。由于現(xiàn)今校內(nèi)物流運作的承載者通常為在校務(wù)工或者勤工儉學的在校學生兼職，所以校園電子商務(wù)發(fā)展中的物流問題不僅在于校內(nèi)外物流的接合，更主要的是校內(nèi)物流運作的系統(tǒng)化、規(guī)范化。2.3時季間斷性缺陷高校作為教育基地，存在必定的時季間斷，冬夏假期可以以說是的校園電子商務(wù)的真空期。校園電子商務(wù)發(fā)展經(jīng)過中必需要面對時季間斷問題，所以怎樣解決或者改善時季銜接的問題就顯得尤為主要。2.4相關(guān)法律法規(guī)不健全在我們國家，現(xiàn)今尚未有與電子商務(wù)相關(guān)的健全法律體系。所以，校園電子商務(wù)同普通電子商務(wù)一樣，需要面對部分相關(guān)法律真空和不健全的問題。然而，校園電子商務(wù)不僅僅要面對普通電子商務(wù)所面臨的所有法律法規(guī)問題，還需要顧慮到高校這個個體的特殊性，制訂更適當?shù)姆煞ㄒ?guī)來維護其正常運作。因而校園電子商務(wù)的發(fā)展經(jīng)過中，相關(guān)法律法規(guī)的建設(shè)也變得更為主要亦愈加困難。2.5信譽機制不完善高校作為高等教育基地，擁有比外界愈加良好的信譽環(huán)境，但亦不可避免的需要面對信譽問題。校園電子商務(wù)不僅僅僅是校內(nèi)C2C，更多是校內(nèi)外連通的B2C以及校內(nèi)外連通的C2C等復合型形式。在校學生識別能力和消費蒙受能力較外界愈加軟弱，所以一旦在商務(wù)經(jīng)過中出現(xiàn)問題，所造成的影響將更為嚴重。更主要的是，高校作為育人基地，假如社會中的不良信譽風氣流入其中，后果是不堪入想的。然而，校園電子商務(wù)發(fā)展至今，尚未建立起一種完善的信譽機制。因而，校園電子商務(wù)建設(shè)發(fā)展經(jīng)過中，必需加快完善信譽機制建設(shè)。2.6管理形式不明朗由于高校的特殊性質(zhì)，校園電子商務(wù)的發(fā)展經(jīng)過中需要考慮的條件比普通電子商務(wù)更多更廣，所以其管理問題不僅僅僅是企業(yè)的問題，同時還需要學校和的支持與引導。校園電子商務(wù)現(xiàn)今的管理問題重要在于校、企、政三方?jīng)]有能找準自己在校園電子商務(wù)中的管理位置以及沒有能互相協(xié)調(diào)共贏，導致構(gòu)成企業(yè)有錢卻無膽貿(mào)然進入、學校有心卻無力獨攬大局、有意卻難以管制的為難場面；另一方面，高端復合型電子商務(wù)管理人才的欠缺以及國家相關(guān)法律法規(guī)的欠缺也是重點之一。3.校園電子商務(wù)的發(fā)展對策和建議3.1看重電子商務(wù)的作用，推動電子商務(wù)與校園經(jīng)濟的融合電子商務(wù)作為當今乃至將來世界的一種重要商務(wù)發(fā)展形式，其勢必將浸透至社會的各個方面，而校園經(jīng)濟也應(yīng)當在這里基礎(chǔ)之上不斷變更創(chuàng)新，積極利用當下有利條件推動與電子商務(wù)的形式協(xié)作與融合。在構(gòu)建發(fā)展校園電子商務(wù)的經(jīng)過中，我們應(yīng)當認識到，這是校園經(jīng)濟將來發(fā)展的一種必定選擇，我們不能由于在發(fā)展經(jīng)過中出現(xiàn)問題便否認它，只要不斷解決已經(jīng)出現(xiàn)亦或?qū)⒁霈F(xiàn)的問題，積極促進校園經(jīng)濟與電子商務(wù)的形式協(xié)調(diào)與融合，能力探尋求索并完善將來校園經(jīng)濟的真正發(fā)展之路——校園電子商務(wù)。高校、企業(yè)、都必需充足發(fā)揮其各安閑這一經(jīng)過中的主要作用。