中班法制教案10篇《中班法制教案10篇》這是優秀的幼兒園教案設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班法制教案10篇！（1）中班優秀社會教案《大家一起來遵守》含反思設計意圖：規則在生活中無處不在，我們生活在社會中需要遵守許許多多的規則。中班幼兒處于規則意識形成的關鍵期，把握好這一時期培養幼兒良好的規則意識對于幼兒終生發展有著重大的意義。活動目標：1.通過看一看，說一說，讓幼兒知道生活、游戲中有許多規則需要大家一起來遵守。2.能愉快地參與活動，在活動中懂得遵守規則的重要性，感受由遵守規則帶來的快樂。3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。4.培養幼兒樂觀開朗的性格。活動準備：1.幼兒活動時的ppt課件。2.貼有交通標示的活動場地一塊。活動過程：一、看一看，說一說知道生活、游戲中有許多規則需要大家一起來遵守。1.出示幼兒游戲時沒遵守規則的圖片，討論：圖片中的小朋友這樣做有什么危險?我們應該怎樣做?2.出示幼兒喝水時沒遵守規則的圖片，討論：圖片中的小朋友為什么沒有喝上水?我們應該怎樣做?小朋友在幼兒園要遵守規則，那生活中是不是也要遵守社會規則呢?3.出示生活中人們沒遵守社會規則的圖片“小區怎么了”，討論：你如果生活在這樣的小區，你的感覺是什么樣的?那我們應該怎樣做呢?4.教師小結：規則無處不在，無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規則，只有這樣才會讓我們的生活變得更加美好。二、做一做，玩一玩，感受由遵守規則帶來的快樂1.游戲——安全過馬路，教師講解游戲規則。2.幼兒遵守規則和老師一起做游戲，感受游戲帶來的快樂。活動反思：本活動有兩大環節，第一環節是利用幼兒在活動時沒遵守規則的圖片，讓他們發現不遵守規則所帶來的危險，此設計目的在于以新的形式吸引幼兒主動參與活動，從而調動幼兒的興趣。幼兒通過尋找——發現——表達，提高了幼兒的觀察力，明辨是非的能力及口語表達能力。第二環節是以游戲的形式帶領幼兒安全過馬路，通過親身體驗，判斷出哪些行為是對的，哪些行為是錯的，增強了遵守規則的意識和良好的行為習慣，感受由遵守規則帶來的快樂情緒。（2）中班教案《消防員叔叔辛苦了》含反思活動目標：通過參觀消防隊，了解消防隊員的訓練與生活。認識一些消防器材，知道消防與人們的關系。樂意向消防員叔叔學習，養成不怕困難、遵守規則、聽從指揮的良好品質。幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。活動準備：與消防中隊練習好參觀的時間與內容。活動過程：提出參觀要求。組織幼兒觀看消防員的生活和訓練。參觀消防隊員宿舍區，知道消防隊員的物品都是擺放有序的。看消防隊員訓練。隊列訓練。滅火訓練。看消防隊員聽到警鈴聲后，迅速地從宿舍的滑竿上滑到車庫，穿上消防衣，帶上頭盔，登上消防車，拉響警笛……幼兒觀看和親自觸摸消防服、消防車、滅火器、水帶等消防器材。離開消防中隊前與叔叔們留影。活動反思：孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災時的逃生的方法。由于活動準備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習火警逃生時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。