《三個和尚》教案《三個和尚》教案《三個和尚》教案1【活動目標】1、了解《三個和尚》的故事，明白與同伴之間團結友愛，和睦相處的道理。2、學習兒歌，嘗試用說唱結合的方式表演兒歌。3、體驗說唱表演及與同伴合作的樂趣。【活動準備】經驗準備：幼兒熟悉音樂旋律、幼兒有認識漢字的經驗。物質準備：動畫片《三個和尚》、教學圖片、“扁擔”若干。【活動過程】一、動畫片導入，引發幼兒興趣。師：“今天老師帶來了一部好看的動畫片，我們一起來看一看。”（幼兒欣賞）師：“動畫片里有誰？”“他們長什么樣子？”“發生了什么事？”（幼兒）二、學習兒歌《三個和尚》。1、幼兒學習兒歌第一段。（1）師示范朗誦兒歌第一段，分別出示圖片（1、2、3、4），引導幼兒觀察。（2）幼兒學習用動作表示“挑水”和“抬水”的動作。（3）引導幼兒朗誦兒歌，感受句式特點。（重點指導幼兒學習句式特點）2、幼兒學習兒歌第二段。（1）師：“為什么三個和尚沒水喝？”（幼兒）（2）師示范朗誦兒歌第二段，出示圖片（5、6、7、8），（3）幫助幼兒理解兒歌的內容，引導幼兒朗誦兒歌。3、幼兒學習兒歌第三段。（1）師：“三個和尚誰都不愿去挑水，都快被渴死啦，怎么辦呢？”（教師小結，引出第三段）（2）師出示圖片（9、10），示范朗誦第三段前兩句師：“三個和尚應該怎么做呢？”（幼兒）（3）師出示圖片（11、12）示范朗誦后兩句，幼兒學習。4、幼兒完整朗誦兒歌。三、學習說唱的方法表演兒歌。1、教師示范說唱法，引導幼兒觀察。（幼兒明確說的部分和唱的部分以及圓舞板的使用方法）2、幼兒學習完整的說唱兒歌。3、幼兒加入動作進行說唱表演。4、師幼合作說唱兒歌。5、幼兒分組合作表演。（出示圖片13、14、15、16）四、幼兒游戲，結束活動。1、教師總結。2、師：我們一起來玩“小和尚挑水”的游戲吧！（師幼隨樂表演一個和尚挑水，兩個和尚抬水等動作。）3、結束活動。附兒歌：《三個和尚》一個和尚挑水喝呀挑水喝；兩個和尚抬水喝呀抬水喝；三個和尚沒水喝呀沒水喝；你說這是為什么呀為什么？矮和尚說：我年齡是最小；高和尚說：我挑水是最多；胖和尚說：新來的少干活；誰都不愿去挑水，這種日子怎么過？（哎！）小朋友們想一想；三個和尚怎么做；團結友愛齊動手；快快樂樂過生活。《三個和尚》教案2活動目標：1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。2、感受到齊心協力能更好地做好一件事。明白合作的道理。3、能分析故事情節，培養想象力。4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。活動重難點：重點：嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。難點：感受到齊心協力能更好地做好一件事。活動準備：1、孩子們已經有了一些和尚的衣食住行方面的知識經驗。2、豐富幼兒看圖說話的經驗。3、《三個和尚》故事片、課件。活動過程：一、看圖說話"今天老師給小朋友們帶來了三張圖片，請你們欣賞。看了這三張圖片，你覺得圖片中說了些什么，請你說出來我們一起來分享。"二、呈現故事1、"這三副圖片給我們講了一個故事，故事的名字叫'三個和尚'。"出示故事名稱，幼兒一起說。2、教師講故事。討論：故事中有哪三個和尚？3、"三個和尚在一起是怎么喝水的？我們再來聽一遍。"（分段理解）三、分析、解決問題4、"有一首歌曲，它也是講三個和尚喝水。我們一起來聽一聽。"討論："對呀，這是為什么呀？為什么三個和尚就沒水喝了呢？"5、請你們幫這三個和尚來想想辦法，你可以自己想，或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法，也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法？6、教師小結：我們要團結合作、齊心協力，這樣才能把事情辦好，每天都過得開開心心的。三、小游戲――搶板凳1、每個小朋友都有板凳，老師發布命令，讓幼兒圍成圈繞著凳子走，音樂結束找一個凳子坐下。2、拿掉兩個凳子，老師發布命令，讓幼兒圍成圈繞著凳子走，音樂結束找一個凳子坐下。