《陳傳彖》除會發習答總也盈（一、課內知識檢測題，二、拓展練習（一）《李密陳情后傳》，（二）簡祖英的《陳情表》，（三）《與陳伯之書》（三文均有詳細譯文），（四）《陳情表》與《項脊軒志》在抒情上的比較閱讀題，三、《陳情表》的29題理解性默寫）一、《陳情表》課內知識檢測。《陳情表》的作者李密,西晉朝人。本文選自南朝梁昭明太子蕭統的《文選》。課題中的“陳”是陳述的意思,“表”是古代奏章的一種,多用于臣向君陳請賀謝。從表達方式看，本文最大的特點是融情于事,寓理于情。作者無論抒寫孤苦無依之情,還是抒寫和祖母相依為命之情,都是通過敘重來表達的。而自己對朝廷恩遇的感激和對晉武帝的忠敬之心也是以充滿情感的筆調來寫的。解釋下列加點的字舅奪母志（解釋下列加點的字舅奪母志（改變）.慈父見背（我零丁孤苦（伶仃）??門衰祚薄（福分）.⑨而劉夙嬰疾病（繞）.形影相吊（安）.日薄西山（迫近）.聽臣微志（準許）晚有兒息（±）.⑩庶劉僥幸（或許，也許）.（11）舉臣秀才（舉薦；優秀人才）（12）實所共鑒（察）...■4.寫出下列古今異義詞在文中的意思。①則告訴不許（報告申訴）②九歲不行（不能行走）...?至于成立（成人自立）④臣之辛苦（辛酸苦楚）????后刺史臣榮舉臣秀才（優秀人才）⑥臣以供養無主（沒人來做）????非臣隕首所能上報（報答皇上，向上報答）⑧臣密今年四十有四（現在年紀）?????是以區區不能廢（拳拳）⑩臣欲奉詔奔馳（奔走效勞）....5.把下列句子譯成現代漢語。①生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志但漢光武帝并不因之而疑忌，曹操對再次歸降的張繡還象過去一樣。何況將軍并無朱、張之罪，而以功勛見重于當世，迷路能知返，這是往哲先賢們所贊許的;迷途不遠又回來，更為古之典籍所褒揚。當今皇帝輕于刑法而重施恩惠，法網寬松到可以漏掉吞舟的大魚；將軍在梁地的祖墳完好，親威安居樂業，住宅未曾傾毀，愛妾仍然健在。您心里可要好好想一想，這還有什么可說的呢……暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛。見故國之旗鼓，感平生于疇日，撫弦登障，豈不愴恨！所以廉公之思趙將，吳子之泣西河，人之情也，將?????軍獨無情口？暮春三月之時，江南綠草生長，各色的花開滿樹叢，鳥兒穿梭飛忙。看到故國軍隊的旗鼓，回想起以前的生活,持弓登上女墻以望遠之際,怎么不悲傷!正因為如此廉頗才渴想能重為趙將，吳起臨別西河才掩淚悲傷。這是人之常情，壅道將軍沒有這種感情嗎？想早勵良規，自求多福。當今皇帝盛明，天下安樂……若遂不改，方思????仆言。聊布往懷，君其詳之。丘遲頓首。??希望您盡早振作有良好的規劃,自己爭取更多的幸福。當今武帝十分英明，天下百姓安居樂業……您如果竟不知改過，可要考慮我這番話。聊且以此書表達往日的情誼,希望您詳加省察。丘退叩拜。注釋①陳伯之原為南齊將領，后歸降梁武帝，后投降北魏。臨川王蕭宏率軍伐北魏，命丘遲給陳伯之寫了這封勸降信。陳伯之見信后，率兵歸降。②頓首：叩拜。這是古人書信開頭和結尾常用的客氣語。足下，書信中對對方的尊稱。無恙：古人常用的問候語。恙，病；憂③朱簫涉血于友于：朱鰭曾勸說劉玄殺死了光武帝的哥哥劉伯升。光武攻洛陽，朱鰭拒守，光武遣人去勸降，說建大業的人不計小恩怨。朱籍乃降。友于，即兄弟，此指劉伯升。④張繡割刃於愛子：曹操與張繡戰，被箭射中。操的長子遇害。后張繡率眾降，封列侯。⑤吞舟，這里指能吞舟的大魚。⑥松柏：這里喻指陳伯之祖先的墳墓。⑦廉公之思趙將：廉，廉頗。思趙將，想再做趙將。⑧吳子之泣西河：吳起為魏國守西河。魏侯聽信讒言，使人召回吳起。吳起望西河而泣。后西河為秦所得。在原文行間空白處解釋加點詞可填入第③方框處的虛詞是（D）A.耳B.矣C.也D.哉(這四個都是句末語氣詞。耳：用于陳述句末，①表示肯定②表限制語氣。矣：判斷肯定語氣一動態；也:判斷肯定語氣-靜態；哉:表感嘆、疑問、反問語氣。這里“獨……哉"表反問語氣)第(1)段述陳伯之過去的“顯赫”與現今的“卑怯”，作用是通過對比，突出陳伯之處境的困難，為勸陳歸梁提供依據。第(2)段引用朱鼎、張繡的事例是為了說明梁朝政策寬大。第(2)段畫線句的作用是運用比喻手法論述梁朝政策寬大；通過排比手法強調梁對他恩情之深，以打消陳伯之的疑慮。5第(3)段畫線句的作用是通過迷人的江南景物描寫，勾起陳對故土的眷戀。動之以情。6.比較《陳情表》與《與陳伯之書》在語言上的特色。篇目句式修辭風格《陳情表》整句與散句結合比喻、排比、對偶委婉、自然、生動、精煉《與陳伯之書》整句多，駢句多比喻、排比、對偶詞采華麗、雋永反問(四)《陳情表》和《項脊軒志》的在抒情上有何不同?一、傳情藝術的不同：《陳情表》在敘事中通過說理來傳情。陳情于事,寓理于情。文首先陳述個人悲慘遭遇及家庭凄苦，突出祖母與孫的特殊關系，作為陳情的依據。繼則寫自己愿意奉詔，但又以祖母病日篤，處于狼狽之境，借以博取晉武帝同情。再則打出晉武帝以孝治天下的大旗，懇求準如所請。同時更表明自己心跡，排除了不愿出仕的政治因素。最后提出解決矛盾的方案。全文構思縝密，脈絡分明，具有很強的說服力。《項脊軒志》在敘事中以狀物來傳情。羅列物事,睹物思人。歸有光寫本篇的目的是追憶親人，表達對祖母、母親和妻子的綿綿深情。