（3）中班社會教案《逛公園》含反思活動目標1、在郊游的游戲場景中，能運用生活經驗交流有關乘車安全的問題，掌握安全乘車的常識。2、了解在公園游玩應遵守的社會行為規則，激發保護環境的意識。3、體驗郊游游戲的快樂。4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。5、體驗同伴間友好的情感。活動準備1、創設情境：公共汽車情境。2、草地的場景。3、乘車視頻。4、歌曲：《開汽車》活動過程一、導入。師：今天天氣真好呀！這么好的天氣，我們一起坐車去逛公園吧！車那邊，我們坐車去咯！二、乘車情境游戲，了解乘車安全規則，嘗試去遵守。1、了解排隊乘車的基本規則。提問1：小朋友們都找好位置坐好了嗎？剛剛你們上車的時候表現得好不好？誰來說說你是怎么上車？提問2：我們怎么上車、下車才是文明的？小結：剛才那位小朋友說了，我們要排隊上車才是文明的。你們都記住了嗎？2、練習上、下車，鞏固幼兒上下車的行為規則。師：我們現在先來練習一下，看看小朋友們都是不是記住剛剛說的，上車要排隊，不要推，也不要擠。（來，小朋友們起來。）3、觀看乘車視頻，了解安全乘車的常識。開車之前請你們看一段動畫片，看完后請你們說說動畫片里發生的事情。提問：①、動畫片里發生了什么事情啊②、車開了，我們的頭、手能伸出窗外嗎③、在車上，我們能不能到處走動、打鬧④、我們坐車除了不要把頭和手伸出窗外，也不能在車上走來走去、打鬧。還要注意什么呢？4、開車游戲。師：小朋友都們都知道坐車的時候要注意些什么了。那你們都坐好了嗎？有沒有握緊扶手？好，我們的趙司機要啟動車了哦！（聽音樂開車：小朋友們注意了哦！汽車要轉彎了。）到站了，我們要怎么下車呢？三、公園游玩情境游戲，了解在公園游玩應遵守的社會行為規則，激發保護環境的意識。⑴、布置垃圾滿地的公園場景。師：公園到了，我們一起到公園里玩吧！提問：咦，我們平時到公園里玩的時候要注意些什么呢？（幼兒自由回答。）小結：小朋友們都說得很好。我們要愛護公物，愛惜花草樹木，在公共場合不要大聲喧嘩，不能隨地吐痰和亂扔垃圾。我們要做一位講文明，講衛生，有禮貌的好孩子。⑵、游戲：吹泡泡。師：好了，我們起來一起玩游戲吧！玩什么游戲呢？（吹泡泡）好累啊！我們休息一下吧！小朋友們玩得開心嗎？（幼兒：開心）師：今天老師給你們準備了好吃的東西來起來分享。可是我們吃完了東西會有很多的垃圾，怎么辦？（把垃圾扔到垃圾桶里。）對了，我們要做一位講文明，講衛生的好孩子。今天老師帶你們來逛公園，你們開心嗎？可是天色不早了，我們坐車回去休息吧！小朋友們排隊上車。教學反思：如今交通工具很發達，幾乎家家戶戶都有轎車，但是孩子們對于乘車的規則，文明乘車的意識還不是很了解。為了讓幼兒更好地了解乘車規則，增強文明乘車意識，學會保護環境。我設計了這一活動。創設帶幼兒去“逛公園”的情境游戲，讓幼兒在情境中逐步地感知和掌握初淺的社會行為規則。讓幼兒在游戲中發現問題并解決問題，能夠在游戲中學習，了解在公共場合，每個人都有愛護公務，愛惜花草樹木，保護我們周圍環境的樂趣。真個活動設計的流程是很清晰，線條也是很清楚，比較貼近孩子的日常生活的經驗，對于他們來說是很熟悉不過的了。所以很適合孩子的學習方式。（4）中班教案《人多請排隊》含反思活動目標：能遵守排隊規則，體驗排隊的好處。在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。培養幼兒樂觀開朗的性格。活動準備：1、生活錄像3個2、音樂《去郊游》、《落葉》3、生活場景幻燈:上下樓梯、玩滑梯、喝水、洗手、出教室、戶外游戲。上公共汽車、超市付款、買電影票、醫院看病、坐電梯、超市入口、火車站等。