游戲繼續拿掉凳子，最后剩余適當的凳子。3、師：現在只有這幾條凳子，老師加幾條凳子，小朋友們重復剛剛的游戲，可是，不能有小朋友沒有凳子坐。（逐漸再次縮減凳子，但是幼兒要想辦法每個人都有凳子坐。教師可以幫助幼兒一起想辦法，引導幼兒體會團結合作帶來的快樂）4、幼兒總結，教師總結。活動延伸：回家和父母一起講述三個和尚的故事，同時和父母分享合作的快樂。活動反思：本次活動主要通過幼兒聽故事來發表自己的意見，在教師的指導之下領會齊心協力，團結協作帶來的快樂和成就感。活動環節緊扣目標，在傳統的小故事中讓幼兒理解在想出解決問題的辦法，發揮了幼兒的自主性和敢于思考，解決問題的能力，游戲能讓幼兒在快樂游戲的同時將所學知識進行理解，符合幼兒的身心發展和認知。同時活動中出現問題主要是我在引導的時候，重點有偏差，對合作的部分講解較少，因此幼兒有可能注意力在故事中而達不到所列目標。《三個和尚》教案3教學對象：小學四年級教學目標：在學習過樂曲《三個和尚》的前提下，找出原資料中鑼鼓點的人物塑造特點，通過對不同節奏塑造不同人物形象的節奏和旋律的記憶，以小組為單位，引導學生創編?D?D《三個和尚》的新故事，并在教師提供的音樂素材中找出相適應的音樂作為故事的背景音樂，最后把故事完整地表現出來。培養學生的記憶力、想象力、創造力，以及對音樂素材的理解、和諧應用和學生之間的團結合作意識。同時還涉及到一些相關學科的配合，例如：圖畫、制作紙人、泥塑等做道具。教學重點：找出原資料中鑼鼓點的人物塑造特點并且記住，以小組為單位創編一個新的《三個和尚》，利用生活中的資源作道具，在教師給出的音樂素材中能找出相適應的背景音樂，并把故事完整地表演出來。教學難點：學生能夠在教師提供的音樂素材中找出相適應的音樂作為背景音樂，創編出來的故事要有新意。一、課前準備在學習過《三個和尚》這首樂曲后，引導、啟發學生制作一些小道具。例如：圖畫、制作紙人、泥塑等做道具。為本節課新編故事服務。學習樂器的同學把自己的樂器帶來，為小組創編的新故事伴奏背景音樂。二、原樂曲欣賞引導學生完整地聽賞一遍《三個和尚》的原樂曲，學生們了解到音樂分別描述這三個和尚的不同的節奏型與旋律片段。小和尚：節奏稍快，旋律描述活潑。瘦和尚：節奏適中。胖和尚：節奏稍慢，旋律描述比較笨拙。在教師準備好的旋律卡片中能夠準確地找出描述這三個和尚的旋律節奏卡片。三、故事新編在原樂曲中，《三個和尚》的故事描述的是三個和尚為了吃水，從和諧到爭吵再到和諧的過程。今天，我們把全班同學分成小組，按照學生們自己的想法，把《三個和尚》的`故事重新創編。在創編的過程中，三個和尚的角色依然按照原樂曲的節奏和旋律處理，而在故事的細節中，故事的情節發生了變化，例如：①原來爭吵的情節沒有了，三個和尚在發生沖突的情況下很平和的解決了問題。②三個和尚離開廟后一起去化緣，在化緣的路上，發生了一些……事情。這里還會有其他人物的出現，學生們要在教師給的音樂素材中為這些人物形象挑選適合的音樂。③三個和尚離開廟后一起去西天取經、拜見長老。……學生們一邊創編著自己想象的故事情節，一邊為故事中涉及到的人物、情節變化在教師準備好的音樂素材中挑選適合的音樂作為背景音樂。四、表演學生以小組為單位，在表演之前先把自己的故事中所涉及到的道具、服裝等準備齊全，每個小組要有兩位學習樂器的同學用自己的樂器演奏出自己故事所需背景音樂的素材，把素材串好，在其他同學表演的過程中為他們配上背景音樂。五、總結每人說一句話，講述在準備道具、服裝、編創故事情節、表演、伴奏……的過程中，你的收獲是什么？《三個和尚》教案4活動目標1、教幼兒認寫“山”“水”二字。2、初步理解要團結合作才能做好事的道理。在生活中也會和他人合作。3、有順序的仔細看圖，能理解圖畫內容，連貫的講出圖中的故事。觀禪字形占好格寫好“山”“水”二字。教學重點、難點重點：能理解圖畫內容，連貫的講出圖中的故事。寫“山”“水”二字。難點：理解要團結合作才能做好事的道理。活動準備“三個和尚”歌曲。事先組織一次拔河比賽。一副扁擔、兩只水桶。山水的圖片活動過程一、導入課題肩挑一擔水，唱著“三個和尚”歌曲進教室。今天我們來講一講“三個和尚”的故事。