文以項脊軒及其周圍環境的變遷為經，以與項脊軒有密切聯系的往事為緯。善于運用細節場面，以景忖情。傳情方式的不同。《陳情表》以無聲傳情（文字）暗忖有聲（對話）傳情。通觀全文，無一句對話語言，但真情就在這無聲的敘述之中，奔涌而出。無聲勝似有聲。但《陳情表》的語言是有形的，讀《陳情表》你可以看到李密形影相吊的孤寂，看到祖母奄奄一息的悲惻，看到帝王微笑背后的惱怒，看到作者誠惶誠恐的懼怕…；你還可聽少年無助的嘆息，老人痛苦的呻吟，孫子懇切的哀告，帝王嚴厲的呵斥…《項脊軒志》以有聲傳情彰顯無聲傳情。如“娘以指叩門扉曰，兒寒乎？欲食乎？'吾從板外相為應答”語未畢，余泣，嫗亦泣.母慈兒孝，躍然紙上。如寫祖母，“以手闔門，自語曰：'吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”一個輕輕的關門動作，幾句喃喃自語，更細致入微地表露了祖母的激動、喜悅和對孫兒的殷切期望。三.《陳情表》的理解性默寫《陳情表》開篇概括自己坎坷命運，為全文奠定悲涼的感情基調的句子：臣以險釁，夙遭閔兇。《陳情表》中描寫自己很小時，父母相繼離開自己的句子：生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。《陳情表》中表明自己缺少親屬幫助事必躬親，即家里家外都無人照應的兩句：外無期功強近之親，內無應門五尺之僮。《陳情表》寫出自己孤獨地長大成人的句子：零丁孤苦，至于成立。《陳情表》中寫自己形單影只，孤獨生活的句子：煢煢孑立，形影相吊。《陳情表》中寫家門冷落，人丁稀少的句子：既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息《陳情表》表現自己家門不興旺，缺少幸福的句子：門衰祚薄，晚有兒息。《陳情表》中寫祖母多病之狀（常年有病不能自理）的句子：而劉夙嬰疾病，常在床暮。《陳情表》中寫出祖母垂危之狀（在世間的時間已很少，正處在彌留之際）的句子:但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。《陳情表》中描寫地方官員先后推薦自己的兩句：前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。《陳情表》中描寫晉武帝急下詔書、授官自己的句子：詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。《陳情表》中上奏不赴任的理由，可是朝廷卻責備自己怠慢的句子：臣具以表聞，辭不就職，詔書切峻，責臣逋慢。《陳情表》中描寫地方官員催促自己赴任的句子：郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。《陳情表》中寫自己進退兩難的四句：臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許。《陳情表》中申訴自己未敢違逆軍命，但又不能離開祖母的進退兩難的句子：欲茍順私情，則告訴不許。《陳情表》中陳述晉朝是憑孝道治理國家的，而自己孤苦之狀，更需關照的句子：伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。《陳情表》中寫自己曾在舊朝為官的經歷句子：且臣少仕偽朝，歷職郎署。《陳情表》中向晉武帝說明自己曾在前朝任職的目的而打消晉武帝疑慮的兩句：本圖宦達，不矜名節。《陳情表》中寫自己身份雖低但卻得到重用的句子：至微至陋，過蒙拔擢。《陳情表》中展現出可親可敬的慈祥的祖母形象：她憫孫孤弱，躬親撫養，對李密有著大恩大德。母孫兩人關系正如李密所言：臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。《陳情表》中寫明母孫二人命運一體，實難相離的的句子：母孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。《陳情表》中申述自己孝敬祖母，不能遠離的拳拳之心的句子：母孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。《陳情表》中從年齡的角度說明自己暫時不應命的原因句子：是臣盡節于陛下之日長，報養劉之日短也。

《陳情表》中說自己的苦楚不是蜀地官員所能體會的句子：臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知。《陳情表》中申言自己的苦衷是人神共鑒的句子：皇天后土，實所共鑒。《陳情表》中要求晉武帝的憐憫自己的現狀，并準許自己的請求---為祖母養老送終的句子：愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。《陳情表》中用委婉曲折的語氣表明自己并非懷念舊朝，先自貶身份，說自己“今臣亡國賤俘，至微至陋”的地位，對晉武帝的“過蒙拔擢，寵命優渥”感到無比榮幸，所以不可能“豈敢盤桓，有所希冀”,委婉得體，消除了晉武帝的疑惑。《陳情表》中表達自己的忠貞之心，即向晉武帝表達自己將不惜為國出力和報答皇帝大恩德的句子：臣生當隕首，死當結草。