活動過程：一、音樂《去郊游》1、教師：秋天到了，我們一起排好隊去公園郊游吧！2、教師：來公園的路上小朋友們怎么來的？我看著有些小朋友很擔心，我問什么會擔心呢？（擁擠）3、教師：在生活中你看到哪有這種現象呢？二、觀看錄像，引導幼兒發現問題，學習解決問題。錄像一：電梯口擁擠的場面1、師：你看到了什么？怎么辦？2、師：你能想出辦法讓他們不擁擠嗎？小結：原來排隊能讓本來很擁擠的地方變得不擁擠，里面的先出，外面的后進，大家很容易就通過。3、引導幼兒進行體驗式情景模擬游戲，讓幼兒自主學習解決問題。教師：想一想，剛才是怎么坐電梯的，心里的感覺怎么樣？錄像二：照哈哈鏡1、師：你看到了什么？2、師：你能想出辦法讓他們不擁擠嗎？小結：排隊、分組輪流、兩個人或三個人一起看。錄像三：取墊板1、師：你看到了什么？怎么辦？2、師：你能想出辦法讓他們不擁擠嗎？3、引導幼兒進行體驗取掛毛巾的情景演示，讓幼兒在實踐中感受到排隊的好處。三、運用幻燈拓展幼兒經驗，了解生活中的排隊規則。教師：你在生活中會排隊嗎？什么時候排隊了？1、超市結賬（排隊是先來的人排前面，后到的人排后面，不爭搶、不插隊）2、上下樓梯（靠著右側走）3、晃晃橋（同一個方向排隊，依次玩）4、公共汽車（先下后上）5、電梯（先出后進）四、引導幼兒排隊放椅子，實際體驗排隊的好處。師：排隊在我們生活中無處不在。請幼兒分組放椅子，鞏固排隊規則。五、音樂游戲《落葉》放好椅子隨音樂撿落葉。反思：1、教師能從生活中找尋教育的契機，引導幼兒發現問題，并嘗試解決問題，將教育回歸與生活，設計巧妙，感受深刻。2、情景的再現為幼兒的學習提供了很好的學習氛圍，使幼兒在真實的場景中獲得有益的經驗。3、改變了以往的教學模式，能使幼兒在情景中感受，實踐中體驗。真正為幼兒提供了一個良好的學習平臺。4、教師可以結合行為練習法、觀察學習法、運用實踐法幫助幼兒形成一定的規則，激發了幼兒的社會情感。需要改進的：1、究竟排隊的好處在哪？教師應深思后再給與幼兒一個正確的可以理解的詞語。使幼兒不但能在行為上內化，更會在語言上正確的表達。2、模擬電梯可否在形象、逼真些，可以讓幼兒先感受擁擠，再感受有序會不會更好。3、教師的語言欠缺指導性、到位性。（5）中班教案《地球是我們的家》含反思活動目標：1、通過不同場景的對比，讓幼兒感覺到有樹木的地方才是美麗的地方。萌發愛護環境，保護環境的意識。2、在游戲與情境中，啟發幼兒大膽、有創意地表達內心感受。在與同伴的交流中體會肢體動作帶來的樂趣。3、通過對地球爺爺的幫助，體驗關心他人，快樂自己的愉快心情。4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。活動準備：1、結合3月22日是世界水日，電視節目中有大量的環保宣傳片。請家長配合，帶孩子有針對性地收看節目。有條件的可錄制部分精彩節目帶到學校來。2、沙漠干季動物活動VCD,利用課余時間讓幼兒欣賞。3、在天氣較熱的戶外活動課帶幼兒進行游戲后，在梧桐樹陰下休息，體會樹陰帶來的陰涼。4、利用雙休日，請家長帶孩子到秀峰（或觀音橋）等樹木茂盛的景點游玩，體驗山清水秀、空氣清新的感覺。5、一些水土流失的宣傳圖片布置教室，并有意識地講解砍伐樹木的壞處。6、地球頭飾一個，小樹若干貼在地球爺爺的衣服上。大樹頭飾若干個，掛滿水果的樹木一棵，動物頭飾若干個。7、音樂磁帶《蘋果豐收》。8、在活動室布置場地，如下圖：注：除了兩棵樹由老師扮演外，其余場景都用水粉顏料繪制。活動過程：一、地球爺爺生病了（教師飾演地球老人上場，衣服上掛滿了小樹。幼兒自選頭飾扮演動物坐在場地后部）——小動物們，你們好！