教師招聘考試題庫《學習的基本理論》考點最新版(二)1、單選題奧蘇貝爾認為有意義的接受學習是通過_____過程實現的。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：有意義的學習是以同化方式實現的。所謂同化是指學習者頭腦中某種認知結構，吸收新的信息;而新的觀念被吸收后，使原有的觀念發生變化。2、單選題桑代克認為學習過程是_____。B順應的過程C:形成認知結構的過程D:嘗試-錯誤的過程參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：桑代克認為聯結是通過嘗試與錯誤的過程而建立的。學習的進程是一種漸進的、盲目的、嘗試與錯誤的過程。在此過程中，隨著錯誤反應的逐漸減少和正確反應的逐漸增加，而終于在刺激與反應之間形成牢固的聯結。3、填空題我國心理學家主張把學習分為知識的學習、____、道德品質及行為規范的學習。參考答案:技能的學習4、單選題廣義的學習是指人和動物在生活過程中，憑借經驗而產生的行為或行為潛能的相對_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。下列心理現象中，屬于學習的是(A)A.近朱者赤，近墨者黑B.運動員吃興奮劑提高成績C.成人每天按時吃飯睡覺D.兒童進入青春期以后變聲[content]【答案】A。解析：學習是指個體由于經驗而引起的行為和行為潛能的相對持久的變化。要理解學習的實質，需要掌握三點：一是主體身上必須產生某種變化，才能作出學習已經發生的推論。二是這種變化必須是相對持久的，由適應、疲勞等引起的變化不能叫學習。三是主體的變化是由主體與環境相互作用而產生的，是后天習得的，排除由成熟和先天反應傾向所導致的變化。本題中，見賢思齊、望梅止渴、談虎色變都是在學習了“賢”、“梅”、“虎”的特點后產生的反應，因此都是學習現象。5、填空題完形—頓悟說認為完形是一種____結構，是對事物關系的認知。參考答案:心理6、單選題有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激作出不同的行為反應，巴甫洛夫稱之為_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：刺激分化概念的考查7、多選題布魯納認為掌握學科基本結構的教學原則有_____。參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：本題考查的是關于布魯納掌握學科基本結構的教學原則。包括：動機、程序、結構、強化原則。8、單選題強調學生通過自身的學習活動而發現有關概念或抽象原理的一種教學策略稱為_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：發現學習是指學生要學習的概念、原理等內容不直接呈現，需要學生通過獨立思考、探索、發現而獲得。9、判斷題機械學習的實質是符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立實質性的、非人為的聯系。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：有意義學習的實質是符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立實質性的、非人為的聯系。10、單選題提出認知結構學習論的心理學家是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：布魯納的認知結構學習理論也被稱為發現學習論。他強調學生的主動探索，從事物和現象的變化中去發現原理11、填空題桑代克的聯結論認為學習的實質在于形成情景與反應之間的____。參考答案:聯結12、單選題操作條件反射學說的提出者是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：斯金納的操作性條件作用論：斯金納是著名的行為主義心理學家，他的理論也是建立在動物學習實驗的基礎之上的。。斯金納的經典實驗：迷箱實驗，他認為：學習實質上是一種反應概率上的變化，而強化是增強反應概率的手段。13、單選題小明看到班上學習成績優秀的同學獲得獎學金，暗下決心一定要努力學習，這屬于。_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查替代強化的含義。