《陳情表》中表達自己是懷著敬畏之心呈上奏章的句子：臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。（承接一課內知識檢測8）這篇表陳述的是什么情？為什么晉武帝會答應作者辭不就職的請求呢？陳述的是自己忠孝兩難的心情。說得真摯感人，因而晉武帝在看了此表后，即答應了作者“辭不就職"的請求。具體的原因是:①李密此表在“孝"字上大做文章,正和晉武帝“以孝治天下"的綱領相一致.因為晉初建，為了鞏固自己的統治，晉武帝繼漢代以來以孝治天下的策略，實行孝道，以顯示自己清正廉明，同時也用孝來維持君臣關系，維持社會的安定秩序。②李密在文中對祖母的一片孝情以及忠孝兩難的矛盾心情，連同令人折服的情感表達方式也打動了武帝。所以，“武帝覽表，嘉其誠款，賜奴婢二人,使郡縣供祖母奉膳。至性之言，自爾悲惻動人"。請賞析《陳情表》的語言特點。《陳情表》語言整散結合，音韻和諧;語言形象生動，自然精粹。《陳情表》語言整散結合，音韻和諧;語言形象生動，自然精粹。①用了不少四字句，對偶句,來強化情意的表現。如“臣欲奉詔奔馳,則劉病日篤;欲茍循私情，則告訴不許"通過內容的對立，將盡忠與盡孝的矛盾強化，突出進退兩難的處境。更加突出地表達了作者知恩圖報的孝情，這也是打動晉武帝的一個

重要原因。又如“既無叔伯，終鮮兄弟”“外無期功強勁之親，內無應門五尺之童”通過上下、左右、內外的相輔相成，突出了李密孤苦零丁、無依無靠的情景。側面寫出了劉氏撫育作者的恩情，同時也更加突出作者知恩圖報的孝情。②大量!1!字句連用，對制造情勢、渲染氣氛起了很大的作用。例：“詔書切峻,責臣慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急如星火"一連六個四字句，三層排比，短語迫促，一氣呵成，造成一個上責下催，透不過氣來的緊急氣氛，更加突②大量!1!字句連用，對制造情勢、渲染氣氛起了很大的作用。例：“詔書切峻,本文的修辭手法運用非常生動形象，增強了文章的表達效果。例：“日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕"一連四個四字句，借比喻，用夸張的修辭手法，生動形象的寫出了祖母劉危在旦夕的情勢。更加突出了作者供養祖母的必要性和急迫性，為表現作者的孝情蓄勢。下列對原文的理解和分析，不正確的一項是（D---應是措辭委婉）文中陳述了因處境狼狽而產生的憂懼之情和對祖母劉氏的孝情等。文章用委婉曲折的語氣表明自己并非懷念舊朝、有不事二主之心。作者說自己不能奉詔的原因是祖母風燭殘年，祖孫二人相依為命。文章層層推進直截了當，情真意切地陳說了自己不能應命的理由。12.根據后面的解釋，寫出成語。孤苦伶仃:形容孤單困苦，無依無靠。煢煢孑立:形容孤苦伶仃，無依無靠形影相吊:只有自己的身體和影子互相安慰，形容十分孤單。日薄西山:太陽快要落山，比喻人衰老臨近殘廢或事物腐朽即將滅亡。氣息奄奄:氣息微弱，形容快要斷氣的樣子。人命危淺:形容壽命已經不長，即將死亡。朝不慮夕:早晨不能考慮晚上會怎樣，情勢危急，隨時都可能發生變故。皇天后土:古代對天地的尊稱。二、考題鏈接（一）閱讀下文，完成下列練習題。（15分）

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職，詔書切峻，責臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道。州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署,本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥,豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄,人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命,是以區區不能廢遠。③臣密今年四十有四,祖母劉今年九十有六；是以臣盡節于陛下之日且臣少仕偽朝，歷職郎署,本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥,豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄,人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命,是以區區不能廢遠。③臣密今年四十有四,祖母劉今年九十有六；是以臣盡節于陛下之日長,報劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養！臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知；皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，卒保余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。