初中地理知識總結1、地球的外形和大小地球是一個兩極部位略扁的不規則的球體，它的平63712圓圈，叫做緯線。所有的緯線都是圓，可稱為緯線圈;緯線圈的長度有長有短，赤道最長，往兩極逐漸縮短，最后成一點兒。緯線都指示東西方向。赤道是最長和緯線，長約4萬千米。它與兩極之間的距離相等，把地球分為南、北兩個半球。赤道是地球儀上的零度緯線。赤道以北的緯度，叫北緯，習慣上用"N"作代號;赤道以南的緯度，叫南緯，習慣上用"S"表示。3、經線和經度在地球儀上，連接南北兩極并同緯線鉛直相交的線叫做經線，也哨子午線。所有的經線都是半圓狀;長度都相等，都指示南北方向。1800，1800"E"1800國際上習慣用200W和1600E的經線圈，作為劃分東、西半球的界線。4自轉的方向是自西向東。自轉一周的時間大約是24鐘頭，也就是一天。這樣就產生了晝夜交替的現象。5、地球公轉和季節變化地球在自轉的同時，又圍繞著太陽公轉，地球公66.50六、五帶的劃分熱帶在南北回歸線之間，一年之中有陽光直射現象，地面獲得的太陽光熱最多，氣候終年炎熱。回歸線是熱帶和溫帶的分界線。南寒帶在北極圈以北和南磁極圈以南的地區，有極夜和極晝的現象。極圈是南寒帶和溫帶的分界線。溫帶在北回歸線和北極圈之間、南回歸線和南磁極圈之間的地區，一年中沒有極夜和極晝的現象，地面得到的太陽光熱比熱帶少，比南寒帶多，氣候上的四季變化比力明顯。7、地圖三要素比例尺、圖例與注記。在地圖上所畫地區的范圍越小，要表示的內容越詳細，選用的比例尺應越大;反之選用的比例尺越小。在地圖上，一般為"上北下南，左西右東"八、地面高度的計較方法地面某個地點高出海平面的鉛直距離，叫做海拔。某個地點高出另外一地點的鉛直距離叫做相對高度。9、等高線把海有意抬高度不異的各點連接成線，就是等高線。每條等高線都有相應的海拔數值。坡陡的地方，等高線密集;坡緩的地方，等高線稀疏。10、世界海陸的分布地球上海洋平面或物體表面的大占了71，而陸地平面或物體表面的大僅占29。大陸和它相近的島嶼合起來叫做大洲。全部位于北半球的有歐羅巴洲、北美洲。大部分人們習習慣把烏拉爾山脈、烏拉爾河和大高加索山脈一線作為歐羅巴洲和亞洲大陸的分界線。亞洲和非洲以蘇伊士運河作為分界線。北美洲和南美洲在西半球，全稱為美洲。巴拿馬運河是北美洲和南美洲的分界線。南磁極洲主要位于南磁極圈內，四周被大洋環繞。11、陸地地形人們把地形分為山地、平原、高原、盆和丘陵五種基本類型。山地海拔較高，一般在500米以上，地面峰巒起伏，坡度陡峻，有的山地呈條帶狀分布。其中最突出的是兩條由若干條高大山脈組合而成的巨大山系：一條是橫穿亞歐大陸中南部的阿爾卑斯-喜馬拉雅山系;另外一條是縱貫南北美洲的科迪勒拉山系，由落基山，安第斯山等山脈組成。平原海拔較低，一般在200米以下，地面平坦或起伏較小，常用"一望無際"來形容平原的坦蕩。世界上平面或物體表面的大最大的平原是南美洲的亞馬孫平原。歐羅巴洲和非洲的地形比力簡略，分別以平原和高原為主;亞洲的地形則大陸周圍地區。12在地殼活動比力活躍的地區，主要集中在環太平洋沿岸的地帶和地中海-喜馬拉雅山脈地帶。來自地球外部的力叫做外力效用，如流水、風、海浪和冰川等。13、氣候和氣候氣候是一個地方短時間里陰晴、風雨、冷熱等的大氣狀況。它是時刻在變化的。氣候是一個地方多年的氣候平均狀況，一般變化不大。