全國教師資格考試模擬教育知識與能力（中學(xué)）注意事項：1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）TOC\o"1-5"\h\z"人只有受過一種合適的教育之后，才能成為一個人。”這說明教育是（ ）。A.傳遞社會經(jīng)驗的活動 B.使人得以生存的活動C.培養(yǎng)人的社會實踐活動 D.保存人類文明的活動最早應(yīng)用“啟發(fā)式"進行教學(xué)的中外教育家分別是（ ）。A.孔子、蘇格拉底 B.孔子、亞里士多德C.孟子、柏拉圖 D.朱嘉、蘇格拉底“干越夷貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也”這句話反映了下列哪種因素對人發(fā)展的作用？（ ）A.遺傳 B.環(huán)境 C.教育 D.社會活動史蒂芬，威廉?霍金，ALS患者，全身癱瘓，不能發(fā)音，但他智力超常，被譽為繼愛因斯坦之后最杰出的理論物理學(xué)家。這體現(xiàn)了人的身心發(fā)展具有（ ）。A.互補性 B.差異性 C.順序性 D.階段性考慮到兒童和青少年智力和體力發(fā)展特點，我國小學(xué)和初中教育在學(xué)制上實行六三制和五四制。這體現(xiàn)了學(xué)制受（ ）制約。A.社會政治制度 B.社會經(jīng)濟制度C.社會生產(chǎn)力發(fā)展水平 D.人的身心發(fā)展規(guī)律北京某中學(xué)設(shè)計開發(fā)了百余種具有民族特色的體育游戲項目，作為以身體練習(xí)為主要手段，以促進學(xué)生健康為主要目的的課程。從課程類型的角度看，“民族體育”課屬于（ ）。A.國家課程 B.地方課程 C.校本課程 D.隱性課程為了改變傳統(tǒng)課程過分啞調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象，新課標注重聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗和生活實際，提倡和追求不同學(xué)科間的彼此聯(lián)系，這體現(xiàn)的新課程結(jié)構(gòu)特征是（ ）。A.均衡性 B.選擇性 C.獨立性 D.綜合性某班歷史教師在教授關(guān)于南京大屠殺的課程內(nèi)容時，帶領(lǐng)學(xué)生參觀南京大屠殺紀念館，使學(xué)生在參觀過程中銘記歷史，珍惜和平。該歷史教師的教學(xué)方法屬于以（ ）為主的教學(xué)方法。A.語言傳遞信息 B.直接感知C.實際訓(xùn)練 D.課堂教授將學(xué)生按照年齡和知識程度編成班級，教師根據(jù)各門學(xué)科教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和固定的教學(xué)時間表進行教學(xué)的組織形式稱為（A.小組教學(xué) B.個別教學(xué)制 C.班級授課制 D.復(fù)式教學(xué)TOC\o"1-5"\h\z奧蘇貝爾提倡的“先行組織者”強調(diào)（ ）。A.直觀教學(xué) B.新知識與原有知識的聯(lián)系C.學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為 D.學(xué)生的學(xué)習(xí)動機學(xué)生掌握了大量的詞匯，能寫出通順的句子，但在寫自己熟悉的題材時仍然寫不出高水平的作文。原因是學(xué)生缺乏（ ）。A.陳述性知識 B.認知策略 C.言語信息 D.動作技能學(xué)校利用評“三好學(xué)生”等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，這主要是發(fā)揮（ ）的作用。A.認知內(nèi)驅(qū)力 B.自我提高內(nèi)驅(qū)力 C.附屬內(nèi)驅(qū)力 D.期待內(nèi)驅(qū)力一女生既想要穩(wěn)重踏實的左先生，又想要多金帥氣的右先生，這時她面臨的心理沖突是（ ）。A.雙趨沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突 D.