義務教育課程標準實驗教科書Unit3PartALet’s PageGrade天氣單元課程目能在、手勢及動畫的輔助下聽懂理解本單元的材料及老師的語言，達成度99%能在說出（唱出）本單元的語言知識內容，包括詞語、句子、歌謠、99%。90%。What’stheweatherlikeinZhengzhou?It’swarminZhengzhou，能夠根據天氣情況選著合適的著裝與活動項目。能用英語熟練地對95%。Groupwork90%aral的發音規則，即在單詞中發/ɑ:/，/?:/araralin情態學策單元課程評價內容及評價方小組操能句，關注新情境能句的運授課教鄭州市管城區小李莊小學學年 小PEP四年級下PartALet’slearnLet’schantPage25課 分本篇是P四年級下冊第三單元tA中的Letslearn，是圍繞ther氣是一種常見的寒暄方式，關注日常天氣變化并提醒自己以及家人根據天氣跟換衣服。學情分根據模仿說英語并相互交流簡單的個人信息且學生已經學習了一些關于天氣的設計思Weatherreportandfinishthefollowingtable”讓學生在情境中嘗試遷移、運用語言。自始至終把詞匯與重點句子的教學放在位置！通過聽和跟讀，能夠熟練朗讀，達成度99%90%學習目課前，通過看、猜想，能初步了解本節課的話題和任務學習重、難4：cool,cold,hot,warmIt’swarminZhengzhou。能夠在語境中正確運用這4個單詞描述天氣狀況；能夠在語境中理解教學準1.PartALet’slearn多課件學生 教學活看奔跑吧兄弟，對他們將要選擇的城市進行討論Chant、Guessdoaction4MagicGroupwork“weatherreport”增強學生5.Let’chant教學評通過看四個城市的以及他們的weather以及warm、hot、cool、cold.通過看四個城市的以及他們的weather以及warm、hot、cool、cold.ReadthenewAnswertheLookand讓孩子們猜想第三季Runningman會去到哪里？通過教師呈現Runningman的奔跑認識 ，中國一些城市的名字Reviewthe ，中國一些城市的名字ReviewtheWarm-up&Warm-up&Lead-PresentationPresentation演同時進行是對學生學習成果的Let’s（Consolidation&通過小組討論，做一名天氣預報Group演同時進行是對學生學習成果的Let’s（Consolidation&通過小組討論，做一名天氣預報Group“weather&extension）GameLet’sPracticeDoPresentationPairPracticePresentationPairPractice發學生學習發學生學習教學步 （教師活動 （學生活動設計意評etomyEnglishclass!12.Watch T:Firstofall,Let’swatch.教師奔跑吧兄弟解今天的學習內段30秒可以提高介紹城市天氣做生對本節課的和積極種比較簡單但很子們的熱情會以并且沒有學生的 3.Reviewthe聽懂并理解本節課的任3增加學生的一些本節課回答問題可以在 一些主要的城市GreatT：Iknowyouhaveyourcityinyourgroup.Showmeyourcity!”“,youplease.ok,good,sitdownplease.，haveatry.Chengdu,Yes,nextone…”Inthisclass,ifyouanswermyquestion,youcandrawastaronyourcard.Getmorestarslovelychildren!ComeonLetmetry.且這些卡片都是課前已經布置下過程對孩子們來說是一個很好的4Brianstorm（Mapand去到哪里；其次，教師利用PPTMap上不斷的奔T：Ihaveagoodnews.Runningmanseasonthreewillbebroadcastonevision.TheywillchoosesomecitiestorecordRunningman,Whichcitytheywillchoose,canyouguess?Maybetheycomehere,thisisZhengzhou.………4Map的變換很有，他們覺猜想的城市的名字（Lhasa、Harbin、Zhengzhou4.本環節設計很到學生課前做的功課，查到的城問題，其次用了Runningman的片到不同的城市去這點會tion1LookandAskrunningman可能到的城市的（鄭州，并What’stheweatherlike?首先引出Weather這個單詞，通過開火車、男分讀進行練Answerthequestionsandreadthenewworddifferentplaceshavedifferentweather，sowhat’stheweatherlike?warm,Line方式還有拍手韻律的方式warmwarmwarm,it’swarmhotGroup比拼的方式（cool齊讀、男拍手練習；最后（cold火車比拼和韻律拍手進行練Ss男分開朗讀，、Weather學生根據回答老師warm、cool、cold、hot這四個四會單詞，并且按照老師的指不察的內容認讓學生初步感知Weather這個單學生在愉快輕松到事半功倍的效四個單詞其實不難，但又很重并且領讀單詞的這樣設計就是為持很高的聽課效但是詞與詞之間教學的方式都不很有帶入Bravo、 Clever、Goodjob、Greatjob、，，PracticeDo做動作學單詞coldT：Differentplaceshavedifferentcoldeveryone，standup！