二、打開書按順序仔細看圖講故事1、畫的是什么地方？有幾個人？在做什么？說什么？（給三個和尚安個名字）2、講你喜歡的那副圖。3、連貫講述。（先同桌講，再讓講的好的幼兒講。講出心理活動和人物間的對話。）4、問：和尚多了為什么反而喝不上水？幼兒1：他們都想偷懶，不去挑水。幼兒2：他們誰都不想多干活。幼兒3：他們不會分工。幼兒4：他們總是吵架浪費時間。幼兒5:他們沒有好好的合作。幼兒6:他們不團結……老師：和尚多了反而喝不上水是因為他們不懂的團結合作才能把事情做好的道理。5、你給他們出出主意怎樣做才有水喝？幼兒：他們輪流去挑水。幼兒2：也可以輪流兩人去抬水。幼兒3：三個人一起去挑，每人一副扁擔兩只水桶。誰都不吃虧。老師：小朋友的辦法真好。接著我們來識字寫字。三、教幼兒認寫“山”“水”二字。1、出示山水的圖片。幼兒觀察圖后回答（圖上有山有水）2、在山上貼“山”字，在水里貼“水”字讓幼兒記字形。3、看老師在田字格里寫“山”“水”二字注意每筆的占格。幼兒跟老師書空。4、在練習冊上臨寫后自主寫一排。（老師巡視指導書寫）5、同桌互評后展示優秀幼兒的書寫。四、抽表演技能好的三個幼兒表演“三個和尚”結束活動。《三個和尚》教案5教學目標：1、新授歌曲《三個和尚》，幫助幼兒理解歌曲所描述的故事內容，初步學會用歌唱與齊唱的方式演唱歌曲。2、復習舞蹈《我們都是好朋友》，愉快地與同伴合作舞蹈。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。教學準備：1、“三個和尚”故事簡圖三幅，歌曲結構圖譜一張。2、錄音機及錄有《我們都是好朋友》音樂的磁帶。教學過程：1、律動《小鴨子》進場。2、發聲練習《名字歌》。3、新教歌曲《三個和尚》。(1)教師用《三個和尚》的故事導入，幫助幼兒理解歌詞。(出示圖片)從前有座廟，廟里有個小和尚，他每天早早起床去挑水。后來，來了一個長和尚，兩個和尚每天一塊兒下山去抬水，不久又多了一個胖和尚，三個和尚你推我，我推你，誰也不愿下山去挑水，結果誰也沒水喝。(2)完整欣賞歌曲一遍，提問歌曲名稱。(3)出示音樂簡單結構譜，教師指圖再次范唱。(4)提問歌詞內容，幼兒逐句跟唱。(5)完整歌曲2-3遍。(6)以領唱和齊唱的方式進行歌唱。(教師先領唱)4、復習邀請舞《我們都是好朋友》，帶著愉快的情緒合作動作。5、在愉快的音樂聲中跳出活動室。《三個和尚》教案6演唱部分動作建議：1-4小節做挑水的動作；伴奏部分拍手四下5-8小節兩人合作抬水；伴奏部分拍手四下9-12小節雙手攤開，做沒有的動作，并發出“唉”的嘆氣聲；13-16小節食指指向前方，做疑問狀，伴奏部分拍手四下游戲玩法建議：1、找朋友游戲：幼兒能迅速找到2個或3個同伴。2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做與歌詞內容匹配的動作（桃水、抬水、沒有）3、和老師一起表演歌曲故事情節，能表現人物在故事中的情緒。教學活動建議：【活動目標】1、復習按音樂的節奏念誦歌詞，并嘗試完整地唱出歌曲。2、運用聲音、身體的配合，嘗試對伴奏部分進行創編。3、充分理解感受歌曲角色的情緒和心理體驗，懂得勤勞與團結的重要性。【活動過程】1、游戲：《看數字找朋友》通過老師的提示，玩‘找朋友’的游戲，能迅速組合成與數字相同人數的小組。2、復習歌詞和節奏(l)在音樂背景下，觀看動畫《三個和尚》，回憶故事情節。(2)復習歌曲節奏，在動作提示下念誦歌詞。3、學習歌曲(1)出示圖譜，老師演唱歌曲一遍，幼兒看圖譜欣賞。(2)幼兒看圖譜學唱歌曲。(3)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。(4)游戲“藏圖譜”，幫助幼兒進一步熟悉歌曲。4、創編伴奏部分(1)幼兒演唱，教師在伴奏部分加上有節奏的聲音。（彈舌）(2)通過自由討論，幼兒嘗試在伴奏部分創編有節奏的聲音和動作。(3)個別展示和集體學習相結合，進行完整的演唱和創編的游戲。5、全班一起完整演唱歌曲，在伴奏部分充分展示自己創編的聲音或動作。《三個和尚》教案7活動目標：1、引導幼兒在交流、探討與合作中，體驗語言活動所帶來的樂趣，增強同伴間的合作意識。