我是地球爺爺。我身體多棒！我的山綠綠的，水清清的，小鳥在樹林里歡快地唱歌。我天天都是笑咪咪的。（此時，電視里播放森林的早晨、小鳥鳴叫、泉水叮咚的VCD,幼兒欣賞。）——可是最近，我卻生病了。（衣服上小樹沒有了）因為人們為了賺錢，把我的樹寶寶全砍掉了。沒有樹寶寶陪伴我，我缺少新鮮的空氣，身體是越來越差了。有時我難受得會哭，結果天上下大雨，河里發大水；有時我又口渴，干得地都裂口子了。我的沙漠越來越多，樹木越來越少。唉！真想念我的樹寶寶呀！（此時，電視里播放洪水泛濫、大地開裂、沙塵暴的VCD。）二、給地球爺爺找病因——小動物們，我們剛剛看見地球爺爺生病了，多疼呀！那樣子真可怕。我們當醫生給地球爺爺治治病。我們先去看看地球爺爺哪兒生病了。（幼兒來到布置好的場地上觀察。馬上有幼兒發現了沙漠、開裂的田地、黃黃的河水。他們七嘴八舌地討論開來。有幾個幼兒拉著教師來到沙漠。）——（幼：“哎呀！這里都是沙子呀！”老師和幼兒一起想像沙漠的生活）我口渴死了。（幼兒做口渴狀）太陽怎么這么毒呀，熱死了！（幼兒做擦汗狀。）地球爺爺哪不舒服呀？（一個幼兒說:“地球爺爺發高燒了。”并用手摸摸地）我們給他吹吹風，降降溫。（學風聲）不好了！沙子全飛起來了。（幼兒都捂眼睛、捂嘴巴、捂鼻子。“我的眼睛里、嘴里、鼻子里全都是沙子，難受死了。”有的幼兒還做吐沙子狀）我們快點離開沙漠吧！——地球爺爺還有哪兒不舒服？（幼兒來到渾濁的大河邊）——河里有很多水，喝點水解解渴吧。（有個幼兒說：“老師，不能喝，水太臟了”）那我們把身上的沙子洗掉吧。哎呀！這河水里怎么也是沙子？太臟了！我們都變成小臟豬了！快走吧。（幼兒自由發揮表演，表情很豐富）（幼兒來到開裂的田地里）——你們看，這里的莊稼都干死了。怎么回事？（幼兒討論，有的幼兒說沒有水，田地都裂口子了；有的說是因為沒有樹，水都跑到天上不下來了……有的幼兒邊說邊學禾苗蔫蔫的樣子）——這有一個山洞，我們過去看看。（幼兒鉆過山洞后，來到山清水秀的樹林。配班老師和保育員扮演大樹）——這兒與剛剛我們看見的有什么不一樣？你們喜歡這兒嗎？為什么？那我們在大樹下休息一會兒吧。（幼兒放松地嬉戲、歡呼，很開心）三、給地球爺爺治病（幼兒坐在大樹下）——小動物們，你們剛剛發現地球爺爺哪些地方病了？（有好多沙子的地方，水臟的地方，沒水的地方）——為什么這些地方會生病了呢？怎么幫他把病治好？（幼兒自由表現內心的感受，同時不斷地從同伴處獲取更多的信息，產生靈感，并大膽、有創意地表達。）——幼兒歸納總結，討論哪種方案最好。最后幼兒決定幫地球爺爺找回它的小樹寶寶，去植樹。——幼兒自由組合，兩人一組，商量哪一個改當“小樹”，哪一個還當“小動物”。“小動物”牽著“小樹”，把“小樹”種到“沙漠”、“渾濁的大河邊”和“干旱的田地邊”，并施肥、澆水。（幼兒想像著與同伴一起植樹，看著自己親手種下的“小樹”慢慢長大，非常開心。看到荒涼的地方也長滿了小樹，都搶著要老師欣賞）四、地球爺爺感謝小朋友——啊！我的樹寶寶全回來了！太棒啦！我的山又綠了，水又清了，田地又種滿了莊稼。我太高興啦！謝謝小動物們，太謝謝了！請你們每年春天都和爸爸媽媽去植樹。我就不會再生病了！（配班老師搬上水果樹）——來，我的樹寶寶長滿了好吃的果子，快來摘吧！（在音樂《蘋果豐收》的旋律中幼兒采摘水果，結束活動）活動延伸：在活動結束后，我們帶領幼兒用水粉顏料重新裝飾場地，在孩子們的筆下，“沙漠”長滿了小樹，大河里的水變清亮了，田地里種滿了綠油油的禾苗。我們還在美工區投放了手工材料，讓幼兒自由制作各種各樣的樹寶寶。并且在植物區帶領幼兒觀察綠豆發芽的過程，通過觀察植物的根，了解植物是怎樣保護環境的。