14、單選題羅杰斯所提倡的學習觀是_____參考答案:BD:有意義的自由學習參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：人本主義者倡導有意義的自由學習觀，有意義學習關注學習內容與個人之間的關系，它不僅是理解記憶的學習，而且是學習者所作出的一種自主、自覺地學習，能夠在相當大的范圍內自行選擇學習材料，自己安排適合于自己的學習情境。15、填空題布魯納認為，學習包括知識的獲得、轉化和____三個過程。參考答案:評價16、單選題學習者通過觀察其他人實施這種行為后所得到的結果來決定自己的行為指向，這是一種。_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：替代強化指學習者通過觀察他人行為所帶來的獎勵性后果而受到強化。17、單選題在實際教學中，教師不能突襲(比如，應該學習新知識，卻進行考試)，不利于學生學習，這種做法依據是學習的_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：學生在教學活動前已經做好上新課的準備，但是教師在進行教學的過程中，沒有讓學生學習新課，而是進行考試，這不利于教學效果達到最佳。違背了準備律。18、單選題美國行為主義家斯金納的條件反射理論提出的教學法是_____。本題解釋:【答案】B。解析：考查程序教學法的含義。19、單選題當學生取得好的成績后，老師家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規律中的_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：效果律這個定律強調個體對反應結果的感受將決定個體學習的效果.20、單選題在試誤學習的過程中，當刺激與反應之間的聯系，事前有一種準備狀態時，實現則感到滿意，否則感到煩惱；反之，當此聯結不準備實現時，實現則感到煩惱，這種規律叫_____。參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題意在考查考生對桑代克嘗試一錯誤學習理論基本規律的定義及其理解。對三大定律進行區分是很重要的，這是聯結學習理論中常考的一個知識點?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】本題題干是準備律的定義和表現。桑代克的嘗試一錯誤學習理論共提出三大定律：準備律、練習律和效果律。本題中D項不屬于三大定律，故可以直接排除。而效果律是指在試誤學習的過程中，如果其他條件相等，在學習者對刺激情境作出特定的反應之后能夠獲得滿意的結.果時，聯結就會增強，得到煩惱的結果時，聯結就會削弱。練習律是在試誤學習過程中，任何刺激與反應的聯結，一經練習運用，其聯結的力量逐漸增大，如果不運用，則聯結的力量會逐漸減小。因此本題選C。21、多選題下列那些原則和策略是奧蘇貝爾提出的_____。C者原則參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。22、單選題區分操作條件反應與經典條件反應的正確標準是_____。A:條件反應是否受到直接強化B:新的S－R聯結是否形成參考答案:BCDC:強化物是否出現在新的反應前D:強化物與反應同時出現參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：識記題，也會經常通過其他方式考查區分兩個的標準。23、單選題“一朝被蛇咬，十年怕草繩”，這種現象屬于_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：刺激泛化指的是人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發其條件反應。24、填空題____是先于學習任務本身呈現的一種引導性材料，它要比原學習任務本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地與認知結構中原有的觀念和新的學習任務關聯起來。參考答案:先行組織者25、判斷題懲罰是指為減少或消除某種不良行為再次出現的可能性而在此行為發生后所跟隨的不愉快事件。_____參考答案:正確本題解釋:【參考答案】正確。解析：負強化是消除傷害性或討厭的刺激以增加合乎要求反應出現概率的過程。