節選自《陳情表》長,寫出下列加點字在句中的意思（2分）（1）臣具以表聞（使……聽到）（2）不矜名節（夸耀）下列各組中加點字的用法和意義相同的一項是（旦）（2分）急于星火而君幸于趙王??伏惟圣朝以孝治天下以勇氣聞于諸侯??臣之辛苦均之二策，寧許以負秦曲??實所共鑒為仲卿母所遣??把下列句子譯成現代漢語（6分）尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當待東宮，非臣隕首所能上報。不久（我）承受國家的恩命，任命我作太子洗馬。以我這樣卑微低賤的人擔任侍奉太子的職務，這實在不是我殺身捐軀所能報答皇上的。（留意：尋，蒙，除，以、微賤、當、隕首）是以臣盡節于陛下之日長，報劉之日短也。因此我對陛下盡忠的日子還很長，而報答祖母劉氏的日子已很短了。（留意：是以、句式）選文第一段作者主要陳述了什么樣的情感？（3分）表達對朝廷的感激和奉昭奔馳與孝養祖母之間的矛盾之情。選文第二段作者強調自己“少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。”用意是表明自己的人生態度不是為了名節，打消武帝的疑慮以求得體恤。（2分）《隙情歐》滁念發司總（附詳細答卷）（一、課內知識檢測題。二、拓展練習：（一）《李密陳情后傳》，（二）簡祖英的《陳情表》，（三）《與陳伯之書》（三文均有詳細譯文），（四）《陳情表》與《項脊軒志》在抒情上的比較閱讀題。三、《陳情表》的29題理解性默寫）一、《陳情表》課內知識檢測。《陳情表》的作者,朝人。本文選日梁昭明太子—的《文選》。課題中的“陳”是的意思，“表”是古代的一種，多用于臣向君陳請賀謝。從表達方式看，本文最大的特點是,。作者無論抒寫之情，還是抒寫之情，都是通過來表達的。而自己對和對也是以充滿情感的筆調來寫的。3.解釋下列加點的字①舅奪母志（.)②形影相吊（?)③慈父見背（.)④日薄西山（.)⑤零丁孤苦（??)⑥聽臣微志（?)⑦門衰祚薄（)⑧晚有兒息（)⑦而劉夙嬰疾病（）⑩庶劉僥幸（）??⑴）舉臣秀才（）（12）實所共鑒（）????寫出下列古今異義詞在文中的意思。①則告訴不許（）??②九歲不行（）??③至于成立（）??④臣之辛苦（）??⑤后刺史臣榮舉臣秀才（）??⑥臣以供養無主（）??⑦非臣隕首所能上報（）??⑧臣密今年四十有四（）??⑨是以區區不能廢（）??⑩臣欲奉詔奔馳（）??5.把下列句子譯成現代漢語。①生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。課文第四節是怎樣陳情？這篇表陳述的是什么情？為什么晉武帝會答應作者辭不就職的請求呢？請賞析《陳情表》的語言特點。《陳情表》語言整散結合，音韻和諧；語言形象生動，自然精粹。用了不少四字句，對偶句，來強化情意的表現。大量四字句連用，對制造情勢、渲染氣氛起了很大的作用。本文的修辭手法運用非常生動形象，增強了文章的表達效果。根據后面的解釋，寫出成語。:形容孤單困苦，無依無靠。:形容孤苦伶仃，無依無靠:只有自己的身體和影子互相安慰，形容十分孤單。:太陽快要落山，比喻人衰老臨近殘廢或事物腐朽即將滅亡。:氣息微弱，形容快要斷氣的樣子。:形容壽命已經不長，即將死亡。?:早晨不能考慮晚上會怎樣，情勢危急，隨時都可能發生變故。⑧:古代對天地的尊稱。二、考題鏈接（一）閱讀下文，完成下列練習題。（15分）逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職，詔書切峻，責臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道。州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六；是以臣盡節于陛下之日長，報劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養！臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知；皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，卒保余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以（我）生下來只有六個月，父親就去世了；長到四歲時，舅父強迫我母親改嫁。（留意：見背，行，奪）今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀。我現在是卑賤的亡國之俘，實在微不足道，承蒙得到提拔，而且恩命十分優厚，怎敢徘徊觀望而有什么另外的企求呢！（留意：至，過，拔擢，寵命，優渥，盤桓，希冀）但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。只是因為祖母劉氏壽命即將終結，氣息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上。（留意：但，薄，奄奄，危，淺，慮）臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。我活著應當殺身報效朝廷，死了也要結草銜環來報答陛下的恩情。