而且，我們還要求家長帶領孩子去植樹，讓孩子親身體驗植樹的快樂。活動反思：活動前老師帶領幼兒做了充分的準備，并取得了家長的大力支持。在活動中，先利用直觀形象的圖片、VCD,給幼兒強烈的視覺震撼，留下深刻的印象。接著“地球爺爺生病了”和“給地球爺爺找病因”這兩個環節，透著幾分感傷色彩，卻讓孩子們產生了真摯的關愛之情。觀看了直觀的畫面，幼兒有了直接經驗，再看到“地球爺爺”痛苦的神態，更加激發了幼兒要為“地球爺爺”治病的迫切愿望。在為“地球爺爺”治病的環節，幼兒很自覺地把“小樹”種到“沙漠”、“渾濁的大河邊”、“干旱的田地邊”。整個活動中既未對幼兒進行說教“如何如何去保護環境”、“如何如何種樹好”，也沒有刻意要求幼兒保護環境。只是在游戲中讓幼兒愉快地接受了植樹的好處，萌發了環保的意識，并體會到勞動的樂趣，體驗到幫助他人的快樂。活動結束后，幼兒對樹木產生了深深的眷戀，看到有的幼兒搖晃樹木，都會搶著去制止。讓我感覺到環保不只是要從自己做起，更要從娃娃抓起，讓他們去影響他們的父母、長輩。但在活動中，教師還是有點拘束，害怕影響效果，開始部分不敢大膽放手幼兒自主選擇場地。在嘗試放手后，幼兒更加活躍的思維、更有創意的動作給了老師信心，幼兒得到了更多的鼓勵。活動結束后，幼兒還沉浸在活動的氛圍中，活動的延伸給孩子們提供了發揮的余地，讓整個活動更有意義。（6）中班教案《11只貓做苦工》含反思【活動目標】1、觀察畫面禁令標志和場景，猜測情節發展的可能性。2、理解違反禁令所造成的不良后果和遵守規則的重要性。3、通過閱讀，理解故事情節。4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。【活動準備】ppt課件。【活動過程】一、談話導入，引起興趣。1、你們喜歡旅行嗎，為什么?2、小動物也喜歡旅行，你們看!今天天氣真好，誰出門旅行了?數一數有幾只小貓?3、教師小結：11只小貓高高興興地排好隊，出門旅游，他們會去哪里，看到些什么，可能會發生什么事呢?二、觀看課件。片斷（一）：摘花，重點觀察、揣摩小貓的心態。1、小貓們走呀走，來到花園里，花好多，真漂亮呀!其中一只小貓看到花園邊上豎著塊牌子，原來這是禁止摘花的標志。2、理解禁止的意思，紅圈里面一杠這個標志表示禁止做任何事情的意思3、為什么小貓們看到牌子還要去摘啊?他們這種行為對嗎?為什么?如果大家都亂摘花會怎么樣?小結：隨便亂摘花會破壞我們的環境，所以大家都要遵守規則，使我們生活的環境變得美麗又干凈。片斷（二）：爬樹。1、小貓們繼續往前走，來到了一棵大樹下，隊長說“小貓們，在樹下休息會，吃點點心吧”，其中一只小貓發現了樹邊上也有一塊標志，我們一起來看看是什么標志?2、這個標記是什么意思?他們看到這個標記心里會怎么想呀?3、到底他們會不會爬樹，結果怎么樣呢?我們一起來看看。4、小貓們爬上了樹，吃起了點心，樹被他們壓的好疼呀，我們能不能像他們這樣做呀?我們應該怎么做呢?5、你們猜猜看他們在樹上會看到什么?片斷（三）：進袋子、做苦工。1、他們看到一個大口袋，大口袋里面會是什么呢?旁邊的標志又有一個標志，你們猜猜會是什么標志。2、看到這個標志之后，小貓們還會鉆進去嘛?鉆進去之后又會發生什么事呢?3、小貓們為什么會被怪獸抓住呀?如果他們按標志的意思去做還會被抓住嗎?小結：我想小貓們一定很后悔它們當時的行為，如果它們當時都能遵守警示牌上的勸告，就不會發生被怪獸抓住的事情。那他們有沒有辦法逃出去呢?我們一起往下看。片段（四）：打敗怪獸。這是什么標志呀?怪獸會進木桶里嗎?片段（五）：回家。1、它們在回家的路上，看到了什么?