而懲罰是指為減少或消除某種不良行為再次出現的可能性，或防止在此行為發生后所跟隨的不愉快事件。26、填空題根據斯金納的強化觀，教育中使用的“警告”，屬于____。參考答案:懲罰27、多選題建構主義關于教學的基本觀點包括_____。A:注意以教師為中心進行教學B:注重在實際情景中進行教學D:注重提供充分資源參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】BCD。28、單選題奧蘇貝爾根據學習材料的復雜程度，將有意義學習分為三種：表征學習，概念學習和。_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：識記題，也會在填空題中出現。29、簡答題【簡答3】簡述學生學習的特點。參考答案:【參考答案】(1)學生的學習是以掌握間接知識經驗為主的。(2)學生的學習是在教師有目的、有計劃、有組織地指導下進行的。(3)學生學習的主要任務是掌握系統的科學知識、技能，形成科學的世界觀和良好的道德品質。(4)學生的學習是在學校班集體中進行的。(5)學生的學習具有一定程度的被動性。30、多選題馬斯洛的需要層次理論將人的需要分為：_____B實現的需要D與愛的需要參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：西方心理學家馬斯洛在他所寫的《調動人的積極性的理論》中提出了人的“需要層次論”，即人的需要可分層為：生理需要——安全需要——社會需要——尊重需要——自我實現的需要。31、多選題下列屬于操作性條件作用的基本規律的是_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對操作性條件作用理論基本規律的掌握?！緟⒖即鸢浮緼BCDE【名師點睛】強化意在增加行為發生的概率，分為正強化和負強化。消退意在對之前強化過的行為不再強化從而減少行為發生的概率。懲罰則是通過增加或減少某種刺激從而減少某種行為。本題中最難區分的是逃避條件作用和回避條件作用。當厭惡刺激或不愉快的情境出現時，有機體做出某種反應，從而逃避了厭惡刺激或不愉快情境，則該反應在以后的類似情景中發生的概率便增加。這類條件作用稱為“逃避條件作用”。當預示厭惡刺激或不愉快情境即將出現的信號呈現時，有機體自發的作出某種反應，從而避免了厭惡刺激或不愉快情境的出現，則該反應在以后的類似情景中發生的概率也會增加。這類條件作用則稱“回避條件作用”。32、判斷題“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環境，讓我在這個環境里養育他們，我可以，任意選擇一個，無論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物，醫生、律師、藝術家，大商人，甚至乞丐或強盜”，這是家庭決定論的觀點。_____參考答案:錯誤33、單選題小燕在兩歲時就會背“床前明月光，疑是地上霜……”這首唐詩。按加涅的學習結果分類，這里發生的學習是_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對加涅學習結果分類的理解和辨析。【參考答案】A【名師點睛】加涅將學習的結果分成五類，并把它們看做是五種類型的學習。言語信息學習主要掌握以言語信息傳遞的內容，表現為學會陳述觀念的能力。心智技能，表現為使用符號與環境相互作用的能力。它指向學習者的環境，使學習者能夠處理外部的信息，主要是運用概念和規則辦事情的能力，是學習解決“怎么做”的問題。認知策略表現為用來調節和控制自己的注意、學習、記憶、思維和問題解決過程的內部組織起來的能力。它是學習者在應付環境事件的過程中對自身認知活動的監控。這種才能使得學習過程的執行控制成為可能。動作技能，指通過練習獲得的、按一定規則協調自身肌肉運動的能力，表現為平穩而流楊、精確而適時的動作操作能力。態度，指通過學習獲得的影響個人所采取行動傾向的內部狀態，表現為影響個體對人、對物或對某些事件的選擇傾向。本題中小燕掌握的是以言語信息為栽體的詩歌，因此屬言語信息學習。34、單選題提出學習過程應始終以人為本，必須重視學習者的意愿、情感、需要等的學習觀的是。_____本題解釋:【答案】A。解析：羅杰斯是人民主義學習理論的代表人物。35、單選題桑代克曾做過一個實驗：被試者被蒙上眼睛后練習畫4英寸長的線段，經過3000多次練習，毫無進步。對該實驗的結果最適當的解釋是_____。