3.2加快校園電子商務(wù)物流體系建設(shè)校園電子商務(wù)作為普通電子商務(wù)的一種變形形式，整體物流水平的提升對其的促進作用仍然是顯而易見的，所以，促進整體物流水平的提升也同時帶動了校園電子商務(wù)的物流建設(shè)發(fā)展。然而校園電子商務(wù)在物流體系建設(shè)方面需要單獨完善的，應(yīng)當側(cè)重在于校園內(nèi)部的物流系統(tǒng)建設(shè)?，F(xiàn)今高校內(nèi)部的物流效勞通常為學生自覺性的在校務(wù)工或者勤工儉學供給，缺乏系統(tǒng)的可調(diào)配性，需要對其進行系統(tǒng)化和正規(guī)化的改造。校內(nèi)物流系統(tǒng)能夠由學校引導亦或?qū)W生自行組建相應(yīng)的更為專業(yè)的商業(yè)化組織來規(guī)范化運行；當然，由校外物流企業(yè)入校搭建完善的物流系統(tǒng)效果更好，不外同時也就需要提升投入成本，孰優(yōu)孰劣需視詳細情況而定。3.3怎樣應(yīng)對時季間斷性缺陷應(yīng)對校園電子商務(wù)特有的時季間斷性缺陷，能夠在校園電子商務(wù)平臺的構(gòu)建經(jīng)過中完善。本項內(nèi)容能夠從兩個方向進行。一種是：在校園電子商務(wù)的平臺構(gòu)造中添加一個人力資源交易板塊，以促進高校假期中離校學生與校外企業(yè)間的合作共贏，也為在校師生提供更多的假期理論時機。另一種是：利用校園電子商務(wù)的局域性特點，在校園電子商務(wù)平臺建設(shè)規(guī)劃中以地域劃分的形式將校園與適當周邊區(qū)域有機的接合在一起，通過一定局域范圍的校內(nèi)校外〔以至僅僅校外板塊〕的商務(wù)活動來減少時季間斷性缺陷對平臺造成的影響。當然，兩種形式可以以有機的結(jié)合共同使用。3.4完善相關(guān)法律、法規(guī)的建設(shè)校園電子商務(wù)發(fā)展經(jīng)過中，相關(guān)法律法規(guī)的保駕護航是必不可少的。面對我們國家電子商務(wù)相關(guān)法律真空的現(xiàn)在狀況，首先應(yīng)該完成的應(yīng)該是一個健全的電子商務(wù)法律體系的構(gòu)建，然后根據(jù)此基礎(chǔ)逐步完善相關(guān)法律法規(guī)。在校園電子商務(wù)相關(guān)法律法規(guī)的建設(shè)中，應(yīng)當從下面幾個重點版塊著手規(guī)劃：合同法，應(yīng)當通過分析現(xiàn)行合同法律制度在電子商務(wù)發(fā)展中的各種合理的與不合理的運行狀況，及其因果鏈條，找出現(xiàn)行規(guī)范構(gòu)造與應(yīng)然狀況的差距，進而說明我們國家應(yīng)當在法律體系中明確成認電子商務(wù)合同的特殊性，解脫套用傳統(tǒng)書面形式的束縛，真正為數(shù)據(jù)電文通訊技術(shù)的應(yīng)用和電子商務(wù)的發(fā)展掃清障礙；電子支付法，我們國家應(yīng)當積極借鑒國外相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我們國家實際現(xiàn)在狀況盡快制訂出規(guī)范的法律條文，以彌補真空。需要補充的一點是，還需要為維護高校正常教學秩序和教育地位而制訂相應(yīng)的專門的法律法規(guī)，以到達促進校園電子商務(wù)發(fā)展的同時而不影響高校教育本能機能的目的。3.5加強校園電子商務(wù)信譽體系建設(shè)信譽缺失一直是電子商務(wù)發(fā)展中一個難以解決的問題，在校園電子商務(wù)的發(fā)展經(jīng)過中，同樣不得不面臨這一難題。信譽缺失是一個無法徹底解決的難題，但是能夠通過不同的方法來完善這一體系，這需要從不同層面以及范圍來實現(xiàn)。首先，至關(guān)主要的是從整體用戶群的信譽教育抓起，提升整體用戶群的信譽素質(zhì)是最根本的解決辦法。