我懷著像犬馬一樣不能承受恐懼的心情，恭敬地拜上此表來使陛下知道這件事（留意：生當隕首，死當結草，犬馬，拜表，聞）8.課文第四節是怎樣陳情？第4段明確提出陳情的目的“愿乞終養”，先盡孝后盡忠。作者先比較自己和祖母年歲，說明盡孝之時短，盡忠之時長，然后提出“終養”的要求。再極其誠懇地說明自己的情況，是天人共鑒。表達自己對朝廷生當隕首，死當結草的忠心。9-12題及“二、考題鏈接”調整在答卷最后。三、課外拓展（一）閱讀《李密陳情后傳》，完成下列練習題李密陳情后傳李密拜表至朝，武帝覽，甚矜憫之，曰：“密少孤煢煢，祖母病篤而不????廢，辭宦達而退以盡孝，朕感密結草之區區，奈何違天道而拜之。”乃詔：暫不?~;:-?賜奴婢二冀助其盡孝；郡縣期供其資用優渥。李密呈上奏章到朝廷,武帝看了，很同情他,說“李密小時候死了父親很孤獨，祖母病重卻不拋棄，推辭做官顯達而旦室來盡孝心，我為李密真摯的感恩感動了，為什么違背天意而給他授官呢"就下詔:暫不聘用李密;賞賜兩個奴婢金聞。節選自《陳情表》TOC\o"1-5"\h\z寫出下列加點字在句中的意思（2分）（1）臣具以表聞（）（2）不矜名節（）??下列各組中加點字的用法和意義相同的一項是（）（2分）急于星火而君幸于趙王??伏惟圣朝以孝治天下以勇氣聞于諸侯??臣之辛苦均之二策，寧許以負秦曲??實所共鑒為仲卿母所遣??把下列句子譯成現代漢語（6分）①尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當待東宮，非臣隕首所能上報。是以臣盡節于陛下之日長，報劉之日短也。選文第一段作者主要陳述了什么樣的情感？（3分）選文第二段作者強調自己“少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。”用意是o（2分）三、課外拓展（一）閱讀《李密陳情后傳》，完成下列練習題李密陳情后傳①李密拜表至朝，武帝覽，甚矜憫之，曰：“密少孤煢煢，祖母病篤而不????廢，辭宦達而退以盡孝，朕感密結草之區區，奈何違天道而拜之。”乃詔：暫不?~::-?賜奴婢二冀助其盡孝；郡縣期供其資用優渥。??~::~②不數歲，劉氏卒。密吊期畢。尋上征之，或規其宜思舊主，守節勿仕。密????IIIIIIIII曰：“愚身微，今之仕弗順他人，徒以庶民而已，奈何拘于新舊也。盤桓而退弗如汲汲而進，庶可濟天下蒼生。”乃除尚書郎，尋擢溫縣令。密為官廉以峻，民III????????皆稱戴。時盜盛，他縣屢有剽劫，而溫縣息焉，且盜亦不敢逋溫。???密恃才而不自矜，庶其不阿，又不微其辭，權貴憚之。逮有司臨溫察舉,?????????尋釁陰讒之。行數歲，有司免其官以密嬰病事。尋任漢中太守，又讒其令逋慢。?????密怨，其掾屬數吊之。一日，武帝賜宴，詔密賦詩。密賦曰：“……人言有言，???有因有緣。宮中無人，不如歸田。明明在上，斯語豈然。”眾聞摒息，帝怒。歲.余罷官歸。密自感福鮮祚薄，且黃昏日薄。居鄉，常與息弈于樹蔭，或與僮磨墨作?????書，言微意遠而自賞。東宮特召，不赴。其后，微名利之擾，遂其歸里之夙愿。??????密以太康八年卒。在原文行間空白處解釋加點詞。寫出下列加點詞在句中的意思TOC\o"1-5"\h\z①密怨，其掾屬數吊之（）②且黃昏日薄（）??3.為下列句中加點的詞選擇釋義正確的一項。①言微意遠而自賞（）.A.隱藏B.（地位）低下C.如果沒有D.深奧郡縣期供其資用優渥（）.A.期望，要求B.周（年、月）C.期限，按期D.服喪一年庶可濟天下蒼生（）.A.或許，期望B.百姓C.差不多D.舊時指家庭的旁支，與“嫡''相對4.把下列句子譯成現代漢語。盤桓而退弗如汲汲而進，庶可濟天下蒼生。②其后，微名利之擾，遂其歸里之夙愿。文中畫線句的句中應有三處停頓，請用加以標出。密恃才而不自矜庶其不阿又不微其辭權貴憚之指出虛詞“以”的詞性與詞義。①徒以庶民而已。（②密以太康八年卒于家。（③有司免其官司以密嬰病事。（④辭宦達而退以盡孝。（⑤密為官司廉以峻（⑥猥以微賤（密恃才而不自矜庶其不阿又不微其辭權貴憚之指出虛詞“以”的詞性與詞義。①徒以庶民而已。（②密以太康八年卒于家。（③有司免其官司以密嬰病事。（④辭宦達而退以盡孝。（⑤密為官司廉以峻（⑥猥以微賤（無以至今日（7.李密在祖母死后再出仕的原因是7.李密在祖母死后再出仕的原因是7.李密在祖母死后再出仕的原因是7.李密在祖母死后再出仕的原因是”（用原文回答）,該文著重表現了李密（二）閱讀下文，完成練習題。陳情表（元末明初）簡祖英①臣祖英九歲失怙，惟慈親鞠育，逮長知訓，冀或用世，以酬罔極之恩，臣之志也。向叨食元祿，為何左丞參佐，適值三山強寇，剽掠廣城,門妻女，死節五人；而老母陳氏，為所拘囚。臣祖英隱忍不能即死，其有愧石苞殉國也多矣。②茲遇圣朝維新，征討不服，率土效順，咸蒙嘉休。乃者三山逆寇,悉嬰鐵鎖，臣母得以生還，雖臣祖英不孝之罪固所難逃，而得以展區區烏哺情思，陛下之賜也。臣母子離散復完，白骨復肉，銘感圣德，徹于肝肺，雖九死其能報口！陛下又復甄錄，寄以民社，此正臣殞首效命之秋也，而臣俯顧自慚，不敢拜命者，以罪戾已深，不宜職在民牧。欽惟圣朝，以孝道治天下，祿秩不容及不孝之徒；以仁心懷遠人,匹夫無有不獲之愿。況臣事元朝叨為元臣幸已逃誅母年逾耄孤苦特甚尤宜惻怛而欽恤者也。