14溫度一般出現在日中過后(約14711715、世界空氣溫度的分布世界空氣溫度從低緯度向極地逐漸降;同緯度的海洋和陸地空氣溫度并紛歧樣。夏季陸地空氣溫度高，海洋空氣溫度低。冬季相1000.6℃。16南、北回歸線兩側，大陸西岸降水少，大陸東岸多;中緯度沿海地區降水多，內陸地區降水少。17300~~400300~~400400~~600影響的地區，各月潮濕，雨量適中，如英國倫敦。18、世界主要氣候類型及分布一、熱帶主要氣候類型1、熱帶雨林氣候主要分布在赤道相近地區，全年高溫多雨。2、熱帶草原氣候主要分布在非洲和南美洲赤道雨林氣候的南北兩側。終年高溫，一年中有明顯的干季和雨季。3、熱帶季風氣候以亞洲南部、東南部的印度半島和中南半島最為顯著。陸地吹向海洋，干旱少雨;雨季，風從海洋吹向陸地，降水集中。4、熱帶沙漠氣候主要分布在南北回歸線相近的大陸西岸和內陸地區，這種氣候降水量稀少，終年炎熱干燥，地面有大片的沙漠。二、溫帶的主要氣候類型1、溫帶和亞熱帶季風氣候分布在亞洲的東部地區。夏季高溫多雨，冬季10℃以南為亞熱帶季風氣候。2、地中海氣候主要位于大陸西岸的中低緯度地區，以地中海沿岸分布最，夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨。3、溫帶大陸性氣候主要分布在中緯度內陸地區，冬冷夏熱，空氣溫度變化大，降水量較少，集中夏季。4、溫帶海洋性氣候位于中緯度地區大陸西岸，以歐羅巴洲西部分布最廣，溫和多雨，空氣溫度和降水的年變化比力小。19自然資源。按其形成的特點，可以分為兩類：一類是可再生資源;一類是非可再生資源?？稍偕Y源，是指在較短時間內即可再生，或是可以循環使用的資源;非可再生資源，是指在人類汗青期間，用完了就不能再生產的資源。20、土地的利用類型土地的利用類型可分為耕地、林地、草地、建筑用地等類型。21、土地資源的分布溫帶潮濕的平原地的坦緩，氣候溫暖，適宜成長農業，是世界耕地的主要分布地區。氣候冷濕的亞南寒帶地區和炎熱多雨的熱帶地廣漠，是世界畜牧業的主要分布區。229623空氣濕度、防風護田、保持水土等效用。所以，人們把森林叫做"大自然的總調節40全球森林資源絕大部分分布在北半球。24、鐵、煤、石油的分布世界上鐵、煤、石油的分布情況如下：1、世界上的鐵礦主要分布在俄羅斯、馬西、國、澳大利亞、印度、加拿大和目前世界上最強大的國家。這七個國度的鐵的儲量約占世界的90。2、煤主要分布在北半球亞歐大陸和北美洲中部，活著界各國中，煤儲量居世界最前一列的有神州、目前世界上最強大的國家、俄羅斯等國。3、世界上石油資源的分布很集中，中東地區約占世界石油儲量的一半還多。主要輸往日本、歐羅巴洲和北美洲等地。25、世界人口的增長人口的增長速率活著界特別各洲是不同的，非洲是世界人口增長速率最快的大洲，其次是南美洲，歐羅巴洲的人口增長速率最慢。歐羅巴洲為2;亞洲為15;北美洲為10;南美洲為17;大洋洲為14;非洲為27。26、世界人口的遷移第二次世界大戰后，人口遷移的規模變小，人口遷移主要以三種形式為主。第一種是科技移民，即大批的高素質人材由成長神州度移向發達國度。第二種是勞動力輸出。外籍勞工流動的基本方向是由成長神州度流向發達國度，由貧窮國度流向敷裕的在石油輸出國，由人口稠密的同家流向人口稀疏的國度。