其次，完善和健全國家關(guān)于信譽方面的立法、執(zhí)法，對征信行業(yè)的監(jiān)督管理，行業(yè)自律等方面的信譽管理體系也是極其主要的；應(yīng)視情對網(wǎng)絡(luò)進行分塊管理，在不抹滅網(wǎng)絡(luò)世界帶給人們所必需的虛擬體驗的基礎(chǔ)之上，加強網(wǎng)絡(luò)實名制的推行和管理。再次，完善校園電子商務(wù)平臺自己所出現(xiàn)的信譽機制缺陷也是非常主要的，校園電子商務(wù)平臺應(yīng)當有效利用其局域性、用戶群集中性等特點，加強推行“現(xiàn)實——網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督〞的信譽體系建設(shè)。而且，在抓重校內(nèi)信譽機制建設(shè)的同時，對校外商家的信譽挑選也顯得尤為為主要。3.6普及、推廣校園電子商務(wù)教學及積極指點學生商務(wù)理論校園電子商務(wù)作為一種新興電子商務(wù)形式，其理論指點不夠完善，發(fā)展形式也不夠清楚明晰明了，所以加強、深切進入校園電子商務(wù)的理論研究是刻不容緩的。校園電子商務(wù)的理論研究不僅僅靠電子商務(wù)研究專家，更多的是需要一線校園電子商務(wù)的運營者參與，通過將運營者的理論經(jīng)歷體驗與專家的專業(yè)知識結(jié)合而總結(jié)出校園電子商務(wù)的理論指點。同時，普及校園電子商務(wù)的教學也是極其主要的，校園電子商務(wù)的構(gòu)建與發(fā)展離不開在校師生這個特殊的用戶群體，加強校園電子商務(wù)教學不僅僅是促進校園電子商務(wù)快速發(fā)展的主要因素，更是構(gòu)建校園電子商務(wù)體系的基礎(chǔ)因素之一。普及校園電子商務(wù)教學的對象不僅僅僅是在校師生，加強對校園周邊商家的校園電子商務(wù)指點也是非常主要的。校園周邊商家作為校園電子商務(wù)B2C版塊中的主要構(gòu)成部分，其對校園電子商務(wù)構(gòu)建與發(fā)展有著無足輕重的作用。在這一方面，假如能有效地促進在校師生知識技術(shù)資源與校外商家物質(zhì)資金資源的協(xié)作，那就能到達事半功倍的效果，例如學校應(yīng)當積極指點進行校園電子商務(wù)平臺構(gòu)建理論，適當引導在校學生理論電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)，為在校學生和校外商家進行搭橋引線等。4.結(jié)束語校園電子商務(wù)不僅能大大降低校園內(nèi)外的商務(wù)成本，同時還能大大提升校園商務(wù)的質(zhì)量；不僅能有效改善在校師生的生活環(huán)境，同時還能改善在校學生的工作及商務(wù)理論環(huán)境；不僅能有效促進校園經(jīng)濟的發(fā)展，同時對社會經(jīng)濟有著積極的促進作用。所以，加強對校園電子商務(wù)發(fā)展的研究與討論意義深刻。第2篇：校園電子商務(wù)形式探尋求索研究1前言隨著各高校校園網(wǎng)的建設(shè)與發(fā)展，校園電子商務(wù)也悄然發(fā)展。它以校園網(wǎng)為依托，效勞于廣闊師生員工，解決他們?nèi)粘W習工作生活中的問題。在西方發(fā)達國家，電子商務(wù)早已涉足校園，而且對學校的發(fā)展產(chǎn)生了積極的推動作用。而在我們國家，由于電子商務(wù)自己起步較晚，加之眾多因素的制約，如物流配送、信息化水平、消費觀念等，使得我們國家各高校的校園電子商務(wù)發(fā)展還很不成熟，許多高校都還處于探索階段。有數(shù)據(jù)分析顯示，國內(nèi)高校在校園電子商務(wù)方面的確與美國的高校存在著相當大的差距，美國40.5％的高校開展校園電子商務(wù)，國內(nèi)僅有4.2％。