作者簡介安徒生，（1805~1875）19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等。1835年開始寫童話，著名的童話有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等。《皇帝的新裝》第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.明確第六單元單元目標(biāo)，了解快速閱讀的閱讀策略。2.梳理課文主要故事情節(jié)。3.了解童話及其主要特征。單元目標(biāo)：快速閱讀策略：知識(shí)卡片

線式閱讀:在閱讀時(shí),以詞組或者句子為注視單位,一眼掃過去,可以捕捉到一個(gè)詞組、句子或者一行,這叫線式閱讀法。線式閱讀法的閱讀廣度大,速度比較快,數(shù)量較多。

面式閱讀:把一段文字或整頁文字當(dāng)作眼睛每次停頓的注視單位,這種閱讀的方法就是面式閱讀法。面式閱讀法在眼睛停頓的時(shí)候抓住的字?jǐn)?shù)量多,一眼看清一句、數(shù)句、一段、數(shù)段,乃至整個(gè)頁面。本單元學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭每分鐘不少于400字。閱讀時(shí)，盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，尋找關(guān)鍵詞語以帶動(dòng)整體閱讀，提高閱讀速度。還要調(diào)動(dòng)自己的體驗(yàn)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，把握作者的思路，深入理解課文。任務(wù)一：快速閱讀速讀課文，評價(jià)閱讀質(zhì)量五分鐘內(nèi)瀏覽全文，并自我評價(jià)閱讀質(zhì)量。任務(wù)二：梳理童話故事情節(jié)，用自己的話簡要復(fù)述皇帝愛新裝；⑴騙子做新裝；⑵老大臣看新裝、官員看新裝、皇帝看新裝；

⑶皇帝展新裝，人們贊新裝；

孩子說真相⑴⑵⑶請大家用4分鐘左右的時(shí)間自己復(fù)述課文，結(jié)束后，老師會(huì)請2—3名同學(xué)，在全班同學(xué)面前復(fù)述課文。你是如何判斷這是一篇童話的？

童話：兒童文學(xué)的一種，通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映現(xiàn)實(shí)生活，潛移默化地對兒童進(jìn)行思想啟蒙教育。童話的語言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話主要特征：童話是夸張和想象的藝術(shù)。任務(wù)三：了解童話這種文學(xué)體裁，

明確童話創(chuàng)作的主要特點(diǎn)。夸張：夸張是運(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上

有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法。作業(yè):

《皇帝的新裝》哪個(gè)情節(jié)你覺得最夸張？夸張?jiān)谀男┘?xì)節(jié)？請你圈點(diǎn)批注。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.聚焦夸張，明人物形象。2.關(guān)注對比，悟文章主題。《皇帝的新裝》哪個(gè)情節(jié)你覺得最夸張？皇帝愛新裝；騙子做新裝；

老大臣看新裝、官員看新裝、皇帝看新裝；

皇帝展新裝，人們贊新裝；孩子說真相

許多年前，有一個(gè)皇帝，他非常喜歡好看的衣服。為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說:“皇上在更衣室里。”（第1段）皇帝愛新裝

許多年前，有一個(gè)皇帝，他非常喜歡好看的衣服。為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說:“皇上在更衣室里。”（第1段）

他們擺出兩架織布機(jī)，裝作是在工作的樣子，可是他們的織布機(jī)上連一點(diǎn)東西的影子也沒有……只在那兩架織布機(jī)上忙忙碌碌，一直搞到深夜。（第4段）

這兩個(gè)騙子又要了更多的錢、更多的絲和金子。……他們把這些東西全裝進(jìn)了腰包，連一根線都沒有放到織布機(jī)上去。不過他們還是照常繼續(xù)在空機(jī)架上工作。（第14段）這兩個(gè)家伙正在以全副精神織布，但是一根線的影子也看不見。（第19段）他們裝作是在把布料從織布機(jī)上取下來，用兩把大剪刀在空中裁了一陣子，同時(shí)用沒有穿線的針縫了一通。（第24段）騙子做新裝

他們擺出兩架織布機(jī)，裝作是在工作的樣子，可是他們的織布機(jī)上連一點(diǎn)東西的影子也沒有……只在那兩架織布機(jī)上忙忙碌碌，一直搞到深夜。（第4段）

這兩個(gè)騙子又要了更多的錢、更多的絲和金子。……他們把這些東西全裝進(jìn)了腰包，連一根線都沒有放到織布機(jī)上去。不過他們還是照常繼續(xù)在空機(jī)架上工作。（第14段）這兩個(gè)家伙正在以全副精神織布，但是一根線的影子也看不見。（第19段）他們裝作是在把布料從織布機(jī)上取下來，用兩把大剪刀在空中裁了一陣子，同時(shí)用沒有穿線的針縫了一通。（第24段）“老大臣看新裝”誠實(shí)的老大臣這樣想——“我的老天爺！”他想，“難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過這一點(diǎn)。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料。”誠實(shí)的老大臣這樣說——

“哎呀，美極了！真是美妙極了！”老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對于這布料非常滿意。”“老大臣看新裝”誠實(shí)的老大臣這樣想——“我的老天爺！”他想，“難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過這一點(diǎn)。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料。”誠實(shí)的老大臣這樣說——

“哎呀，美極了！真是美妙極了！”老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對于這布料非常滿意。”“官員看新裝”誠實(shí)的官員這樣想——