A:被試者缺乏學習動機B:被試者練習過多導致疲勞C:被試者不知道自己的練習結果D:未對被試者進行學習評價參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：桑代克提出的三個定律，即：準備律，練習律，效果律。題中只涉及3000次的練習律，被試者被蒙上眼睛無法得知自己的學習結果，沒有形成聯結，致使效果不好。故選C。36、單選題走迷宮是一種_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：走迷宮實質是一種發現學習。37、簡答題新生人學了，一年級的同學興高采烈地學習寫字，同學們的積極性極高，可那支小小的鉛筆一點都不聽使喚，好不容易才歪歪扭扭地寫了幾個字，可練了一段時間，進步也不明顯，有些同學就產生了畏難情緒，覺得自己是寫不好字了。請結合桑代克的有關學習理論對案例進行分析，并說明如果你是老師，你會怎么做。參考答案:【出題思路】本題考查考生對桑代克學習理論中三大定律的理解和運用?？忌诖痤}時首先要全面論述桑代克的學習理論，著重對三大定律進行解釋。其次要結合幼兒學習寫字的行為，運用三大定律進行分析。再次提出自己的教學建議?！緟⒖即鸢浮可４耸敲绹睦韺W家，也是聯結主義學習理論的代表之一。他運用“俄貓開箱”實驗提出了學習的聯結主義理論，認為學習的實質在于形成刺激一反應聯結，無需觀念作為媒介。學習的過程是通過嘗試錯誤的漸進過程實現的。同時他提出了學習要遵循的三大定律：(1)準備律，指學習者在學習開始時的預備定勢。學習者有準備而且給予活動，他們就會感到滿足，有準備但是沒有活動就會感到煩惱，同時學生沒有準備但給予活動也會讓他們產生不悅。(2)練習律，指一個學會了的反應的重復將增加刺激反應間的聯結。即刺激與反應間受到的練習和使用越多，這種聯結就會變得越強。但后來他發現，沒有獎勵的練習是無效的，聯結只有通過獎勵的練習才會增強。(3)效果律，即一個動作跟隨一個滿意的變化，在類似的情境中重復這個動作的可能性就會增加，如果跟隨的是一個不滿意的變化，跟隨這個動作的可能性就會減少。也就是說，一個人行為的后果對他們未來的行為起著關鍵的作用。本案例中的學生在學習寫字的過程中充分體現了準備律和效果律。剛入學的他們在心理上已經準備好要學習寫字，所以剛開始寫字的心情是“興高采烈”的。但是由于肢體的不靈活性導致他們不能很好地完成寫字的動作，當看到“歪歪扭扭”的字時，給他們呈現的是一個不能讓他們滿意的結果，所以當這個結果在短時間內沒有變化時，他們會認為這是一個穩定的結果，于是就會不想再寫字了。這正符合了效果律中面對不滿意的結果所出現的情形。作為教師，我們要注意到學生的期望與他們本身可能達到的水平之間的差距，及時地對學生積極寫字的行為進行鼓勵，讓學生的寫字行為得到一個讓他們滿意的外部獎勵，從而維持他們對寫字的興趣。同時交給他們一些寫字、握筆的技巧，呈現一些結構比較簡單的字，讓他們在這個過程中不斷看到自己的進步。38、多選題布魯納認為掌握學科基本結構的教學原則有_____參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：布魯納認為動機原則、結構原則、程序原則和強化原則是掌握學科基本結構的主要教學原則。39、單選題20世紀60年代以來，心理學家開始以信息加工理論為基礎解釋記憶的存儲過程，提出記憶存儲系統模型，這一理論認為信息加工系統的核心是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。40、單選題掌握了“蔬菜”這個概念，再學習“蘿卜、白菜”等概念屬于_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查下位學習的含義。下位學習(類屬學習)：指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認知結構中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。下位學習可以分為兩種形式：一種是派生類屬，即新學習內容僅僅是學生已有的、包容面較廣命題的一個例證，或是能從已有命題中直接派生出來的。(例如：知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形是長方形的一種特例，那就很容易理解“正方形的四個頂角都是直角”。)另一種是相關類屬，即新內容納入可以擴展、修飾或限定學生已有的概念、命題，并使其精確化。