伏望圣慈，收回成命，矜其愛日之短，俾遂歸養之圖，則臣母子拭目清平，謳歌德澤，為賜多矣。今臣四十有九，老母年八十有一。鶴發垂堂，西山之日已薄；棄親赴任，不孝之罪彌深。茍違親而事主，陛下安所用之？果盡奉歡之期，然后復求仕進，以盡忠罄節，非惟遂人子之私，亦圣朝孝理之道也。【注釋】①三山強寇：指元末起兵于三山（今佛山）的邵宗愚割據武裝，被何左丞所滅。②石苞殉國：石指石奢，苞指趙苞。石奢：楚昭王相，行縣，道有殺人者，相追之，乃其父也；縱其父，自刎而死。趙苞：鮮卑侵略漢國，把漢將趙苞的母親置于陣前，趙苞仍按時進擊，他母親和妻子都被鮮卑殺害，趙苞隨后嘔血而死。本文借鑒了蜀漢末西晉初（填人名）的《陳情表》。可填入第②段方框處的虛詞是（）A也B焉C耶D耳文中畫線句的句中應有五處停頓，請用“/"加以標出。況臣事元朝叨為元臣幸已逃誅母年逾耄孤苦特甚尤宜惻怛而欽恤者也第1段用了“石苞殉國”的典故，對其分析不恰當是（）陳述隱忍茍活的慚愧。B.表明忠孝難全的矛盾。C.解釋食元俸祿的原因。D.表達家國兼愛的情懷。對2段的分析正確的一項是（）“烏哺情思，陛下之賜"，表達對明朝饒恕自己罪過的感恩。“母子離散復完"、“罪戾已深",旨在說明不就任的原因。“母子離散復完、白骨復肉”，深切表達對不孝罪過的慚愧。“殞首效命之秋也”，表達死后也要為朝廷奔走效命的忠心。下列對文中詞語的相關內容的解說不正確的一項是（）“陳情表"是臣子向君主陳述情懷、表明心曲的一種文體。向皇上表忠心，要動之以情；要帝王提請求，要曉之以理。古代父親去世叫“失怙”，母親去世叫“失恃”,父母雙亡則稱“孤露”“棄.養”，長輩去世可婉稱“見背"。祿秩，指官吏食祿的品級，也指祿位，又指俸祿耄，年紀七十歲。耋，年紀約為八、九十歲。耄耋指年紀很大的人。古時男女稱呼年齡有區別，一般男性稱“壽”，而女性稱“福”o分析第3段是怎樣說理的。“表"起先只用于“陳情"，以第4段為例說明這種“表”的特點。（三）閱讀《與陳伯之書》，完成下列練習題與陳伯之書【南北朝】丘遲遲頓首:陳將軍足下：無恙，幸甚，幸甚！????將軍勇冠三軍，才為世出，棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔。昔因機變化,遭遇明主，立功立事，開國稱孤。朱輪華轂，擁旄萬里，何其壯也！如何一旦為??奔亡之虜，聞鳴銅而股戰，對穹廬以屈膝，又何劣邪！.尋君去就之際，非有他故，直以不能內審諸己，外受流言，沉迷猖蹶，以????至于此。圣朝赦罪責功，棄瑕錄用，推赤心于天下，安反側于萬物。將軍之所.知，不假仆一二談也。朱箱涉血于友于，張繡剽刃於愛子，漢主不以為疑，魏君?????待之若舊。況將軍無昔人之罪，而勛重于當世！夫迷途知返，往哲是與，不遠而.復，先典攸高。主上屈法申恩，吞舟是漏；將軍松柏不剪，親戚安居，高臺未傾，愛妾尚在;悠悠爾心，亦何可言……③暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛。見故國之旗鼓，感平生于疇日，撫弦登陣，豈不愴恨！所以廉公之思趙將，吳子之泣西河，人之情也，將?????軍獨無情口？.想早勵良規，自求多福。當今皇帝盛明，天下安樂……若遂不改，方思????仆言。聊布往懷，君其詳之。丘遲頓首。??注釋①陳伯之原為南齊將領，后歸降梁武帝，后投降北魏。臨川王蕭宏率軍伐北魏，命丘遲給陳伯之寫了這封勸降信。陳伯之見信后，率兵歸降。②頓首：叩拜。這是古人書信開頭和結尾常用的客氣語。足下，書信中對對方的尊稱。無恙：古人常用的問候語。恙，病；憂③朱魴涉血于友于：朱鰭曾勸說劉玄殺死了光武帝的哥哥劉伯升。光武攻洛陽，朱鰭拒守，光武遣人去勸降，說建大業的人不計小恩怨。朱籍乃降。友于，即兄弟，此指劉伯升。④張繡割刃於愛子：曹操與張繡戰，被箭射中。操的長子遇害。后張繡率眾降，封列侯。⑤吞舟，這里指能吞舟的大魚。⑥松柏：這里喻指陳伯之祖先的墳墓。⑦廉公之思趙將：廉，廉頗。思趙將，想再做趙將。⑧吳子之泣西河：吳起為魏國守西河。魏侯聽信讒言，使人召回吳起。吳起望西河而泣。后西河為秦所得。1.在原文行間空白處解釋加點詞2.可填入第③方框處的虛詞是（）A.耳B.矣C.也D.哉第（1）段述陳伯之過去的“顯赫”與現今的“卑怯”，作用是4.第（2）段引用朱魴、張繡的事例是為了說明。第⑵段畫線句的作用是5第（3）段畫線句的作用是比較《陳情表》與《與陳伯之書》在語言上的特色。篇目句式修辭風格《陳情表》《與陳伯之書》（四）《陳情表》和《項脊軒志》的在抒情上有何不同?一、傳情藝術的不同：《陳情表》在敘事中通過說理來傳情。《項脊軒志》在敘事中以狀物來傳情。傳情方式的不同。《陳情表》以無聲傳情（文字）暗忖有聲（對話）傳情。《項脊軒志》以有聲傳情彩顯無聲傳情。《陳情表》的理解性默寫《陳情表》開篇概括自己坎坷命運，為全文奠定悲涼的感情基調的句TOC\o"1-5"\h\z子：2o《陳情表》中描寫自己很小時，父母相繼離開自己的句子：,；■o《陳情表》中表明自己缺少親屬幫助事必躬親，即家里家外都無人照應的兩句：O《陳情表》寫出自己孤獨地長大成人的句子：o《陳情表》中寫自己形單影只，孤獨生活的句子：.TOC\o"1-5"\h\z《陳情表》中寫家門冷落，人丁稀少的句子：,,《陳情表》表現自己家門不興旺，缺少幸福的句子：.o《陳情表》中寫祖母多病之狀（常年有病不能自理）的句子：20《陳情表》中寫出祖母垂危之狀（在世間的時間已很少，正處在彌留之際）的句子：,,,O《陳情表》中描寫地方官員先后推薦自己的兩句：,《陳情表》中描寫晉武帝急下詔書、授官自己的句子：《陳情表》中上奏不赴任的理由，可是朝廷卻責備自己怠慢的句j.