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17

爬天都峰衡晶金假日抬頭云彩石級發顫年紀奮力猴子紀念辮子鼓舞居然讀一讀讀一讀填一填課文按照（）、（）、（）的順序，寫了在暑假，（）和（）去（），遇到了一位老爺爺，“我們”叢彼此身上（），最終（）的事。

爬峰前爬峰時爬峰后“我”爸爸爬天都峰汲取力量爬上封頂新課學習望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？這表現了我怎樣的心理？“我”內心是怎樣想的？①我爬得上去嗎？②真叫人發顫！課文解讀表現了“我”害怕、畏懼的心理

他們爬上去了嗎？是什么讓“我”決心爬上峰頂的？他們是怎樣爬的？他們為什么能爬上去呢？自主學習默讀課文3-7自然段1、用“”畫出描寫人物對話的語句；2、用“”畫出描寫人物動作的語句；3、抓住句子中的關鍵詞，說說你的理解。忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩！我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”

“小朋友，你也來爬天都峰？”“老爺爺，您也來爬天都峰？”這兩個“也”字，說明了他們怎樣的心理活動？表面上是懷疑，實際上是贊嘆，表達敬佩之意。說明這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。“小朋友，你也來爬天都峰？”“老爺爺，您也來爬天都峰？”這兩句對話應該用什么樣的語氣讀出來應該用不可置信、敬慕的語氣來讀。老爺爺也點點頭，說：“對，咱們一起爬吧！”這時候，你該如何回答老爺爺？

是那位白發蒼蒼的老爺爺給了“我”攀爬天都峰的勇氣和力量，讓我下定決心爬上天都峰；同時，老爺爺也受到了“我”的鼓舞。小結“我們”是怎樣爬天都峰的？我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……

········1、我奮力向峰頂爬去2、我向峰頂爬去“奮力”突出了爬天都峰的艱難。我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……

········這些加點的詞語說明了什么？既突出了爬天都峰的艱難，又表現了他們不怕困難的勇氣。1、爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。2、爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，都爬上了天都峰頂。“終于”分別表明了什么？“終于”體會爬山的辛苦以及上山后的喜悅，明白“我”和老爺爺互相鼓勵、克服困難一起爬上峰頂的不易及喜悅。因為“我”和老爺爺都從對方身上獲得了勇氣，一個人只要有決心，有勇氣，再大的困難也可以克服。思考討論：“我”和老爺爺為什么能爬上封頂？回顧課文2-7自然段，課文是怎樣把“我”爬山的過程寫清楚的？爬山前：抓住人物內心活動-----害怕、恐懼爬山時：根據人物對話-----下定決心通過人物動作------爬山的困難總結：我們可

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