“我并不愚蠢呀!”這位官員想，“這大概是我因?yàn)槲也慌溆鞋F(xiàn)在這樣好的官職吧？這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來。”誠實(shí)的官員這樣說——

“是的，那真是太美了!”他對皇帝說。“官員看新裝”誠實(shí)的官員這樣想——

“我并不愚蠢呀!”這位官員想，“這大概是我因?yàn)槲也慌溆鞋F(xiàn)在這樣好的官職吧？這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來。”誠實(shí)的官員這樣說——

“是的，那真是太美了!”他對皇帝說。“皇帝看新裝”稱職、聰明的皇帝這樣想——

“這是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎?這可是我所遇見的一件最可怕的事情。”稱職、聰明的這樣說——

“哎呀，真是美極了!”皇帝說，“我十二分地滿意!”“皇帝看新裝”稱職、聰明的皇帝這樣想——

“這是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎?這可是我所遇見的一件最可怕的事情。”稱職、聰明的這樣說——

“哎呀，真是美極了!”皇帝說，“我十二分地滿意!”課文除了情節(jié)的夸張，更在人物的語言、動(dòng)作中設(shè)置夸張來更好地塑造人物形象。不厭其煩地為我們展示了君臣們在看到新裝后高度相似的內(nèi)心——虛偽愚蠢、自欺欺人、心口不一。除了情節(jié)、人物刻畫的夸張，文中的的環(huán)境氛圍也很夸張。作者營造了一個(gè)怎樣的大社會(huì)？我們一起從童話的邊緣人物等視角去觀察。全體隨員看新裝

跟著他來的全體隨員也仔細(xì)地看了又看，可是他們也沒有比別人看到更多的東西。不過，像皇帝一樣，他們也說：“哎呀，真是美極了！”他們向皇帝建議，用這種新奇的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典。“這布是華麗的！精致的！無雙的！”每人都隨聲附和著。每人都有說不出的快樂。騎士們看新裝

皇帝帶著他的一群最高貴的騎士們親自來了。

……

“一點(diǎn)也不錯(cuò)。”所有的騎士都說。可是他們什么也沒有看見，因?yàn)槭裁礀|西也沒有。“上帝，這衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都說，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是一套貴重的衣服！”內(nèi)臣對待新裝那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾取衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒有看見。百姓看新裝這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯示自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。“哎呀，美極了！真是美妙極了！”老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對于這布料非常滿意。”——老大臣“是的，那真是太美了!”他對皇帝說。

——官員“哎呀，真是美極了!”皇帝說，“我十二分地滿意!”

——皇帝“哎呀，真是美極了！”——隨員“一點(diǎn)也不錯(cuò)。”

“上帝，這衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都說，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是一套貴重的衣服！”

——騎士們“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”

——站在街上和窗子里的人重復(fù)寫人物要突出個(gè)性。可這幾個(gè)人怎么這么相似啊？語言相似、心理相似，難道是安徒生的敗筆嗎？寫法：怎么寫出滑稽可笑的效果？對比諷刺滑稽可笑男生讀一句，女生讀一句：1.全城的人都聽說這件織品有一種多么神奇的力量，所以大家都渴望借個(gè)機(jī)會(huì)測驗(yàn)一下……2.城里所有人都在談?wù)撝@美麗的布料。3.每人都隨聲附和著，每人都有說不出的快樂。4.“一點(diǎn)也不錯(cuò)”所有的騎士都說。5.“上帝，這衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都說……6.那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾起衣裙的。7.站在街上和窗子里的人都說：“乖乖!皇上的新裝真漂亮……”到處都有的“都”，“都”字的意圖？可是他什么衣服也沒穿呀!”一個(gè)小孩子最后叫了出來。?可是他什么衣服也沒穿呀!”一個(gè)小孩子最后叫了出來。?所謂的“新裝”根本不存在，但人們都不敢說自己看不見，這是為什么？騙子說“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”。大臣們怕人說自己不稱職，老百姓怕人說自己愚蠢，皇帝既怕被人說不稱職，又怕被人說愚蠢，俗話說：“上有所好，下必甚焉。”所以都不敢說真話了。這場騙局為什么是由一個(gè)小孩子來說出真相的?因?yàn)樾『⒆犹煺鏌o邪，無私無畏，不像那些大人一樣怕失去什么東西。所以敢說真話。最不善于說假話的，應(yīng)該首先而且必須是孩子，大人是有很多顧慮的。這才是世事真相，童話呈現(xiàn)的便是這世事之真。

這篇童話故事圍繞一件新裝，各色人等粉墨登場。細(xì)細(xì)比較，其實(shí)本文就寫了兩類人。哪兩類人？眾大人：虛偽、愚蠢、心口不一、自欺欺人，編謊言一小孩：誠實(shí)、勇敢、天真無邪、無所畏懼，說真話

眾大人和一小孩形成了對比，用小孩子的天真無畏突出成年人的自私虛偽。一類是大人，一類是小孩。對比每則童話都是一面魔鏡，反映人內(nèi)心世界的心靈層面。

——黃宗堅(jiān)新裝的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥人，都看不見這衣服。如果以一個(gè)字來解讀這篇文章，你會(huì)用哪一個(gè)呢？真

只有留存著純真童心的人，才具有揭露真相的勇氣和力量。作者安排小孩子來說出真相是告誡人們應(yīng)該保持天真純潔的童心，也是作者對孩童純真天性的贊美。騙