■■■°《陳情表》中描寫地方官員催促自己赴任的句子：t;2o《陳情表》中寫自己進退兩難的四句：,,■O《陳情表》中申訴自己未敢違逆軍命，但又不能離開祖母的進退兩難的句子：?O《陳情表》中陳述晉朝是憑孝道治理國家的，而自己孤苦之狀，更需關照的句:?■?■-。《陳情表》中寫自己曾在舊朝為官的經歷的句子：..《陳情表》中向晉武帝說明自己曾在前朝任職的目的而打消晉武帝疑慮的兩《陳情表》中寫自己身份雖低但卻得到重用的句子：■《陳情表》中展現出可親可敬的慈祥的祖母形象：她憫孫孤弱，躬親撫養，對李密有著大恩大德。母孫兩人關系正如李密所言：,《陳情表》中寫明母孫二人命運一體，實難相離的的句子：TOC\o"1-5"\h\z《陳情表》中申述自己孝敬祖母，不能遠離的拳拳之心的句子：,?..■。《陳情表》中從年齡的角度說明自己暫時不應命的原因句子：2。《陳情表》中說自己的苦楚不是蜀地官員所能體會的句子：-O《陳情表》中申言自己的苦衷是人神共鑒的句子：,o《陳情表》中要求晉武帝的憐憫自己的現狀，并準許自己的請求-一為祖母養老送終的句子：,,,O《陳情表》中用委婉曲折的語氣表明自己并非懷念舊朝，先自貶身份，說自己""的地位，對晉武帝的“-”感到無比榮幸，所以不可能“",委婉得體，消除了晉武帝的疑惑。《陳情表》中表達自己的忠貞之心，即向晉武帝表達自己將不惜為國出力和報答皇帝大恩德的句子：,O《陳情表》中表達自己是懷著敬畏之心呈上奏章的句子：,望幫助他盡孝；郡縣按期給他提供優厚的物資。不數歲，劉氏卒。密吊期畢。尋上征之，或規其宜思舊主，守節勿仕。密????III曰：“愚身微，今之仕弗順他人，徒以庶民而已，奈何拘于新舊也。盤桓而退弗如汲汲而進，庶可濟天下蒼生。”乃除尚書郎，尋擢溫縣令。密為官廉以峻，民III????????皆稱戴。時盜盛，他縣屢有剽劫，而溫縣息焉，且盜亦不敢逋溫。???沒幾年，劉氏去逝。李密守孝滿一年結束。不久皇上征召他,有人勸他應該想想舊主，堅守節操不要做官。李密說：“我出身卑微,現在做官不是順從他人，只是為了百姓罷了,為什么被新君舊君里41。猶豫著回家不如急切地做官,也許可以救濟天下百姓”于是被授予尚書郎,不久提拔為溫縣令。李密做官正直而且嚴厲,百姓都稱贊擁戴。當時盜賊猖獗，別的縣多次有搶劫事,但溫縣安定的樣子，并且盜賊也不敢理到溫縣。密恃才而不自矜，庶其不阿，又不微其辭，權貴憚之。逮有司臨溫察舉，?????????尋釁陰讒之。行數歲，有司免其官以密嬰病事。尋任漢中太守，又讒其令逋慢。?????密怨，其掾屬數吊之。一日，武帝賜宴，詔密賦詩。密賦曰：“……人言有言，???有因有緣。宮中無人，不如歸田。明明在上，斯語豈然。”眾聞摒息，帝怒。歲.余罷官歸。.李密依仗才能不自全，也許是他不奉承,又不隱藏他的話,權責害怕他。＜到有關部門官吏到溫縣考察推薦,權貴尋找事端暗暗地詆毀他。過了幾年，有司根據李密纏繞病的事免了他的官。不久又做漢中太守，那些人又詆毀他接受命令逃避責任輕慢。李密怨恨，他的副手屢次安慰他。有一天，武帝賜大臣酒宴，詔令李密作詩。李密寫道：“人言有言，有因有緣。宮中無人，不如歸田。明明在上，斯語豈然。"眾人聽到緊張得屏住呼吸,皇帝惱怒。一年多被罷免官職回家了。密自感福鮮祚薄，且黃昏日薄。居鄉，常與息弈于樹蔭，或與僮磨墨作?????書，言微意遠而自賞。東宮特召，不赴。其后，微名利之擾，遂其歸里之夙愿。??????密以太康八年卒。李密自己感到福氣少，并且已像黃昏時的太陽迫近西山了。居住在鄉里，常常與兒子在樹蔭下下棋,有時與童仆磨墨寫字，語辭髓處寓意深遠而自我欣賞。太子特意召他,他不就任。那以后就名利的困擾，實現了他歸鄉里的早的愿望。李密在太康八年在家去逝。在原文行間空白處解釋加點詞。寫出下列加點詞在句中的意思密怨，其掾屬數吊之（安慰）②且黃昏日薄（迫近）??為下列句中加點的詞選擇釋義正確的一項。言微意遠而自賞（D）.隱藏B.（地位）低下C,如果沒有D.深奧郡縣期供其資用優渥（C）.期望，要求B.周（年、月）C.期限，按期D.服喪一年庶可濟天下蒼生（A）.A.或許，期望B.百姓C.差不多D.舊時指家庭的旁支，與“嫡”相對把下列句子譯成現代漢語。盤桓而退弗如汲汲而進，庶可濟天下蒼生。猶豫著回家不如急切地做官，也許可以救濟天下百姓（留意：進、汲汲、退、庶、濟）其后，微名利之擾，遂其歸里之夙愿。那以后沒有名利的困擾，實現了他歸鄉里的早的愿望（留意：其、微、遂、夙）。文中畫線句的句中應有三處停頓，請用“/”加以標出。密恃才而不自矜/庶其不阿/又不微其辭/權貴憚之指出虛詞“以"的詞性與詞義。①徒以庶民而已。（介詞，因為）②密以太康八年卒于家。（介詞，在）??有司免其官司以密嬰病事。（介詞，用）④辭宦達而退以盡孝。（連詞，來）??密為官司廉以峻（連詞，并且）⑥猥以微賤（和地位搭配時，譯“憑借”）??