它們是怎么做的?2、為什么這次，它們聽從禁止令的勸告呢?如果橫穿馬路，會發生什么事呢?3、小結：經過前幾次違反規則，造成后果，它們經受了教訓，所以在當它們來到一條寬寬的馬路，看到路邊豎著一塊“禁止穿行”牌子，這時11只小貓都沒有橫穿馬路，乖乖地爬上天橋，安安全全地回到了家里。三、完整欣賞故事《11只小貓做苦工》。完整欣賞故事。復習故事中出現的標志，知道這些標志都是禁令標志。四、擴展聯想。提問：說說生活中還見過哪些禁令標志?為什么要有這些標志呢?小結：其實，生活中有很多自己做的事情，也違反了一些規則，從今天起我們來比比看，看誰是個遵守規則的好孩子。活動反思：我在設計繪本教學《11只貓做苦工》前，首先針對幼兒守規則情況進行調查，在幼兒生活經驗的基礎上，深入挖掘此繪本所富有的教育內涵，力使自然地滲透教育幼兒要注意警示牌，禁止的事情不能做的道理。并且我在教學設計中，做了兩個版本的課件，給孩子以更大的想象空間，讓孩子在充分發揮想象的同時又注重了故事的連貫性，讓孩子能充分的自主討論與思考、發表意見。其次調動幼兒的積極性，氣氛活躍，孩子思維敏捷發散。活動始終堅持以孩子為主體，整個活動氣氛熱烈、輕松自然。我有效利用繪本有趣、懸疑的特點來勾起孩子的好奇心，讓他們對未知的事件大膽表達，孩子們在自己經驗基礎上大膽表達分享，討論氣氛非常熱烈，孩子的發散思維得到充分鍛煉。再次注重孩子的語言表達和完整講述。在閱讀的過程中，要求幼兒連貫的講述。教師的提問有層次，引導幼兒逐步理解和表達，符合大班幼兒的語言教學的目標，對于幼兒的語言和思維發展有很大的好處，還有助于其思維的連貫性的養成，語言的完整性講述。在出現爭議性回答時，我都能抓住問題的關鍵，在教育幼兒要遵守社會規則，愛護花草的道德教育做到了“潤物細無聲”效果，孩子能明白的說出小貓這樣做破壞了草地，也違反了社會規則，還有很多孩子有著不同的理解表達，我在尊重孩子思想的同時，幫助孩子們完整表達自己的想法和樹立正確觀念，鍛煉了孩子們的語言表達能力和在集體面前大膽表達的膽量。（7）中班教案《排隊買票》含反思活動目標：1、學會遵守幼兒上學規則，以及生活中的各種規章制度。2、為小動物的排隊編號，試利用圖片編故事。3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。教學重難點：遵守排隊秩序，學會安全排隊。看圖片編號，試編一個合乎情理的故事。活動準備：1、幼兒教學用書A《排隊買票》2、教學掛圖《排隊買票》活動過程：1、看掛圖，看一看圖片里有哪些動物？---小朋友仔細觀察圖中有哪些可愛的小動物？---小雞、小狗、小豬、小兔、小松鼠、長頸鹿、小老鼠、大老虎2、了解圖中發生了什么。---他們在哪里？干什么？---游樂園，排隊買票，去游樂園玩。3、給小動物們編號。---看小動物們排隊，給隊伍排號，看看誰排第幾？小雞是第幾啊？---第一。第二是……？長頸鹿是第幾呢？---（七嘴八舌答案毫不統一）---不知道了我們就一個一個數。（老師指學生數）---1、2、3、4、5、6、7。---現在知道長頸鹿排第幾啊？/---第7。---最后一個是小狗。---以后我們不知道數字后面是幾了，就從頭數一數，這樣就知道了。再看圖片說一說圖片中發生了什么事？---小狗要先買票，他欺負小雞。---那后來呢？---長頸鹿把他調到后面去了。---小朋友看圖片講一講這個故事。（老師引導幼兒講故事）---聽了小朋友的故事我們排隊的時候可不可以插隊？---不可以，應該好好排隊，一個一個地買票。教學反思：幼兒在學習中理解能力其實很高，有的超出了教師的設想，他們的心理在一定程度上較成熟。