第三種是國際難民遷移。27、世界人口的分布亞洲東部和南部、歐羅巴洲和北美洲東部的人口最為稠密，人口稠密的地區主要位于中低緯度內海的平原地帶。在嚴寒的苔原帶、冰原帶，廣大的嚴南寒帶針葉林帶，末開發的熱帶雨林帶，干旱的沙漠地區，和地勢高大的高原、山區、人口稀少。28、人口向城市遷移及產生的問題一個國度的城市人口在總人口中所占的比重，往往是衡量一個國度成長水平的標準之一。世界上發達國度人口的70以上為城市人口，成長神州度的城市人口只占人口的30點兒。現在農村人口向城市大規模遷移的現象，主要發生在成長神州度。29膚呈淡黃色或棕玄色，頭發黑直，臉蛋扁平，體毛中等。她們主要分布在亞洲東洋洲和目前世界上最強大的國家境內。30、世界上的國度世界上有190多個國度，名國的平面或物體表面的大大小紛歧，平面或物體表面的大最大的俄羅斯有1700多萬平方千米。神州的平面或物體表面的大約為960萬平方千米居第三位。最小的是梵蒂岡。31、國界和領土國界線范圍以內的陸地、領海、領水和領空，總稱為領部以湖泊中心為界，西部有一段以緯線為界，有一段以經線為界。32、世界地埋地區范圍的劃分共分為13個地區。圖見書本第一冊P83。33P85。東亞位于亞洲的東部、太平洋西側，包括神州、10℃以下，雨季較短;后者10℃以上，雨季較長。34、東亞的人口和經濟東亞是世界上黃色人種的主要分布區，居民絕大部分是黃色人種。東亞是今朝世界上經濟成長最快、最有活力的地區之一。35、日本的自然地理特性日本是東亞的一個島國，領土由北海道、本州、四國、九州四個大島和一些小島組成，平面或物體表面的大比力狹窄，人口稠密。日本境內多山，國土的四分之三以上是山地和丘陵，鄰近東京灣的關東平原是日本最大的平原。本州島太平洋沿岸的神戶和橫濱，是全國著名的海港。日本群島位于環太平洋火山、地震帶上，火山很多。富士山是其中著名的一座活火山，也是日本最高的山。日本的季風氣候具備海洋性特性，與亞洲大陸同緯度地方相比，冬季較溫暖，夏季較為涼爽，降水比力豐富。全國大部分為森林所覆蓋，山間河流短急，水能資源豐富。但礦源貧乏。圖見第一冊P90。初中地理學習方法一、培養空間概念，學會正確的讀圖、用圖方法種類繁多、數量巨大的地圖是地理課區別于其他學科課程的突出特點，于是有人說，“沒有地圖就沒有地理學”。只要掌握了正確的讀圖方法，培養良好用圖習慣，形成基本的地理技能，你就已經掌握了學習地理課的最重要的工具。首先，養成良好的讀圖、用圖習慣。要知道地理知識不僅存在于課本的文字當中，也蘊含于地圖之中。在地理學習中，我們要做到左圖右書，注意隨時運用地圖，查閱地圖，善于從地圖中發現地理知識，尋找地理規律。長期堅持下去，你就能夠做到眼中有字，心中有圖，文字和圖象有機結合在一起，形成正確的空間想象。其次，要掌握正確的讀圖方法。讀圖要注意先后順序，先看圖名、圖例、比例尺和方向，知道該圖表現的主要內容、范圍等，再觀察圖的具體內容。觀察要仔細全面，不要漏掉每一個信息。林帶保持水土示意圖”。我們以這幅圖作為例子，討論閱讀原理圖的幾個主要步驟。細、不同顏色以及不同指向的箭頭，還有“微量清水入河”和“泥沙徑流”等文字。第二步，分析地圖，是要分析我們在圖中獲取的各種信息和內容之間的相互關系。在圖中我們可以看到：山坡從上到下，表示地表徑流的箭頭由粗到細，顏色也由深變淺，最后變成“微量清水入河”。