Idoaction，youfollowme！Onemoretime！Let’s用韻律拍手的形式歌教師通過的歌謠讓學生換了式但又是利用多重這個面的環節已學生學的很容易上手，學的特別有熱情，拍手、這個環節發揮了教師活躍的一充分解放孩子們/?的發音，很形Hot體現生活實Cool一是取它另一個意思二是也是很好的介紹的Cold學習現實情考慮到太難的學生短時這樣的設計既提升了學生對韻律的通過表I’mproudofyou.通過表演，學生進行T:Boysandgirls,putupyourhands,clapsyourhands,Let’ssingalltogether,ok?…3.PlaytheGameGuessguess、玩一個猜猜猜的游著，通過一步步的拉開窗T:Nowlet’splayagame,thenameisguess、guess、HereIhaveapicturebutitcoveredwithacurtain.WhenIdrewbackthecurtainstepbystep,Iwanttoknowwhocanbethefirstonetoanswermyquestion.評價語：YouaresoYouareright,very唱都達到一個guess的游戲，每個學很開心，也很的大膽生很速度的再次練習了于四年級的其是基礎不操練還是很趣又不失去3.本環節就是針對孩子天性而設生隨著一步步的三次操練了重點最重要的一個詞是一個非常的收Pairwork緊密相順暢地過渡出來2.通過學生的答案，來評價學生的掌握程度，調整下一步的教Youaresoon2Pairwork（askandanswer）一環節Guess的創意，增加難T:Nowlet’sincreaseadifficulty.Pairwork,youcanwhereisitandwhat’stheweatherlike?問一答，總共四幅，本環節體現了課揮了學生的主體作用的積從心里不斷地感知這兩個句子的前學習的五個單詞（weather、cold，步引出關鍵句型 inandanswerinpairs,justusingwhereisitandwhat’stheweatherlike?Nowlet’sgoon!lookatthepicture,It’scold.It’sinHarbin.Sowhat’stheweatherlike?Ifwewanttomakeonesentence，wecansay…It’scoldHarbin師，非常積極，并錯了也自我糾正，生的展示環節會非常老師能準確把握學生掌巧妙的一句One剛才的同桌討論立馬運用到了主不講完再拆好很多他們的不能很快逆Welldone, Youdidagoodjob,waytogo!Welldone;Practice）.魔術時間“誰了給學生變魔術，讓學生猜出What’smissing？這個環節既鍛 T：Boysandgirls，doyoulikemagic？NowI’mamagician,showyousomemagic.Icanmakesomewordsmiss.Canyoulmewhat’smissing?PleasestayMagiconegood）帶手勢模仿一起表揚I’llshowyouthe1.學生非常感，對于1.本是一個師覺得這樣還不一下抓住了孩子師變的手法都是讓學生操練了句子愉快中學會知1.通過學magic(Good、good，so3.I’lldoaspecialperformance(Good、good，prettygood)4.Magic(welldone,givemefive2.Group （Consolidation&extension）首先自己給學生做了個天氣預態度上得到升華。T:Accordingtothepicture,doyouwanttobeaweatherreporter?OK,groupwork,fourstudentsinagroup,creatanewweatherreportusingwhatwehave.Let’sbegin!以及PPT的提示，因為刃有余，的三個同學更是做出了相當棒的表自主地感知的天氣的變2.師自我進行一個Weatherreport，讓孩子們感受了道了天氣預報是己當天氣預報員人小組討論可以給孩子們交流的找同學又鍛煉了他們的表現習知識還學習了天氣預報無形之中對孩子們對情感態度有了新的2.通過學。 Verygood；；、．，．，P25歌謠的學習，放開學T:Let’shaveabreak,lookatthescreen,Let’schant.Youcanchantwithit,ifyouwant,youcanactitout!Let’sstart！….DoyouwanttoseeitagainI’msoproudof3中的內容既操練內容中的不可缺型涵義，最調動孩子們的眼學習完了本首歌3.通過學CheckourT：Mysweetkids,whogetsastarinourclass,wow,justlo