41、單選題“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現象指_____。參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對經典條件反射的幾大學習規律的理解和運用。【參考答案】C【名師點晴】在本題中，“蛇”和“繩”是在形態上比較相似的事物，在涉及經典條件反射學習規律的題目中，當題干中暗示事物相似時，選項一定是在“分化”和“泛化”中選，但具體是選“泛化”還是“分化”，要看后面的結果，如果能夠區分，則選擇“分化”，如若不能區分，則選“泛化這個地方還需要再次跟大家強調兩者的含義，泛化是指對特定的反應擴散到相似刺激上的過程。而分化是指通過選擇性擇化和消退，使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應，即辨別對相似但不同的刺激做出不同的反應。本題中個體因為被蛇咬過，所以以后看到繩子之類的事物也會產生恐懼反應，這是一種恐懼反應的擴散。因此本題選C。42、簡答題【論述3】試述布魯納認知發現學習理論的基本觀點。結合自己的教學實際談談建構主義教學理論對我們教學實踐的啟示。參考答案:【參考答案】第一，建構主義理論主要包括：知識觀、學生觀和學習觀1.知識觀(1)知識并不是對現實的準確表征，也不是最終答案，而只是一種解釋、一種假設。(2)知識并不能精確地概括世界的法則，在具體問題中，并不能拿來就用，一用就靈，而是要針對具體情景進行再創造。(3)盡管我們通過語言符號賦予知識一定的外在形式，甚至這些命題還得到了普遍的認可，但并不意味著每個學生對這些命題都會有同樣的理解，因為理解只能由學生基于自己的經驗背景而建構起來，取決于特定情境下的學習歷程。2.學生觀(1)建構主義強調學生經驗世界的豐富性，強調學生的巨大潛能。(2)建構主義強調學生經驗世界的差異性，每個人在自己的活動和交往中形成了自己的個性化的、獨特性的經驗，每個人有自己的興趣和認知風格，所以，在具體問題面前，每個人都會基于自己的經驗背景形成自己的理解，每個人的理解往往著眼于問題的不同側面。3.學習觀建構主義強調學習的主動建構性、社會互動性和情境性。(1)學習的主動建構性。建構主義認為，學習不是知識由教師向學生的傳遞，而是學生建構自己的知識的過程。學習者不是被動的信息吸收者，相反，他們要主動地建構信息的意義，這種建構不可能由其他人代替。(2)學習的社會互動性。學習者是通過對某種社會文化的參與而內化相關的知識和技能、掌握有關的工具的過程，這一過程常常需要一個學習共同體的合作互動來完成。(3)學習的情境性。建構主義者提出了情境性的認知的觀點。知識存在于具體、情境性的、課感知的活動之中，不是一套獨立于情景的知識符號，只有通過實際應用活動才能真正被人理解。人的學習應該與情境化的社會實踐活動聯系在一起，通過對某種社會實踐的參與而逐漸掌握有關的社會規則、工具、活動程序等，形成相應的知識。第二，建構主義理論對當前教育實踐的啟示1.建構主義的知識觀告訴我們，知識并不是絕對的真理。2.建構主義的學習觀告訴我們，學習具有建構性、社會互動性、情境性。3.建構主義的學生觀告訴我們，學生不是空著腦袋走進教室的。43、簡答題【論述2】請論述馬斯洛的需要層次理論及其教育意義？參考答案:『參考答案』(1)內容：最低層次的需要是生理需要，接著是安全的需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要，處在最高層次的是自我實現的需要。(2)理論意義：馬斯洛的需要層次理論認為，只有低級需要基本滿足后，才會出現高一級需要，只有所有的需要相繼得到滿足后才會出現自我實現的需要；層次較高的需要發展后，層次較低的需要依然存在，但對行為的影響則減弱了。(3)教育啟示：馬斯洛的需要層次理論，在教育領域中具有一定的應用價值。它啟示我們在開展教育工作時，要注意了解學生的需要，并從研究學生的需要來分析學生的行為。教師要重視培養和激發學生的高層次需要，并創設教育條件和氛圍，逐步使之得到滿足，從而調動學生的學習積極性，建設團結和諧、奮發向上的班集體。44、多選題奧蘇貝爾認為，先行組織者可分為_____。參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。解析：本題考查對奧蘇貝爾的認知觀的掌握。奧蘇貝爾認為組織者可分為陳述性組織者和比較性組織者。45、填空題