2、發展幼兒的表現、發散思維及口語表達能力。活動準備：動畫課件、水桶扁擔。活動過程：一、欣賞PPT《三個和尚》，邊看邊討論故事。PPT1：故事的名字是什么？和尚是男的還是女的？和尚每天在廟里干什么？PPT2：小和尚在廟里干什么？小和尚挑來的水有什么用？小和尚是怎樣挑水的？我們來試一試，好嗎？幼兒嘗試挑水桶。小結：小和尚獨自一人住在廟里，必須獨立地完成許多事情，你在生活中會獨立完成什么事呢？PPT3：現在廟里又來了誰？長和尚是不是來幫助小和尚挑水的呢？為什么？他們兩個人是怎樣解決用水的？你們知道怎樣抬水嗎？幼兒嘗試抬水桶。小結：原來兩個和尚可以抬水，解決了喝水的問題。PPT4―PPT5：又有誰來了？一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚呢？為什么三個和尚卻沒有水喝，還發生了火災這么嚴重的事情呢你對這三個和尚有什么看法？（懶惰、自私，不會合作等）你遇到過這樣的人或者事情嗎？怎么做不是懶惰、自私？如果你是這三個和尚中的其中一個，你怎么讓大家有水喝呢？小結：遇到問題應該積極主動地想辦法解決，等、靠、賴著不動可不是辦法，大家在一起需要團結。二、你們知道在我們的周圍，還有哪些事情需要大家團結合作呢？幼兒說說身邊的事例，看看PPT。合作游戲：《三人快步走》通過這個故事，我們明白了人不能只想到自己，在遇到問題時，應當團結合作。那我來考一考小朋友，《三個和尚》教案8設計意圖：《三個和尚》的故事，孩子們都很熟悉，這首歌曲的歌詞內容和故事內容相匹配，念起來瑯瑯上口。歌曲旋律優美、歡快、動聽。樂曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲變的詼諧、有趣，深得孩子們喜愛；在音樂教學活動中，我認識到音樂課不僅僅是教會幼兒學會唱這首歌，還應在幼兒會唱的基礎上發展幼兒多方面的音樂素質，于是，在我設計了“以動畫片配歌曲為主線，以三個闖關形式，引導孩子們不僅學會唱這首歌，并且培養孩子用對唱的形式表現歌曲，體驗唱歌獲得的快樂”。教學目標：1.在熟悉旋律的基礎上學唱歌曲。2.根據歌詞內容的變化用不同的對唱形式表演歌曲，體驗歌唱活動的快樂。3、教育活動中滲透品德教育。活動準備：《三個和尚》動畫課件、圖譜、禮物盒、禮物、錄音機、磁帶。活動過程：一、發聲練習，引起活動興趣。《柳樹姑娘》使幼兒能夠用“哼唱”、“啦”、“唱詞”等不同方式練習發聲。二、看動畫引入主題，學說歌詞。1.利用闖關的形式激起幼兒活動興趣。2.用不同形式學說歌詞，進入闖關第一環節。①示范唱歌曲（要求幼兒說出其中部分歌詞）。②分析圖譜，有節奏讀念歌詞，強調弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三個和尚》。③幼兒和老師進一步熟悉歌詞。④老師宣布：剛才由于小朋友們的團結努力，你們順利地通過了第一關（打開神秘禮盒第一層），想不想把第二層也打開呀？那就進入咱們今天的下一個環節――學唱環節。三、用不同一形式學唱歌曲。⑤試聽《三個和尚》音樂，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和節奏。⑥試跟老師唱一遍（糾正不足之處）。⑦配旋律唱，注重節奏感培養。⑧提出更高要求，給動畫片配唱歌曲時的表情、聲音、節奏等。5.配動畫片演唱。6.老師宣布第二關順利通過（找一名幼兒打開神秘禮合的第二層）。四、用對唱地方法表現歌曲。1.請幼兒想一想還可以怎樣唱能把歌曲唱得更加好聽？（幼兒回答）。2.老師與幼兒試著對唱。3.老師、幼兒對唱（完整一遍）。4.男女分組、交換對唱（糾正不足之處）。5、幼兒用對唱形式進行表演唱，為動畫片配音。6、老師宣布：順利通過第三關。五、結束部分老師總結：1.幼兒商量：一個和尚有水喝，而三個和尚為什么又沒有水喝了？怎樣才能有水喝呢？2.老師小結：小朋友說的都很好，我們不能學習三個和尚的懶惰，只有團結、合作才會有水喝，今天由于我們小朋友的團結合作，才會很好地完成交給你們的任務。3、發禮物結束活動。