雙重趨避沖突初中生小黃熱愛班集體，學(xué)習(xí)認真，對自己要求嚴格。小黃的這些性格特征屬于（ ）。A.態(tài)度特征 B.理智特征 C.情堵特征 D.意志特征在一次數(shù)學(xué)考試中，朱紅是唯一一位滿分的學(xué)生。當(dāng)老師宣布考生成績時，朱紅內(nèi)心非常高興,但卻表現(xiàn)出若無其事的樣子。這反映了青少年情緒發(fā)展具有（ ）。A.穩(wěn)定性 B.持久性 C.掩飾性 D.短暫性—個學(xué)生總是一遍遍地數(shù)課本或其他圖書中的人物數(shù)目，或計算自己走過了多少臺階，判定這個學(xué)生可能有的心理問題是（ ）。A.學(xué)習(xí)困難綜合癥 B.焦慮反應(yīng) C.厭學(xué)癥 D.強迫行為小欣在課堂上沒有回答出教師的問題，所以覺得同學(xué)們都在嘲笑她笨，為此特別自卑和沮喪。小欣的這一心理屬于（ ）。A.強迫觀念 B.恐懼心理 C.抑郁心理 D.不合理信念教師利用班集體成員共同討論決定的規(guī)則來改變學(xué)生態(tài)度的方法是（ ）。A.說服教育 B.榜樣力量 C.獎勵與懲罰 D.群體約定如果某學(xué)生將“人人平等、尊重他人的尊嚴與權(quán)利”等原則作為道德判斷的標準，那么該學(xué)生處于道德發(fā)展的（ ）。A.前習(xí)俗階段 B.習(xí)俗階段 C.后習(xí)俗階段 D.超習(xí)俗階段關(guān)心教好每一堂課，關(guān)心班級大小、時間、壓力等問題，說明教師成長進入到（ ）。A.關(guān)注情境階段 B.關(guān)注自我階段 C.關(guān)注他人階段 D.關(guān)注學(xué)生階段王老師是初一（2）班的物理老師，他堅定的認為只要自己努力教學(xué)，就能提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績，并因此以最大的熱情投入到物理教學(xué)工作中。這說明王老師（ ）心理特征較好。A.教學(xué)認知能力 B.教學(xué)操作能力 C.教學(xué)效能感 D.教學(xué)應(yīng)變能力二、辨析題（本大題共4題，每題8分，共32分）在我國，不同層次、不同類別的學(xué)校具有不同的教育目的。學(xué)生在掌握系統(tǒng)知識的同時，也就發(fā)展了他們的智能。社會情化其實就是社會干擾，只是說法不同。負強化是運用懲罰手段排除學(xué)生不良行為的過程。三、簡答題(本大題共4小題，每小題10分，共4()分)簡述個體身心發(fā)展的一般規(guī)律及教育啟示。簡述班主任的工作內(nèi)容。簡述注意規(guī)律在教學(xué)活動中的應(yīng)用。簡述有效促進學(xué)習(xí)遷移的措施。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題18分，共36分）閱讀材料，并回答問題。班里的某一女生是最令我頭痛的一個學(xué)生，由于家庭變故，她對學(xué)習(xí)一點興趣也沒有，上課要么擾亂他人學(xué)習(xí)，要么情緒低落。上學(xué)遲到、不做作業(yè)，上課睡覺更是家常便飯。各門功課單元測試不及格是常有的事，科任老師經(jīng)常向我告狀，真是讓我頭痛。我一次次找她耐心談話、給她講道理、幫她分析原因，然后乂找時機給她分配一些小任務(wù)，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P。只要她的學(xué)習(xí)有一點進步時，我就及時給予激勵，使她處處感到老師在關(guān)心她、信賴她。她慢慢找回了信心，也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，看到了自身的力量，獲得了成功的喜悅。問題：（1） 這位教師運用了哪個德育原則？（2） 在教育過程中如何貫徹這個原則？初三學(xué)生小然由于父母工作變動，經(jīng)常轉(zhuǎn)校。這次轉(zhuǎn)校后，教她的教師中有一位博學(xué)多才、風(fēng)趣幽默、風(fēng)度翩翩的男老師，小然對老師產(chǎn)生了愛慕之情，心想遇見這么好的老師