⑦無以至今日（沒有的辦法）李密在祖母死后再出仕的原因是“徒以庶民而已/濟天下蒼生”（用原文回答）,該文著重表現了李密剛直、愛民品質。（二）閱讀下文，完成練習題。陳情表（元末明初）簡祖英①臣祖英九歲失怙，惟慈親鞠育，逮長知訓，冀或用世，以酬罔極之恩，臣之志也。向叨食元祿，為何左丞參佐，適值三山強寇，剽掠廣城,門妻女，死節五人；而老母陳氏，為所拘囚。臣祖英隱忍不能即死，其有愧石苞殉國也多矣。我簡祖英九歲時父親就去世了,只有慈母教育撫養我，等到長大知書懂禮，筮望有朝一日可以有機會出來做官，來報答母親對我的的養育之恩，這是我的志向啊。以前為生活所迫在元朝做官,擔任何左丞的參佐（部下），恰好遇到元末起兵于三山的邵宗愚割據武裝,在廣城搶劫，一家妻子女兒,五人被殺戮；但我老母親陳氏，被他們關押。我祖英隱忍著不能馬上死去,這是我愧對石奢趙苞的愛國的精神啊，沒有做到忠孝兩全。茲遇圣朝維新，征討不服，率土效順，咸蒙嘉休。乃者三山逆寇,??悉嬰鐵鎖，臣母得以生還，雖臣祖英不孝之罪固所難逃，而得以展區區烏哺情思，陛下之賜也。臣母子離散復完，白骨復肉，銘感圣德，徹于肝肺，雖.九死其能報口！陛下又復甄錄，寄以民社，此正臣殞首效命之秋也，而臣俯????????顧自慚，不敢拜命者，以罪戾已深，不宜職在民牧。.現在本朝維新改革，征討不臣服的諸侯，使他們歸順，都與國家共存亡。作亂的強盜都被用鐵鎖拴著歸案，我的母親才能夠活著回來，雖然我的不孝之罪本來在所難逃,但能夠讓我盡到對母親的孝順之情，這是陛下您賜給我的機會啊！我們母子離散后再次團圓，就如同枯骨生肉，陛下您的大恩大德,我銘刻于心，這種恩情即使死了難道能報答的了嗎？陛下您甄別錄國，想錄用我為地方官。這正是我為陛下您效命的關鍵時刻,而我覺得自己萬分慚愧，不敢接受任命，因為我罪孽深重，不適合做官。欽惟圣朝，以孝道治天下，祿秩不容及不孝之徒；以仁心懷遠人,匹夫無有不獲之愿。況臣事元朝叨為元臣幸已逃誅母年逾耄孤苦特甚尤宜惻怛而欽恤者也。伏望圣慈，收回成命，矜其愛日之短，俾遂歸養之圖，則臣母子拭目清平，謳歌德澤，為賜多矣。本朝，用孝道治理天下，朝廷不會容忍接納不孝順的人做官，用仁愛之心胸懷天下的子民，普通百姓沒有誰不感到有所收獲。況且我侍奉過元朝，做過元朝的臣子，僥幸逃脫罪責。母親年事已高，尤其孤獨苦楚。更應該擔心她體恤照顧她啊。懇請圣明的您能收回之前的詔命，憐憫我照顧母親之日苦短，使我實現回家給母親養老送終的愿望吧！那么我和母親一定殷切期待并感恩清平盛世，給您歌功頌德，感喟皇恩浩蕩。今臣四十有九，老母年八十有一。鶴發垂堂，西山之日已薄；棄親赴任，不孝之罪彌深。茍違親而事主，陛下安所用之？果盡奉歡之期，然后復?????求仕進，以盡忠罄節，非惟遂人子之私，亦圣朝孝理之道也。.我今年四十九歲，母親八十一歲，白發深居，已經是日落西山；如果拋棄母親就職赴命，不孝順的罪名更加深重。如果違背親情來侍奉皇上,陛下您是冬會重用這樣的人呢？星夏能陪母親享盡天倫，然后更就職盡忠，不僅僅是實現了作為兒子的私心，也是圣朝用孝道渲翌天下的道理啊！【注釋】①三山強寇：指元末起兵于三山（今佛山）的邵宗愚割據武裝，被何左丞所滅。②石苞殉國：石指石奢，苞指趙苞。石奢：楚昭王相，行縣，道有殺人者，相追之，乃其父也；縱其父，自刎而死。趙苞：鮮卑侵略漢國，把漢將趙苞的母親置于陣前，趙苞仍按時進擊，他母親和妻子都被鮮卑殺害，趙苞隨后嘔血而死。1.本文借鑒了蜀漢末西晉初李密（李虔，字令伯）（填人名）的《陳情表》。2.可填入第②段方框處的虛詞是（Q_）A也B焉C耶D耳此句為感嘆句，只能用語氣詞“耶”“耶”句末語氣詞①表疑問.②表反問表推測④表感嘆；“也"語助詞①表判斷②表肯定③表疑問④表解釋疑問⑤說明原因一靜態，表事物本來如此，而不是事物發展過程，其他語氣詞都為疑問語氣。“焉"語氣詞，只有煞句作用。“耳”用于陳述句末。①表示肯定②表限制語氣。文中畫線句的句中應有五處停頓，請用“/”加以標出。況臣事元朝/叨為元臣/幸已逃誅/母年逾耄」孤苦特甚」尤宜惻怛而欽恤者也考文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱文中詞語充當的成分，句子成分的省略，敘事內容的變化等。“叨"，謙辭。表示受到別人好處；“叨為元臣"意思是接受元朝的俸祿做元朝的臣子，這句話應獨立成句，與“臣事元朝”并列，“母年逾耄"陳述對象變了，所以前面應斷句。“尤宜"解釋為“尤其應該”，“側但而欽恤者也做”應該的賓語，因此“尤宜側恒而飲恤者也”應該連在一起）第1段用了“石苞殉國”的典故，對其分析不恰當是（“有愧石苞殉國也多矣”句中有兩點信息，一是“有愧石苞殉國也多矣”，一是“石苞”的典故通過注釋③可知，“石苞”都是國家的忠臣，為了國家的利益，置親人和自己的生命不顧，為了表示對國家的“忠”，而放棄了自己對親人的“孝”。他“愧……多矣”表達自己也很愛國，愧對他們的精神榜樣，沒有做到忠孝兩全。對比選項，故選C）A.陳述隱忍茍活的慚愧。B.表明忠孝難全的矛盾。C.解釋食元俸祿的原因。D.表達家國兼愛的情懷。對2段的分析正確的一項是（B第②段共五句，前四句是陳說了蒙受的皇恩，最后才是作者真正想表達的，不能接受皇帝的任命，原因是不能與母親再次分離，還有自已罪孽深重，無臉接受皇帝的恩賜。故選B）“烏哺情思，陛下之賜”，表達對明朝饒恕自己罪