教研點評：這一教學活動選材符合孩子的年齡特點和認知規律，孩子們非常積極地參與到活動中，教師在活動導入時，結合春天里柳樹發芽自然導入發聲練習，接著，教師采用多種方式，讓幼兒理解、記憶歌詞，并用教學課件、闖關、對唱、配音、討論等形式，不斷激發孩子參與活動的熱情，突出了教學重點完成了教學目標，使幼兒在本次活動中受到了藝術的熏陶，體驗到了成功的快樂，也使孩子在原有水平上得到了發展，教學效果好。《三個和尚》教案9活動目標：1.在活動中享受情節表演帶來的樂趣，體驗同伴互助與合作獲得的快樂。2.能根據樂曲的結構、情緒、形象，創造性地用表情和動作進行表現。3.學習根據故事情節創編并表演律動。活動準備：1.音樂磁帶、錄音機。2.活動前聽過《三個小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等動作。3.活動前看過幼兒用書，了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。活動過程：一、教師引導幼兒創編三個小和尚不同的個性化動作。1.師幼共同回憶故事，并說出故事主要情節及人物情緒。2.啟發幼兒創造性地表現快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。3.教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學習。二、幼兒根據故事情節和圖片，結合音樂結構和形象進行動作創編并表演。1.欣賞a段音樂，感受樂曲結構。（1）引導幼兒創編并表演a1段，一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。（2）引導幼兒創編并表演a2段，兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。（3）引導幼兒創編并表演a3段，三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。（4）幼兒聽a段音樂，完整地表演"三個和尚挑水、抬水、沒水喝"（a1、a2、a3）等動作。2.教師引導幼兒根據故事情節創編小和尚們動腦筋、握手言和的動作（b段音樂）。3.教師通過提問啟發幼兒動腦筋想出各種取水的方法，來表現小和尚團結協作共同取水的情節，幼兒三人一組，用組合動作進行表現（a'段音樂）。三、幼兒隨音樂根據故事情節完整、合拍地進行表演。1.幼兒在教師的帶領下聽音樂完整地表演。2.幼兒集體創編結尾造型并進行表演。3.教師采取"退出"的方法，讓幼兒完整地、主動地練習動作，享受表演的樂趣。四、啟發幼兒思考。教師：為什么到最后三個和尚沒水喝？在共同做一件事情的時候，大家應該怎么做？（懂得只有團結起來才能將事情做好的道理）活動延伸：結合社會活動"我會交朋友"，學習和朋友交往的簡單方法，體驗有朋友的快樂。《三個和尚》教案10活動目標：1、幼兒嘗試扮演故事中的角色。2、體驗合作表演的快樂。3、理解故事《三個和尚》內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。活動準備：1、制作部分故事表演道具，與幼兒一起布置故事環境。2、經驗準備(1)幼兒能在教師指導下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節，掌握角色間的對話。對身體動作有一些設想，幼兒能和老師一起復述故事旁白，并適時插入。(2)教師在組織活動中根據需要及教材特點、幼兒實際情況，深入推敲，鉆研教材，靈活地運用各種教學手段、方法。活動重難點：幼兒討論各個角色的表現方法和注意事項，思考哪些角色可以讓小朋友來表演，可以用哪些形式表現。合作表演中幼兒不僅要表現自己所扮演的角色，還能照顧其他幼兒的表演進度。活動過程：1、談話導人，引導幼兒回憶故事。教師：小朋友，我們已經表演過了《j個和尚》，其實故事中除了三個和尚，還有很多角色可以有小朋友來演，現在請你們仔細想想，還可以演哪些角色?幼兒：小老鼠!太陽!觀音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶！2、嘗試表演，并總結部分角色的表現方法及注意事項。引導幼兒嘗試各種表現方法并使用部分道具，充分發揮幼兒想象力和創造力。(例如，太陽必須要在小和尚來之前出來，同時晚上還要落下，表演太陽的幼兒就要跑來跑去，東升西落；火苗是要等到著火的時候才能出來，而且是從小火越燒越大，幼兒的動作也要從蹲到起再到站，滅了就要全部趴下或躲起來等。)幼兒1：觀音有水的時候就會很高興，水被小和尚喝完以后就不高興了，當起大火的時候，觀音還有點害怕。幼兒2：火有許多表現方法，火可以用紅色的塑料袋，也可以用紅色運用的詞匯和情節推理來自于他們自身，他們對同伴傳達信息接受的程度遠遠高于教師傳遞知識的信息，因此，要使幼兒的言語信息在同伴的發言中不斷豐富起來。由于故事情節的發展是由幼兒根據自己的觀察、推理、想象出來的，因此幼兒的預想與假設的技能得到了鍛煉，這是一般的故事教學所無法達到的效果。活動中幼兒傾聽同伴發言的同時，要對同伴提供的信息進行判斷，在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進行表達。在故事表演活動中，孩子們不僅得到了快樂，而且鍛煉了勇敢和自信的品質，感受到了個人在集體中的價值。活動反思：愛聽故事是幼兒的天性，生動有趣的故事情節，能吸引幼兒的注意力，激發幼兒講述的興趣。在日常生活中我觀察到本班幼兒的詞匯量較少，對幼兒來說扮演角色可以幫助幼兒豐富詞匯，詞本身具有抽象概括性，因此對詞匯的理解和運用是個難點。幼兒在表演的過程中邊說邊做動作，體驗、理解、感受人物的內心活動，能夠給幼兒帶來樂趣。表演還需要練習角色間的對話，想象并創編身體動作，激發幼兒參與表演的興趣，提供與同伴交流的機會，同時達到提高語言表達能力的目的。不足之處：一次活動讓幼兒充分表現的時間是有限的，因此幼兒的活動不夠盡興，沒有機會嘗試表演其他角色，還可在本次活動后設計一些延伸內容。小百科：和尚，古代西域語言的音譯，源頭是梵語，本義為“師長”，是對“有一定修為的僧人”之尊稱，但從古至今在中國以及日本等地，是對男性僧人約定俗成的泛稱。《三個和尚》教案11活動目標：1、熟悉歌曲內容，學唱歌曲，唱準附點音符。2、幼兒能夠積極的根據歌詞編創動作。3、讓幼兒體會團結勞動以及勤勞的意義。4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。活動準備：1、《三個和尚》的故事。2、多媒體課件、音樂。3、小和尚頭飾。活動過程：1、律動進入活動室。教師帶領戴著幼兒唱著《聰明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分雙手合攏做和尚作揖狀進入活動室，并盤腿坐下。師：小朋友們，剛剛我們聽到的音樂好不好聽啊!那下面我們就跟著老師的琴聲一起來再念一念。1=G6655|6655|665|6-||咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀2、引起幼兒興趣：師：咦！今天，我們這里怎么來了這么多美女老師呀？小朋友轉過身，向我們的美女老師們問聲好。今天既然來了那么多美女老師，那王老師也請來了幾位小客人，我們一起來邊聽故事邊看看他們是誰？”背景音樂幕后講故事，情景表演，引出活動。從前有座大山，山上有座小廟，廟里有個小和尚。他每天挑水、念經、敲木魚，給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水，夜里不讓老鼠來偷東西，生活過得安穩自在。不久，來了個高和尚。他一到廟里，就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一個人去挑水太吃虧了，便要小和尚和他一起去抬水，兩個人只能抬一只水桶，而且水桶必須放在扁擔的中央，兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。后來，又來了個胖和尚。他也口渴的想喝水，但缸里沒水。小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來一擔水，立刻獨自喝光了。