隨著在校園內(nèi)的廣泛應(yīng)用，高校校園電子商務(wù)的開展與否，能夠衡量一所高校校園信息化的水平。由此可見，國內(nèi)各高校加快發(fā)展校園電子商務(wù)的步伐已經(jīng)刻不容緩了。學校在施行電子商務(wù)時，電子商務(wù)形式的選擇是關(guān)鍵問題。由于電子商務(wù)形式是直接、詳細的具體表現(xiàn)出了電子商務(wù)的生存狀況和生存規(guī)律，是電子商務(wù)存在與發(fā)展的核心所在，因而對電子商務(wù)形式的研究也就成了電子商務(wù)研究最為核心的部分。2校園電子商務(wù)發(fā)展概述2.1國外校園電子商務(wù)發(fā)展狀態(tài)當前國外高校校園電子商務(wù)系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)展到了一定的水平，網(wǎng)上購物系統(tǒng)、網(wǎng)上支付系統(tǒng)等均比較完善，為師生員工們提供了極大的方便。例如，TheJohnsHopinsUni-versity為學生提供專門的效勞，學生能夠利用信譽卡或智能卡(MasterCard，Visa，Discover)在線購物，在線支付學費、醫(yī)療費等有關(guān)費用，以至家長可以以在線代其后代支付有關(guān)費用。美國布法羅紐約州立大學(theStateUniversityofNewYorkatBuffalo)自2001年夏季開始施行“YoureUnivemity’項目，并獲得了宏大的成就，該系統(tǒng)重要面向?qū)W生，使其能夠方便地繳納在校期間的各項費用，學生只要持有相關(guān)的信譽卡就能夠“一卡在手，走遍校園〞，方便了學生的日常生活，也提升了學校管理效率。固然國外高校校園電子商務(wù)系統(tǒng)已相對完善，但在安全支付上也存在一定的問題，需要進一步完善。2.2國內(nèi)校園電子商務(wù)發(fā)展狀態(tài)我們國家高校施行電子商務(wù)系統(tǒng)相對較晚，處于起步階段，當前許多高校已經(jīng)開始認識到建設(shè)校園電子商務(wù)的主要性，并逐步開始施行。國內(nèi)校園電子商務(wù)發(fā)展重要有兩種形式：商業(yè)模擬形式和效勞業(yè)務(wù)形式。(1)商業(yè)模擬形式開展電子商務(wù)的高校大部分采取的是商業(yè)建站的形式。例如華中科技大學的52momi、Hustshop和50商城都屬于B2C電子商務(wù)形式，他們直接將產(chǎn)品效勞賣給客戶，從中盈利。Myhust網(wǎng)站是C2C電子商務(wù)形式。這些網(wǎng)站效仿商業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站形式而且只是提供網(wǎng)上信息瀏覽，還沒有實如今線支付的功能，用戶只要通過銀行轉(zhuǎn)賬或網(wǎng)下付款來實現(xiàn)支付，所提供的效勞也相對較少。(2)效勞業(yè)務(wù)形式以效勞為網(wǎng)站當下的核心業(yè)務(wù)是一部分校園電子商務(wù)網(wǎng)站的發(fā)展形式。例如，清華的“我們的家園〞網(wǎng)站采用這種形式獲得了不錯的效果。通過“我們的家園〞網(wǎng)站，學生能夠查詢相應(yīng)的辦公信息，參與宿舍和教學區(qū)的管理，還能夠獲得各種效勞。這樣不僅方便了廣闊師生員工的工作生活學習，還通過提供這些效勞穩(wěn)定顧客群，帶動網(wǎng)站中商業(yè)業(yè)務(wù)的發(fā)展。3校園電子商務(wù)發(fā)展的需要性3.1為培養(yǎng)電子商務(wù)人才提供實習基地2000年教育部開始批準在全國部分高校試開電子商務(wù)專業(yè)，如今全國300多所高校都設(shè)有電子商務(wù)專業(yè)和開設(shè)電子商務(wù)公共選修課程。