教師應考慮到目前兒童的認知水平，適當提高對幼兒認知水平的情景假設。使教學最大程度接近幼兒最近發展區。在教學過程中幼兒的回應出乎老師的意料，他們能準確把握課本中的圖片所提供的含義，并將其用語言表達出來。只有少數認知水平發展緩慢的學生不能及時了解課文的含義，在老師的引導下也能理解課文的內容，慢慢認識到課文背后的意義——遵守規則，不能隨意破壞規則。從而教師引導學生遵守學校的規則，交通規則，以及一些約定俗成的規則習慣。通過本課程我應該及時糾正自己對幼兒認知水平的認識，針對本班不同兒童的發展設計課程，使每個兒童通過學習都有收獲，有所發展。在教學中還應該加強教學組織策略的學習，使幼兒在學習中既能收獲知識，又能收獲快樂。以后再上本課我希望能在課程中加入一個排隊的游戲，讓幼兒能及時學以致用，同時在游戲中快樂成長。（8）中班教案《認識交通標志》含反思活動目標：1、認識常見的交通標志，知道車輛行駛時有特定的范圍和特定的規則。2、懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全，培養看標志的良好習慣。3、培養幼兒手眼協調的能力。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。活動準備：1、交通標志圖片。2、音樂《去郊游》。3、PPT課件。活動重難點：1、活動重點：認識常見的交通標志，懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全。2、活動難點：知道車輛行使時有特定的范圍和特定的規則。3、指導要點：以生動的故事激發幼兒學習的興趣，引導幼兒認識常見的交通標志，懂得人們必須自覺遵守交通規則，主意安全。活動過程1、教師講述故事，激發起幼兒興趣，讓幼兒欣賞故事，理解故事內容。(1)提出問題，激發興趣。師：有一只小老鼠開車進城玩，可是卻沒錢上公園，這是為什么呢?(2)小結：小老鼠不認識交通標志，違反了交通規則，所以被罰款了，罰了錢就沒有錢上幼兒園。2、結合圖片，認識一些常見的交通標志。(1)師：你們愿意教小老鼠認識馬路上的交通標志嗎?讓我們一起來看看。(2)依次出示標識卡，提問：這是什么標志?你們認識它嗎?標志上畫有什么?表示什么意思?3、討論：在馬路上還要聽從誰的指揮?小結：有了交通標志，馬路上的車和行人就不會隨意亂行，這樣就安全多了。小朋友們出門的時候要注意看是什么交通標志，注意安全，做一個遵守交通工具規則的乖寶寶!4、游戲：去郊游師：小朋友認識了這么多的標志，那我們一起開車去郊游吧!郊游的路上會有很多標志，小朋友們要注意看是什么標志，千萬別違反了交通規矩哦!玩法：教師創設馬路的情景，把幼兒分成兩組,教師出示標志，引導幼兒看標志并遵守交通規則。反思：在社會活動《交通標志》中我首先提出問題，激發幼兒的興趣，然后通過聽故事《鄉下老鼠逛公園》讓幼兒了解小老鼠因不認識交通規則所帶來的不便。接著結合圖片認識一些常見的交通標志，引導幼兒觀察，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志;引導幼兒結合現實生活，進一步理解認識一些常見的標志，注意了知識與實際的結合。最后通過游戲《去郊游》結束本次活動。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。（9）中班教案《整治灰兔市》含反思活動目標1、認識幾種常見的環保標志及其含義。2、培養幼兒環保意識。3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。