從此誰也不挑水，三個和尚就沒水喝。大家各念各的經，各敲各的木魚，觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水，花草枯萎了，三個和尚就這樣一直口渴著。師：小朋友們聽了故事看了之后知道他們是誰嗎？對了，是和尚，有幾位和尚呢？（出示歌名《三個和尚》）“對了，今天我們就要學一首“三個和尚”的歌曲。下面我們就一起來聽聽這首歌里面唱的三個和尚的故事。3、初步欣賞歌曲《三個和尚》。多媒體課件出示《三個和尚》音樂視頻，讓幼兒初步感受歌曲情緒及風格。師：聽了之后，小朋友知道一個和尚干嘛呀？（課件出示一個和尚挑水吃的畫面）兩個和尚呢？（課件出示兩個和尚抬水吃的畫面）那三個和尚呢？（課件出示三個和尚沒水吃的畫面）3、教學兒歌，領悟歌詞。師：下面讓我們一起來學學這首《三個和尚》的兒歌好不好啊？根據歌曲節奏，逐句教授歌詞，并讓幼兒能夠記住。一個和.尚挑水喝，挑水喝。兩個和.尚抬水喝，抬水喝。三個和.尚沒水喝，沒水喝。4、熟悉歌曲《三個和尚》，學唱歌曲。師：小朋友們學的真棒，那接下來讓我們再來聽一遍歌是怎么唱的。（課件播放《三個和尚》，幼兒再次聆聽歌曲）師：好不好聽啊！那下面就讓老師帶著小朋友一起來學學這首歌。（教師彈鋼琴引導幼兒跟著教師慢速學唱，并跟唱2-3遍。）師：看來小朋友們不但兒歌學得好，連這首歌也學的那么好，那小朋友可以跟著我們的歌曲伴奏來唱一遍嗎？（1-3遍）下面我們加上點動作來演演我們的這三個小和尚好嗎？（把準備好的和尚冒給幼兒帶上，鼓勵幼兒自由編創動作，用動作來表現歌曲，課件播放三個和尚的音樂。）7、表演唱（播放《三個和尚》音樂）師：小朋友們表演的真好，老師也在這里編了一些三個小和尚的動作，現在就讓我們一起跳起來、唱起來好不好？（課件播放三個和尚音樂，幼兒和教師一起一邊唱，一邊表演自己創作的動作，教師引導：歌曲部分第一節出示“1個”手指，第二、三節雙手斜伸直雙手作挑水狀，第四節出示“2個”手指，五、六節雙手半握拳，在肩膀做抬水狀，七節出示“3個”手指，八節雙手掌心向外做交叉拒絕狀，九節出示“3個”手指，十、十一節雙手掌心向外做交叉拒絕狀。）。8，教師小結師：今天我們知道了三個和尚的故事，還學會了這首歌，那誰能告訴老師，三個和尚最后為什么沒有水喝呀？師：那我們能不能學習他們呀？對，我們要做一個不但愛勞動，而且和其他小朋友相處要團結的好孩子。師：好啦！現在讓我們一起再來表演一遍三個小和尚的故事吧。（播放甘萍版本《三個和尚》幼兒一邊表演一邊走出活動室，結束活動。）教學反思：要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發揮他們的動手能力和創作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。《三個和尚》教案12活動目標：1、引導幼兒在交流、探討與合作中，體驗語言活動所帶來的樂趣，增強同伴間的合作意識。2、發展幼兒的表現、發散思維及口語表達能力。活動準備：動畫課件、水桶扁擔。活動過程：一、欣賞PPT《三個和尚》，邊看邊討論故事。PPT1：故事的名字是什么？和尚是男的還是女的？和尚每天在廟里干什么？PPT2：小和尚在廟里干什么？小和尚挑來的水有什么用？小和尚是怎樣挑水的？我們來試一試，好嗎？幼兒嘗試挑水桶。小結：小和尚獨自一人住在廟里，必須獨立地完成許多事情，你在生活中會獨立完成什么事呢？PPT3：現在廟里又來了誰？長和尚是不是來幫助小和尚挑水的呢？為什么？他們兩個人是怎樣解決用水的？你們知道怎樣抬水嗎？幼兒嘗試抬水桶。小結：原來兩個和尚可以抬水，解決了喝水的問題。PPT4―PPT5：又有誰來了？一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚呢？為什么三個和尚卻沒有水喝，還發生了火災這么嚴重的事情呢你對這三個和尚有什么看法？（懶惰、自私，不會合作等）你遇到過這樣的人或者事情嗎？怎么做不是懶惰、自私？如果你是這三個和尚中的其中一個，你怎么讓大家有水喝呢？