這些說明了大氣降水在從空中降落到地面的過程中，受到了林木枝葉、枯枝落葉層的阻滯，促使大量雨水下滲，導致地表徑流流量不斷減小，含沙量逐漸減少。護坡林降低了泥沙流失的程度，起到保持坡地水土的作用。第三步，說明原理，明確原理圖所說明的原理。這幅“護坡林帶保持水土示意圖”，說明了森林具有含蓄水源、保持水土的作用。二、學會讀書，掌握科學的讀書方法地理教材是我們獲取地理知識、提高地理素養的重要途徑。怎樣才能學好教材上的地理知識呢?我們應該注意把握以下幾個要點。讀出書中有什么理區域時，一般從構成這一區域的各地理要素分別進行論述。這個區域在哪兒?這里的自然概況怎樣?經濟發展情況如何?存在什么問題?等等。讀出知識網絡地理環境是一個有機整體，組成地理環境的各個要素是相互制約、相互影響的，其中任何一個地理要素的改變，都可能影響到其他要素的變化。我們應該將理清這些地理要素之間的相互關系，在頭腦中形成這一地域的知識網絡。例：通過世界地理的學習我們知道，南極大陸一塊特殊的大陸，這里的地理環境特征與眾不同，烈風、暴雪、嚴寒是南極大陸最顯著的氣候特征，這里有世界上面積最大的大陸冰川，動植物種類稀少，有極晝極夜現象，還有美麗的極光等等。而形成這些地域特征的最關鍵的因素就是由于南極大陸絕大部分位于南極圈以以南的高緯度地區，其他諸多的地理特征都與這一要素緊密相聯。學會梳理知識①教材對于同類知識的論述角度具有相似性和規律性地理教材所涉及的內容具有范圍廣、信息多等特點，但是它對同一類型知識進行描述的角度和方法，具有很大的相似性和規律性。來加以說明。而氣溫又包括著年平均氣溫、年溫差和氣溫的分布等內容;降水主要是由年降水量、降水的時空分布所組成。除了這一點外，我們還可以將差異性或相似性較明顯的國家或地區，進行對比梳理。②將差異性或相似性較明顯的國家或地區，進行對比梳理不同的國家和地區的地理環境或地理要素之間存在著明顯的差異性或相似性。我們就可以根據這一點，采用對比的方法進行學習，對比差異性，找到相似性。如我們在學習印度和巴西、日本和英國、我國的南方和北方、長江三角洲和珠江三角洲、非洲和南美洲等地時，就可采用這種方法。我們不僅要明確兩個地區或兩個國家之間的差異，而且也要思考這些差異是怎樣形成的。我國南方地區與北方地區的這些差異主要是由于所處的地理位置不同，導致了自然環境的差異。我們不僅通過對比梳理找到差異性，我們還能找到相似性，如印度和巴西兩個國家，雖然位于不同的大洲，但它們在許多方面具有相似性，利用對比歸納的方法，我們就能夠將兩個國家的主要的地理特征知識點梳理得一清二楚。印度和巴西都是位于熱帶的臨海國家;地形以平原和高原為主;優質的鐵礦資源豐富;都是世界上著名的熱帶經濟作物的生產國和出口國;近年來電子工業和信息產業得到了迅速發展，是發展中國家工業比較發達的國家。三、培養地理思維能力培養地理思維能力，是初中地理課程的重要目標，對中學生學好地理非常重要。組成地理環境的各要素之間是相互聯系、互為因果的，任何地理事物的發生發展都不是由單一的因素造成的，而是由多種因素共同作用造成的。但是，在這諸多的地理因素中，有某一、兩個要素起著關鍵性的作用。我們應當學會找出這一關鍵性的因素，并以此為線索，將其他的各要素聯系起來，從而正確理解各地理要素之間的內在聯系。初中地理主要側重于區域地理的學