活動準備：1、多媒體課件2、紙、蠟筆人手一份活動過程：一、觀看課件（參觀白兔市和灰兔市）1、師：今天老師帶你們到白兔市和灰兔市去參觀參觀。2、你喜歡哪座城市，為什么？3、大家為什么不喜歡灰兔市？4、小結：大家都喜歡白兔市，因為它干凈漂亮，適合人類居住。二、認識環保標志（觀看課件二）1、白兔市和灰兔市有什么不同？2、認識環保標志3、小結：剛才我們認識的這些就是環保標志。三、整治灰兔市（觀看課件三）1、我們怎么來幫助灰兔市？2、送標志2、小結：在小朋友們的幫助下，灰兔市變得干凈美麗了。四、設計環保標志1、怎樣來保護我們身邊的環境？2、設計環保標志3、和同伴說一說你設計的標志4、把自己設計的標志送到生活中去五、活動結束《整治灰兔市》反思本活動的教學目標旨在讓幼兒認識幾種常見的環保標志，培養幼兒的環保意識，在活動設計上是有利于幼兒的一生發展的。本次活動幼兒參與的積極性非常高，教師通過情景參觀白兔市和灰兔市導入引導幼兒觀察，聯結豐富了幼兒的經驗，讓幼兒對生活中一些文明和不文明的行為做一個鮮明的對比，并在學習認識環保標志的環節中讓幼兒看看、說說從而認識到我們應該怎樣來保護環境。讓幼兒萌發要保護環境的情感，從而過渡到我們來幫助灰兔市與課件互動的環節，進一步加深幼兒對環保標志的認識，最后聯系幼兒生活，延伸到我們應該怎樣保護我們身邊的環境，幼兒在說一說畫一畫中提升了要保護環境，爭當一個環保小衛士的情感。整個活動幼兒完全投入在教師的活動中，教師做到了面向全體，每個孩子都有參與的積極性，且教師沒有教的痕跡，孩子沒有學的痕跡，在一步一步的引導下，孩子們不知不覺認識了各種環保標志并懂得了在生活中應該怎么做，并萌發了相當環保小衛士的情感。教學設計頗顯巧妙，凸顯了幼兒園《綱要》以孩子為主體的教育理念。但是在實施教學中也存在許多不住足之處：1、上課的孩子由于認識字，在課件出示標志時幼兒很快就把標志下面的文字念出來了，而沒有去觀察標志圖畫上的內容，沒有了觀察、預測、討論的過程。使得活動難度降低了。2、在引導幼兒認識標志時沒有把每一個標志講解透徹，如節約用水的標志，沒有引導幼兒認識浪費水的危害，為什么要節約用水從而提升幼兒對節約用水標志的認識。3、在活動中教師的語言還不夠經驗，稍有些啰嗦話語。在活動教師的語言應該規范準確。4、在最后設計環保標志的環節，教師以自己為主導讓幼兒說說畫的標志，這時應該讓孩子們與同伴說說自己設計的是什么標志，體現生生互動的理念。通過本次教學活動及觀摩其他教師的教學活動，使得自己有很大的收獲。1、幼兒的教育應該根據幼兒生理心理特點的需要創設一定的學習情境，以幼兒為主體，教師為主導，生動地巧妙地進行。激發幼兒興趣，積極主動地參與在其中。2、幼兒教育活動的設計應該是適宜幼兒發展，能為幼兒一生發展打下基礎的。3、教學活動的形式應該豐富多樣，緊扣目標，環環相扣，緊密聯系，每個環節的過渡應生動自然巧妙。4教師在組織教學時語言盡量簡潔，不啰嗦。5、希望自己能在不斷地學習與總結中不斷提升自己的教學組織能力及教學設計能力為幼兒教育貢獻自己的力量。（10）中班教案《標志會說話》含反思活動目標：1、引導幼兒發現嘗試認識生活中常見的各種標志，知道應該按照標志的要求行動，遵守規則。2、培養幼兒有初步的規則意識、安全意識和自我保護意識。3、培養幼兒敏銳的觀察能力。4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。活動準備：1、禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業、注意兒童等內容的相關