小結：遇到問題應該積極主動地想辦法解決，等、靠、賴著不動可不是辦法，大家在一起需要團結。二、你們知道在我們的周圍，還有哪些事情需要大家團結合作呢？幼兒說說身邊的事例，看看PPT。合作游戲：《三人快步走》通過這個故事，我們明白了人不能只想到自己，在遇到問題時，應當團結合作。那我來考一考小朋友，看看你們團結合作的怎么樣？我們一起玩一個《三人快步走》的游戲好不好？幼兒分四組展開比賽。《三個和尚》教案13活動目標：1、在活動中享受情節表演帶來的樂趣，體驗同伴互助與合作獲得的快樂。2、能根據樂曲的結構、情緒、形象，創造性地用表情和動作進行表現。3、學習根據故事情節創編并表演律動。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。活動準備：1、音樂磁帶、錄音機。2、活動前聽過《三個小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等動作。3、活動前看過幼兒用書，了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。活動過程：一、教師引導幼兒創編三個小和尚不同的個性化動作。（一）師幼共同回憶故事，并說出故事主要情節及人物情緒。（二）啟發幼兒創造性地表現快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。（三）教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學習。二、幼兒根據故事情節和圖片，結合音樂結構和形象進行動作創編并表演。（一）欣賞A段音樂，感受樂曲結構。1.引導幼兒創編并表演A1段，一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。2.引導幼兒創編并表演A2段，兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。3.引導幼兒創編并表演A3段，三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。4.幼兒聽A段音樂，完整地表演"三個和尚挑水、抬水、沒水喝"（A1、A2、A3）等動作。（二）教師引導幼兒根據故事情節創編小和尚們動腦筋、握手言和的動作（B段音樂）。（三）教師通過提問啟發幼兒動腦筋想出各種取水的方法，來表現小和尚團結協作共同取水的情節，幼兒三人一組，用組合動作進行表現（A'段音樂）。三、幼兒隨音樂根據故事情節完整、合拍地進行表演（一）幼兒在教師的帶領下聽音樂完整地表演。（二）幼兒集體創編結尾造型并進行表演。（三）教師采取"退出"的方法，讓幼兒完整地、主動地練習動作，享受表演的樂趣。四、啟發幼兒思考教師：為什么到最后三個和尚沒水喝？在共同做一件事情的時候，大家應該怎么做？（懂得只有團結起來才能將事情做好的道理）活動延伸：結合社會活動"我會交朋友"，學習和朋友交往的簡單方法，體驗有朋友的快樂。活動反思：首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材，歌曲游戲《三個和尚》原本是學前班的內容，此曲簡單有趣、幼兒不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動，最大的優點在于為幼兒營造了一個輕松，愉悅的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現的機會，就是根據歌詞進行歌表演，尊重了每個孩子的想法和創造，較好地調動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發展和提高。而我為了更好體現出歌詞中的內容，在活動前，我準備了一根扁擔，一個小桶，讓幼兒利用道具大膽運用夸張、豐富的身體語言來表現自己。這樣幼兒才會學得輕松、有趣，也加深了幼兒對歌詞的理解。《三個和尚》教案14活動目標復習按音樂的節奏念誦歌詞，并嘗試完整地唱出歌曲。運用聲音、身體的配合，嘗試對伴奏部分進行創編。充分理解感受歌曲