要發(fā)展電子商務(wù)，首先要有電子商務(wù)的專門人才。高校肩負著為國家培養(yǎng)技術(shù)、管理人才的重擔，在校園開展電子商務(wù)，能夠為學生提供電子商務(wù)的理論環(huán)境，為電子商務(wù)理論教學提供了實習基地，為培養(yǎng)電子商務(wù)合格人才創(chuàng)造了條件，為新電子商務(wù)的全面開展打下基礎(chǔ)，同時可以以增長學生勤工助學的時機。3.2為培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才提供發(fā)展空間培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的精神和能力，是高等學校教育義不容辭的責任，就是要把學生從將來的求職者，變?yōu)槁殬I(yè)崗位的創(chuàng)造者。校園電子商務(wù)為在校學生創(chuàng)業(yè)提供了技術(shù)平臺，能夠激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)激情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)能力。3.3為提升學生的綜合素質(zhì)提供訓練場所21世紀高校大學生培養(yǎng)的重要目的就是提升學生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)具備市場競爭優(yōu)勢的復合型高素質(zhì)人才。學生在校園電子商務(wù)這一第二課堂上，充足利用所學知識，與其他同學一道“學中于、干中學〞，進而培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、社會交往能力和創(chuàng)新管理能力等。4校園電子商務(wù)建設(shè)的有利條件4.1穩(wěn)定的消費群體大學校園里穩(wěn)定的學生、老師客戶群是別人無法復制的。大學生有很多共同的興趣和消費傾向，消費商品較單一。每年數(shù)千學生的流動又為校園電子商務(wù)注入了新鮮血液。4.2安全的支付體系校園電子商務(wù)的支付方式通常能夠選擇貨到付款方式和校園“一卡通〞支付方式。采取校園“一卡通〞進行小額支付，進而避免或降低了在互聯(lián)網(wǎng)上使用銀行信譽卡或借記卡支付出現(xiàn)卡號被盜的風險。4.3良好的信譽機制在校園電子商務(wù)環(huán)境下，由于交易雙方重要是在校師生員工和學校周邊的注冊商家，雙方信息透明對稱，一旦出現(xiàn)誠信問題、違規(guī)現(xiàn)象，他們很快就會被曝光。因而，他們會非常愛惜保護自己的聲譽，自發(fā)培養(yǎng)良好的個人信譽和商業(yè)信譽。5當前校園電子商務(wù)形式分析5.1當前校園電子商務(wù)形式應(yīng)用狀態(tài)分析從當前高校建立的校園電子商務(wù)網(wǎng)站來看，假如根據(jù)電子商務(wù)交易主體分類，其電子商務(wù)形式為C2C形式和B2C形式。C2C形式的重要表現(xiàn)形式為：二手交易市場、網(wǎng)上競價拍賣市場和網(wǎng)上商城；B2C形式的重要表現(xiàn)形式為網(wǎng)上商店和網(wǎng)上教育。(1)建立網(wǎng)上商店建立一個網(wǎng)上商店，例如此圖書商店、rT產(chǎn)品商店等，對于高校特定的消費群體具有很好的市場前景。高速穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、便捷的支付方式及快速的配送條件等都是吸引顧客的手段；另外新穎的網(wǎng)上商店設(shè)計、簡